江苏省中小学音乐舞蹈教师职业技能标准924.docx

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江苏省中小学音乐舞蹈教师职业技能标准924

江苏省中小学音乐（舞蹈）教师职业技能标准

（征求意见稿）

1、研制目的

《音乐（舞蹈）教师职业技能标准》研制的目的是服务于中小学音乐（舞蹈）教师的发展，促进音乐课程教学内涵质量的整体提升。

（1）实现音乐（舞蹈）教师自身教学素养与能力提升；

（2）为音乐（舞蹈）教师制定职业技能发展目标提供依据；

（3）为音乐（舞蹈）教师培训机构设计培训课程提供依据。

2、主要依据

（一）《学校艺术教育工作规程》（中华人民共和国教育部令第13号）

（二）《教育部关于推进艺术教育发展在若干意见》（教体艺〔2014〕1号）

（三）《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）》

（四）《义务教育音乐课程标准》（2011年版）

（五）《普通高中音乐课程标准（实验）》

（六）美国、英国、日本、韩国等相关国家制定的教师专业标准

（七）教育部考试中心《音乐学科知识与教学能力》文件

（八）教育部考试中心中小学和幼儿园教师资格考试大纲（试行）（面试部分）

三、研究内容

研究主要内容包括：

音乐（舞蹈）教师职业技能结构划分；指标体系建立；具体评测要点阐述及权重分析。

四、指标体系及评测方式

评测以等级方式进行划分为优秀、良好、合格与不合格四个等级，按照百分制进行评测：

等级

分数（百分制）

优秀

100-86

良好

85-70

合格

69-60

不合格

59-0

四-1、江苏省中小学音乐教师职业技能指标体系

一级

指标

二级指标

三级指标

评测说明

要点

内容

考核方式

学科专业技能

40%

基础理论

12%

基本乐理

4%

·掌握和运用与中小学音乐教学密切相关的基本乐理、视唱练耳、基础和声、曲式与作品分析等音乐基本知识与基础理论；

·熟悉中外音乐史发展脉络和不同时期、不同流派代表人物的主要作品；

·了解中外多民族音乐文化的不同特点。

·音高、音律；节奏、节拍；

·音程、和弦的构写及判断；

·调式与调性；

·常用记号与术语；

·移调及简线谱互译。

·建议通过填空、选择、简答、论述等方式进行测评与考核；

·三项合卷，笔试，时间90分钟。

中外

音乐史

4%

·中外音乐史发展脉络；

·著名音乐家及其代表作；

·中外民歌及其分类；

·民族及西洋乐器的种类和分组；

·常见声乐及器乐体裁。

作品分析

4%

·歌（乐）曲常见结构形式以及和声布局分析。

（以现行中小学音乐教材作品为主）

基本技能

28%

演唱和演奏

15%

·具备胜任中小学音乐教育教学的鉴赏能力、音乐表演能力（演唱、钢琴演奏与伴奏、自弹自唱）、指挥能力（合唱）与创编能力（歌曲伴奏配置和二声部改编）；

·在钢琴演奏的基础上熟练掌握一门其它乐器的演奏。

·演唱技术（技巧）与表达。

·演奏技术（技巧）与表达。

·自选独唱、独奏曲各一首，限时5分钟以内；

·在演唱和演奏中自主确定主、副试项目，主试10分，副试5分。

·面试

钢琴即兴伴奏与自弹自唱

5%

·调性分析；

·和声配置与布局；

·音型选择与使用；

·演奏、演唱；

·C\D\F\G\降B等各调。

·在中小学现行音乐教材中任抽曲目、规定准备时间，完成演奏或自弹自唱。

·面试

指挥

5%

·动作协调，图式正确，能够准确协调声部并调动演唱情绪；

·2/4,3/4,4/4,6/8等节拍，以二部作品为主，适当辅以三部、四部合唱作品。

·规定曲谱、规定准备时间。

·面试

个人特长

（舞蹈）

3%

·较好的身体协调性，舞姿优美，技巧娴熟；

·表现力强。

·自备成品舞一个，舞种自定。

·面试，限时5分钟以内。

·伴奏带自备。

学科教学技能

35%

教学设计

10%

课标研读及教材分析

4%

·热爱音乐教育，具有先进教育理念，掌握音乐教学基本理论与方法；

·了解中小学生身心发展和认知规律、知识水平及成长需要，能够依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》或《普通高中音乐课程标准》和音乐学科教材，进行课堂教学设计和教案编写。

·音乐课程性质、课程理念、课程目标、内容标准、实施建议、评价方式；

·掌握中小学现行音乐教材作品的创作背景、作者生平、风格特征和主要表现手段，了解世界民族音乐的文化语境与社会功能。

·规定课题（现行教材）、规定时间，撰写一课时教案，制作一课时教学课件，并以微型课（20分钟以内）的形式展示。

·面试

活动设计及教案编写

6%

·针对学生身心发展与学习需要，进行课堂教学目标设计；

·运用学科知识选择与处理教学内容，设计有效音乐活动；把握重点难点；

·教案编写规范，环节安排合理，文字表述清晰。

组织管理

5%

·按照新课程标准要求以及教育心理学的规律进行教学组织管理。

·熟悉音乐课堂教学基本程序，具备组织与调控课堂教学的基本能力；

·教学方法灵活，教学手段多样，教学成效显著；

·强调教学过程的学生参与，鼓励学生在互动、互助中达成学习目标。

教学实施

20%

示范讲解

10%

·根据学科特点和新课程标准要求，具备基本的内容选择、语言表达和示范表现的能力。

·重视教学现场的生成意义与课堂环境、资源的客观变化；

·能够利用自身音乐特长，创设良好的音乐教学情境与教学氛围；

·范唱、范奏准确、完整；语音标准，表达生动、简洁、流畅。

教学评价

5%

·掌握按照分数进行音乐教学评价的方式与方法；

·理解教学评价的导向、诊断、反馈、激励等功能。

·按照新课程标准应用多主体评价、过程性评价、档案袋评价等评价方式；

·能够客观评价自己的教学效果。

信息搜集与整合运用5%

信息处理与多媒体课件的制作运用5%

·了解并能按需要对多媒体数字信息进行采集与处理

·掌握教学中多媒体的功能与运用

·网络查找与资料下载；

·文字、表格的录入与编辑；

·图片、音频、视频的处理与整合。

课外管理技能

10%

兴趣小组组织与训练5%

歌唱（合唱）或器乐（舞蹈）小组5%

·掌握课外音乐活动策划与实施的基本过程、方法与策略。

·学期计划的制定、课时方案的设计、教法的选择与学法的指导；

·活动过程的组织与管理

·根据活动内容，自拟学期计划与课时方案各一份

音乐活动组织与管理5%

音乐竞赛或展演活动

5%

·掌握音乐竞赛策划与实施的基本过程、方法与策略；

·掌握音乐展演策划与实施的基本过程、方法与策略。

·竞赛或展演方案的拟定；

·活动过程的指导与组织管理。

·指定竞赛和展演主题，自拟活动方案一份。

教学研究技能

15%

研究计划5%

制定研究计划5%

·掌握研究课题的确立与界定的途径与方法

·能够提出研究假设并进行文献的检索与综述

·掌握研究计划制定与撰写的基本方法

·撰写一份研究计划或者一份文献综述。

·方式一：

规定研究课题，在规定时间内撰写一份研究计划或一份文献综述。

·方式二：

提交本学科教学论文一篇。

（在市级以上正规刊物发表或市级以上教研部门论文评比获奖。

）

·方式三：

提交主持或参与的市级以上研究课题一项。

·选择以上任意一种方式即可。

研究方法5%

掌握研究方法5%

·了解历史研究、调查研究、比较研究、理论研究、实验研究、行动研究等研究的基本步骤与方法

·编写一份问卷、制定一份调查表、撰写一份教育日志、教学反思。

研究成果5%

表述研究成果5%

·掌握研究成果表达的基本格式与基本要求

·撰写一份论文或课题成果结构提纲。

四-2、江苏省中小学舞蹈教师职业技能指标体系

一级

指标

二级

指标

三级指标

评测说明

要点

内容

考核方式

学科专业技能

40%

基础

理论

12%

舞蹈概论4%

·掌握和运用与中小学舞蹈教学密切相关的基本知识与基础理论；

·熟悉中外舞蹈史发展脉络和不同时期、不同风格的经典作品；

·了解中外多民族舞蹈文化的不同特点。

·舞蹈特性、功能、种类；

·舞蹈作品的内容、形式、审美；

·舞蹈语言、构图等。

·建议通过填空、选择、简答、论述等方式进行测评与考核；

·三项合卷，笔试，时间90分钟。

中外舞蹈史4%

·中外舞蹈史发展脉络；

·芭蕾舞、民间舞、现代舞的起源与发展。

作品分析4%

·经典舞剧、舞蹈作品特点分析。

基本

技能

28%

剧目表演10%

·具备胜任中小学舞蹈教育教学的鉴赏能力（对舞蹈作品的理解与表达）、舞蹈表演能力（成品舞蹈、技巧组合）、组织能力、创编能力（即兴创编、校园集体舞及游戏舞蹈的创编）；

·对舞蹈作品的整体把握（舞姿风格、节奏韵律、人物情感）综合表现力；

·技能技巧（软开度、跳、转、翻）。

·剧目表演自选（芭蕾舞、民间舞、古典舞、现代舞等）

·技巧组合自选

·面试

技能技巧展示5%

即兴表演5%

·音乐即兴创编。

·现场给一段音乐，用舞蹈表达

·面试

命题创编5%

·创编校园集体舞、儿童游戏舞蹈。

·抽签决定创编内容、在规定的时间内准备

·面试

个人特长（声乐、钢琴、器乐）3%

·钢琴：

能够达到《钢琴基础教程》《车尔尼练习曲599》水平；

·声乐：

能够清晰准确完整地演唱艺术歌曲。

声音洪亮、仪态大方，有科学的发声方法、声情并茂；

·乐器：

能够较完整的完成曲目表演，具备与该乐器相关的音乐素养。

·钢琴：

能完整地弹奏一首练习曲或教材中歌曲；

·声乐：

能够完整演唱一首艺术歌曲或视唱教材中的歌曲；

·器乐：

能较完整的演奏一首乐曲。

·自选独唱、独奏曲一首，限时5分钟以内

·面试

学科教学技能

35%

教学

设计

10%

课标研读及

教材分析

4%

·具有先进教育理念，掌握舞蹈教学基本理论与方法；

·了解中小学生身心发展和认知规律、知识水平及成长需要，能够依据舞蹈学科教材，进行课堂教学设计和教案编写。

·舞蹈课程性质、课程理念、课程目标、内容标准；

·熟悉中小学现行国标本音乐教材，了解并掌握教材中相关舞蹈内容的风格特征和主要表现手段。

·规定课题、规定时间，设计一课时教案并现场以微型课（20分钟以内）形式展示。

活动设计及

教案编写

6%

·针对学生身心发展与学习需要，进行课堂教学目标设计；

·运用学科知识选择与处理教学内容，设计有效活动，把握重点难点；

·教案编写规范，环节安排合理，文字表述清晰。

教学

实施

20%

组织管理

5%

·按照新课程标准要求以及教育心理学的规律进行教学组织管理。

·熟悉舞蹈课堂教学基本程序，具备组织与调控课堂教学的基本能力；

·教学方法灵活，教学手段多样，教学成效显著；

·强调教学过程的学生参与，鼓励学生在互动、互助中达成学习目标。

示范讲解

10%

·根据学科特点和课堂教学要求，具备基本的内容选择、语言表达和示范表现的能力。

·重视教学现场的生成意义与课堂环境、资源的客观变化；

·能够利用自身舞蹈特长，创设良好的教学情境与教学氛围；

·示范准确、完整；语音标准，表达生动、简洁、流畅。

教学评价

5%

·掌握按照分数进行舞蹈教学评价的方式与方法。

·理解教学评价的导向、诊断、反馈、激励等功能。

·按照新课程标准应用多主体评价、过程性评价、档案袋评价等评价方式；

·能够客观评价自己的教学效果。

信息搜集与整合运用5%

信息处理与多媒体课件的制作运用5%

·了解并能按需要对多媒体数字信息进行采集与处理

·掌握教学中多媒体的功能与运用

·网络查找与资料下载；

·文字、表格的录入与编辑；

·图片、音频、视频的处理与整合。

课外管理技能

10%

兴趣小组组织与训练5%

舞蹈小组

5%

·掌握课外舞蹈活动策划与实施的基本过程、方法与策略；

·组织学生进行基本功训练，学习适合中小学身心发展的成品舞蹈，创作反映校园生活的舞蹈作品。

·学期计划的制定、课时方案的设计、教法的选择与学法的指导；

·活动过程的组织与管理。

·根据活动内容，自拟学期计划与课时方案各一份。

舞蹈活动组织与管理5%

舞蹈竞赛或展演

5%

·掌握舞蹈竞赛策划与实施的基本过程、方法与策略；

·掌握舞蹈展演策划与实施的基本过程、方法与策略。

·竞赛或展演方案的拟定；

·活动过程的指导与组织管理；

·积极参与各级、各类舞蹈竞赛或展演，组织全校性的校园集体舞比赛。

·指定竞赛和展演主题，自拟活动方案一份。

教学研究技能15%

具体要求同“音乐教师”