ao ou iu教案.docx
《ao ou iu教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《ao ou iu教案.docx（57页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
aoouiu教案
aoouiu教案
aoouiu教案1
教学目的
1.学会复韵母aoouiu和它们的四个声调。
2.正确读拼音，复习三拼连读的方法。
3.正确读准每个音节，借助图读懂音节含意和儿歌的内容。
4.正确书写三个音节。
教学重点
学习aoouiu和它们的四声能正确地读音和书写三个音节。
教学难点
aoouiu三个字形易混
教学准备
本课挂图和卡片（把彩色图分剪成一部分一部分）
教学课时3课时
教学过程
第一课时
一、学习复韵母aoouiu的音和四声
（一）、看图学习复韵母ao
问：
1.图上画的什么？
（棉袄）
板书：
ao
2.把“袄”的音读平就是ao的音。
谁来试着读一读？
讲：
ao发音时，先摆a的口形，然后口形收缩，逐渐拢圆。
口形是由大到小就可以发出ao的音。
教师范读：
ao。
学生学读：
ao。
板书ao的四声：
āoáoǎoào
学生练习四声要读准音调。
（二）看图学习复韵母ou
问：
图上画的什么？
（海鸥）
板书：
ou
讲：
“鸥的音就是字母ou的音。
发音时注意开始摆o的口形，然后口形收拢发出u的音，就成为ou的音，口形由大圆到小圆。
教师范读：
ou。
学生学读：
ou。
板书ou的四声：
ōuóuǒuòu
学生练习四声注意读准音调。
（三）看图学习复韵母iu
问：
1.图上画的什么？
（邮票）
板书：
iu
2.把“邮”的音平读就是iu的音，谁来试着读一读？
讲：
发音时，先摆好i的口形，然后向u过渡，形由扁到圆就发出iu的音。
教师范读：
iu。
学生学读：
iu。
板书iu的四声：
īuíuǐuìu
（提示：
iu并列在一起，注音标在后一个。
）学生练习读准四声。
课中休息：
（复习学过的儿歌）
二、巩固三个复韵母的读音
1.看黑板读（让好学生到前面带读）。
2.用卡片读（齐读、个人读）。
三、学习三个复韵母的形指导书写
（一）比较一下三个字母的形
1.ao、ou易混，ao的o在后边，ou的o在前边，这是由发音决定的。
2.ouiu易混，ou的前边是o，iu的前边是i。
（二）指导书写
1.这三个复韵母都是两个字母合成的，书写的方法同单韵母是一样的，写时注意把两个单韵母靠得近一点，写均称。
2.写调号时注意标调的方法。
板书设计：
第二课时
二、练习声母与复韵母aoouiu的拼音
板书：
方法：
1.集体进行直呼
2.个人进行直呼
二、进行拼读音节的综合练习
板书：
y—ǎo→yǎoj－i—āo→jiāo
y—ōu→yōux—i—āo→xiāo
注意：
1.声母y和复韵母aoou的两拼音练习，直呼的人数要多一些。
2.声母jx和介母i复韵母āo的三拼音练习。
要从准确拼读开始特别注意辅导学得慢的学生读准音后再直呼。
三、读音节词语的练习
方法：
1.每个学生看书自由练习读
2.按书上顺序读出词语（直呼）
3.做找卡片的游戏
把写好的音节词语卡片放在黑板槽中，然后老师或同学任意读出其中一个词语，请另一位学生到前面找出相应的卡片。
n3ini__ni__n3ishu!
ch5ch5shu!
qi__s4is4iqi__y$uc4ic4iy$u
第三课时
一、看图读拼音儿歌
（一）分别出示猴子吃桃的音节，要求学生把词语读准再后出示图读出短语
hǒuzichītáo
（二）依次出示小鹿吃草、白鹤跳舞、鸭子洗澡的音节和图，按以上方法学读每个短语。
（三）由以上的内容组成本课的彩色插图，让学生看图读会几首儿歌。
二、直呼音节练习（见本课）
1.出示本课的直呼音节，学生自读。
2.用卡片检查自读情况。
3.教师读音学生拿出相应卡片。
4.做摘苹果游戏
（1）教师挂出苹果树图（苹果是活动的，果实后面写音节）
（2）学生到前面摘下一个苹果，直呼音节。
板书设计：
（见教材p24图）
aoouiu教案2
一、教学目标：
⒈学会复韵母ao、ou、iu及其四声，读准音，认清形。
⒉学习声母与aoouiu组成的音节，能准确拼读音节。
3.会写复韵母ao、ou、iu。
二、教学重点：
学会复韵母aoouiu的发音。
拼读有关音节。
了解iu的标调。
教学难点：
1.ao的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发音。
2.iu的教学也是难点。
发iu时，中间有o；iu和ui的字形相近，学生容易混淆。
三、教学过程：
（一）激趣导入
⒈师：
今天，老师给同学们请来了一位新朋友──奥特曼（贴出奥特曼图）。
他听说我们的同学聪明又能干，认识了不少拼音朋友，今天也来我们的教室跟我们学习拼音。
大家欢迎吗？
那你们能不能帮他学好拼音呢？
学生回答
⒉师：
同学们真能干！
之前我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友，老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。
来，小朋友，咱们和它们打个招呼。
出示单韵母卡片：
a、o、e、i、u（齐读）
⒊师：
谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的三个复韵母？
请学生上台拼卡片并指导说话：
a和i在一起ai、ai、ai
e和i在一起ei、ei、ei
u和i在一起ui、ui、ui
⒋导入：
单韵母的本领可真大呀！
除了能组成ai、ei、ui外，还可以组成另外的新朋友呢！
想不想跟他们交朋友啊？
（板书课题）
（二）初步认形。
⒈师：
请同学们翻开书本汉语拼音第１０课。
看看今天要认识的３个复韵母分别是由哪两个单韵母组成的？
⒉指名说，师板书：
aoouiu
（三）读准音。
⒈这几个新朋友谁会读呀？
指名读。
⒉不会读的小朋友，我们也可以根据图来猜出读音。
像第一张图，图上画的是五环旗，是奥运会的标志。
奥字就是ao的第四声。
第二张图上画的是藕，藕就是ou的第三声。
第三张图画的是小朋友在游泳，我们就可以推出这个复韵母念iu。
3.同桌互听互读→全班抽查→正音。
⒋读读四声。
同学们，aoouiu的四声兄妹也正在等着我们呢？
（用小手在课本上指出）
①自由读。
②师任意写ao的四声，学生读，开火车读。
③生标ou的四声→纠正→各种方式读。
④生标iu的四声，注意与ui比较，儿歌记忆?
?
小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui，同时强调iu的声调标在u上。
⑤做手势齐读板书。
（四）课间操。
小朋友学得又快又好，让我们来唱一唱复韵母iū的四声歌，轻松一下好吗？
iū，iū，什么iū，语文写字得了优；
iú，iú，什么iú，鱼儿鱼儿水中游；
iǔ，iǔ，什么iǔ，你是我的好朋友；
iù，iù，什么iù，上下楼梯要靠右。
（五）音节练习。
⒈看到aoouiu跟我们玩的这么开心。
瞧，声母也来凑凑热闹呢？
出示：
声母卡片
拼读卡片
2.师：
这些声母朋友和复韵母aoouiu肩并着肩，组成了许多新的音节，请大家快一点拼拼它们，就在书上。
①出示课件
②自由拼→指名拼→开火车拼。
③出示三拼音qiao？
qiao
④师范读→抽读→齐读。
（六）书写。
①唱唱写字歌。
②教师范写→学生练习→学生自评→教师总评。
（七）游戏。
全班学生根据课件出示的音节做出动作，教师猜出相应的答案。
（八）总结。
同学们今天真厉害，能帮助奥特曼学会了aoouiu的发音和其四声，希望你们以后能更加努力地学习好拼音，那就能帮助更多的人了。
四、板书设计
aoouiu
āoáoǎoào
ōuóuǒuòu
iūiúiǔiù
aoouiu教案3
教学目标：
1．巩固复习aoouiu及其声母。
2．能够看图说话，根据音节拼读句子。
3．能够自己拼读儿歌，做到词语连续。
4．认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用。
5．了解关于小动物的一些知识。
教学重点：
认识8个生字，正确朗读句子和儿歌。
教学难点：
认识8个生字；培养学生礼貌习惯养成。
教学准备：
卡片、图片、课件等。
教学过程：
一、复习复韵母。
1．师：
小朋友们，我们以前认识的字母娃娃aoouiu今天又来我们班做客了（教师出示字母卡片），你会读吗？
指生读──全班齐读。
2．给他们标上四声你还能读吗？
（卡片出示aoouiu的四声），开火车读。
二、拼读音节，说话训练。
1．小朋友们真能干，听说呀森林爷爷要过生日了，他邀请了许多的动物，你们看，他们都是谁呀？
出示音节：
māo抽生读—齐读
gǒu抽生读—齐读
niú抽生读—齐读
2．小马也来了。
（直接出示马）
3．小动物们到森林爷爷家来吃饭了，森林爷爷不知道他们爱吃什么，你们最聪明了，谁来说说它们最爱吃什么？
（小马爱吃草，小牛也爱吃草，就可以说小马和小牛都爱吃草。
）
（小猫爱吃鱼。
小狗爱吃肉。
小马和小牛爱吃草。
）
三、学习句子。
1．请小朋友翻到课文29页，这里面就有写小猫、小狗、小马和小牛爱吃什么的一段话。
请小朋友自己拼拼音读一读每个句子。
2．小朋友真棒，都手指着，眼睛看着认真的读。
现在请小朋友同桌之间互相拼一拼读一读。
3．老师把书上的句子打在了大屏幕上。
课件出示句子：
Xiǎomāoàichīyú
小猫爱吃鱼。
Xiǎogǒuàichīròu
小狗爱吃肉。
Xiǎomǎhéxiǎoniúàichīcǎo
小马和小牛爱吃草。
Ａ.谁来把“小猫爱吃鱼。
”这句话拼读一下？
──齐读
Ｂ.谁来读读小狗爱吃什么？
──齐读
Ｃ.最后一句比较长，谁能把它读好？
──齐读
4．要是把这三句话连起来，谁还会读？
自己试着读一读──指名读──男女读。
5．看，谁没了？
小朋友还会读吗？
去掉拼音读。
课件出示：
māogǒuròu
小猫爱吃鱼。
小狗爱吃肉。
小马和小牛爱吃草。
指名读──齐读。
7．这回小猫吃到了味道鲜美的鱼，小狗吃到了香喷喷的肉，小马和小牛在青青的草地上吃嫩嫩的草。
看到它们吃得这么津津有味，你们高兴吗？
那就再高兴地读读这几句话。
师范读──学生读。
8．课外拓展：
你还知道其他动物爱吃什么吗？
（小羊爱吃草，熊猫爱吃竹叶，小白兔爱吃萝卜和青菜，小鸟爱吃虫子……）。
9．说得真不错，你们了解的动物知识真多。
我们再一起美美的读读这些句子吧。
四、学习生字。
1．如果我把生字朋友请下来，让他们单独站在你面前，你还能准确地叫出它们的名字吗？
2．大屏幕出示带拼音生字，请拿出笔来，在文中圈出来，并试着拼一拼。
3．去掉拼音你还能读吗？
4．出示卡片。
按顺序指名领读生字──生跟读，师把卡片贴到黑板上。
5．打乱顺序读。
指名读──男生女生比赛读──齐读。
小结：
其实，我们在生活中经常会见到这些字，（出示图片）看看图片的哪些字是我们这节课才学过的？
你们看，汉字朋友就在我们身边，小朋友见到它们的时候，别忘了跟它们打个招呼。
五、学习儿歌。
1．小朋友，看大家学的这么开心，公鸡也来和我们打招呼呢？
（出示公鸡图）
2．这是一只怎样的公鸡呢？
（大屏幕出示儿歌）来读一读这首儿歌，答案就藏在儿歌里面呢！
（生读）
3．儿歌中的红色音节你会拼吗?
课件出示儿歌中的红色音节：
yǒumàojiùhǎoxiào
指名读带读。
4．谁会读整首儿歌？
指名读。
你是怎么学会的？
（爸妈教的，自己多读拼音学会的……）学好拼音的用处真大呀，可以帮助我们读书识字呢。
5．有多少小朋友会读这首儿歌？
都会读了，真好，能当小老师读吗？
6．自由练读──指生读、评读──齐读。
7．小朋友，现在你知道这是一只怎样的大公鸡？
这只大公鸡这么有礼貌，你们觉得它怎么样？
（好）
①出示“hǎo好”。
齐读2遍。
8．大公鸡有礼貌，见了太阳就问好，太阳公公高兴极了，让我们再一起美美的读读吧！
9．我们站起来，加上自己的动作读读吧！
10．拓展：
大公鸡有礼貌，你是有礼貌的孩子吗？
（学学有礼貌的大公鸡向我问声好）真是有礼貌的孩子！
你还知道哪些文明用语呢？
（请、你好、谢谢、对不起）真不错，我希望在平时处处都能使用文明用语，做一个有礼貌的孩子！
六、小结：
孩子们谁来说说，这节课你学到了什么？
（生汇报）今天，我们通过自己的努力，发现并学会了这么多知识，老师真为你们骄傲！
其实生活中有更多的知识等着你们去发现、探索，快做个生活的有心人吧，你会成长得更快！
aoouiu教案4
教学目标：
知识与技能目标：
学会复韵母ao，ou，iu，及其四声，能够读准音，认清形。
看图能说几句简单的话。
过程与方法目标：
通过活动、情境游戏等方式，正确熟练地读准每个字母和音节，提高拼读音节的能力。
情感、态度、价值观目标：
以游戏和学生互帮互助尝试激发学生学习汉语拼音的浓厚兴趣，在生活中发现和学习语文。
教学重难点
重点：
读准ao，ou，iu三个复韵母的音，学会声母和ao,ou,iu组成音节的正确拼读。
难点：
学会“ao，ou，iu”三个复韵母的四声及其标调规则，读出带调韵母的音节。
教学内容
1、复习导入
复习复韵母ai,ei,ui，认识ao，ou,iu的音形，并书写。
老师区别ui和iu。
2、教学ao，ou,iu四声。
做游戏找朋友，放松并强化四声学习。
3、教学ao，ou,iu音节的拼读。
由认识的汉字导入音节拼读的教学，老师教方法，同桌一起读音节。
老师教读音节，学生教读音节，开火车读音节，摘苹果复习音节。
教学准备：
1，学生带上四线格本，课本，铅笔，做的字母卡。
2，粘苹果树。
3，画四线格。
4，红笔。
5，试投影仪的切换。
6，写ao/ou/iu两个。
6，试课件。
教学过程：
一、复习导入
小朋友们，前段时间，我们在拼音王国里认识了很多字母朋友，有六个单韵母坐着小火车来看我们啦，瞧，他们是a,o,e,I,u,yu，昨天呢，我们的老朋友们手拉手带给了我们三个复韵母新朋友、ai.ei.ui。
你还认识他们吗？
师拿字母卡，它是谁，读三遍。
师：
a和i，u和i，e和i。
今天呀，袁老师又给大家请来了三位有趣的新朋友，它们听说一
（2）班的同学聪明又能干，认识了不少拼音朋友，今天也来我们的教室做客啦。
大家欢迎吗？
这三位新朋友呀送给了大家一份礼物，它们带着一
（2）班的孩子来到海边旅游啦！
二、学习韵母的音、形。
观察图画，识形，正音。
仔细观察图画，你看到了什么？
（生回答完整奖励，生回答不完整，在哪里，干什么？
你觉得它很怎么样？
）大象拉的船帆上画着一个图形，哪位博学的孩子知道，这是哪个比赛的标志？
前段时间，在这个比赛上，我们中国的乒乓球队和游泳队得了好多块金牌呢！
（你知道的可真不少，太棒了！
）把“奥运”的“奥”字读成一声就是来一二班做客的第一个小客人，ao。
师领读两遍，看袁老师的嘴巴。
男生读，女生读，一起读。
会读还不够，会写才是好朋友，伸出小手指，跟老师一起把他写在四线格里，先写a，左半圆，右竖弯，再写o，小o占中格。
A和o挨一起，中间留点小空隙。
海上的大象很开心，这时，又从远方飞来了谁？
海鸥的鸥就是第二个小客人ou。
师领读两遍，看袁老师的嘴巴。
一二组读，五六组读。
会读还不够，会写才是好朋友，伸出小手指，跟老师一起把他写在四线格里，先写o，再写u，竖右弯，竖，o和u挨一起，中间留点小空隙。
除了天空中和海面上，又有一个小动物出现了。
你看到了什么？
把“游”字读成一声，就是最后一位小客人，iu。
看袁老师的嘴巴，跟老师读。
光会读还不够，会写才是好朋友，伸出小手指，跟老师一起把他写在四线格里，先写i，再写u，i和u挨一起，中间留点小空隙。
三个新朋友，你都会读了吗？
看袁老师的嘴巴，猜一猜，他是谁？
会读还不够，会写才是好朋友，拿出四线格本和铅笔，先看看袁老师怎么写的，想不想和老师一起当个书法家呀？
那就努力吧！
握笔，写字。
转着指导。
找两个，看看这个同学写的，哪里好，这是谁？
再看看这位同学写的，谁是孙悟空，火眼金睛，把字母里的小妖怪找出来。
师批改。
咦，写完后袁老师发现，这个新朋友怎么长得这么眼熟呀？
它和昨天我们认识的一个复韵母是亲兄弟呢！
他就是ui，拿字母卡。
怎么能把它们区别开呢，谁能教教袁老师？
看一看第一个字母，由i开始发音是iu,由u开始发音是ui。
跟老师读iu,ui。
如果兄弟两个站在一起，你们还能认出来吗？
出示字母卡，六个复韵母。
看来大家都会读，开个小火车吧。
三，教学ao，ou,iu的四声。
1、读四声。
秋天来了，树叶变黄了，三位小客人太冷了，我们送他们四顶小帽子吧。
小帽子带哪里，复习一下标调歌。
标调歌，一、二，ao宝宝要带帽，小帽子，标哪里。
带上小帽子，他们读（ao的四声）。
小ou说，我也冷，我也要，再送它四顶小帽子，小帽子标哪里，带上小帽子，他们读（展示ou的四声。
）小ao，小ou，都暖和了，小iu不开心了，我们也给它四顶小帽子吧，好不好？
一
（2）班的小朋友真大方。
小帽子，带哪里？
带上小帽子，他们读（展示iu的四声。
）
2，复习巩固四声，找朋友。
人多了，真热闹，戴上帽子站一起，男生读蓝色，女生读红色。
横着读，都会了，竖着读，试一试，一起读，ao1、2。
大家读的太好了，袁老师奖励大家一起做个小游戏，好不好。
游戏的名字叫找朋友，小朋友先看看自己手里的字母宝宝是谁，比如说，（老师示范）老师问，AO在哪，拿ao的小朋友回答ao在这，老师问，iu在哪，拿iu的小朋友回答iu在这，其他小朋友认真看。
游戏，三分钟，8:
25到8:
30结束。
二、教学ao，ou,iu的音节。
一
（2）班的小朋友，都是孙悟空，拼音学得好，翻个筋斗云，回到汉字王国了，这些汉字你还记得吗？
1，出示生字—注上拼音—尝试拼读（口，手，鸟，六，九。
）
师示范拼读，生跟读。
自己读两遍，会读抱臂坐直。
齐读。
有个字可不好拼，他是三拼音节呢，三拼音节怎么拼？
声轻介快韵母响，三音连读很顺当。
2、刚才这些字我们都认识，拼起来自然很容易，现在我们加大难度，让声母宝宝和带调的ao,ou,iu手拉手，组成了更多的音节，他们就在我们的书上，让我们赶快拼一拼吧。
打开课本42页，看袁老师怎么拼，先把带调的复韵母圈出来，再拼在一起。
明白吗？
同桌一起读，如果她不会，你就当小老师教教他，两个人都会读，抱臂坐直。
3、师领读，拼拼音，组词。
小老师领读，拼拼音，组词。
小组读。
4，摘苹果。
今天真是有收获呀，又认识了三个复韵母，果园里的苹果也丰收啦！
我们一起摘苹果吧！
苹果怎么摘，听清规则，看看树上哪个苹果的音节你会拼，会组词，就举手，把它摘下来，站在旁边，苹果举到胸前。
老师让展示时，你把它读出来，并组词，全班小朋友一起跟读，读对了，苹果就是你的了。
aoouiu教案5
教学目标
1.正确认读复韵母o、ou、iu和它们的四声，读准音，认清形。
2.正确拼读声母和o、ou、iu组成的音节。
3.能在四线格中正确书写aoouiu。
教学重点：
1.复韵母o、ou、iu的正确认读.
2.声母和o、ou、iu组成音节的正确拼读。
教学难点：
复韵母“iu-ui”的发音辨析。
第一课时
一、复习导入
1、出示单韵母aoeiu
2、回顾之前学过的三个复韵母aieiui
二、新授
（一）看图学习aoouiu
1、出示图片说说谁在干什么？
根据图片板书课题
2、教学ao
生试读ao
师教读ao,提醒学生口型变化。
指名读
分组读
3、教学ou
4、教学iu
（二）、学习四个声调
1、小老师教读
2、齐读
3、分组读
4、游戏巩固
追气球走迷宫（加肢体活动）
5、iu和ui的区别回顾标调方法。
三、拼读韵母带调音节
1、回顾声母
2、学生自主拼读课本上的音节
3、指名认读音节
4、结合图片巩固音节
四、书写
1、生观察，并说说字母在田字格中的位置。
2、师范写，生拿出手跟写。
3、生说说书写要注意什么？
4、生动手书写，指人上黑板书写。
5、点评
五、小结
aoouiu教案6
一、复习导入
1、课前口腔体操（a,o,e,i,u,ü）
2、复韵母ai,ei,ui，复习发音方法
二、创设情境教学ao,ou,iu
（一）教学ao
1、青青草原正在举行一场盛大的比赛（出示奥运图片），你们知道是什么比赛吗？
2、出示ao，如果把奥运会的“奥”读成第一声就是我们今天要学的第一个复韵母-----ao。
3、看老师的嘴型，听老师发音。
生个别读，你是怎么发这个音的？
（由a快速地滑向o）
个别读，开火车读
4、刚刚我们已经会读ao的第一声和第四声了，谁还会读它的第二声和第四声？
个别读，齐读
（二）教学iu
1、小朋友变现的这么好，老师请你们去看奥运会的第一场比赛（出示图片）是什么比赛呢？
-------游泳。
有一个复韵母也想参加这个比赛，看，是谁？
-------iu
2、跟老师读，你是怎么发这个音的？
3、发现了吗，这个iu跟我们昨天学的哪个复韵母长得很像呢？
谁是火眼金睛发现他们有什么不一样的地方呢？
小儿歌：
u在前，i在后，uiuiui
i在前，u在后，iuiuiu
4、老师有点搞糊涂了，忘了声调帽子该戴在谁的头上了？
谁能帮帮我？
师生一起复习声调歌。
请生上台标调，当老师领读。
5、小朋友读得真好，老师奖励你们一起玩个游戏------对子歌
什么iū，什么iú，什么iǔ，什么iù？
（三）教学ou
1、运动员们中场休息的时间到了，看看厨师们给他们准备了一道小点心，给他们补补能量好继续比赛，是什么香脆可口的点心呢？
（出示图片）----ou
2、如果把它读成第一声就是今天我们要学的第三个复韵母----ou
跟读
你是怎么发这个音的？
3、会学习的孩子请拿起小手跟老师一起写ou的四声调，边写边放心里念，谁认真我就请谁先来念？
个别读小组赛读
（四）打乱顺序读ao,ou,iu的四声
1、小朋友学得真认真！
那老师提高难度打乱顺序你们还能准确地叫出他们的名字吗？
个别读，男女赛读
2、这些调皮的复韵母和我们玩起了捉迷藏，躲进了我们的好朋友书本里，请你们翻开书小手指着读。
三、ao,ou,iu与声母拼读
1、你们的认真劲把这些声母朋友也吸引过来
升级会员 