八年级下学期第一次月考试题语文.docx
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八年级下学期第一次月考试题语文
2019-2020年八年级下学期第一次月考试题-语文
一、基础及运用（共31分）
1．下列各项中，加点字读音全部正确的一项是（）（2分）
A．陨（shǔn）落狼藉（jí）懵（měng）懂喋（dié）喋不休
B．鄙（bǐ）视簌（sù）簌擦拭（shì）热泪盈眶（yíng）
C．轻蔑（miè）奔丧（sàng）颓（tuí）唐孤苦伶仃（lín）
D．出没（mò）蹒跚（shàn）讪（xiān）笑令人心颤（chàn）
2．下列各项中，没有错别字的一项是（）（2分）
A.垂手可得文质彬彬立推之地寄人篱下
B．呆若木鸡不能自己一片狼籍喋喋不休
C．顽固不化明辩是非捣毁老巢变卖典质
D.俯拾皆是触目伤怀情郁于中背井离乡
3.下面句子中加点词语使用不恰当的一项是（）（2分）
A.唾手可得的东西我们往往不知道珍惜，只有艰苦奋斗的劳动成果，我们才感到它的可贵。
B.王大妈嫁女儿要亲家用轿子接，这真是思想顽固不化。
C.最后兄弟被逼远走高飞，到济南谋生。
D.刚才吓唬她的那个
大个子现在呆若木鸡。
4.下列使用的描写方法不同于其他三项的是（）（2分）
A.过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢地爬下，再抱着橘子走。
B.我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开了母亲。
C.班长毫不迟疑，第一个鞭着马走下河去，其余的骑兵也跟下去。
D.-----说完，她大步走出法庭
。
5.依次填入下列横线处的词，恰当的一项是（）（2分）
如果不是秋风将种子吹下茎杆，那种子不是要被酷寒所冻僵吗？
是秋风，把种子介绍给根须，使它找到了生命的母体；是秋风，把种子藏
进了厚实的泥土，使它有了一个春天的温床；是秋风，把果实领进了一个温暖的家，使它了生命的胚胎。
A.延伸 萌生 保持 B.延续 萌动 保持
C.延续 萌生 保存 D.延伸 萌动 保存
6.口语交际。
（2分）
假如放晚学后，欧阳斌同学邀请你去网吧玩电脑游戏，你如何拒绝他的邀请，既不伤害与这位同学的感情，又能劝说他及时回家。
你是这样说服的：
7、名著阅读（2分）
一部《水浒传》，塑造了多少流传百世的英雄形象。
话说梁山好汉，为兄报仇怒杀西门庆、潘金莲；发配孟州途中，在十字坡酒店结识母夜叉孙二娘；醉打蒋门神，替施恩夺回快活林；大闹，……正是：
“山中猛虎，见时魄散魂飞；林下强人，撞着心惊胆裂。
”（每空1分）
8．请模仿下面句子的形式，从“鲜花”、“矿石”、“蜡烛”、“航船”等事物中选择两个作为陈述对象，写两组句子。
也可自选其他事物来写。
要突出所写对象的特征。
（4分）
例句：
种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。
（1）________________________________________________________
（2）_______________________________________________________
9.考考你：
（3分）
《朝花夕拾》是中国现代伟大作家（作者）的散文集，试举出其中的两篇：
《》、《》
10、按要求默写。
（6分）
①（邹忌）暮寝而思之，曰：
“，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，。
”
②《十五从军征》中写老兵归家所做事情的句子：
③《南乡子·登京口北固亭有怀》中借古喻今，颂扬孙权的句子：
④《朝天子咏喇叭》中描写喇叭、唢哪特点的句子是：
，
描写喇叭功用的句子是 。
11、阅读下面短文，回答问题（4分）
与北风太阳两方为谁的能量大相互争论不休。
他们决定，谁能使得行人脱下衣服，谁就胜利了。
北风一开始就猛烈的刮，路上的行人紧紧裹住自己的衣服。
风见此，刮的更猛。
行人冷得发抖，便添加更多衣服。
风刮疲倦了，便让位给太阳。
太阳最初把温和的阳光洒向行人，行人脱掉了添加的衣服，太阳接着把强烈阳光射向大地，行人们开始汗流浃背，渐渐的忍受不了，脱光了衣服，跳到了旁边的水潭去洗澡。
1）请给短文加个合适的标题（2分）
2）这篇短文告诉我们一个什么道理
（2分）
12、请用一句话概括下列消息的主要内容，（22字以内）（2分）
据报道央视举办大型赈灾晚会《爱的奉献》，来自全国宣传系统的各路人马为全国人民奉献了一台催人泪下的晚会。
灾区的感人故事，让晚会现场几乎所有的人洒下了热泪，灾情牵动了亿万人心。
晚会现场捐款15亿1400万元，为史上最大规模义演募捐，电话热线捐款1835万元，这一数字也是中国慈善募捐晚会之最。
答:
二、阅读理解（39分）
（一）盼望
海子妈从村长家出来，细脚伶仃的瘦腿在窄窄的土路上迈得特别轻快。
土路上草色、土色的蚂蚱纷纷向深草里飞溅。
海子妈手中紧紧地攥着一封信，是海子从部队寄来的。
海子当海军已两年，新兵时来信很勤。
第二年成了老兵就懒惰了，有时两三个月来一封信，有一次，还把给战友的信装错信封寄回了家。
海子妈把沉甸甸的信捏了个遍。
海子妈路过自家的油菜地也没顾上看花开得繁不繁，只是疾步往家里赶。
其实，家里这会儿没人。
海子是老幺，哥姐们都有了自己的光景。
海子爹在镇上的小学当民办教师，还没放学。
但海子妈还是一步比一步走得急，她要让老头子一进门就得到这个喜讯。
她知道，老头子盼得厉害，虽然每次她一念叨海子该来信了咋还不来时，他总是平平淡淡地说：
“来了来，不来罢。
”但她还是发现，好几次老头子对着相框子里的海子呆望。
那张相片是海子年前探亲时带回来的。
那天海子的男女同学挤了一屋子，其中一个叫娅妮的闺女长得真水灵，像画里人似的。
海子妈回到家，就径直从堂屋的柜子上抱下那只盛放信件的匣子放到院子的石桌上，里面共有16封信，全是海子的。
每次收到信，她总要他爹连念三遍，一字一句听清楚了才像神符一样放到匣子里，等想海子了再拿出来温习。
时间一长，她几乎能准确地复述出匣子里任何一封信的内容。
海子爹一进门就闻到了油泼辣子的香气，当下饥肠辘辘。
一边洗手一边问：
“老婆子，今儿遇上啥喜事啦？
”
“你估。
”海子妈把表情装得平静，边说边将辣子、醋往桌上端。
海子爹猜了几下没猜到，就从锅台上抱起老碗面呼呼噜噜起来。
海子妈上前把碗口一捂：
“先念信，先念娃的信！
”
一大口面把海子爹噎了一下。
他接过厚厚的信封正正反反仔仔细细端详了一遍，眼圈就发红了。
这几天他老梦见海子，在枪林弹雨中海子受了伤，他和海子妈去扶海子，可海子不理他们，跟着那个叫娅妮的姑娘走了。
这个梦折磨着他，但他不敢说给老伴儿听。
拆开信，信封里有好几张照片，蓝莹莹的海水，雄伟壮观的军舰。
海子站在战舰上咋看咋英武，咋看咋帅气。
海子妈的热泪沿着满脸错乱纵横的皱纹落在了相片上。
她没有见过海，但照片使她一下子相信海的确是个美地方，倏然间她感到老头子给娃取“海子”这名字很有文化。
海子爹展开信陡然有些惊慌，看着密密麻麻的字迹，他却支支吾吾念不出音来。
“念，快念呀，别光顾自个儿高兴。
”海子妈等得有些焦急。
海子爹微微打了个寒颤，高声而动情地念了起来：
“亲爱的爹、妈，孩儿在部队一切都好……”念完长长的信，海于爹已经泪流满面。
第二天，海子爹一大早去了学校。
海子妈还想听海子的信，就叫隔壁刚刚初中毕业的栓娃给她念，栓娃照着信一字一句认真地念了起来：
“亲爱的娅妮，我在部队很想念你……”
（选自《解放军文艺》，有删改）
13．请你找出本文的线索，概括本文主旨。
………………………………………（3分）
①线索：
②主旨：
14．细读画线句子，揣摩海子爹复杂的心理，并作简要点评分析。
……………（3分）
答：
15．选出对文章理解不正确的一项…………………………………（）（3分）
A．“土路上草色、土色的蚂蚱纷纷向深草里飞溅。
”属于景物描写，从侧面烘托出海子妈急于赶回家报喜讯的激动和喜悦心情。
B．文章的结尾在栓娃的读信声中戛然而止，意味深长，发人深思。
C．海子妈感到海子爹很有文化的原因是因为他是个民办教师。
D．文章有许多出色的细节描写，从海子妈“紧紧地攥着信”，可以看出她视信如珍宝。
16．假如遇见了海子，你会提醒他什么？
（要求用上1个与父母有关的俗语）（3分）
答：
（二）一个美丽的错误（12分）
上一个论坛，读到网友发的一个帖子，感动莫名。
那帖子的大概内容是：
一次数学考试，毛毛有一道题做错了，老师在旁边扣了1分。
还有一道连线题，左边竖列的是“一车土”“一块砖”“一张纸”，右边竖列的是“1吨”“2公斤”“3克”。
毛毛在“一块砖”和“3克”之间连了道线。
为了培养学生的综合能力，试卷上要求学生写一段话，这段话是不计分的。
毛毛的那段话里有这样的句子：
“我爸爸是个挑砖工。
我希望所有的砖头不要太重，每块砖只有3克就好了。
我爸爸太累了。
我爸爸太辛苦了。
我爱我的爸爸！
”老师用红笔在旁边加了1分，还写了一段话：
“爱心加1分。
你得了满分——爱心满分。
祝贺你！
”
爱心满分！
这句话，深深打动了我。
用什么词语来形容这个毛毛呢？
天真，孝顺，联想丰富……一个多么可爱的孩子啊！
他用一种特殊的方式表达了对父亲的怜惜与挚爱。
那么，又用什么词语来形容那位老师呢？
耐心，智慧，善解人意……一个多么可敬的老师，是她从孩子的眼睛里看到了天堂，是她为孩子的爱心增添了光明的亮度。
学生故意犯了一个美丽的错误，老师也跟着存心“错误”了下去，一道连线对接起来的，也许是两颗同样纤细质朴的善良的心……
我不禁想起了一个让我鼻子发酸的故事：
一个小学四年级的语文老师，让学生以“我的理想”为题写一篇作文。
有一个学生是这样写的：
“阿爹还没走（当地人称人死为“走”）的时候就告诉我要好好学习天天向上，长大做个科学家；阿妈却要我长大后做个公安，说这样啥都不怕。
我不想当科学家，也不想当公安。
我的理想是当一只狗，天天夜里守在家门口。
因为阿妈胆小，怕鬼。
我也怕。
听阿妈说，狗不怕鬼，所以我要做一只狗，这样阿妈和我就都不怕了……”作文刚好一页，字歪歪斜斜的。
那一页，老师没有给分，只是打了个大大的红叉。
接着，我将自己想成了这个“怪”孩子的老师。
当我看到这篇作文，会不会感动呢？
说实在的，此时此刻，我真的也想像毛毛的老师那样犯一个美丽的错误，在这篇作文上画一个红红的勾，倾心聆听一次孤儿寡母的爱与哀愁，轻轻地抚摸一下失去父亲的孩子的创痕，拓宽一个孤寂孩童爱的出口。
《圣经》里说：
“你们如果不回转，变成小孩子的样子，就一定不得进天国。
”
帕斯卡尔说“智慧把我们带回到童年。
”
孟子说：
“大人先生者不失赤子之心。
”
而我想说的是，我爱那个在艰难的生活夹缝中仍懂得感恩的孩子，我爱那个在无邪的心灵前深深凝视的老师，我喜欢那个美丽的错误……（选自《小品•美文》）
17．第③段画横线句“学生故意犯了一个美丽的错误”，从文中看，毛毛为什么会犯这样的“错误”？
这个“错误”究竟美在哪里？
（用自己的话回答，2分）
18．一个美丽的“错误”在文中第一个故事中已交代清楚，阐释全面，可作者又引入了第二个有关作文的故事。
这两则故事有什么内在联系？
作者这样安排的用意是什么？
（2分）
19．仔细阅读文中的两则故事，想一想故事中的小主人有着哪些相同的品质特点？
（2分）
20．联系全文看，本文标题“一个美丽的错误”有什么含义和作用？
（2分）
21．本文故事中两个学生的想法、做法引人深思，可圈可点。
假如你是这两个学生的同学，面对这种情况，将会作出怎样的评判？
请任选其一，写一段能体现自己独到思考和见解的点评性文字。
（2分）
22．孝敬父母，是做儿女的本分。
你是否也曾有过如文中毛毛所犯的美丽“错误”？
若有，请选择一次，简述经过及当时感受。
或请你策划一次近期孝敬父母（老人）的行动打算，并说出决定那样做的理由。
（2分）
（三）文言阅读（15）
甲文
邹忌入朝见威王，曰：
“……由此观之，王之蔽甚矣。
”
王曰：
“善。
”乃下令：
“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
”令初下，群臣进谏，门庭若市。
数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
乙 文
成侯邹忌为齐相，田忌为将，不相说。
公孙闬①谓邹忌曰：
“公何不为王谋伐魏？
胜，则是君之谋也，君可以有功。
战不胜，田忌不进②；战而不死，曲桡③而诛。
”邹忌以为然，乃说④王而使田忌伐魏。
田忌三战三胜，邹忌以告公孙闬，公孙闬乃使人操十金⑤而往卜⑥于市，曰：
“我田忌之人也，吾三战而三胜，声威⑦天下，欲为大事⑧，亦吉否？
”卜者出，公孙闬因令人捕为人卜者⑨，亦验其辞⑩于王前。
田忌遂走。
（《战国策·齐策一》）
注释：
①闬：
念hàn。
②不进：
指不再威胁到邹忌。
③曲桡：
桡，念náo。
曲桡，这里指混淆视听、罗织罪名。
④说：
念shuì，劝说，说服。
⑤十金：
当时齐国二十两为一金。
⑥卜：
念bǔ，烧灼龟甲，看其裂纹以预测吉凶。
⑦威：
威慑，使恐惧而屈服。
⑧为大事：
这里指造反。
⑨为人卜者：
帮人占卜预测吉凶的人。
⑩验其辞：
验证占卜者讲的话。
23．解释下列词语。
（2分）
（1）门庭若市：
（2）面刺：
（3）期
年：
（4）不相说：
（5）走：
24．用现代汉语写出文中两个划线句子的意思。
（5分）
（1）此所谓战胜于朝廷。
（2分）
（2）邹忌以为然，乃说王而使田忌伐魏。
（3分）
25．选出理解和分析错误的一项。
（2分）（）
A．甲文中“讽、刺、谏、谤、讥”几个词的感情色彩相同，都是中性词。
B．甲文中“战胜于朝廷”的最直接的证据是“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”。
C．战功可以抹杀，事实可以歪曲。
乙文告诉我们这样一个真理：
传播决定事实，事实本身是什么是次要的，事实是由那些有心计的人来设计的。
D．读史可以使人聪明，是非却需要明辨。
乙文中邹忌采用公孙闬的伎俩，不惜损害国家利益迫使田忌出逃避祸，甚至欲置对方于死地而后快，这就是要加以批判的地方。
26．两个片断中的齐王表现出的性格特征差异很大，试分别加以说明。
（3分）
四．阅读下面材料，完成作文。
（50分）
正在一天天长大的你，回首走过的路，沉淀在记忆深处的是那些往事：
妈妈的一句叮咛，老师的一个微笑；生活中的一次挫折，学习上的一个感悟；天边的一片云彩，黎明的一道曙光……回忆往事，会让生命感动，让生活精彩……
请以“往事”为话题，自拟题目，写一篇文章，不少于600字。
100
200
300
400
500
600
参考答案
1、B2、D、3、C4、B5、C
6、 例：
欧阳斌同学，老师布置的作业有一些题我还没做，你呢？
也没做吧。
我们还是先回家把作业做完吧!
7、武松飞云浦
8.
（1）鲜花，如果害怕凋谢，那它永远不能绽放。
（2）矿石，如果害怕焚烧（熔炉），那它永远不能成钢（炼成金子）。
（3）蜡烛，如果害怕熄灭（燃烧），那它永远不能发光。
（4）航船，如果害怕风浪，那它永远不能到达彼岸。
9、（略）10、（略）
11、1）风与太阳。
2）这故事说明，劝说往往比强迫更为有效。
（晓之以理胜于命之以令，仁慈、温和与说服胜过强迫。
用温和的方式更容易达到目的。
待人处事不是给人压力、给人逼迫，就能成功，就能获胜，使用暴力，是无法令人心服口服的，反而是要给人温暖、安详、以尊重、爱语，让人心生欢喜、心悦诚
服，才是胜利者）。
12、央视举办的大型赈灾晚会捐款为义演史上之最（或央视
举办的大型赈灾晚会各界捐款超过15亿）。
（超出3字扣1分）。
13、①海子的信。
②通过父母对儿子的热切思念与儿子对父母的忽视进行对比．委婉批评年轻人不懂关心父母的行为。
（意对即可）
14．“打寒颤”和“泪流满面”写出海子爹很激动，因儿子错寄的信而伤透了心，把信的内容念成儿子的想念，是不想让海子妈伤心，写出他对妻子的爱。
15．C
16．示例：
海子，“儿行千里母担忧”，出门在外，多给你父母一份关心、一份问候！
。
17、．（用自己的话回答，2分）因为毛毛热爱爸爸，为表达自己减轻爸爸劳累辛苦程度和生活重压的真诚愿望，他虽然知道如何正确解
答却故意将题答错毛毛通过故意错答试题的方式，表达了对辛苦劳作的父亲的同情、怜惜和希望减轻父亲劳苦的纯真想法；体现出了天真孩童的拳拳爱父之情。
18．（2分）两则故事都涉及到热爱和孝敬亲人的内容，都体现了“感恩”这一共同的主题，因此二者之间联系密切。
用意：
丰富了文章的表达内容；更能引发读者反思自己的行为，激发自己的爱与感恩之心；通过故事中两位老师截然不同的做法比较，启发教育者深刻反思自己的教育教学行为，学会捕捉和感受儿童细腻的情感，珍惜儿童所保有的“真、善、美”。
19．（2分）纯真、善良、孝顺，懂得感恩，富有爱心。
20．（2分）含义：
错误是真实的，做法是朴素而美好的，通过这个“错误”所折射出的孩童毛毛内心的真纯与爱心是美好的。
作用：
体现反常思维，使文章题目显得新颖独特，更能引起读者阅
读与探究的兴趣；行文线索。
21．（2分）（视点评见解的独到、深刻与表达的通顺程度酌情给分。
）假如我是第二个学生的同学,我会轻轻地在他的身边对他说:
你的妈妈如果知道你对她所做的一定十分感动,她会感受到,她的儿子长大了,能在妈妈身边保护妈妈.但是,你知道老师为什么给你打个大叉吗?
因为老师觉得,即使不做狗,你也能克服你胆小,怕鬼的事实,老师是为了告诉你,要勇于面对困难,并用自己能力去。
我觉得,这个老师在对学生作文内容表示不满时,应该等一等,再细细品味一下学生真正所要表达的意思,象文中的这个老师,在学生作文上表示不赞同当然可以,但是应该感受到学生内心火热热的对母亲的爱,所以,老师应该事后找学生谈谈,肯定学生的孝心,同样可以向学生说明,在正式作业中不能这样表达,可以在空余时间写下一些给老师看看,给你单独批阅~
22．（2分）（视叙述的通顺程度和情感表现力酌情给分，思想不健康不得分。
）在近期,我要为妈妈梳一次头.因为从小都是妈妈给我梳的,随着我要步入大学的殿堂,我给妈妈梳头的机会会更少,妈妈年纪大了,一根根的银丝藏在妈妈乌黑的秀发中,我想亲手为妈妈梳理一下头发,慢慢抚摩,感受头发上历史的痕迹.
23．
（1）门口和庭院像市场一样（热闹），或“形容很热闹”；
（2）当面指责、当面挑刺； （3）满一年，或“一年”； （4）不喜欢对方，关系不好，感情不和； （5）跑、逃走、逃跑、出逃。
（共2分。
对2～3个得1分，对4～5个得2分。
关键字词是判分的主要依据。
有小毛病，如写了1个错别字等，可以不扣分）
24．
（1）这就是（所谓的）在朝廷上战胜（敌国）。
/
（2）邹忌认为（公孙闬的计策）有道理，就劝说齐王派田忌去攻打魏国。
（共5分，第一句2分，第二句3分。
不要求完全直译，无大错即可得满分）
25．C（2分）
26．甲文中的威王是一位修明政治、善于采纳忠言、决心纳谏除弊的贤明君主。
乙文中的威王不能充分相信将领，被邹忌、公孙闬所骗而逼走了大将田忌，暴露出偏听偏信的糊涂一面。
（3分。
答清楚一点得2分，答清楚两点再得1分。
如果有学生将重点放在说明齐王性格差异的原因上的，最高给2分。
而如果只分析邹忌的行为的，判为审题错误，0分。
其它合理分析酌情给分。
意对即可）
四．作文评分参考中考标准。
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