教育公共基础.docx

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教育公共基础

《教育公共基础》真题及解析

　　一、判断题（共27小题，每小题1分，共27分。

下列各题中，你认为正确的选“√”，错误的选“×”，全选“√”或“×”，均记为0分。

）

　　1.赫尔巴特等人将儿童的发展看作是一种自然过程，主张教师不要过多干预儿童的发展。

　　【答案】错误

　　【解析】参见华图内部教案·教育学第一章第二节教育学的发展阶段“赫尔巴特提出了传统教育的三中心‘教师中心’、‘课堂中心’、‘教材中心’”，而卢梭等主张自然教育，强调教师不要过多干预儿童的发展。

　　2.根据我国新课程改革理念，学生在教育教学过程中处于主导地位。

　　【答案】错误

　　【解析】参见华图内部教案·教育学第八章课程第七节新课改的理念改革。

教师处于教育教学活动的主导地位，学生是学习的主体。

　　3.德育目标是学校德育工作的出发点，它不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。

　　【答案】正确

　　【解析】参见华图内部教案·教育学第103页“德育目标是实施德育的出发点，也是检验德育是否达标的质量标准。

它不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育的基本过程。

”

　　4.如果不考虑学生身心发展的特点，就会导致实际教育活动脱离学生的发展水平，这说明人是教育目的选择、确立的基本依据。

　　【答案】正确

　　【解析】教育目的的制定依据包括特定的社会政治经济和文化背景、受教育者的身心发展特点和需要、人们的教育理想等。

详见华图内部教案·教育学第五章教育目的第一节确立教育目的的依据。

题干所述为人对教育目的选择确立的制约。

　　5.后现代主义课程论指出课程不应该帮助学生去适应社会，而是要建立一种新的社会秩序和社会文化。

　　【答案】错误

　　【解析】主张课程要建立一种新的社会秩序的是社会中心课程理论流派。

参见华图内部教育学讲义课程第一节第四点课程理论流派“社会中心课程论……课程的重点应放在当代社会的问题、社会的主要功能、学生关心的社会现象及社会改造上，应让学生广泛地参与到社会中去，课程不应该帮助学生去适应社会，而是要建立一种新的社会秩序和社会文化。

”

　　6.学生是以学习为主要任务的发展中的完整的人。

　　【答案】正确

　　【解析】参见华图内部教育学讲义学生与教师一章第一节学生“学生是发展中的人，具有发展的可能性和发展的需要”“学生以学习为主要任务”，以及课程一章第八节新课改中学生观“学生是一个完整的生命个体”。

　　7.实质教育论认为教育的主要目的是发展学生的智力而不是获得知识。

　　【答案】错误

　　【解析】参见华图内部教育学讲义课程一章“形式教育论与实质教育论”，实质教育论主张教育应该以获得有价值的知识为主要任务，而形式教育论强调训练能力。

题干所述为形式教育论。

　　8.建立班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的最重要条件，是教育教学开展的重要基础。

　　【答案】正确

　　【解析】班集体是学校按照一定的教育目的、教学计划和教育要求把年龄相近，文化程度大体相同的学生组织起来的学生群体，良好的秩序是有利于学生发展的，是教育教学开展的重要基础。

　　9.从形式上看，教师的劳动是建立在集体协作基础上的个体脑力劳动。

　　【答案】正确

　　【解析】教师的劳动需要集体合作，但从本质而言教师的劳动还是源于教师个人自身知识的专业性。

　　10.良好的师生关系是一种重要的课程资源和校园文化。

　　【答案】正确

　　【解析】参见华图内部学教育讲义课程一章第四节课程资源“隐性课程资源……如学校风气，社会风气，师生关系”以及教育与社会发展一章第三节教育与社会文化相关内容，师生关系属于隐性的课程资源，属于校园文化。

　　11.随着年龄的增长，儿童的意义记忆能力逐渐发展，机械记忆能力逐渐减弱。

　　【答案】错误

　　【解析】对于小学生来说提高他们学习的实际效果需要意义记忆与机械记忆相互配合，从而保证实际学习的精准性，中学阶段年级越高意义识记的成分越多，机械识记的成分相对减少，机械识记的效果也越来越差，但是部分学生仍然擅长机械识记。

机械识记强调与记忆力有关，只能说在不同的年龄阶段机械识记的效果会有所不同，但不能保证机械记忆的能力是逐渐减弱的。

详见华图内部教案·心理学记忆一章。

　　12.学习迁移就是一种学习对另一种学习的促进。

　　【答案】错误

　　【解析】参见华图内部教案·心理学知识的学习第五节知识的迁移“学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响。

”“一种学习对另一种学习产生积极的影响叫正迁移，就是使两种学习之间相互促进。

一种学习对另—种学习产生消极的影响叫负迁移，也就是两种学习之间相互干扰。

”

　　13.幼儿听老师讲大灰狼扮成兔妈妈要吃小白兔的故事后，对大灰狼憎恶，对小白兔友善。

这里发生的是言语信息的学习。

　　【答案】错误

　　【解析】参见华图内部教案·心理学学习与学习理论第一节中学习的分类“言语信息学习。

学生掌握的是言语信息传递的内容，也可以说是学习者的学习结果是用言语信息表达出来的。

”“态度是通过学习获得的内部状态，这种状态影响着个人对某种事物、人物及时间所采取的行动。

”题干描述应为态度的学习。

　　14.人本主义认为，心理治疗的目的是使心理疾患者能自由地实现他自己的潜能，成为功能完善者。

　　【答案】正确

　　【解析】罗杰斯认为“如果自我正常发展的条件得以满足，那么个体就能依据真实的自我而行动，就能真正实现自我的潜能，成为自我实现者或称功能完善者、心理健康者。

”参见陈琦，刘儒德主编的《当代教育心理学》第204页以及华图内部讲义普通心理学第一章人本主义理论相关内容。

　　15.在教学过程中，教师应注重激发学生对学习的兴趣，培养学生的无意注意。

　　【答案】错误

　　【解析】参见华图内部教案·心理学注意第四节注意的规律在教学中的应用。

教师应该通过激发学生学习兴趣，培养学生的有意注意。

　　16.小溪是一个话很少的女孩子，不喜欢人多嘈杂的环境，爱好阅读和写作，对事物的看法也常有读到的见解。

由此可以推断，小溪的认知风格更有可能属于内倾型。

　　【答案】正确

　　【解析】心理学家荣格认为根据个体心理能量、兴趣和注意的指向不同将个体划分为内倾和外倾的。

指向他人或外部刺激，其行为主要是由外界事物而不是他们个人的思想感情所指导，这是外倾的，否则就是内倾的。

参见华图内部冲刺模拟卷补充习题知识点。

　　17.先行组织者是课前辅导的教学组织管理者。

　　【答案】错误

　　【解析】参见华图内部教案·心理学学习与学习理论第三节“所谓先行组织者，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。

”可见，先行组织者指的是一种学习材料而不是管理者。

　　18.根据埃里克森的发展理论，对于零到一岁的婴儿，家长应该积极地、始终如一地满足其需要。

　　【答案】正确

　　【解析】参见华图教案·心理学学生的心理发展与教育第二节埃里克森的发展理论“基本的信任感对基本的不信任感（0~1.5岁）该阶段的发展任务是培养信任感……一个婴儿出生后最迫切的需要是父母爱他、照顾他。

如果他能得到合理的照顾、哺育、关切与爱护，就会感到世界是个安全而可信赖的地方，因而发展起对他人的信任的人格。

反之，如果父母照顾不周，环境多变，哺喂欠缺，对他态度恶劣，就会使儿童对周围环境产生猜疑，面对新环境时会焦虑不安，形成不信任他人的人格。

”

　　19.适应性教学追求的目的是缩小学生之间的个别差异。

　　【答案】错误

　　【解析】适应性教学强调根据学生的个别能力以及需求特点，动态地组织和呈现适合学生学习水平的内容信息、在具体的教学情境中采用变化的教学策略以实现教学目标。

题干中缩小个别差异表述错误。

　　20.在教育实践中，所有与教育有关的行为都必须以教育法律规范来约束。

　　【答案】错误。

　　【解析】参见华图内部教案·法律法规第38页第二节教育道德与教育法规相关内容，与教育有关行为也受到教育道德的约束。

　　21.教育法是国家大多数公民意志在教育方面的体现。

　　【答案】正确

　　【解析】教育法的含义：

1.教育法是调整和规范教育活动和教育关系的规则。

2.教育法是国家制定或认可的教育活动规范。

3.教育法是由国家制力保证实施的规则。

4.教育法是国家大多数公民意志在教育方面的体现。

5.教育法是教育规律的法律体现。

　　22.国庆放假期间，小涛约了几个同学到学校踢足球时撞掉门牙，家长要求学校赔偿医疗费。

由于事故在校内发生，学校应承担部分事故责任。

　　【答案】错误

　　【解析】根据《学生意外伤害处理办法》第十三条“下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任;事故责任应当按有关法制论坛后者其他有关规定认定：

（一）在学生自行尚小、放学、返校、离校途中发生的;

（二）在学生自行外出或者擅自离校期间发生的;（三）在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的;（四）其他在学校管理职责范围外发生的。

”可知，该案中学校不承担责任。

　　23.如果学生违反纪律，教师可以给予其警告或记过等处分。

　　【答案】错误

　　【解析】学生违反纪律，学校而不是教师可以给予其警告或记过等处分。

　　24.对每一个教师而言，教书育人既是一种权利，也是一种义务。

　　【答案】正确

　　【解析】略。

参见华图内部教案·法律法规第58页教师的权利。

　　25.小强是一名初三在校生，参与团伙抢劫。

由于其年龄只有15岁，故免于刑事处罚。

　　【答案】错误

　　【解析】我国《刑法》第17条规定：

“已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。

　　已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。

　　已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。

　　因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令他的家长或者监护人加以管教;在必要的时候，也可以由政府收容教养。

”

　　据此，小强虽未满十六周岁，但属于相对负刑事责任年龄,由于犯抢劫罪，应当负刑事责任。

　　26.用同一种方法，用同一种态度去对待所有学生，才真正体现了教育公平。

　　【答案】错误

　　【解析】题干所述同一种方法、同一种态度很明显违背了因材施教原则。

教育公平指教育机会公平、享受教育资源公平、教育结果公平等。

　　27.教师的职业道德要求教师具有高度的责任感、事业心、渊博的学识、崇高的精神等素质。

　　【答案】正确

　　【解析】教师职业道德范畴是指那些概括和反映教师道德的主要特征，体现一定社会对教师道德的根本要求，成为教师的普遍内心信念对教师的行为发生影响的基本道德概念（教师良心、公正、义务、荣誉、威信），要求教师具有高度的责任感、事业心、渊博的学识、崇高的精神等。

　二、单项选择题（共45小题，每小题1分，共45分。

每小题仅有一个选项是正确的，请选择你认为正确的答案。

）

　　1、“办人民满意的教育”体现了（）对教育质量的规定性

　　A.教育方针B.教育目的C.教育功能D.教育政策

　　【答案】A

　　【解析】参见华图内部教育学讲义教育目的第一节“易混淆的概念：

教育目的与教育方针……教育方针是教育工作的宏观指导思想，是总的教育方向”。

“办人民满意的教育”是从宏观上规定教育的方向，属于教育方针。

这是胡总书记在党的十七大报告中提出的教育方针的一句话，在十七大报告中有关教育的论述，总共有6处，其中一处提到教育中就有“办好人民满意的教育”这句。

全句摘选：

“优先发展教育，建设人力资源强国。

教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。

要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。

”

　　2、芳芳近段时间因父母离异，情绪十分低落，常常将自己封闭起来，班主任张老师发现之后，时常找芳芳交谈、疏导、鼓励她从家庭阴影中走出来、在此案例中张老师扮演的角色是（）

　　A.班级领导者B.行为示范者C.学习指导者D.心理辅导者

　　【答案】D

　　【解析】班主任在班级管理中的角色有班级建设的设计者、班级组织的领导者、班级人际关系的艺术家等，在本题中，班主任对芳芳的心理问题进行疏导，所以是心理辅导者。

　　3.学校派工作了两年多的王老师参加了一次“国培计划”，回校后他说：

参加这样的集中学习，收获较大，解决了我的许多困惑。

”这里有效促进王老师专业发展的途径是（）

　　A.职业培养B.岗前培训C.在职培训D.资格培训

　　【答案】C

　　【解析】参见华图内部教育学讲义学生与教师一章第二节教师“教师专业发展的途径：

师范教育、新教师的入职辅导、在职培训、自我教育。

”国培计划是中小学教师国家级培训计划由教育部、财政部2010年全面实施，是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。

“国培计划”包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”两项内容，它是一种教师专业发展途径的在职培训。

　　4.下列选项中不属于对学生严格教育原则的是（）

　　A.严而有理——合理B.严而有礼——礼节

　　C.严而有度——适度D.严而有恒——永恒

　　【答案】B

　　【解析】教师严格要求学生要做到严而有理、严而有度、严而有恒、严而有方、严而有情。

　　5.教育学对教育问题进行科学解释的目的不仅要促进教育知识的增长，而且要更好地开展教育实践，这说明了教育学的价值是（）

　　A.丰富教育理论B.科学解释教育问题

　　C.反思日常教育经验D.沟通教育理论与实践

　　【答案】D

　　【解析】通过题干可以知道，教育学的价值就是沟通教育理论与实践。

　　6.片面追求升学率易造成教育的荒废，这是教育的（）

　　A.正向个体功能B.负向个体功能

　　C.正向社会功能D.负向社会功能

　　【答案】D

　　【解析】参见华图内部教育学讲义教育的功能一章教育功能的类型“教育的功能按照作用对象的不同可以分为个体功能和社会功能，按照作用方向的不同可以分为正向功能和负向功能”。

本题的题干中说的就是教育的负向社会功能。

　　7.依照我国《教师资格条例实施办法》，关于教师教育教学能力的标准中，不包括（）

　　A.普通话达到二级乙等以上标准

　　B.具有师范院校颁发的毕业证书

　　C.具有良好的身体素质和心理素质

　　D.具备承担教育教学所必须的基本素质和能力

　　【答案】B

　　【解析】《<教师资格条例>实施办法》第八条规定：

　　申请认定教师资格者教育教学能力应当符合下列要求：

　　1.具备承担教育教学工作所必需的基本素质和能力。

具体测试办法和标准由省级教育行政部门制定。

参加教师资格考试制度改革试点的省份，其教师资格考试标准由国家统一制定。

　　2.普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准，其中语文教师、对外汉语教师不低于二级甲等，语音教师不低于一级乙等。

省级教育行政部门有其他规定的，按其规定执行。

　　3.具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，有完全的法律行为能力等，适应教育教学工作的需要，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。

　　8.为了提醒幼儿便后冲水，秦老师在每一个马桶盖上都贴上了一张特别漂亮且富有提示意义的卡通画，效果很好。

秦老师的这一做法运用的教育方法是（）。

　　A.榜样示范B.说服教育C.情境陶怡D.品德评价

　　【答案】C

　　【解析】参见华图内部教案·教育学德育第二节德育的方法“陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。

陶冶包括：

人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。

”很明显本题中老师的德育方法是环境（情境）陶冶。

　　9.数学课上，张老师在教“圆周率”时，向学生介绍了祖冲之的成长过程以及他与圆周率的故事，张老师遵循的教学原则是（）。

　　A.直观性原则B.巩固性原则

　　C.循序渐进原则D.科学性与思想性统一原则

　　【答案】D

　　【解析】参见华图内部教案·教育学教学第四节教学原则“科学性与思想性统一原则是指教学中以马克思主义为指导、引导学生掌握正确的知识，同时结合知识对学生进行思想教育，形成正确的人生观和价值观。

”张老师的做法符合教学中的科学性与思想性统一原则。

　　10.道尔顿制的主要内容不包括的是（）。

　　A.实行导生制B.实行学分制

　　C.把教室改成作业室D.改良班级授课制

　　【答案】A

　　【解析】参见华图内部教育学讲义教学第五节教学组织形式中关于道尔顿制与导师制的论述：

道尔顿制是19世纪末、20世纪初，随着进步主义教育思潮的兴起，出现了许多否定班级上课、倡导学生独立活动的教学组织形式，“道尔顿制”便是其中之一。

它是由美国道尔顿城的教育家帕克赫斯特提出并实行的。

这是一种典型的自学辅导式的教学组织形式。

教师每周进行有限的集体教学，然后指定学习内容，学生接受学习任务后，在各专业课堂自学，独立完成作业，然后接受教师考查，又安排新的学习任务。

导生制是贝尔-兰卡斯特制。

　　11.将课程理念转化为课程实践活动的桥梁是（）。

　　A.课程计划B.课程标准

　　C.课程设计D.课程类型

　　【答案】C

　　【解析】参见华图内部教育学讲义课程第五节课程设计：

课程设计是在一定的教育价值观的指导下，将所选出的多种课程要素妥善地组织课程结构，使多种课程要素在动态运行的课程系统结构中产生合力，以有效的实现课程目标。

课程设计的任务就是要把课程目标和课程内容等转化成为具体的课程计划、课程标准和教材。

课程设计既是一个理论研究过程，也是一个实践过程。

所以它是将课程理念转化为课程实践活动的桥梁。

　　12.洛扎诺夫的暗示教学法能激发学习者的心理潜力，提高教学效果，它比较适合的教育领域是（）。

　　A.语言B.物理

　　C.数学D.历史

　　【答案】A

　　【解析】暗示教学法也叫“启发式外语教学法”，是由保加利亚的心理学家洛扎诺夫创立的一种学习语言的方法。

暗示教学法的原理是整体性原理。

他认为，参与学习过程的不仅有大脑，还有身体;不仅有大脑左半球，还有大脑右半球;不仅有有意识活动，还有无意识活动;不仅有理智活动，还有情感活动。

而人们在通常情况下的学习，总是把自己分成几部分：

身体、大脑两半球、有意识和无意识、情感和理智等，它们总是不能协调，甚至相互冲突，因而大大削弱了人的学习能力。

暗示教学法就是把这几部分有机地整合起来，发挥整体的功能，而整体的功能大于部分的组合。

　　13.1904年《奏定学堂章程》规定“各学校置本科正教员一人”，“任教授学生自己的功课，且掌所属之职务”这是（）的开端。

　　A.训导制B.级任制C.导师制D.班主任制

　　【答案】D

　　【解析】1904年1月13日，《奏定学堂章程》（癸卯学制）规定“各学校置本科正教员一人”，“任教授学生自己的功课，且掌所属之职务”。

就实质而论，此乃学级制的肇端。

在同年颁布的《各学堂管理通则》中，又规定各校设“监学”或“舍监”，专门负责学生管理。

1919年，五四运动以后，学监制改为训导主任制。

这是班主任制的雏形。

所以我们可以说本题中题干中的这句话就是班主任制的开端。

　　14.班级规章制度是由师生共同参与、民主协商制定的，学生依章做事和调节自己的行为，这体现了班级规范的（）。

　　A.指向作用B.制约作用C.自律作用D.协调作用

　　【答案】A

　　【解析】班级规章制度具有指向、制约、自律、协调等多重作用。

班级规章制度的指向作用是指，班级通过制定规章制度的方式规范和约束学生的行为，使得学生树立正确的集体观和良好的行为习惯。

制约作用是指班级规章制度通过告知学生哪些是应该做的，哪些是不应该做的，制约学生在日常生活中消极负面的学风和作风。

自律作用是指班级规章制度对学生在校期间的行为起约束作用，使学生形成良好的行为习惯，最终由他律转向为自律。

协调作用是指班级规章制度从班集体出发，规定学生个人如何在集体中生存，如何平衡人际关系。

学生依章做事和调节自己的行为体现了班级规范的指向作用。

因此，A正确。

　　15.在班级组织改革尝试中有一种特朗普制，其特点是（）。

　　A.小班上课，大班讨论，个人独立研究

　　B.大班上课，小班讨论，个人独立研究

　　C.大班上课，小班讨论，小组合作研究

　　D.小班上课，大班讨论，小组合作研究

　　【答案】B

　　【解析】参见华图内部教育学讲义教学第五节教学组织形式中关于特朗普制的论述：

美国学者劳伊德·特朗普提出一种新的教学组织形式，试图把大班、小班和个人三种教学形式结合起来。

实行大班上课，即把两个以上的平行班合在一起上课，由出类拔萃的教师担任;小班研究，每个小班20人左右，由教师或者优秀生领导、研究，讨论大班授课材料;个别教学，主要由学生独立作业，部分作业指定，部分作业自选。

其中教学时间分配为：

大班上课40%，小班研究20%，个别教学40%。

　　16、以下哪一项是我国课程内容改革的发展趋势?

　　A.实现学科课程知识与个人知识的内在整合

　　B.实现国家课程、地方课程与校本课程的整合

　　C.实现超越目标取向，走向过程取向和主体取向

　　D.实现超越忠实取向，走向相互适应取向和课程创生取向

　　【答案】A

　　【解析】参见华图内部教育学讲义课程第八节新课程改革：

新课程改革中要求提升课程改革的理念水平和理论品位;在课程政策上，实现国家、地方、校本课程的整合;在课程内容上，要实现学科知识与个人知识的内在整合;在课程结构上，要更新课程种类，恰当处理必修课与选修课的关系，努力实现课程的综合化;在课程实施上，要超越忠实取向，走向相互取向和课程创新取向;在课程评价上，要超越目标取向的评价，走向过程取向和主体取向的评价。

所以很明显本题选A。

　　17、班主任着眼于学生最近发展区，选择一些经过努力能够达成的目标，引导学生在实现目标过程中体验成功的快乐，这体现的班级目标管理原则是（）。

　　A.方向性原则B.可靠性原则

　　C.激励性原则D.约束性原则

　　【答案】C

　　【解析】班级目标管理的激励性原则是指班级目标应催人奋进，吸引班上的所有学生，激发他们的责任心，荣誉感，鼓舞大家为达到这一预定目标孜孜以求，使班级始终朝气蓬勃，不断前进。

根据题意，班主任在学生实现目标中，引导学生实现自己的目标，这是一种激励性原则的做法。

　　18.学生的品德是一个立体的结构，在这个结构中，顶端是（）。

　　A.道德认识B.道德情感C.道德行为D.道德信念

　　【答案】D

　　【解析】学生的品德结构是一个立体的结构。

在这个结构中，底面由道德认识、道德情感、道德行为构成，顶端是由道德认知、道德情感、道德行为的“合金”-道德信念构成。

　　19.某老师在作经验交流时，强调学生学习主动性的重要性、合作学习的重要性以及教师对学习情境创设的重要性，这位老师可能更支持（）。

　　A.联结学习理论B.认知学习理论

　　C.人本主义学习理论D.建构主义学习理论

　　【答案】D

　　【解析】参见华图内部教案·心理学学习与学习理论第四节当代建构学习论“1、知识观：

质疑知识的客观性和确定性，强调知识