人教新目标版七年级英语上册Unit1Mynamex27sGina第3课时教案.docx
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人教新目标版七年级英语上册Unit1Mynamex27sGina第3课时教案
课题
Unit1Myname'sGina.
课时
第3课时
课型
授课时
间
第周月日
教学目标
1）能掌握以下单词：
zero~nine,telephone,
number,phone,firstname,lastname,friend,
middleschool,China
2）能掌握以下句型：
①—What’syour/his/hertelephonenumber?
—It's⋯
②—What'syourfirst/lastname?
—My
first/lastnameis⋯
③—What'shis/herfirst/lastname?
—His/Herfirst/lastnameis⋯
3）能辨别英文中的姓氏与名字，了解中英文中
姓名之间的区别。
4））通过听力训练提高学生们获取信息的能力。
5））阅读简短的句子或文章获取相关信息的能力。
教材分析
本单元围绕“结交新朋友”使学生学会打招呼
和介绍自己、询问他人姓名的基本句型：
“What’s
your/his/hername？
My/His/Hernameis⋯”;通
过学习区分"First/lastname”，了解有关姓名的
3课时）
Unit1Myname'sGina.
文化知识；通过查询电话号码“What’syour/her/hisphonenumber？
”，学习数字1~9，
同时也进一步促进学生之间的相互了解；通过以上
几个方面的学习，使学生在轻松、愉快的学习氛围
中熟识新伙伴。
本单元与第二单元衔接紧密：
由课
堂内的打招呼、自我介绍到课外、校外相互了解。
由特殊疑问句的学习到一般疑问句的学习，使学生
将书本知识运用到实际生活中。
帮助学生比较中英文姓名的不同之处，通过了
解中英文名字的区别，培养和提高学生对中外文化
学情分析学
差异的敏感性和鉴别能力，加深对本国文化的理解
法指导
和认识，培养学生的世界观意识，以及初步的跨文
化交际能力。
教学方法
1）让学生学会询问他人的电话号码，学会交朋友，了解朋友们的信息。
了解中英文名字间的差异，能辨认英文姓氏教学重点与名字。
2）通过听、说、读的训练，提高学生们综合运用英语的能力，培养学生们学习英语的兴趣，并在学习中体会到学习英语的乐趣。
教学难点1）辨认英文姓氏与名字；中英文名字的区别。
2）阅读短文及句子获取相关信息。
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.Dailygreetingstothestudents
T:
Goodmorning,everyone.MynameisPeter.What’syourname,please?
51:
MynameisLily.
T:
Hello,Lily.Nicetomeetyou!
52:
Nicetomeetyou,too.
T:
Andwhat’syourname?
53:
Mynameis⋯
教学2.Revision
过程Partone:
设计T:
S1,what'shisname?
54:
Hisnameis⋯
T:
S2,what’shername?
55:
Hernameis⋯
Parttwo:
56:
Goodmorning.What’syourname,please?
57:
MynameisJack.What’syourname,please?
58:
MynameisSusan.Andwhat’shisname,please?
59:
HisnameisTony.Andwhat'shername?
60:
⋯
Ⅱ.Presentation
1.T:
PleasetellmehowtosayitinEnglish?
（ShowtheSsthenumbercards,onebyone）
Ss:
It’sone.Ss:
It’stwo.⋯
2.Listenandrepeat.
LettheSslookat1a,thenplaythetape.Sslistenandrepeatthenumbers.
Ⅲ.Game
1.Partone
T:
Wehave10groups.Everygrouphasanumber.WhenIshowthenumbercard,thegroupmuststandupandsaythenumberloudly.Ready?
（Everytime,TshowstheSsonecard.Thegroupmuststandup.）
Ss:
Five./Seven./Three.
2.Parttwo
T:
Now,thistime,I’llshowyouthenumbercard,butthenextnumbergroupmuststandupandsaythenumberloudly.（TshowstheSsonecard.）eg:
T:
（Showthecard—2）
Ss:
Three.（GroupThreestandupandsaythenumberloudly）
3.Partthree
TandtheSsplaythegameagain,butthistime,notthenextgroupstandsup,butthenumberbefore.eg:
T:
（Showthecard—5）
55:
Four.（Group4standsupandreadthenumberloudly）
Ⅳ.Listening
1.TaskstheSshowthenumberisdividedup.Guidethemtounderstandthatthreenumberscomebeforethehyphenandfournumbersafterit
2.Nowlet’slistentothetape.Listentothetapeandwritedownthetelephonenumberonyourbook.
（PlaythetapefortheSs.）
3.T:
（checktheanswers:
278-6926）
Ⅴ.Groupwork
1.DividetheSsintogroups.Eachgrouphasfourstudents.
2.T:
Nowpleaseworkwithyourgroupandaskeachotherquestionsaboutphonenumbers.
Eg:
S1:
What’syourtelephonenumber,S2?
S2:
It’s356-9865.
S1:
356-9865.Thanks.
Ⅵ.Listening
1.T:
Pointtothenumberednames.Readeachonealoudalongwiththenumber
thatcomesafterit.Thensayeachnumberandaska
studenttoreadthenamebeforethatnumber.
TellSstolistentothetapeandmatchthenameswiththetelephonenumbers.
2.Pointtotheblanksinthefourtelephonenumbers.TelltheSsthatthelasttwonumbersofeachtelephonenumberaremissing.Listentothetapeandthenfillinthesenumbers.
3.Checktheanswers:
（1.c2.d3.b4.a）（278-7928,555-8042,
教学
398-6149,929-3160）
过程
Ⅶ.Game
设计
1.Dividethestudentsintosixgroups.Eachgrouphassixoreightstudents.
T:
Nowwriteyourphonenumberonapieceofpaperandputitinabag.Thentakeoutapieceofpaperandfindtheowner.
2.Haveacompetition.Tgoesaroundtheclassroomtogivesomehelp.
Ⅷ.Presentation
1.Showsomephotosoffamouspersonsonthescreen.
T:
Now,lookatthesephotos.Wehavesomefamous
personshere.Doyouknowtheirnames?
（BillGates,GeorgeBush⋯）
T:
BillGates,Billishisfirstname.Gatesishislastname.
WhileZhangXiaodan,Zhangisherfirstname.
Xiaodanisherlastname.
2.GettheSstopracticethefollowingdialogueinpairs.
T:
What’syourfirstname?
S:
Myfirstnameis___.
T:
What’syourlastname?
U:
Mylastnameis___.
3.Workon2a.
1.Pointoutthesampleanswers:
theLforlastnamenexttoGreen,andFforfirstnamenexttoJack.
Thenhavestudentsfinishtheexerciseontheirown.
2.Readthelistofnamesintheexercise.Askstudentstoguesswhichnamesarefirstnamesandwhicharelastnames.
3.Checktheanswers.
Ⅸ.Reading
1.Tellthestudentsthatthechildreninthepicturesarefriends.Andthemessagestelltheinformationofthem.Lookatthepicturesandreadthemessages.Thenmatchthemwiththepictures.
阅读指导：
1）认真分析每幅图画的不同之处，A图是两个女孩子，其
中一个是中国人，B图是两个外国女人C图是两个外国男
孩。
所以学生平时要注意不同种族的人的特殊的特征。
如
中国人黑发黑眼等。
2）仔细阅读文字材料，提取有用的信息，与相关图片去配
对。
3）Checktheanswers:
Message1.从JennyGreen,GinaSmith这两个名字可知
是两个外国女孩的名字，故对应B图。
Message2.Dale
Miller,EricBrown是两个男孩的名字，故对应C图。
Message3.MaryBrown是个外国名字，ZhangMingming
是个中国名字，故对应的是A图。
2.Readthemessagesagain.Circlethefirstnamesandunderlinethelastnames.
3.Workon2c.
1Tellthestudentstomatchthenameswiththe
telephonenumbers.Thenfindthreepairsoffriendsinthenamelist.
2阅读指导：
这也是信息配对题型任务阅读理解题，
题目要求将人物与其电话号码相相配对，并填写出三对朋
友的姓名。
在第1段中，my指“詹妮?
格林的”；his指
“吉娜?
史密斯的”，因此可知他们各自的电话号码。
再
由句子“MyfriendisGinaSmith”，可知詹妮?
格林和
吉娜?
史密斯是朋友。
其余各题的解题思路与本题同。
3Checktheanswers.
Unit1Myname'sGina.
SectionB1a-2c
1.zero,one,two,three,four,fivesix,seven,eight,nine
2.—What'syourtelephonenumber?
—It's281-9176.
3.firstname名字lastname姓氏
—What'syourfirst/lastname?
—Myfirst/last
板书nameis⋯
设计4.2a:
1.F3.L4.F5.F7.L8.L9.L10.F
5.2b:
1.B2.C3.AEricBrown；GinaSmith；Dale
Miller；ZhangMingming；JennyGreen；Mary
Brown
2c:
EricBrown,357-5689;GinaSmith,232-4672;
DaleMiller,358-6344;ZhangMingming,929-3155;
JennyGreen,281-9176;MaryBrown,257-8900
Friends:
1.JennyGreen;GinaSmith2.DaleMiller;
EricBrown3.MaryBrown;Zhang
Homework
1.
作业
Rememberthenumbers（zero~nine）.
2.AskSstocollectsomenumbers（carnumber,roomnumberetc）,asksthemtoreadout.Thenwritethem
downontheworkbook.
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