小学四年级英语教案第三册.docx
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小学四年级英语教案第三册
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第三册英语教案
Lesson1
Lookatthepictureofmyfamily.
第一课时
一、教学目标：
1能听懂、会说、会表演本课的会话。
培养学生的听、说、演能力。
2会介绍自己的家庭成员。
包括爸爸、妈妈，还有自己。
3“四会”句子：
Thisismymum.（mydadme）HernameisAnnSmith.
（HisnameisBobSmith.）MynameisLinda.
三会单词：
二、教学重难点：
1听、说、认、读三个单词:
family,dad,mum
2掌握句型：
thisismy….Thisisapencil.Thisisaruler.并用自己手中的照片介绍说:
Thisismypicture.问学生有没有准备好，准备上课。
（二）新授
1．教师出示一张家庭照片问学生WhoisSmith.并让学生重复句子。
最后，介绍自己Thisisme.MynameisLindaSmith.鼓励学生说出这两句话并翻译。
2.听录音并跟读句子。
让学生逐句听，并指出自己带的照片上的家庭成员。
（三）巩固练习
1．听录音并重复所听到的单词。
2．同桌之间相互指出照片上的人物，并用英语表达。
3．让学生上讲台介绍自己的家庭成员。
（四）作业
1．完整听本课录音。
2．读写新单词。
第二课时
一、教学目标
1．要求学生能听懂录音并找出相应的照片，然后连线。
2．看图并根据图中的意思写出句子中所缺的单词，能理解每一句话的意思。
3．“四会”词句：
lookandmatch.
2做课本上Let’spractice.
3让学生先观察图片，然后教师问：
Whois,repeatandmatch.
2Listenandfillintheblanks.
（四）作业
听写“四会”句子和单词。
Lesson2
Cometoseemyuncle’sfamily.
第一课时
一、教学目标
1本课主要是让学生了解自己的家庭成员，学会如何解绍自己的家庭成员。
2能够清楚地用英语表达家庭成员的名称和他人的家庭成员。
3四会词句：
uncle,aunt,cousin
Whoisthat?
sheismyaunt.
二、教学重、难点：
1关于人物身份的表达法。
2怎样询问别人的身份。
3掌握“四会”词句。
三、教学用具：
录音机，照片。
四、教学过程
（一）复习导入:
老师出示一张照片，问大家:
Whoisshe?
Sheismyaunt.然后出示另外一张照片。
问大家:
Whoisandread.部分录音。
1听录音，让学生跟读句子：
Whoisthat?
2教师领读并解释句子意思。
3继续听录音让学生跟读并回答：
Sheismyaunt.
4再听录音，学生大声跟读，然后一个接一个地读，试着让学生翻译所听到的内容。
5教师出示照片，复习句中的单词。
如：
（三）巩固练习
1教师边说Let’scometoseemyuncle’sfamily.边做动作，并让学生猜这句话的意思。
2教师出示照片，介绍照片：
然后让学生跟读每一个句子。
3三人一组介绍各自的家庭成员，用所学的内容练习。
4学生开火车读单词。
5完整听录音一遍，让学生重复。
（四）作业
1完整听录音五遍。
2做《活动手册》的第5题。
第二课时
一、教学目标:
1巩固前面所学内容。
2学会如何灵活运用本课句型做情景对话练习。
3“四会”词句：
Whoisthat?
Thisismyaunt.
Thisismyuncle.Thisismycousin.
二、教学重难点：
1掌握Thisis…句型的表达法。
2掌握Who’sthat?
的表达法。
三、教学用具：
图片，照片，录音机。
四、教学过程：
（一）复习导入:
1师生对话：
T：
Hello,boysandgirls.TodaywearegoingtolearnthesecondpartofLesson2.Areyoureadyfortheclass.
S:
Yes,I’mready.
2进入复习。
教师先出示照片向学生介绍说：
Thisismyuncleandthisismyaunt.Thisismycousin.然后让学生同桌间用照片互相介绍。
（二）巩固练习
1听listen,lookandmatch.部分录音，让学生跟读，并找出相对应的图片来连线。
同桌间互相指着书上的图片练习。
2做课本上Let’spractise1
让学生三人一组扮演不同角色练习对话。
3做课本上Let’spractice.
让学生每人带一张“全家福”轮流上台向全班同学介绍。
（三）作业
1完整听本课录音。
2三人一组练习对话。
Lesson3
Ilovethem.
第一课时
一、教学目标：
1能听懂、会说、会表演本课对话。
2创造真实情景，让学生利用所学句型进行自由交流，获取信息。
3培养学生的合作精神。
4“四会”句子：
Theyaremygrandpaandgrandma.
They’rekind.Ilovethem.
二、教学重、难点
1掌握词汇：
grandpa,grandma,kind,them
2掌握“四会”句子：
Theyaremygrandpaandgrandma.
They’rekind.Ilovethem.
三、教学用具
爷爷奶奶的照片，录音机。
四、教学过程
（一）复习导入
教师说:
Todaywearegoingtolearnlesson3.并且板书：
Ilovethem.First,let’splay.将第二课中找家庭成员的游戏再做一遍。
让学生边巩固边活跃课堂气氛。
然后唱歌曲：
Comeandseemyfamily.
（二）新授
1教师说：
大家都知道爷爷奶奶怎么说，谁有爷爷奶奶的照片。
教师走到学生面前问：
Whoarethey?
他们是谁?
并且让所有的学生都指着自己的照片，然后一个一个地让学生问:
Whoarethey?
并让学生跟读句子：
Theyaremygrandpaandgrandma.
2教师问大家：
Doyoulovethem?
你们爱他们吗?
那么怎样表达你非常爱你的爷爷奶奶呢？
请听录音Ilovethem。
让学生边指照片边重复句子。
（三）巩固练习
1教师再放录音，让学生重复对话。
2两人一组用自己的照片练习对话。
3猜单词游戏。
（四）作业
1完整听本课录音。
2写本课的“四会”句子和单词。
3两人一组练习介绍家庭成员的对话。
第二课时
一、教学目标
1掌握书中出现的新单词。
2能够运用所学句型自由对话。
3“四会”句子：
Heisfriendly.
Heislovely.
TheyareLinda’sgrandpaandgrandma.
二、教学重难点
1掌握“四会”句子.
2学会人名的说法：
Jane,Smith,Jason
三、教学用具
照片，录音机。
四、教学过程
（一）复习导入：
1Hello,boysandgirls.Firstlet’ssing“Comeandseemyfamily”.然后教师出示照片问：
Whoarethey?
学生回答：
Theyaremygrandpaandgrandma.
（二）巩固练习
1.听Listen,lookandmatch部分录音，让学生跟读所听到的句子，找出相应的图片连线，然后让学生拿出自己的照片和同桌做练习。
继续听录音，让学生跟读句子找出相应的图片连线，然后领读heisfriendly.让学生理解friendly如：
MrWangisfriendly.
2．做课本Let’spractise1
让学生看图中人物，两人一组练习对话。
3．做课本Let’spractise2.
先让学生完成例图，然后照样子做一张自己家的FamilyTree
4．做《活动手册》中的第4、7题。
（三）作业
1完整听本课录音。
2两人一组练习对话。
Lesson7
Welcome!
第一课时
一|、教学目标
1懂得怎样在家里迎接并招呼客人。
2能够表达自己所在的年级和班级。
3学会向别人介绍自己的家人和朋友。
4“四会“词句：
welcome,daughter,son,boy
Nicetomeetyou.
IamapupilinGrade4.
二、教学重难点：
1向别人介绍自己的家人和朋友。
2年级的表达法。
三、教学用具：
录音机，人物图片。
四、教学过程：
（一）复习导入
师生之间相互问候：
（二）新授
1教师出示一张照片，介绍给学生说：
Thisismydaughter.HernameisLinda.这是我的女儿。
她的名字叫琳达。
并领读这句话几遍。
然后拿出另外一张照片说:
Thisismycousin.Heisaboy.HisnameisTom.欢迎你们到我家和他们一起玩，接着领读welcome几遍。
2．这是MrsGreen的家让我们去MrsSmith的家看看，好吗？
3．帮助学生理解句子：
IamapupilinGrade4我是一个四年级学生。
（三）巩固练习:
1．四人一组戴着各自准备的头饰，练习并表演对话。
2抢读单词。
（四）作业
1完整听对话录音，并重复跟读。
2书写“四会”句子和单词。
3两人一组练习本课对话。
第二课时
一、教学目标：
1能够听懂、会说、会演本课对话。
2学会怎样向别人介绍自己的家人和朋友。
3“四会”词句：
kind,classmate,friend
Welcometoourschool.
Nicetomeetyou.
AreyouapupilinGrade4?
二、教学重、难点：
1．掌握一般疑问句的问答方式。
2．掌握所在年级的表达。
三、教学用具：
人物头饰、录音机。
四、教学过程：
（一）复习导入
1．师生对话
2．听录音模仿人物，并跟读。
3．三人一组分角色表演对话。
（二）新授
1．教师放录音，让学生重复每句话。
教师领读每个句子并让学生一个一个地读。
2．教师拿着图片给学生描述图片场景。
如：
Welcometoourschool.
3．同桌间用自己的图片相互描述图片的场景，。
4．让学生表演各种场景。
如：
Nicetomeetyou.Mymotheriskind.等。
（三）巩固练习
1．教师读Thisisournewclassmate.几遍。
做出欢迎状，教师领读Welcometoourclass.几遍。
2．教师教读Thisismyfriend.和Whataboutyou?
几遍，让学生重复并翻译。
3学生三人一组，分角色练习对话。
（四）作业
1．完整听本课录音，并重复跟读。
2．书写“四会”句子和单词。
Lesson8
Whoistheyoungwomanontheright?
第一课时
一、教学目标：
1听懂、会说、会表演本课对话。
2学会表达他人所处位置。
3“四会”句子：
left,right,middle,pretty,beautiful,young,old
Whoistheyoungwomanontheright?
二、教学重、难点|：
1理解方位词。
2学会感叹句的表达法。
三、教学用具
单词卡片，图片，录音机。
四、教学过程：
（一）复习导入
师生对话.
（二）新授
1教师走到一位学生面前，看了看他桌子上的照片，赞扬道：
Whatabeautifulphoto!
这张照片真漂亮，然后又指着学生的书包说：
Whatabeautifulbag!
让学生对感叹句有初步的认识。
1．教师让学生举起双手，跟着自己分别举起左右手：
left,right,left,right并领读几遍，还可以指着眼、耳、腿、脚等巩固left和right.
2.看书中的照片，听录音，逐句跟读，然后指着照片中的人物。
3.教师放录音，学生复述句子。
4同桌间用自己的照片相互询问照片上人物的位置
（三）巩固练习
1．教师用单词卡片或图片复习单词left,right,middle,beautiful等。
2．听录音，重复单词left,right,middle,beautiful等。
（四）作业
1．完整听本课录音，并重复跟读。
2.书写“四会”单词和句子。
第二课时
一、教学目标
1.能听懂、会说、会演本课练习中的对话。
2.会识别他人所在的位置。
3.“四会”词句：
ontheleft,ontheright,inthemiddle
二、教学重难点：
1．能够清楚地表达某人所在的位置。
2．把所学内容灵活运用到实际生活中。
二、教学用具
录音机，图片。
三、教学过程
（一）复习导入
师生对话：
T:
Wow,whatabeautifulphoto!
S:
Thisismyfamilypicture.
T:
Whoistheyoungwomanontheright?
S:
Sheismymother,andthisismyfather.
（二）巩固练习
1.做Listen,lookandmatch部分练习。
2.做Let’spractise1
3.做Let’spractise2
4.猜人游戏：
教师让三个学生背对着大家站着前面，老师问：
Whoisontherightontheleftinthemiddle?
让学生分别来猜左、中右的人是谁？
（作业
1.做《活动手册》中的第4题。
2.用英语给家长介绍自己所学的方位词.
Lesson9
Thefamilyaregettingtogether.
第一课时
一、教学目标
1．能听、说、认、读7个单词：
Sunday,dinner,fruits,evening,plate并能在日常生活中使用。
2．能听懂、会说本课课文，并能在实际情景中灵活运用。
3．“四会”句子：
Theyarethetable?
（4）What’sinthesky?
（5）Aretheythetable.桌子上有水果和食物。
It’slikeabigplate.它象个大圆盘。
1．巩固练习
2．教师放录音，学生逐句重复全文。
3．让学生看图描述图中的情景。
（四）作业
1完整听课文录音，反复跟读。
2书写“四会”单词和句子。
第二课时
一、教学目标：
1．了解现在进行时的表达方式。
2．掌握感叹句的用法。
3能听懂、会说句型：
Let’sSundayevening.
二、教学重难点
1.掌握现在进行时的表达方式。
2．学习句型let’s…
三、教学用具
图片，录音机。
四、教学过程
（一）复习导入
出示各种图片和单词卡片，问学生：
what’sthis?
Whatarethey?
（二）巩固练习
1．介绍现在进行时态:
isamaredoing表示正在进行的事情。
如对话中的aregettingtogether…正聚在一起。
are,lookandmatch部分练习。
3．教师放录音，学生跟读每一句话，并找出相应的图片连线。
4两人一组根据情景表演对话。
（三）作业
1．做《活动手册》中的第8题。
2．完整听本课录音。
Lesson10
Wheredoyoulive?
第一课时
一、教学目标：
1．能听、说、读、写单词village,farm,afarm.
二、教学重、难点
1.掌握句型：
Wheredoyoulive?
Iliveinavillage.
2．本课中形容词和副词的用法。
三、教学用具
录音机，单词卡片，照片。
四、教学过程
（一）复习导入
（二）新授
解释词句：
Wheredoyoulive?
你住在那里？
Whatpictureisit?
这是什么图片？
WhatabigfamilyyouXi’an?
他们住在西安吗？
Liveinavillage在村庄
（三）巩固练习
1教师放录音，学生逐句跟读对话，并试着翻译。
2两人一组，根据对话中的角色练习对话。
3.抽几组学生表演对话。
（四）作业
1．完整听对话录音。
2．两人一组练习本课对话。
第二课时
一、教学目标：
1．学会如何表达自己和他人的处所。
2．灵活运用所学句型，并能在日常生活中使用。
3．能听、说、认、读单词：
vegetable,NewYear,London,Paris
二、教学重难点；
1．能根据图中的地点做替换练习。
2．能根据图画中的情景，描述居住的地点。
三、教学用具
图片，单词卡片，录音机。
四、教学过程
（一）复习导入：
1．Let’ssinganEnglishsong“themorewegettogether”twice.
2.师生对话：
T:
Whatpictureisit?
S:
It’sapictureofmyfamily.
（二）巩固练习
1.做Listen,lookandmatch部分练习。
教师出示图片A，问学生：
Wheredoyourgrandmaandgrandpalive?
学生回答：
Theyliveonafarm.
教师出示图片B，问学生：
Wheredoyouruncleandcousinlive?
学生回答：
Theyliveinavillage.
教师出示图片C，问学生：
Wheredotheylive?
学生回答：
They
教师出示图片D，问学生：
Wheredoyoulive?
学生回答：
Iliveinaflatwithmyfatherandmother.
2．做Let’spractise.1
3．做Let’spractise2
（三）作业
1．完整听本课录音。
3．把图片的场景描述给自己的家人听。
Lesson11
Iliveonafarm.
第一课时
一、教学目标：
1．学会一些常见动物名称的表达方式。
2．激发学生的学习兴趣和学习热情，使其快乐地、成功地学习。
3.“四会”单词和句子:
goat,duck,,farmer,’t,it’saduck.“鸭子”教师领读duck两遍，让学生一个一个地重复。
2．学习单词：
afarm.
Whatdoyou.
（二）巩固练习
1．讲述,lookandmatch.部分练习。
（1）教师出示一张奶牛图片，说：
Ihaveacow.问学生：
Doyouhaveacow?
学生回答：
Yes,Ihaveacow.教师领读几遍.
（2）让学生看图，完整听录音并跟读然后指出相应的图片连线。
4．做Let’spractise2.
（三）作业
1．完整听本课录音，并模仿。
2．做《活动手册》中的第6题。
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