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为什么要写开题报告写什么以及如何写

为什么要写开题报告、写什么以及如何写？

内容提要：

本科毕业论文撰写过程中，学生与指导教师都应该重视开题报告，而不应该视其为可有可无或是走过场的环节。

所谓开题报告，就是提出问题，并论证思路。

开题报告主要包括：

提出问题、回忆文献及论证研究设计与思路，其中文献回忆是根底，它是提出并论证问题的关键。

撰写开题报告需要注意三个要点：

一、应以问题为导向来考虑和安排开题报告；二、开题报告的主体应是内容，而不是"思路"或"角度";三、开题报告是供大家交流和讨论的，因此尽量要写清楚，且在态度上要谦虚、能让人愿意提意见。

内容构造

一、为什么要写：

正确认识开题报告的作用及其重要性

二、写什么：

问题、文献与思路

〔一〕提出问题

〔二〕回忆文献

〔三〕论证研究设计与思路

三、怎样写

四、开题报告之"开题"环节

五、结语

一、为什么要写：

正确认识开题报告的作用及其重要性

本科生毕业要写本科毕业论文，他们在开题过程中反映出来的普遍问题是：

问题意识不强、研究方法误用、研究缺乏创新以及写作程度不高等。

归纳一下，成因不外乎两类：

一类是主观上的，即学生本人不认真、不努力，就是想对付对付，只为开题而开题。

另一类是客观上的，即学生未能掌握必要的方法和技能，对于开题报告的性质、作用及根本要求不理解或理解不多。

就后一类情况来看，指导教师更有必要加强学生开题报告的指导工作，告诉学生开题要做些什么、怎么做，防止开题报告会变成开题现场指导会，成为滞后的指导活动。

为此，首先应该帮助学生明确开题报告的重要性。

〔1〕开题报告是对大学本科四年的理论学习与考虑以及应用才能的一次检验，它是本科生撰写学位论文一个极其重要的环节。

从经历上讲，好的开题就是学位论文成功的一半。

开题质量的好坏直接影响到学位论文写作是否顺利，甚至能否完成。

〔2〕开题报告的第一个重要作用就是提出所研究的问题并论证研究思路的科学性与可行性。

开题报告不仅要明确提出研究者所要研究的问题，而且还要阐述提出这些问题的根据以及解决这些问题的根本思路。

因此，撰写开题报告就不能满足于按部就班地将本科生培养方案中开题报告的表格逐一填满，而是要围绕研究目的，理清研究报告中所包含的各项内容之间的逻辑关系，然后根据其内在逻辑去表达。

〔3〕开题报告还有一个潜在作用，就是交流与讨论。

学生在准备和撰写开题报告时就应考虑到，写出来的开题报告，就是要让教师、专家和同学来帮助判断一下：

将要研究的问题有没有研究价值、所采用的研究方法是否奏效、这个论证逻辑有没有明显缺陷，等等。

其中，"根本论点和研究方法"是指导教师考察的重点。

令人遗憾的是，一些学生在研究报告中往往花费大量笔墨铺陈文献综述，喜欢议论别人的东西，但一谈到自己的研究方法时便寥寥数语、一掠而过。

这样的话，指导教师怎么能判断出你的研究前景呢？

又怎么能对你的研究思路给予实在的指导和建议呢？

二、写什么：

问题、文献与思路

开题报告是毕业论文教学环节的第一个任务，其作用是阐述论文选题根据，以及对研究设计与思路的初步构思。

从内容上看，开题报告包括三大要件：

一是提出问题；二是回忆文献；三是论证研究设计与思路。

〔一〕问题的提出

虽然开题报告的第一局部要求陈述的详细内容有较大差异，但其核心却是一致的，即都内在地指向所要研究的问题。

所谓要研究的问题，就是在理论或理论中存在但又还没有研究或没有得到彻底研究的问题。

对初学者而言，所研究的问题可以暂时撇创始新性，但至少应该具备理论性，有现实意义，并符合一定的方法标准。

〔1〕问题提出是有专门格式要求的！

所提出的问题至少应包含理论概念，如能涉及到相关理论，那就更好了。

不同于政策研究报告，学术研究聚焦理论层面、解决理论问题。

理论是由一系列前设和术语构造的逻辑体系。

特定领域的理论包含特定的概念、范畴和研究范式。

只有在一样的概念、视角和范式下，理论才可以对话；只有通过对话，理论才能开展起来。

因此，在提出问题时，要以"内行"看得懂的术语和明确的逻辑来表达。

同时，所提出的问题应符合专门的格式。

对于初学者而言，要么是"临摹"相关文献模拟着提出一个像模像样的问题，要么是在有经历的教师指导下，提出一个自己感兴趣、同时也能得到同行认可的问题。

最忌讳的是，随意随性地将现实世界中的一些现象、矛盾或冲突简单地构造成所要研究的问题。

〔2〕问题不是一下子跳出来的！

提出问题，好比"剥笋",是一个思维逐渐聚焦的过程，结合已有文献和自己的考虑，一层一层地剥，还是比拟艰辛的。

当然，这需要一定的思维训练。

值得推荐的是"三步走"训练，即：

第一步，先划定一个"兴趣范围",如小微企业贷款、合作金融、金融监管等，以此为圆心，广泛阅读相关的媒体报道、政府文件和学术文章，找到其中的"症结"或"热点".第二步，总结以往研究者大体从哪些研究视角来分析该"症结"或"热点"、运用了哪些理论工具和实证方法等。

第三步，考察研究该问题的可行性。

例如，现有理论是否可以解释所关注的问题？

或者，同一问题能否用不同的理论来解释，或者理论本身的前提假设、逻辑推演是否存在缺陷。

将上述些问题细致捋一遍，就可以找到自己研究的立足点，即自己研究终究与已有研究有哪些异同。

〔3〕如何陈述问题？

陈述问题本质上就是凝练核心观点的过程，问题陈述其实应包含研究者的初步判断，即假说。

从假说的提出及验证角度来讲，研究者脑海里其实已有对问题的初步认识和答复。

应该注意的是，所谓的假说或针对问题的观点应当来自对现实问题的考虑和总结，而不是为了套理论而"削足适履".

〔4〕如何才能提出一个好的问题？

一个好的问题最好能满足以下四个要求：

第一个要求是该问题可以直接锁定当前经济社会中亟需解决的重大现实问题，即该问题的解决将有助于形成破解现实难题的政策举措；第二个要求是该问题的提出应有一定的理论根底，最好能与经济学研究中的某个理论基准直接对应，这将反映研究者的专业思维范式与考虑深度。

对初学者而言，可以说，所从事的大局部研究都是理论应用型的。

从这个角度来看，问题的提出其实也是找准一个理论并在理论指导下展开观察和考虑的过程。

切记，这里的理论是"基准"或"参照",可以运用或借助它们来更好地观察、分析现象和问题，而不应该是直接应用。

第三个要求是问题的提出应包含对研究方法的考虑。

第四个要求是问题的提出应暗含问题的解答，即提出者应有初步结论或待检验的假说。

因此，对问题的考虑或提出，至少需要从现实需求、理论根底、研究方法及初步研究结论四个方面综合考虑。

大局部初学者在问题提出阶段出现这样或那样的问题，实际上就是在上述四个方面下的功夫不够，或者是在上述四个方面统筹考虑不周。

提出问题的关键就是要说明其根据。

从问题所处的研究背景来看，这个根据就是问题、方法与观点三者之间的关系。

论证所提出问题的价值与意义，其核心就在于，要说明这种互相关系及其内在逻辑。

详细表如今：

①问题与问题是互相联络的，研究者可以从别人所提出的问题中生出新问题，研究者首先要熟悉相关文献，并对其加以研究〔包括文献综述或述评〕，找到其中所研究的问题。

通常，问题都是在历史和现实中形成的，假如不把握问题开展的历史及现状，不仅难以理解当前正在研究的问题，而且无法觉察问题的开展趋势。

②问题与方法是互相联络的。

一般而言，假如不从方法层面考虑问题的分析与解决以及方法与问题之间的匹配性，对方法的理解就不可能充实，同时也不可能创造性地提出合适于解决问题的新方法。

③观点与问题、方法是互相联络的。

观点与所研究的问题、所运用的方法是亲密相关的，假如没有对问题的梳理、没有对方法的分析，就很难判断出这些观点的正确性；可见，对研究文献中的观点加以研究，绝对离不开对问题和方法的考察。

因此，基于现有文献所呈现的观点为根底去提出问题，就要求研究者具有对问题、理论、方法及观点的综合性认识，这种综合性可以表如今问题的澄清、方法的修正、新观点的生成上，当研究者把新观点的生成作为问题提出来的时候，就相当于提出了一种新的假设。

考虑到文献综述根本上都是围绕问题、方法与结论来陈述的，假如研究者可以认真完成文献综述工作的话，完成提出问题的这个任务就不那么困难了。

毫不夸大地讲，做好文献综述是提出问题的前提条件和根本保障。

〔5〕选题目的与意义，即答复为什么要研究，交代研究的价值及背景。

一般而言，在引言或导论中都应先谈谈现实需要——由存在的问题导出研究的实际意义，然后再谈理论及学术价值，要求详细、客观，并要有针对性，注重结合文献回忆并以资料分析为根底。

关于研究价值，既不能空而大，也不能去套，或罗列那些根本解决不了的研究目的。

研究的创新是相对别人在这方面的研究，别人没有的，这种"不同"才可能是自己文章的亮点。

这方面不强求，也不做硬性规定。

但对研究价值与创新的阐述，都应立足于自己的研究，不要把与自己无关的或自己根本解决不了的罗列上去。

应切记：

尽量写与自己研究相关的价值与意义！

〔6〕选题的假设干细节

一个明晰的选题，往往已经隐含着论文的根本结论，因此选题应本着以下原那么：

符合专业培养目的和综合训练的根本要求，难易度及任务量适宜。

与自己实际教育背景、科研工作或理论相关的、较为熟悉的问题。

反映本学科的新问题、新理论、新方法或新政策的题目。

所选题目不宜过大，越详细越容易搜集资料，从某一个侧面入手，容易深化。

一个悖论：

越小的题目需要阅读的文献越多，考虑也越多，但越容易去做！

其中的道理其实比拟简短，只有下了大功夫，才可能将题目"缩小"下来。

〔二〕文献回忆

文献综述是撰写开题报告的根底环节，在整个过程中占据非常重要和关键的地位。

"文献综述〔LiteratureReview〕"也称为"文献回忆"、"文献考察"、"文献评论"、"文献评估"等，这些词彼此可替代使用。

文献综述即是一个"过程",即是对目前为止与某一研究问题相关文献的系统查阅和分析，以理解该领域研究状况，也是一个"结果",即最终要梳理出一个将要研究的问题、命题或假说，尽可能地呈现自己研究与已有研究的联络与区别。

1.为什么要写文献综述？

文献综述有两个特点：

一是"展示性";二是"导向性".前者反映作者对这一研究领域全貌、脉络以及内部构造的整体把握，后者那么反映文献综述的最终归宿与"结晶",假如没有归宿，说明就是瞎逛，而没有结晶，说明就是"竹篮子打水一场空".

概而言之，文献综述就是在全面、深化理解已有相关文献的根底上，提出自己的研究问题及可行思路。

一方面，展示自己对已有研究文献的掌握情况，必须详细，否那么没有人相信；另一方面，分析已有文献并论证自己研究的必要性及其价值〔理论上与理论上〕。

从这个角度来看，文献综述其实是一项"研究"工作，即从文献角度来论证自己接下来的研究是有价值并可行的。

从论证性质来看，它应该是议论文。

2.如何写"文献综述"?

写文献综述，应该围绕文献综述的目的来写。

文献综述的目的有二：

一是提出问题，二是论证思路。

那么，文献综述首先最好可以按照所考察的问题来梳理相关研究文献；其次，文献综述在梳理过程中还应该对已有相关研究的角度、方法及发现展开评价，由此为自己的问题与思路开拓道路。

〔1〕文献综述应为选择和界定研究问题效劳

文献综述的作用在于帮助我们确定研究问题的价值和方向。

研究问题始于文献回忆。

应该看到，一些学生会对如何选题特别是如何选择一个有意义的研究问题，以及如何进步研究课题的价值等方面提出疑问。

这些提问既与研究问题的选择相关，也与文献回忆的工作相关。

而文献回忆工作就应该为聚焦问题而效劳。

其次，研究问题提出需要文献回忆来提供学理支持。

值得强调的是，问题不是提出来的，而是论证出来的。

而论证问题的价值、意义及研究的可行性，其关键还要依靠文献回忆，只有基于已有文献回忆才能说明清楚自己将要进展的研究、所要研究的问题值得做。

文献回忆将说明已有研究所存在的缺乏及改良的空间，以及自己研究与已有研究的联络与区别。

〔2〕文献综述需要为研究设计与思路效劳

通过文献回忆，我们可以理解到以前的研究者在探究该问题领域时所采取的各种不同的研究角度，不同的研究策略，所采用的各种详细研究方法，以及所使用的研究工具和手段。

这些研究角度、研究策略和研究方法，代表了以前研究者所尝试过的各种探究道路。

无论其成功与否，结论如何，都为我们在自己的研究中确定研究视角、进展研究设计以及选取研究方法提供了一种借鉴和参考的框架。

文献回忆同时还是研究者呈现其研究逻辑的重要过程，通过将研究的问题与分析框架、资料性质等严密联络起来，文献回忆也可以清楚地呈现出研究设计的内在逻辑。

研究者通过评价前人研究中各种各样研究设计的成功之处，就非常便于在自己的研究中进展借鉴。

从这角度来讲，文献回忆局部最好按照自己研究的内容来安排，这样可以做到有针对性和可比性。

当然，正是有了前人研究的这些帮助，研究者在自己的研究过程中才可以防止走弯路或少走弯路，甚至还可以有所创新。

〔3〕文献综述写作需要注意的三个要点

要点之一：

首先需要将"文献综述"与"背景描绘"区分开来。

我们在研究问题的时候，确实需要理解该问题产生的来龙去脉，如"中国农村合作金融的开展历程"、"中国合作金融的现状及存在的问题"等等，这些内容属于"背景描绘",关注的是实现层面的问题，严格讲不是"文献综述".与之相对的是，文献综述是对学术观点和理论方法的整理。

要点之二：

围绕自己的研究问题对已有研究进展比拟与梳理。

其中的关键是比拟，找出针对所研究的问题，其已有研究在视角、方法及结论上的异同，有点像"将钟表拆成一个一个的零件，然后对这些零件进展比拟",这是根本功。

要点之三：

要按照问题来组织文献综述。

很多时候，初学者写的文献综述就像是流水账，没有归纳和概括。

这反映出作者对问题的把握还不够深化，或者说是在综述时，对用问题串联文献还不够自信。

文献综述就像是在文献的丛林中开拓道路，这条道路就是指向我们所要解决的问题，当然直路最短、最省事。

因此，在做文献综述时，头脑时刻要清醒：

要解决什么问题，人家是怎么解决问题的，说的有没有道理，就行了。

〔三〕论证研究设计与思路

在开题报告里你还应当说清楚你选了这个题目之后如何去解决这个问题。

就是有了问题之后，接下来准备怎么去找答案，即要阐述大致的研究思路，以及详细方法，如案例研究方法、调查研究方法、理论模型法和计量实证研究方法等。

研究设计与思路包括以下主要内容：

1.概念界定。

即对论文的核心概念进展界定，借鉴前人已有的经历和经历在自己的研究领域提出自己的新观点，尤其是要解释清楚自己本研究中的相关概念的实际含义。

2.分析框架。

分析框架是对整个研究分析思路的部署与安排，它可以是理论性的，也可以是概念性的，但它在形式上是简约的，而不是很复杂的。

3.研究方法。

一个严谨标准的学术研究，必须以严谨标准的方法为支撑。

在论文研究写作过程中，学生应在对研究方法的认识、理解的根底上，选择与应用某特定研究方法，并将其详细施行于自己的论文工作中。

学生在介绍自己的论文方法时，不是对方法概念的解释，而是要介绍如何使用该研究方法，比方问卷调查法，学生需要阐述清楚自己的问卷是自制的呢？

还是沿用的前人的呢？

在写这局部内容时，不要罗列一大堆的研究方法，主要介绍一下最主要的研究方法，详细过程和选择根据讲清楚就可以了。

更进一步来看，研究方法要与所研究的问题匹配。

虽然许多研究方法有着比拟广泛的适应性，但是问题不同，解决问题的角度、道路、方式就不同，研究方法不仅仅与论文所要解决的中心问题〔由问题的提出来完成〕互相对应，更重要的是要与研究内容中的详细问题根本对应〔不一定一个问题对应一种方法，也不是一种方法对应一个问题〕，因此，正确的做法是首先对研究内容所涉及的问题加以归类，然后根据各类问题设计合适的研究方法。

在研究设计与思路这一局部，需要把握的是，整个行文是"论证"而不是描绘，即向读者或同行阐述你的研究设计与思路之于你的研究问题是贴切的，是可行的。

在问题提出、文献回忆以及研究设计与思路论证三个方面中，文献回忆是重点。

没有文献综述，研究者就无法找到自己的题目，也不知道这个题目别人已经做得怎么样了，所以要认真进展综述。

当然，综述的目的还是引出研究者自己的问题，所以不能忘记评述。

三、怎样写

开题报告框架主体局部包含的内容主要有：

选题缘由、文献综述、研究的理论根底、研究的主要内容、研究的目的和意义、研究的思路和方法、研究的步骤、研究提纲。

题目。

题目是毕业论文中心思想的高度概括，题目就是文章的眼睛，要亮堂而有神，是论文研究内容的高度概括，题目就是告诉别人你要干什么或解决什么问题。

要求：

①准确、标准。

要将研究的问题准确地概括出来，反映出来研究的深度和广度，反映出研究的性质，用词造句要科学、标准，切记简单的罗列现象或者陈述事实。

②简洁。

要用尽可能少的文字表达，一般不得超过20个汉字。

③文章题目要表达研究的侧重点，要呈现研究对象以及要解决的问题〔也就是研究的对象和研究内容一定要在题目呈现〕；假如确因研究需要，就采用主副标题。

选题目的与意义，即答复为什么要研究，交代研究的价值及需要背景。

一般先谈谈现实需要——由存在的问题导出研究的实际意义，然后再谈理论及学术价值，要求详细、客观，具有针对性，注重资料分析根底。

文献综述。

开题报告的综述局部应首先提出选题，并阐述该选题的目的、相关研究进展情况、理论适用性、研究方法等。

提纲。

开题报告包含的论文提纲可以粗线条的，是一个研究设想的根本框架，可采用整句式或整段式提纲形式。

在开题阶段，提纲的目的是让人明了论文的根本框架。

开题报告的提纲至少应包括以下内容：

①课题的目的、意义〔论证〕；②国内外研究概况和有关文献资料的主要观点与结论〔梳理〕；③研究目的、研究对象、研究内容、有关指标、主要研究方法；④进度安排；⑤预期研究结果。

参考文献。

开题报告中应包括相关参考文献的目录。

四、开题报告之"开题"环节

在本科生开题环节，指导教师要从硬性要求与非硬性要求两个层面，来判断学生的开题报告是否合格，并围绕这些要求提出完好心见。

1.硬性要求

所谓硬性要求，是指决定开题报告是否合格的要求标准。

主要有以下几点。

〔1〕选题是否符合专业要求。

这一点从论题就可以观察得出，凡不符合专业培养要求的那么一律视为不合格，应重新选题和开题。

〔2〕选题意义是否得到了有力论证。

这从开题报告中的选题理由与意义、国内外研究现状以及研究目的与研究内容中可以看出。

假如选题意义是东拼西凑，或是牛头不对马嘴，同样需要重新开题。

〔3〕选题是否具有可操作完成的可行性。

这可以从研究根底、研究目的与研究内容、研究方法等工程中审议得出。

假如题目太大，显然是本科生无法完成的选题，或者是其没有才能完成的，那么必须重新开题。

2.非硬性要求

所谓非硬性要求，是指在已经具备开题"要件"的根底上，对其是否可以做得更好而提出的要求标准。

主要有以下几点：

〔1〕研究现状的把握情况。

对这局部内容的审议主要看：

对文献掌握是否充分；对文献资料的内容介绍是否详细；对文献资料是否进展了分类整理再加以介绍；对文献资料研究内容是否有自己的归纳评议；是否说明了研究现状与本人要做的研究之间的关系等。

其中，特别要反对"流水账"式的文献综述。

〔2〕写作提纲的逻辑关系情况。

对这局部内容的审议主要看：

论文题目、章节标题是否准确鲜明；一级章标题是否紧扣了论文题目内容、二级标题是否紧扣了一级标题内容；；章标题是否符合平行展开或递进深化的逻辑关系；二级标题是否符合平行展开或递进深化的逻辑关系；写作提纲是否完备等。

其中特别要反对"思路式"或"编书式"的写作提纲，因为它们缺乏本质性内容；也就是说，写作提纲最好能按照内容或观点来写，按重要性排序。

〔3〕参考文献的准备情况。

对这局部内容的审议主要看：

是否包括著作、论文等各类参考文献：

是否包括对本项研究有重要指导意义的学术论著；是否包括反映最新研究的文献；是否具有一定时间跨度的文献；是否包括国内外的参考文献等。

其中，特别要反对"杂烩式"式的参考文献。

〔4〕开题报告书撰写的情况。

对这局部内容的审议主要看：

写作格式是否符合要求；各项内容是否完备；各项内容的填写是否具有针对性；文字是否表达准确、简练，是否有条理等。

其中，特别要反对临时"拼凑式"式的开题报告书。

五、结语

现如今，本科生开题报告都以标准的表格形式来呈现，这种形式在确立标准与标准的同时，也带来了许多意想不到的后果。

由于表格内含的工程被分割符号别分开来，从外表看，每个工程都有自身的独立性，但这样却很容易忽略各工程之间的联络。

许多本科生狭隘地认为，似乎填好了表格所要求的工程，开题报告就算完成了；再加上学生们以日常思维来理解研究意义、研究现状、研究目的、研究内容、研究的可行性、研究施行方案、研究工作方案等，在他们看来，开题报告似乎就是他们的学习方案或工作方案，按部就班的痕迹太重。

个人认为，改变这种不利场面的首要药方是"以问题为中心".开题报告就是有根据地提出问题，对问题加以分析，谋划解决问题的方法。

界定清楚了问题，才能做到目的明确。

从内容来看，开题报告至少需要提供问题、理论及方法方面的考虑内容。

只要学生们坚持一切以问题为中心，就不难找到开题报告内各局部之间的关系，也不难写出可以真正指导自己研究的开题报告来。

开题报告的关键是文献综述，它是提出问题的重要根据所在，也是确立研究思路合理性与可行性的关键支撑。

可以说，文献综述最能反映学生所完成的工作量。

开题报告的主体应是内容与观点，而不是"思路"或"角度".也就是说，应以推进人们对事物本质的认识，而不是搞一些概念或方法上的噱头及花拳绣腿。

开题报告中一定要明确所运用的方法是什么，该方法的特点是什么？

选择该方法的根据是什么？

等等，最好能拿出一个专题局部来把所要使用的方法阐述清楚。

最后，再次重申个人对学生的要求：

以问题为导向，做到言之有据、文字表述准确。

一言以蔽之，宁做一条对社会有价值的清澈小溪，也绝不做貌似高大上的一池浑水。

【为什么要写开题报告、写什么以及如何写？

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