高考文科数学试题及参考答案北京卷.docx
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高考文科数学试题及参考答案北京卷
2.《人类成长与社会环境》平时作业2
说明：
平时作业2是“第七章社会政策与人类行为”教学结束后的形成性考核。
一、单项选择题（每题2分，共20分）
1．马斯洛的需求层次理论中最著名的概念是：
（B）。
A．自我
B．自我实现
C．生理需要
D．超我
2．在现代工业社会中，（A）家庭越来越普遍，扩大家庭越来越少。
A．核心家庭
B．联合家庭
C．单亲家庭
D．丁克家庭
3．就我国而言，正式的学校产生于（A）。
A．夏朝
B．唐朝
C．明朝
D．清朝
4．人的行为有很多种类，可以按照不同的标准进行不同的划分。
按照是否合乎（B），可以将人的行为划分为正常行为与异常行为。
A．需要
B．规范
C．逻辑
D．规律
5．赋权理论是一个比较激进的流派，认为案主遭遇困境的根本原因是：
（A）。
A．社会的制度性障碍
B．案主的个体性错误
C．案主的社会地位低
D．案主的无意识
6.性别歧视者常犯的错误是以偏盖全，过分强调：
（A）
A．生理性差别
B．心理性差别
C．社会性差别
D．环境差别
7．社会政策研究的正式渊源始自于1837年（B）学者组织的“社会政策研究会”。
A．美国
B．德国
C．英国
D．中国
8．美国社区研究中的代表人物——林德夫妇的代表作是：
（D）。
A．《社区与社会》
B．《小城镇研究》
C．《人文区位学》
D．《中镇》
9．优势视角的核心概念是：
（C）。
A．机遇
B．赋权
C．优势
D．生态
10.在对正式结构组织的研究中，（A）是一种核心研究对象。
A．科层制
B．公司制
C．首长负责制
D．非政府组织
二、多项选择题（每题2分，共10分）
1.上世纪三十年代，我国乡村建设运动的主要代表人物有：
（AB）。
A．晏阳初
B．梁漱溟
C．费孝通
D．吴文藻
2．“社会性别意识纳入决策主流”的目标可以解析为：
（ABCD）。
A．强化性别意识
B．注重性别分析
C．维护性别公正
D．推动性别发展
3．美国社会学家伊恩·罗伯逊将学校的主要功能归纳如下：
（ABCD）。
A．传播文化
B．凝聚社会力量
C．发展自我
D．筛选人才以及发明创造
4．以下各项中体现自然环境对人类影响的有：
（AB）。
A．愚公移山
B．南方人细腻，北方人豪放
C．沙尘暴令“北雁南飞”
D．精卫填海
5.男性歧视的主要表现有：
（ABC）。
A．成功的压力
B．责任的重负
C．情感的压抑
D．语言歧视
三、辨析题（以下各题的说法是否正确，请先做出判断。
正确的在括号内打“√”，错误的在括号内打“ⅹ”，并分别说明理由。
每题4分，共20分）
1．从单位人到社区人的转变使得社区的地位越发重要。
判断：
（√）
说明理由：
随着社会转型的深入推进和全面展开，社区的重要性显得日益突出，在表述当代中国社会变迁的主要特征时，人们常常用一句话来表达：
从单位人到社会人，但事实上，社会人只是一个抽象概念，社区人倒是其中非常重要的一个具体象征。
所以，归纳当代中国社会变迁，最简单的一句话应该是：
从单位人到社区人的根本转变。
传统时代，单位人代表了一切，当今时代，社区人则是对当下人们生存状态最简洁的一种表达，这种表达恰恰代表了社区对于每个个体乃至整个社会的重要所在。
2.社会政策是客观的，没有价值取向。
判断：
（ⅹ）
说明理由：
社会政策有一个非常鲜明的价值取向，社会政策涉及到了差异性或多元化的个人和群体，因此，价值的偏好就无法绝对避免，不管是有意还是无意。
现实之中，决定社会政策满意度的往往不是政策技术，而是更加深层的价值导向。
3.行为与心理之间的关系：
行为是内隐的心理，心理是外显的行为。
判断：
（ⅹ）
说明理由：
行为是外显的心理，心理是内隐的行为
4.人类能影响社会环境，社会环境不能影响人类。
判断：
（ⅹ）
说明理由：
人类既能影响社会环境，同时，社会环境又能影响人类。
，比如，人类既可以创造化，文化同时又可以塑造人类。
5.弗洛伊德的精神分析理论强调环境对行为塑造的影响。
判断：
（ⅹ）
说明理由：
该理论强调深层无意识、早期儿童生活经验对行为塑造的影响。
4.《人类成长与社会环境》平时作业4
说明：
平时作业4是“第十五章老年期的行为发展”教学结束后的形成性考核。
一、单项选择题（每题2分，共20分）
1.（B）理论认为择偶实质上是一种社会交往活动，婚姻本身就是一个交易的过程。
A．互补需要
B．交换
C．角色
D．价值
2.青春期的发展中一个突出的特征或者说是缺陷在于：
（A）。
A．生理的发展速度大大超过了心理和社会的成熟度
B．社会的成熟度大大超过了生理和心理的发展速度
C．心理的发展速度大大超过了生理和社会的成熟度
D．生理、心理和社会发展同步
3．（A）是儿童或青少年由于相近的年龄和相同的社会地位而结成的一个小团体。
A．同龄群体
B．初级群体
C．次级群体
D．弱势群体
4.幼儿期最具代表性的心理发展表现在（B）的形成。
A．自我意识
B．自我评价能力
C．社会性别
D．逻辑思维能力
5．调查显示，现代人一生的情绪低潮期在（D）。
A．童年
B．青年
C．中年
D．老年
6．失范理论最具影响的代表人物是：
（D）。
A．涂尔干
B．弗洛伊德
C．霍华德·贝克
D．罗伯特·默顿
7．如果把人的一生与一年四季相比拟，老年期相当于（D）。
A．春季
B．夏季
C．秋季
D．冬季
8．自我意识的产生在（B）。
A．胎儿期
B．婴儿期
C．幼儿期
D．儿童期
9．“十月怀胎”，是从母亲最后一次经期来计算的，这个时间约有（B）。
A．266天
B．280天
C．300天
D．305天
10．（C）意味着“第二次心理诞生”。
A．幼儿期
B．儿童期
C．青春期
D．青年期
二、多项选择题（每题2分，共10分）
1.标签理论对犯罪现象具有很强的解释力，其中以（AD）为主要代表。
A．埃德文·勒门特
B．罗伯特·默顿
C．涂尔干
D．霍华德·贝克
2．中年期的家庭调适同时表现在：
（BCD）。
A．对兄弟姐妹的调适
B．对老年父母的调适
C．对青年子女的调适
D．夫妇双方自身的调适
3．在具体研究年龄过程中，至少涉及以下几种不同的年龄：
（ABCD）。
A．生理年龄
B．功能性年龄
C．心理年龄
D．社会年龄
4．衡量一个社会是否达到老龄化的指标主要有：
（ABCD）。
A．老年人口在总人口中所占的比例
B．少年人口在总人口中所占的比例
C．中位年龄
D．老少之比
5.幼儿游戏的意义主要表现为：
（ABCD）。
A．快乐经验的获得
B．认知能力的提高
C．社会性的发展
D．性别的社会分化
三、辨析题（以下各题的说法是否正确，请先做出判断。
正确的在括号内打“√”，错误的在括号内打“ⅹ”，并分别说明理由。
每题4分，共20分）
1．进入青春期，女孩都早熟，男孩都晚熟。
判断：
（ⅹ）
说明理由：
总体上看来，大部分青少年都是在大致相同的时间进入青春期，他们在生理、心理和社会各方面的发展都保持着大致相同的水平。
一般来说，女孩要比男孩提前进入青春期，女孩要比男孩早熟两年左右，相对而言，这是一种整体意义上的早熟和晚熟，但是，从个体意义上看，在男孩和女孩中，个体意义上的早熟和晚熟差异表现是很明显的。
2.青年期标志着成年，生活的中心就是恋爱和婚姻。
判断：
（ⅹ）
说明理由：
对于青年人而言，有两个重要的奋斗场所：
家庭和社会。
具体到现实的生活形式来说，就是婚姻和工作。
青年期的生活主要是围绕着这两个方面而展开的。
3.成功的死亡就是寿终正寝。
判断：
（ⅹ）
说明理由：
好死意味着我们应该有尊严地去死（deathwithdiginity），这种好死、这种有尊严地死我们把它称之为成功的死亡（successfuldying）。
成功的死亡意味着我们应该像对待生一样对待死，应该将更多人为的、社会的干预介入到死亡之中去，只有这样，才能真正保全人的尊严。
4.人到中年，女性和男性都会进入更年期。
判断：
（√）
说明理由：
虽然男性的更年期表现没有女性那么明显，但事实上，在中年男性和中年女性中都存在有更年期现象。
5.婚姻是两个人的事情，与别人无关。
判断：
（ⅹ）
说明理由：
婚姻包含一个重要的内容，就是婚姻的调适，这是一项综合性、复杂性的工程，它一方面涉及到了夫妇双方作为一个小群体对外在社会的调适，另一方面也涉及到了夫妇双方对各自出生家庭的调适，此外，还涉及到了夫妇双方对于自己新组建的家庭内部关系的调适。
所以虽然婚姻是两个人的事情，但是也同样牵涉到很多方面。
6．人到中年，女性会进入更年期，而男性没有更年期。
（基本思路）
判断：
（ ⅹ ）（2分）
说明理由：
人到中年，男性和女性一样都会进入更年期，只不过表现有所差别。
（2分）
7．人类行为与社会环境之间是相互影响的。
（基本理念）
判断：
（ √ ）（2分）
说明理由：
人类行为能对社会环境产生影响，同样地，社会环境也能够影响人类行为。
（2分）
一、名词解释
1．成长贯彻一生的过程中，个体发生的系统变化，也就是从子宫到坟墓的过程。
2．人的本质人是作为个体存在和社会性存在的结合体。
3．社会环境人类生存于其中的社会性组成，大体来说，社会环境包括家庭、社区、单位、学校、媒体、文化、制度等。
1．弗洛伊德格蒙德弗洛伊德（1856--1939），出生于维也纳奥地利的精神病医生和心理学家，被公认为是现代心理学的创始人之一。
他根据对精神障碍产生的原因及治疗方法的研究，提出了一种全新的人格及其发展理论。
从人类的成长的角度来看，他对深层无意识的发现、对早期儿童生活经验的强调、关于人格的划分、关于心理性欲的五个发展时期，以及他对心理防御机制的阐述都产生了深刻的影响。
2．赋权理论相对来说，赋权理论是一个比较激进的流派，这种激进更多指向的是对于阻碍案主发展的制度性环境的一种批判姿态，因为，赋权理论的基本价值判断是，社会的制度性障碍而非案主的个体性错误才是导致问题的根本原因。
赋权理论的主要代表人物是所罗门，
3．优势视角优势视角的核心概念就是优势本身，在具体服务过程中，优势视角加点在于挖掘按住自身蕴含的优势，激发案主自身的潜能，开掘案主环境系统的资源，转换案主看待问题的视角，从而推动案主自决自助。
4．镜中自我是库利的一个核心概念，这个概念是在库利的代表著作《人行与社会秩序》一书中提出的，镜中自我的主要观点是：
在与他人的互动过程中，我们通过感知他人对我们的反映和评价从而建立起我们的自我意识、自我形象和自我评价，他人犹如一面镜子，我们正是从他人者面镜子里发现了我们的自我。
此外，库利还将这种自我认识区分为三个组成部分：
对他人眼里的我们的形象的想象；对他人对这一形象的评价的想象；某种自我感觉。
5．性别社会化人们将其所在社会的性别规范内化的过程，涉及性别期望、性别角色和性别认同。
6．学校即教育园地，据史料考证，奴隶社会中学校的雏形开始出现，我国正式的学校产生于夏朝。
7．单位是一种总体性组织，包含了政治、经济、社会、文化乃至更多元素在其中的一个总体存在。
8．身体意象身体意象（bodyimage）指的是一个人对自己的身体即生理表象所形成的情感、态度、主观看法等。
在现代社会中，身体不仅仅是人的生命的载体，它已经成为生命的象征和表现。
二、简答
1．人的成长有什么特征？
答：
第一、人类的成长同时受到遗传和环境的影响；第二、人类成长的影响是互逆的；第三、人类成长反映了文化的差异；第四、人类的成长存在个体间差异；第五、人类的成长是变动的、不平衡的；第六、人类成长是累积性的；第七、人类成长是循环的和重复；第八、人类成长既是连续的又是非连续的；第九、人类成长是贯彻终生的
2.社会环境主要包括哪些因素？
答：
包括社区、学校、单位、媒体、制度等多重因素。
3．性别社会化的影响因素（案例分析原理）
答：
（一）家庭。
性别角色社会化的主要时期基本上都在家庭中进行，婴儿降生之后主要就生活在家庭之中，接触的都是家庭中的成员，家庭成会员尤其是父母亲都是重要的他人，他们有意无意地影响着婴孩对性别的区分和认识，婴孩就在潜移默化中逐步开始了性别角色的社会化进程。
一般来说，由于性别的不同，父母对待婴孩的方式也是有区别的，比如当婴儿苦恼时，如果是男婴，父母倾向于认为他是饿了；如果是女婴，父母常常认为她是害怕和恐惧。
（二）学校。
学校也是推进和强化男女性别角色社会化的一个重要因素。
比如，中学阶段在体育课上，男女学生常常被分别调教，男生去练习足球，女生则去练习体操。
（三）大众传媒。
大众传媒驻澳包括电视、报纸、广播、杂志、流行歌曲，以及最新出现的所谓第四载体：
电脑和互联网。
在大众传媒中，最遭人诟病的是广告中的女性形象。
在广告中，洗衣机、洗衣粉、电冰箱、洗碗机、吸尘器等日常家用电器的主角都是兴高采烈的家庭妇女，衣服、首饰、化妆品等消费品的主角是心满意足或忧心忡忡的母亲。
（四）职业。
职业对人的重要性是显而易见的，在人类发展的早期，职业或社会的分工主要是建立在性别的划分之上的，在原始社会，男性负责狩猎，女性负责采集。
4．家庭关系及其面临的主要问题？
婆媳关系问题产生的原因。
答：
家庭关系的构成一般包括如下几种：
夫妻关系、父母和子女关系、兄弟姐妹关系、祖孙关系、婆（公）媳关系，翁婿关系、姑嫂关系、妯娌关系、连襟关系等等。
在主的家庭关系中，比较而言，夫妻关系是核心，父母子女关系是重点，婆媳关系则称为关键，此外还有姑嫂关系和妯娌关系，这些都是非常重要，同时却又极难处理好的家庭关系，许多家庭都曾经困扰与这些家庭关系的紧张和冲突，许多人也曾为此而被搞得焦头烂额，苦不堪言。
婆媳不和的一个重要理由也许应该归结于一个微妙的心理原因，婆媳关系的问题也常常被归结为两个女人争夺一个男人的斗争。
婆媳不和的第二原因也许可以归结于双方对家庭权力的争夺之上。
婆媳不和第三个原因可以归结为婆婆与媳妇之间的相互关系上。
婆媳不和的第四个原因可以归结为生理和心理问题。
5．青春期伴随着性成熟，生理心理会发生哪些变化（案例）
答：
在生理方面，性成熟主要表现为第一性征和第二性征的成熟。
第一性征突出表现在生殖器上，第二性征集中表现于乳房、喉结、声音等方面，是激素增长和刺激的结果；生理的发展速度大大超过了心理和社会的成熟度，由此使青春期的少男少女处于一种非常尴尬的地步，但另一方面，心理和社会方面的发展滞后却使少男少女无法正确把握性的合理调控，性心理的薄弱、性道德的匮乏、性观念的混乱使性的滥用成为不可避免。
6．青少年的性教育应围绕哪几个方面展开（案例）
答：
首先，应该让青少年对自己的身体有一个基本的了解，尤其是青春期身体的发展变化。
其次，应该让青少年更多地知道关于性的知识。
不管是以何种方式，青春期一定避免不了与性的正面交锋。
再次，应该教给青少年更多的有关心理和社会等方面的知识。
7.成年期工作和职业的意义
答：
（1）维持物质生活的基本来源。
（2）确定个人身份。
（3）建立社会关系。
（4）圆满个人人格。
（5）确立生活寄托。
8．中年人失业的现实原因
答：
社会原因：
我国政府对失业问题的科学认识；社会的急剧变迁；我国劳动力在总量上供大于求；个人原因：
其一、中年人知识结构的陈旧和单一。
其二、中年人自身的弱点使然。
其三、文化教育中的反向社会化作用。
三．论述题
1．结合实例，阐述弗洛伊德的精神分析理论的主要内容。
答：
无意识：
弗洛伊德非常强调无意识的重要性。
他认为人们常常认识不到他们行为的真正动机，而无意识则被他视为是人类行为的主要驱动力。
人格结构：
弗洛伊德将人格结构分为本我、自我和我三个组成部分。
本我类似于弗洛伊德早期理论中的“无意识”，本我是本能冲动，它与生俱来，并且贯穿所有冲动源泉。
本我遵循的是“快乐原则”。
自我，儿童渐渐长大，在与社会现实打交道时，不能全靠冲动行事，必须考虑现实的后果。
自我就产生了。
自我是从本我中发展出来的，但它属于意识结构部分，遵循的是“现实原则”。
超我：
儿童在五、六岁时，超我逐渐形成，超我包括良心和自我理想两个组成部分。
它遵循的是“至善原则”。
按照弗洛伊德的思想，本我、自我和超我这三者的理想结构应该是：
本我传布着本能的冲动和需要；自我控制着本我的冲动，同时，寻找现实的途径来满足这些需要；超我则决定自我的问题，解决策略是否符合道德标准，但现实之中，这三者本我、自我和超我之间的冲突却是不可避免的
心理性欲发展阶段：
心理性欲的发展是弗洛伊德关于心理发展的主要理论。
这也可以被视为是人格的发展阶段。
“弗洛伊德似乎相信人类的成长终止于成年期的开始，因此，他的人格发展理论也许更适合于理解从儿童时期到青春期的之间的变化”。
弗洛伊德将发展的过程区分为五个阶段，每个阶段都区别其它阶段，每个阶段都有一个主要的功能。
第一、口唇期第二、肛门期第三、生殖器期第四、潜伏期第五、生殖器期。
2．结合案例，分析赋权理论在社会工作中的应用。
答：
赋权理论的出现给人以耳目一新的感觉，赋权理论不仅可以给社工带来力量的激发，更能从本质上揭露案主遭遇困境的社会根本原因。
赋权理论已经被许多领域广为应用，尤其是在女性、老人、黑人等弱势群体领域取得了令人鼓舞的进步和成效。
3．结合我国实际，阐述罗斯曼的社会工作三种模式。
答：
在众多关于社区工作的研究中，特别值得注意的是罗斯曼（Rothman），他的研究成果主要体现在关于社区工作三种模式的分析。
社区社会工作模式有很多，但相对来说，比较具有影响力的三个模式主要包括：
地方发展、社会计划以及社会行动。
地方发展模式一般应用在传统的、静态的以及结构相对简单的社区。
这个模式在策略上主要强调提高居民意识、加强居民沟通、鼓励居民自助和互助，从而解决社区问题。
在这个模式中，社工的角色主要是促成者、协调者以及催化者等。
社工同时注重发掘和培养社区领袖，推动居民互助合作，强化居民的社区归属感。
自下而上是这个模式的主要特征。
这个模式具体的象征口号是“让我们聚集在一起商量这件事。
”
与地方发展模式不同，社会计划模式的主要特征更倾向于自上而下。
在这个模式中，这个模式更多依靠专家的意见和规划，社工在这个模式中的主要角色是事实的收集与分析者以及计划的制定和执行者。
这个模式主要适合处理那些具有复杂的和实质的社会问题的社区。
这个模式的象征性口号是“让我们获得事实真相，并采用合乎逻辑的下一步。
”
社会行动模式主要是西方社会的一种社区工作模式，比较适合处理问题复杂、矛盾突出、弱势群体集中的社区。
这个模式的行动策略相对比较激进，更多采纳的是辩论、磋商、谈判、施加压力以及直接行动等。
4．胎儿的出生对家庭的影响是深远的，这些影响主要表现在哪些方面?
答:
夫妻角色的转换；兄弟姐妹关系的调整；家庭秩序的重建。
5．论述婴儿与父母的互动关系及相互影响。
答：
婴儿对父母的影响许多人都相信父母始终在决定性地影响着婴儿的发展，但是，不能忽视的还有亲子关系的另一方面，即婴儿同样也在极大地影响着父母，这是一种双向的互动过程。
父母对婴儿的影响很明显，婴儿对父母最大的改变表现在父母人格等社会性的综合改变，人们常说婚姻是一所学校，有孩子的婚姻则可以被认为是一所高等学府，使男孩和女孩变成了男人和女人，而婴儿的出生则使这两个男人和女人真正成熟起来，他们的社会角色也从男人和女人转变成了父亲和母亲，这种角色的转变使父亲和母亲突然之间涌生出了无限的责任感、义务感、使命感以及巨大的爱，这促使父亲和母亲在心理和社会性上真正开始成熟起来，父性和母性成为人类最高尚最伟大的象征也恰恰说明了这一点。
父亲对婴儿的影响没有父爱的孩子同样是不幸的，因为父亲同样有权利也有能力给予孩子一份爱，而且，父爱在许多方面是补充乃至超过了母爱的，对于婴儿来说，真正完满的爱是同时拥有父爱和母爱。
父亲能够给予婴儿足够的爱，这个事实是毋庸置疑的，事实上，除了怀孕，生育和哺乳之外，母亲所能给予婴儿的爱，父亲几乎都能给予，实际生活中，越来越多的父亲越来越深入地介入了对婴儿的照顾之中，从买菜烧饭，到洗衣服换尿布，从抱小孩到与婴儿游戏，父亲几乎涉足婴儿成长的每个角落，
母亲对婴儿的影响母亲与婴儿的关系一直是亲子关系中的研究重点，人们最早注意到的就是母子关系，母子之间同样存在着双向的互动关系，传统的研究中心是母亲对子女的影响，近年来，越来越多的人开始注意到了子女对母亲的影响作用，婴儿时期是母子关系发生的起始之点，由此奠定了母子关系持续发展的基础。
6．举例说明幼儿期自我评价的影响因素
答：
（一）生理上的安全感，幼儿只有当他感觉到生理上是安全的，身体不会受到伤害时，他才会有安全感，才会有自由感，才会有足够的信心。
（二）情感上的安全感，自卑的幼儿，常常遭受讥讽和咒骂的幼儿，他们丧失了情感上的自然和安全，这会导致幼儿心理上的紧张，被拒绝等消极感情，从而影响他们信任他人，阻碍他们与他人的正常交往，这同样不利于树立合理的自我评价标准。
（三）自我同一（认同）感，只有当幼儿发展出了自我意识，知道“我是谁”，并且认同自我，具有自我同一性时，他们才能够区分出自我与他人，才能够为自己的行为负起责任，才能够和谐地与他人交往，与他人的合理交往上建立自我评价的一个重要参照标准。
（四）归属感，幼儿能够确认自己获得真正的归属，能够真正被父母、老师、同伴等从内心接纳，这也是自我评价建立的一个重要基础。
（五）成就感，幼儿能够确信他是有能力的、是会成功的，这样他会乐意去尝试学习新的事物，学做新的事情。
（六）性别的认同，合理的、坚定的性别认同同样可以提高自我评价。
7．在学校中，对人的社会化产生影响的因素有哪些？
请举例说明
答：
教师（亲子、民主、专制），教材和教学方法（应试教育与素质教育比较），学校（规模、环境、性质、地位）
8．论述儿童期同龄群体的形成及意义
答：
同龄群体的形成是儿童时期一个非常具有代表性的特征，同龄群体的形成是儿童在心理、认知和社会适应等多方面综合发展的集中表现，也是儿童进一步走向社会化的象征。
从形式上来看，同龄群体可以区分为两大类：
其一是有组织的、比较严谨的；最具代表性的是班集体。
其二是自发的、比较松散的。
如绘画兴趣小组、歌迷会等。
除了形式上的差别之外，这两类群体还具有一些共同的特征：
“
（1）在一定的规则基础上进行相互交往；
（2）限制其成员的归属感；（3）具有明确或暗含的行为标准;（4）发展使成员朝向完成共同目标而一起工作的组织。
”这两类同龄群体对儿童的具体影响是有所区别的，在有组织的群体中，目标相对较为明确，纪律相对较为严格，组织形式相对较为固定。
这种同龄群体主要是由儿童自发地形成的，更多地体现了儿童自己的意愿，更多地反映了儿童自己的特殊要求，更多地具有儿童自我管理的特征。
但是，随意结成的自发性同龄群体很容易使儿童误入歧途。
这种随意性很强的同龄群体也很容易蜕变为危害社会的团体。
这警醒我们：
不能对儿童完全放任不管，应该进一步加强对儿童的指导、监督和管理。
尤其要加强对儿童结成的同龄群体的指导性管理。
（上面7.8两道可能是辨析题或者多项选择题）
9．论述中年人失业的影响及解决措施。
（案例）
答：
主要影响有以下几点：
失业最直接的影响是家庭收入的减少。
失业导致失业者家庭地位的下降。
失业割断了失业者与社会的联系。
失业导致失业人员人格出现偏差
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