教科版小学道德与法治一年级下册 全册.docx
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教科版小学道德与法治一年级下册全册
小学学科教学计划
班级一年级科目道德与法治册别下册任课教师制定日期.2.11
（一）基本情况
班级人数
学历基础（上期期末检测成绩）
男
女
合计
学科素质平均分
学科素质
优秀
学科素质
良好
学科素质
合格
学科素质
待合格
人数
%
人数
%
人数
%
人数
%
（二）教学内容
单元序号
单元
名称
单元教材简析（教学目标、重点、难点）
教学
时数
第一单元
《今天吃什么》
主题一萝卜白菜我都爱
1、教材分析
现在，人们的生活水平提高了，家庭生活条件改善了，随之也出现了一些问题。
有些学生特别是城市的学生挑食、偏食现象严重，给他们的身体健康带来了一定的影响。
为了让学生懂得怎样做才有利于身体健康，知道食物应该多种多样。
2、教学目标
让学生了解生活中的主要食品。
让学生懂得成长需要多种营养，从而做到不偏食、不挑食。
3、教学重点：
让学生了解生活中的主要食品。
4、教学难点：
让学生懂得成长需要多种营养，从而做到不偏食、不挑食。
主题二我设计的午餐
1、教材分析
通过前面的学习、体验，学生已经初步懂得了儿童成长需要多种营养，并认识到不同的有利于自己成长需要的营养。
此时，他们迫切希望自己亲自参与实践，把自己学到的知识用到生活中去。
“我设计的午餐”这一主题活动，正是在此基础上，顺应学生的内心需求而设置的。
这一教学内容突出了趣味性、实践性，使学生在开放的学习情景中获得积极的体验和经验的积累。
2、教学目标
帮助学生了解浅显的营养学的知识；
能认识到偏食所造成的不良后果；
观察偏食的害处，从而形成感知；
培养学生对饮食的科学态度；
3、教学重点：
通过活动的开展，知道家里一日三餐的搭配要遵循营养、美味的原则。
4、教学难点：
使学生初步学习设计菜单。
主题三小心，病从口入
1、教材分析
是不是只要注意合理的饮食结构，做到不偏食、不挑食，就能健康快乐地成长呢？
本活动主题从“有害的食品”和“吃的习惯”两方面引导学生学习辨别有害事物，改正不良饮食习惯，时刻小心“病从口入”。
2、教学目标
了解并认识细菌对人体的危害，从而养成良好的饮食、卫生习惯。
3、教学重点：
引导学生学习辨别有害食品，养成良好的饮食、卫生习惯。
4、教学难点：
养成良好的饮食、卫生习惯
7课时
单元序号
单元
名称
单元教材简析（教学目标、重点、难点）
教学
时数
第二单元
《我的手儿巧》
主题一 我有两件宝
1、教材分析
“我有两件宝”由总起页、“神奇的手”和“人体司令部——脑”三部分组成。
三部分内容分别从儿童的生活出发，从不同角度选取与儿童生活关系密切的内容，引导学生结合生活实际，充分感受双手和大脑对人学习、生活和发展的重要意义，它们是多么的神奇，正是有了双手和发达的大脑，人才不同于其他动物，才使得人能够劳动和创造。
总起页五幅图从不同角度说明双手的作用，主题文字是对这一活动主题的诠释，目的是让学生整体感知双手和大脑的作用，为下面进一步了解手脑做准备。
2、活动目标
通过事例、一些有趣的活动让学生体验人的手脑的神奇，感受多动脑、勤动手的乐趣。
认识自己的双手，为自己有一双灵巧的手而高兴。
主题二做个小玩艺儿
1、教材分析
这一部分内容是对前面活动的延伸和深化。
让学生在具体的操作活动中，学习使用工具，体验劳动和创造的快乐。
本活动主题由“认识工具”“它们是用什么做的”“自己做陀螺”三部分内容组成，分别让学生初步认识一些常用的工具，了解制作小玩艺儿的材料，并尝试利用工具开展动手动脑的活动。
2、活动目标：
学会正确使用一些常见的工具。
引导学生在生活中尝试一物多用、废物利用。
培养学生做事认真、不敷衍，有耐心、有毅力的良好品质：
热爱劳动，珍惜劳动成果。
主题三 打扮我的小天地
1、教材分析：
“打扮我的小天地”这一活动内容是在前面活动的基础上，沿着本单元活动主题进一步向前延伸，引领着学生用自己的巧手创造美。
教材通过这一环节的活动，鼓励学生动脑筋、用创意地生活，让学生通过活动获得训练，能够根据自己的家庭的实际情况来设计，动手、动脑，通过自己的制作和设计来美化自己的生活。
使学生在做的过程中体验到用自己的双手创造的愉悦。
2、教学目标
动脑筋、有创意，在自己的生活中尝试一物多用，废物利用；
具有初步料理自己生活的能力。
7课时
单元序号
单元
名称
单元教材简析（教学目标、重点、难点）
教学
时数
第三单元
《我有许多好朋友》
主题一 谁的朋友多
1、教材分析：
这一部分内容是让学生说说自己的朋友，“我们”是怎样成为朋友的，“我”对朋友了解多少。
为此教科书设计了三个例子加以说明。
当然，学生之间成为好朋友的原因会很多，通过这三个有代表性的例子引导学生说出自己最好的朋友。
2、活动目标
在介绍自己好朋友的活动中，激发学生对与小伙伴友好相处的美好情感体验；
通过开展“猜猜他是谁”的游戏，加强集体里同学之间的了解。
和好朋友之间趣事的交流中，进一步体验分享获得友谊的快乐。
在介绍自己的号角朋友的活动中，激发学生对与伙伴友好相处的美好情感体验。
主题二 你真行
1、教材分析
本主题主要培养学生发现伙伴的优点，并能赞扬伙伴的优点。
体会在赞扬别人的优点的过程中自己的心情也会感到愉悦；让学生学会赞美别人，懂得向别人学习。
2、活动目标
引导学生发现伙伴的优点，并能赞扬伙伴的优点。
通过写优点卡的活动，初步体会在赞扬别人的优点的过程中自己的心情也会感到愉悦。
懂得向别人学习，自己就会有进步；制定向设身边的榜样学习的计划，并能一步一步去实现。
让学生学会赞美别人，体会在赞美别人的同时自己也会感到心情愉悦；让学生懂得向别人学习，制定向身边的榜样学习的计划。
主题三 班集体，我们的家
1、教材分析
本主题主要引导学生理解、体会班集体是我们的另一个家，培养学生做值日的能力，让学生明白自己在班集体的重要。
2、活动目标
引导学生理解、体会班集体是我们的另一个“家”。
懂得每一个成员都应该为班集体这个大“家”做贡献。
培养学生做值日的能力，让学生明白自己在班集体的重要。
7课时
单元序号
单元
名称
单元教材简析（教学目标、重点、难点）
教学
时数
第四单元
《快乐的小问号》
主题一你留心了吗
1、教材分析
教科书首先用两段主题单元的中心思想。
牛顿小时侯对风车的转动格外感兴趣。
“风车为什么会转动？
是怎么转动的？
”他常常在想这些问题。
教材通过牛顿的事例揭示了“小问号”的重要性。
主题文说，我们有一个聪明的大脑，那里面装着许多思考……，不仅读来朗朗上口，而且极富启发性。
所有这些都是为下一环节作铺垫。
学生有了观察、发现的兴趣，便会产生认识、探索的欲望，一定会被“你留心了吗”“我的问题卡片”“到哪儿找答案”三个活动主题深深地吸引住。
2、教学目标
激发学生的好奇心，使他们对自然现象和生活中的问题产生探究的兴趣。
引导儿童做生活的有心人，留心观察、大敢提问。
培养学生通过多种渠道收集、整理信息的能力，知道可以采用多种方法找到问题的答案。
主题二：
我的问题卡片
1、教材分析
本活动主题是承前启后的一个关键环节，它紧接着前面的“你留心了吗”，对如何记录问题作具体说明，为后面的“解决问题”做一个铺垫。
本部分内容分为“把问题记录下来”和“做问题卡片”两部分。
2、教学目标
视情感与态度，培养学生热爱自然、热爱科学、热爱生活的思想情操。
养学生发现问题，解决问题的能力。
主题三：
到哪儿找答案
1、教材分析
学生提出问题，制作了问题卡片之后，便进入探索问题这一重要过程。
在这一活动主题中，教材设计了“问问别人”“书上找找”“上网看看”“做做实验”四个环节，让学生尝试通过多种途径、采用多种方法找到问题的答案。
2、教学目标
重视情感与态度，培养学生热爱自然、热爱科学、热爱生活的思想情操。
通过多种方法的尝试让学生了解蚂蚁身上的小秘密。
强调过程与方法，让学生体验提出问题、探索问题的过程，并尝试用不同的方法进行探究活动。
8课时
单元序号
单元
名称
单元教材简析（教学目标、重点、难点）
教学
时数
第五单元
《亲亲大自然》
主题一：
在大自然的怀抱中
1、教材分析
教材开篇呈现的背景图为动植物王国。
那一只只活泼可爱的动物，那一株株生机勃勃的植物，暗示本单元的学习内容与动植物有关。
教材中的主图为一小女孩与小树比高低。
这一主图寓意为生命生而平等。
小女孩以平等的态度对待自己和小树，她与小树比高低，说明在她心目中小树和自己是一样的；一样渴望张大，一样渴望健康。
这一主题图与主题文一起共同揭示了生命的可贵与平等。
2、教学目标
学生观察、了解身边常见的植物；
知道植物是有生命的，人类应该关爱它们；
知道植物是人类的朋友，人类就无法生存；要爱护植物，物做力所能及的事。
主题二：
爱护动植物
1、教材分析
有人曾说：
“一个孩子如果不知道如何爱护比他更弱小的动物的话，那么他长大后就不大可能去爱社会，爱别人。
”这话说得多好啊！
“关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界，培养他们对生活的积极态度，使他们成为有爱心、有责任心的人”是品德与生活课程的根本目标。
2、教学目标
通过观察大自然各种各样的动植物，让学生初步了解生命的多种形态，感受生命的美丽。
激发学生对动植物的喜爱之情，关爱、善待动植物。
在发现、体验生命中初步懂得世界上每一个生命都有生存的权利，每个生命都是平等的，都值得珍爱。
主题三：
留住大自然的美
1、教材分析
动植物和人类一样，是大自然不可或缺的一部分。
动植物资源非常宝贵，人类对动植物的依赖程度超过它们对人类的依赖。
动物和人又是平等的，没有了它们，我们将无法生存在这个星球上。
让学生热爱大自然、保护动植物，为实现人与自然和谐共存做贡献是《品德与生活》的教学目标之一。
“我能做什么”这一活动主题的设置就是为了让学生从小关爱动植物、能为保护身边的动植物做一些力所能及的事情，形成初步的生态意识。
2、教学目标
培养学生具有初步的生态意识，并能为保护周围的环境做一些力所能及的事情。
使学生认识到，保护动植物，要从自己做起。
从身边的小事做起。
7课时
（三）教学进度
周次
教学内容安排
备注
1
萝卜白菜我都爱
2
我设计的午餐
3
小心，病从口入
4
我有两件宝
5
做个小玩艺儿
6
打扮我的小天地
7
谁的朋友多
8
你真行
9
班集体，我们的家
10
你留心了吗
11
我的问题卡片
12
到哪儿找答案
13
在大自然的怀抱中
14
爱护动植物
15
留住大自然的美
16
机动安排放假课程
17
实践活动
18
期末复习
19
期末检测
20
（四）教学措施
1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。
2、争取每个学生都有锻炼的机会。
努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。
3、正确估计学生的能力，有的放矢地进行教学，注意因材施教。
通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。
4、注意调动学生的学习积极性。
创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。
（五）教改（研）项目
1、教学中努力体现新课标的理念。
2、注意把握课本内容生活实际的内在联系。
3、创造性地使用教材。
4、开展丰富多彩的实践活动，努力开发和利用课程资源。
（六）教导处审查意见
教导主任签名：
年月日
第一单元、今天吃什么
活动一、萝卜白菜我都爱
第1课时总课时数第节
教学目标：
1、了解人们生活中的主要食品；
2、懂得儿童成长需要多种营养，从而做到不偏食、不挑食。
活动准备：
学生请家长协助，将家里一周所吃的食物记录下来，并了解这些食物里所含有的营养素以及它们对自己成长的益处。
同时打听好伙伴的饮食情况。
教学过程：
一、活动过程
1、故事：
《吃什么》。
2、讨论：
小朋友，你知道丽丽为什么会病倒吗？
（同学们肯定会争着说：
“因为丽丽喜欢吃肉、鸡腿、奶油蛋糕，不喜欢吃蔬菜、水果。
”）
3、交流：
谁能告诉大家，你上周吃了那些食物？
说说这些食品中含有哪些营养物质，对自己的成长有什么好处?
4、游戏活动——猜猜我是谁：
几位同学分别带上头饰，扮演成某一种食物（如：
鸡蛋、肉、牛奶、水果等），走上讲台让大家猜谜语：
“我能为小朋友提供热量和力量……请你猜猜我是谁?
”
三、活动总结
1、同学们，丽丽生病了，我们能不能为丽丽治好病呢?
（教师用手指着讲台上学生扮演的食物）你们能帮助丽丽恢复健康吗?
2、诵读儿歌：
“小羊爱吃草，小鸡爱吃米，小猫爱吃鱼。
我是好孩子，吃饭不挑剔。
”
3、来，让我们走上台和这些食物交朋友吧！
（学生走上台，在欢乐的音乐中，与“各种食物成为好朋友，边唱边翩翩起舞。
）
四、活动过程：
讲故事《丰富的食品》，激发兴趣。
1、讨论：
小朋友，你们知道这些食物是什么味道呢？
你们喜欢吃这些食品中的哪些呢？
（同学们肯定会争着说：
“我喜欢吃苹果、我喜欢喝饮料、我喜欢吃蛋糕、我喜欢吃西瓜等等）
2、你们知道为什么我们会感觉到这些食物是有味道的呢？
3、观察舌头放大的图片，同学们仔细看看，舌头上面有什么？
交流：
舌头上面有很多小点点，那同学们知道这些小点点有什么作用吗？
原来它们的名字叫味蕾，它们的作用就是品尝食物的味道，这样你就可以品尝出食物的酸、甜、苦、辣、咸。
看来它们的作用还真不小！
五、活动总结
1、同学们，你们能不能告诉我这些食品的味道呢？
2、来，我们走上讲台跟这些食物交朋友吧!
四、活动延伸
请小朋友准备一面小镜子,准备一些食物,看看舌头上面的什么部位对什么味道特别敏感。
可以建议学生同家长一起安排每日三餐，注意各种食物的合理搭配。
第2课时总课时数第节
教学目标：
1、通过活动的开展，使学生意识到我们是在长身体的时候各种营养都需要，不能够只吃自己喜欢的食物。
2、让学生养成不挑食,不偏食的习惯。
3、让学生知道哪些食物我们应该多吃,哪些食物我们应该少吃。
活动准备：
1、学生请家长协助，了解食物里所含有的营养素以及它们对自己成长的益处。
2、食物营养分解图。
教学过程：
一、讲故事，激发兴趣。
二、活动过程：
1、讨论：
小朋友，请你把这些食物都分一分类，看看哪些是肉类，哪些是蔬菜类，哪些是水果类，哪些是主食类，哪些是饮料？
（请学生举手回答，然后进行图片归类。
）
2、交流：
你知道这些食品对我们有什么用吗？
学生回答。
（鱼、肉、蛋含有很多蛋白质，蔬菜、水果的维生素很丰富。
不同的食物有不同的营养，每一种营养对我们都很重要。
）
3、和你的同学交流交流，你平时什么食物吃得最多？
以后你还应该多吃些什么食物呢？
4、看图，了解促使我们每天所需要摄取的食物营养，让学生和自己每天所吃的食物进行对比，看看能发现什么？
三、活动总结
1、同学们，你们知道了每天应该吃的食物有哪些了吧，可一定不能偏食哟！
2、诵读儿歌：
“好孩子，不挑食，鸡鱼肉蛋样样吃。
蔬菜水果不能少，馒头大米是主食。
样样都吃营养全，身体强壮又结实。
四、活动延伸
想一想我们有哪些食品是不能够多吃的？
教学反思：
活动主题二我设计的午餐
第1课时总课时数第节
教学目标：
通过活动，知道家里一日三餐的搭配要遵循营养、美味的原则，初步学习设计菜单。
活动准备：
建议学生利用周末或节假日跟随父母到菜市场，认识常见的蔬菜，了解蔬菜中所含有的各类营养物质。
教学过程：
一、游戏导入
游戏——今天中午我当家
创设情境：
周末的一个上午，爸爸妈妈都加班去了，明明想自己做午餐，为爸爸妈妈减轻负担，并给他们一个意外的惊喜。
明明在家自己配菜，准备了一顿丰盛的午餐。
二、活动过程
1、教师为学生提供几份菜单，其中只有一份符合营养、美味、节约的原则，学生通过分析、比较，选出一份自己比较满意的菜单并说明原因。
2、学生自己设计午餐
教师鼓励学生采用自己喜欢的方式设计午餐：
可以将实物进行搭配，可以自己写下菜谱，可以将菜的样子画下来。
学生将自己设计的午餐在小组内相互交流，让老师或同学给自己设计的午餐打分。
3、交流收获
设计结束时，教师可以引导学生相互交流自己在设计午餐时的收获或体会。
学生的发言不要求完整，更不求完美，可以是午餐营养的搭配，可以是菜的颜色搭配，可以是自己的喜好，可以是自己设计的思考，还可以是设计时所发现的问题。
三、活动总结
我们只有合理的安排一日三餐，全面摄取营养物质，才能使自己健康快乐地成长。
四、活动延伸
和爸爸妈妈一起，将自己设计的午餐变成餐桌上香喷喷的饭菜。
第2课时总课时数第节
教学目标
通过开展活动，使学生意识到世纪午餐既要符合自己的营养需要，又要合乎自己的口味和饮食习惯，还应该勤俭节约。
活动准备：
1、准备蓝猫餐厅的故事。
2、周末跟随家长到菜市场，认识常见的蔬菜，了解蔬菜中所活动含有的各类营养物质。
教学过程：
一、激发兴趣
1、教师给学生讲蓝猫餐厅的故事：
蓝猫餐馆现在生意太红火了，蓝猫先生忙不过来，现在急需招聘一位营养专家来配菜。
听说小朋友们正在准备设计午餐，特意赶来看看。
谁设计的午餐既营养又美味，将特聘为蓝猫餐馆的营养师，待遇从优。
二、活动过程：
1、学生动手设计午餐，学生可以将实物进行搭配，可以自己写菜谱，可以将菜的样子画下来。
2、学生展示自己的作品并说明设计的构想，学生共同交流，评评谁设计的午餐最合理。
3、师生集体评议，为蓝猫餐馆挑选营养师。
三、活动总结
我们应该合理的安排我们的一日三餐，全面地摄取营养物质，才能使自己健康快乐的成长。
我们应该做到不偏食，不挑食。
四、活动延伸
把自己设计的菜单带回家，见自己设计的午餐变成香喷喷的饭菜，看看哪些地方还需要修改。
活动主题三小心病从口入
第1课时总课时数第节
教学目标：
了解并认识细菌对人体的危害，从而养成良好的饮食、卫生习惯。
活动准备：
课件
教学过程：
一、活动导入
上课伊始，教师出示多媒体课件——一群可恶的细菌出现在画面上，一边肆无忌惮地侵蚀着健康人的身体，一边讲述自己对人体的危害。
那难看的现象、古怪的声音一定会引起学生的反感——细菌真恶心，从而在心理上开始排斥它们。
二、活动过程
1、多媒体展示——细菌的旅行
细菌来到菜园里，菜园可美啦：
绿油油的白菜，红灯笼似的辣椒，金灿灿的黄花菜迎来一群小蜜蜂翩翩起舞。
这时，细菌沾到一条嫩绿的黄瓜上。
小军放学回家来到菜园里，摘下这条黄瓜就美滋滋地吃起来。
刚刚吃到一半，一些细菌就在小军的肚子里“大闹天宫”了，小军疼得扔下了手中的半截黄瓜。
留在黄瓜上的细菌骄傲地大笑：
“我们真了不起！
”
细菌继续旅行。
它们来到城市里，沾在马路旁的垃圾上。
一辆汽车飞驰而过，细菌跟着灰尘飞舞起来，落在路旁小摊的麻辣豆干上。
“叮铃——”放学了，小文冲到小摊旁，买了一片麻辣豆腐干就狼吞虎咽地吃了起来。
晚上，小文上吐下泻。
可难受了！
爸爸妈妈急忙把他送进了医院，在大夫的帮助下，细菌终于被消灭了。
2、学生讨论交流：
小军和小文为什么病倒了
教师鼓励学生各抒己见，让学生讨论后明白：
炉膛上的食品不卫生，我们的小手上沾有细菌，生吃的瓜果上有细菌——从而牢牢记住：
病从口入。
三、活动总结
学生讨论：
怎样才能使自己成为一个讲卫生的好孩子？
第2课时总课时数第节
教学目标：
1、了解并认识细菌对人体的危害，从而养成良好的饮食、卫生习惯。
2、了解并认识哪些食物是有害食物，哪些食物是不能再吃的。
活动准备：
图片
教学过程：
一、活动导入
教师出示图片——一些不能吃的食物，有过期的面包，长了芽的土豆，在野外活动时不认识的野果，还有下雨后，山上长出的野蘑菇，以及馊了的饭菜。
让学生初步了解，在日常生活中有哪些常见的食物是不能吃的。
二、活动过程
1、展示——有害的食物
小明拿出一块面包看到生产日期是2月10日的，保质期是15天，可是桌上的日历已经到了3月1日了，已经过期好多天了，可是小明的肚子饿得咕咕叫了，小明想也没想叫三下五除二吞下去了。
可是没过多久小明的肚子痛得不得了，不停地在地上打滚，妈妈迅速抱起小明就往医院跑……
小芳一个人在家，中午爸爸妈妈还没下班，小芳想给爸爸妈妈一个惊喜做一顿丰盛的午餐。
她跑到厨房看到地上有好多土豆，可是都发芽了，小芳想把土豆芽用小刀切掉就可以了，于是她做了香喷喷的土豆烧肉，可是爸爸妈妈回来吃了之后，都肚子疼得不得了，一家人都上了医院。
2、学生交流讨论：
小明和小芳为什么会病倒？
教师鼓励学生各抒己见，让学生讨论后明白：
过期的食物是不能吃的，土豆长芽后市有毒的，也是不能吃的……从而让学生牢牢记住不能随便吃东西。
三、活动总结
学生讨论：
还有哪些食品是不能吃的？
怎样才能保护好自己？
第3课时总课时数第节
教学目标：
1、了解并认识细菌对人体的危害，养成良好的饮食和卫生习惯。
2、养成良好的饮食习惯，正确认识自己饮食习惯的优点和缺点。
活动准备：
教师准备小朋友饮食习惯的图片
一、激发兴趣
二、活动过程
1、教师展示图片资料——小朋友们的饮食习惯
（1）小明在外面玩得满头大汗，回到家里打开冰箱拿出冰棍就往嘴里塞，立刻胃就痛得受不了了。
（2）小明刚刚吃完饭，就跑到操场上踢足球去了，胃里刚刚进了食，经过剧烈的运动，马上就扭到一起去了。
（3）小平看到今天晚上的饭菜真的很好吃，于是他把所有的饭菜全都吃光了，肚子胀得大大的，这时，他的胃就好像是吹了气一样鼓得高高的。
（4）小明在菜园里玩，玩累了看到旁边有一颗西红柿树，树上长满了果子，在下来就往嘴里送，可是到了晚上肚子剧烈地痛了起来，不得不住进了医院。
2、学生讨论交流：
小明和小平为什么会病倒？
鼓励学生各抒己见，让学生讨论后明白：
应该养成良好的饮食习惯，应该从小事做起，这样才能保证自己的健康。
三、活动总结
学生讨论：
还有哪些不好的饮食习惯应该改正？
自我评价表
吃的习惯
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
饭前便后要洗手
★
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生吃瓜果要洗净
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不暴饮暴食
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吃饭不说笑
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饭前饭后不做剧烈运动
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吃饭时细嚼慢咽
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适量运动
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…
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二、我的手儿巧
活动主题一我有两件宝
第1课时总课时数第节
【活动目标】
升级会员 