一二年级看图说话看图写话教案.docx
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一二年级看图说话看图写话教案
一年级看图说话（看图写话）
课时
内容
第1课时
开学典礼暨《认识我们的情绪》
第2课时
《认识“米”“面”“饭”》
第3课时
《认识“菜”“刀”“勺”》
第4课时
《认识“门”“灯”“箱”》
第5课时
《牙齿白白》
第6课时
《这个我爱吃》
第7课时
《晴天下起了雨》
第8课时
《吃饭的时候可不要跳舞哦》
第9课时
《小猴的屁股上怎么长刺了呢？
》
第10课时
《小羊也能吃到树上的叶子了》
第11课时
《妈妈回来了》
第12课时
《洗脚水不好喝》
第13课时
《小老鼠的圣诞节礼物》
第14课时
《小松鼠的故事》
第15课时
《做一个有礼貌的小朋友》暨学期结束颁奖典礼
第一课时：
认识我们的情绪
一、话题导入：
1、小朋友们，我们来做一个游戏好不好？
老师说出一个词，你们来表演表演——
2、当我们开心的时候，我们会——孩子表演笑。
当我们难过时时候，我们会——孩子表演愁眉苦脸。
当我们很难过很难过时候，我们会——孩子表演哭。
当我们看见医生拿着针筒的时候，我们会——害怕。
……
二、看图认表情：
1、我们看看下面几幅图，来选择一个你认识正确的表情：
出示四幅图。
2、我们先来看第一幅图：
师描述：
在这幅图里，我看到了四个人，小男孩，爸爸妈妈和奶奶，男孩的前面是一块大大的生日蛋糕，爸爸妈妈奶奶的脸上都露出快乐的笑容，他们是在为小男孩过生日呢。
可见，小男孩此时的心情是——
学生选择“高兴”。
3、看第二幅图：
提问：
你看到了图中有些谁？
站在最前面的是什么人，从他的打扮中你认为他是什么身份？
后面追着的人的手里拿着什么？
生：
图中站在最前面的是小偷，他头上戴着面罩，是怕别人看见他的真面目，肩上背着一个大大的包，里面藏着从别人家偷来的宝贝。
后面追着他的人是老百姓，老百姓发现小偷来偷东西了，拿着木棍要把小偷赶走呢！
提问：
你看出老百姓们此时的心情是怎样的？
生：
非常地生气，也就是愤怒。
（此处选择愤怒更为合适）
4、看第三幅图：
提问：
你看到了图中有些谁？
他们到了什么地方？
四周有些什么动物？
他们的表情是怎样的？
生：
图中有一个叔叔和一个阿姨，他们走到一个山洞里，山洞黑漆漆的，从石缝里还飞出了许多蝙蝠，我看出他们的表情十分害怕。
师：
十分害怕，是选择害怕好呢，还是恐惧好？
师：
很害怕很害怕就是恐惧，这里选择恐惧比较好。
5、看第三幅图：
提问：
自己看图，说说看你在图里看到了些什么？
尽量把图片里的内容说具体了。
然后看看图片下面的三个选项，你会选择哪一个？
生：
图片里的那个女人是白雪公主里头的皇后，她正在照镜子，问魔镜谁是天底下最美丽的女人，魔镜说天底下最美丽的女人是白雪公主，皇后很生气，我觉得她此时此刻的表情非常的难看。
6、你看，我们看着图，认识了四种表情。
接下来请你选择你最喜欢的一幅图，把图片的内容连起来完整地说一说，记得要说出人物的表情哦！
7、生活中，你认识的表情肯定不止这四种，请你回忆一下，当发生什么事情的时候，谁会露出什么样子的表情？
如：
当我玩电脑的时候，爸爸会叫我不要玩电脑，如果我不听，爸爸就会生气。
如：
当妈妈洗衣服的时候，会非常的累，满头大汗，我就会上前去帮忙，妈妈看见我帮她洗衣服，非常地高兴，脸上露出开心的笑容。
等等。
三、看图写话：
1、刚才我们已经把图片的内容完整地说了一次，接下来请孩子们拿出笔，选择你最喜欢的一幅图，把图上的内容完整地写下来好吗？
第二课时：
认识“米”“面”“饭”
一、课文导入：
1、小朋友们你们好，今天是我们第一次见面。
一般第一次见面，都要干什么？
（要先认识认识）真是个聪明的好孩子，第一次见面我们就先来互相介绍一下自己吧。
2、教师介绍自己。
3、老师已经介绍好自己了，接下来，我想请小朋友们大声地向我介绍你们好不好，你可以这样介绍自己：
我叫什么名字，我是什么小学一年级的学生，我喜欢做什么事。
4、学生轮流自我介绍。
二、看图认字：
1、今天老师带你们到森林里老牛爷爷的粮食店里去玩玩。
请看大屏幕——
2、仔细观察第一幅图，你看到了什么？
生：
我看到了在牛爷爷的粮店里，有小鸡和和小猪两个顾客。
生：
我看到牛爷爷的粮店里有许多米和面。
……
3、当学生提到“米”和“面”时，随机出示生字卡片，教学“米”和“面”
4、仔细看图，说说看，在什么地方？
谁买走了米？
（小鸡）谁买走了面？
（小猪）[可以多叫几位孩子发言，尽量让每位孩子都有发言的机会]
生：
在牛爷爷的粮店里，小鸡买走了米，小猪买走了面。
5、你还可以看看牛爷爷的粮店里的环境如何，牛爷爷准备了哪些食物，小鸡买了什么，小猪买了什么，他们买到了自己想要的东西后，心情怎么样？
生：
牛爷爷的粮店里有许多米和面，今天，小鸡和小猪来牛爷爷的店里买东西，小鸡买了米，小猪买了面，他们的心里都非常的高兴。
6、仔细看第二幅图，你看到了些什么？
生：
我看到小猪到小鸡家做客。
生：
小鸡煮好了饭（随机认识生字“饭”）
生：
小猪手里端着许多好吃的馒头。
7、思考：
饭是怎么来的？
馒头是怎么来的？
（小鸡买的米做成了饭，小猪用面粉做成了馒头）
8、真是一个有趣的故事，你将这幅图里的内容连起来说一说吗？
出示：
谁到谁家做客？
主人是怎么做的？
小鸡准备了什么，会怎么说？
小猪准备了什么，会怎么说？
生：
小猪到小鸡家做客，小鸡打开门热情地欢迎小猪。
小鸡说：
“我请你吃饭。
”小猪说：
“谢谢你，我也为你准备了馒头！
”小鸡吃了一口馒头说：
“你做的馒头真好吃呀！
”小猪笑着回答：
“你煮的饭也很香！
”
9、谁愿意把这两幅图里的故事连起来说一说呢？
牛爷爷的粮店，今天，小鸡和小猪来牛爷爷的店里买东西，小鸡买了，小猪买了，他们的心里。
小猪到小鸡家做客，小鸡打开门热情地欢迎小猪。
小鸡说：
“”小猪说：
“”小鸡吃了一口馒头说：
“”小猪笑着回答：
“”
生：
牛爷爷的粮店里有许多米和面，今天，小鸡和小猪来牛爷爷的店里买东西，小鸡买了米，小猪买了面，他们的心里都非常的高兴。
小猪到小鸡家做客，小鸡打开门热情地欢迎小猪。
小鸡说：
“我请你吃饭。
”小猪说：
“谢谢你，我也为你准备了馒头！
”小鸡吃了一口馒头说：
“你做的馒头真好吃呀！
”小猪笑着回答：
“你煮的饭也很香！
”
三、看图写话：
1、刚才我们已经把图片的内容完整地说了一次，接下来请孩子们拿出笔，把这个故事写下来好吗？
教学提示：
低段教学的内容比较简单，内容也不是很多。
很多老师会问，一节课90分钟应该怎么上？
其实低段的孩子的语言表达能力都是比较薄弱的，而看图说话的主要目的就是培养孩子说的能力，因此教师在教学时，尽量把每个环节都落实到位，尤其是字词的认读、看图说话这些环节，让每个孩子都有发言的机会，让每个孩子都“能说会道”。
看图写话和看图说话其实是通用的，内容都是一样的，如果要上成是写话课，留个30分钟让学生写一写就行了，如果要上成是说话课，就尽量把时间留在学生的练说上。
第三课时：
认识“菜”“刀”“勺”
一、课文导入：
1、小朋友们你们好，上节课我们学了些都还记得吗？
2、师出示上次的课件：
3、谁能连起来把这两幅图的内容给大家讲一讲呢？
（多叫几位孩子发言）
二、看图认字：
1、上节课我们去了森林里牛爷爷的粮店，这节课，我们去一个名叫明明的小朋友家里做客吧。
请看大屏幕——
2、你看，和我们一样，一起到明明家做客的还有好几位小朋友呢？
他们分别是丁丁和红红。
还有妈妈在为他们准备丰富的中餐。
3、孩子们看大屏幕，你看到了些什么？
当学生提到“勺”和“刀”“菜”时，随机出示生字卡片，教学“勺”和“刀”“菜”。
4、仔细看图，说说看，在什么地方？
有几位小朋友？
他们的名字叫什么，谁的手里拿着什么，他们吃饭的样子怎么样？
[可以多叫几位孩子发言，尽量让每位孩子都有发言的机会]
生：
在明明的家里，三个小朋友坐在餐桌前，明明、丁丁和红红都拿着勺子，开开心心地吃着饭。
仔细看图的右侧，你还看到了什么？
生：
明明的妈妈手里拿着刀，切着菜，她正想着要为明明他们准备好吃的中饭。
5、你可以连起来把这幅图的内容讲一讲吗？
生：
今天，丁丁和红红到明明家做客，他们坐在圆桌上，拿着勺子开心地吃着饭。
妈妈拿着刀，切着菜，准备为他们做好吃的菜。
6、我们的孩子真聪明啊，你们已经学会了把图片上的内容说出来，那谁能再仔细地观察图片，结合自己的想象，说说看明明家的环境怎么样，明明穿着什么样的衣服，吃着什么东西，嘴里说些什么？
丁丁穿着什么样的衣服，吃着什么东西，嘴里说些什么？
红红扎着怎样的小辫子，穿着什么颜色的衣服，一边吃一边说些什么呢？
生：
明明家的环境，他们家有。
他们家的地毯是。
今今天，丁丁和红红到明明家做客，，丁丁，手里，吃着饭，说：
“”红红，穿着，
吃着面，说：
“”明明，一手拿着，说：
“”
明明的，不一会儿，妈妈就端上了新鲜可口的大白菜。
生：
明明家的环境非常漂亮，他们家有6个红色的格子的柜子，可以放很多东西。
他们家的地毯是黄色的，走上去软软的，非常舒服，有一张大大的圆桌子。
今天，丁丁和红红到明明家做客，他们坐在圆桌上，丁丁穿着绿色的上衣，手里拿着勺子，一勺一勺地吃着饭，说：
“明明妈妈煮的饭真好吃呀！
”红红扎着小辫子，穿着红色的上衣，一口一口地吃着面，说：
“明明妈妈煮得面真好吃呀！
”明明穿着蓝色的上衣，一手拿着勺子，开心地说：
“我妈妈正在做菜呢，妈妈烧的菜可好吃啦！
”
明明的妈妈拿着刀，正在切菜，不一会儿，妈妈就端上了新鲜可口的大白菜。
三、看图写话：
1、刚才我们已经把图片的内容完整地说了一次，接下来请孩子们拿出笔，把这个故事写下来好吗？
第四课时：
认识“门”“灯”“箱”
一、课文导入：
1、小朋友们你们好，上节课我们学了些都还记得吗？
2、师出示上次的课件：
3、谁能连起来把这两幅图的内容给大家讲一讲呢？
（多叫几位孩子发言，复习上节课的内容）
二、看图认字：
1、今天老师又要带你们去森林里认识两位新朋友。
请看大屏幕——
2、仔细观察第一幅图，你看到了什么？
生：
我看到了小松树准备关灯睡觉了。
生：
我看到门外有一个身影。
……
3、当学生提到“灯”和“门”时，随机出示生字卡片，教学“灯”和“门”。
4、仔细看图，说说看，什么时候，在什么地方？
这个地方的环境怎么样？
四周有些什么东西？
谁正在看什么？
）[可以多叫几位孩子发言，尽量让每位孩子都有发言的机会]
生：
天黑了，小松鼠正准备关灯睡觉，他的房间黑漆漆的，在桌子上，有一张它和小熊的合照，他们是好朋友。
突然，门口映出了一个黑色的身影。
5、是呀，从这样照片我们可以看出小松树和小熊是好朋友。
突然，门口映出了一个黑色的身影，小松树会想些什么呢？
生：
小松树会想：
这门口的黑影会是谁呢？
难道是小偷？
小松树想着想着，觉得这身影越来越熟悉，好像是小熊的身影呀，难道是小熊回家了？
6、仔细看第二幅图，你看到了些什么？
生：
果然是小熊回家了。
生：
小熊的身后是一个大大的箱子，可见他是从很远的地方回来的（随机认识生字“箱”）
生：
小松树看见小熊之后非常的高兴。
7、真是一个有趣的故事，你将这幅图里的内容连起来说一说吗？
出示：
小松树怎样地开门？
他一开门看见了谁？
小熊正站在小松树家的门口，身后放着什么？
小熊和小松树见面后，心情怎样，会说些什么？
生：
小松树小心翼翼地打开门，他从门缝里看到了一个熟悉得身影，果然是小熊回来了。
只见小熊站在大门口，身后放着一个大大的箱子。
小松树看见小熊后，开心极了，他伸开双手，紧紧地抱住了小熊。
小熊也紧紧地抱住了小松树。
9、谁愿意把这两幅图里的故事连起来说一说呢？
天黑了，小松鼠，他的房间，在桌子上，有，。
突然，门口映出了一个黑色的身影。
小松鼠会想：
。
小松鼠打开门，他，果然是小熊回来了。
只见小熊。
小松鼠看见小熊后，开心极了，他。
小熊也。
天黑了，小松鼠正准备关灯睡觉，他的房间黑漆漆的，在桌子上，有一张它和小熊的合照，他们是好朋友。
突然，门口映出了一个黑色的身影。
小松鼠会想：
这门口的黑影会是谁呢？
难道是小偷？
小松鼠想着想着，觉得这身影越来越熟悉，好像是小熊的身影呀，难道是小熊回家了？
小松鼠小心翼翼地打开门，他从门缝里看到了一个熟悉得身影，果然是小熊回来了。
只见小熊站在大门口，身后放着一个大大的箱子。
小松鼠看见小熊后，开心极了，他伸开双手，紧紧地抱住了小熊。
小熊也紧紧地抱住了小松鼠。
三、看图写话：
1、刚才我们已经把图片的内容完整地说了一次，接下来请孩子们拿出笔，把这个故事写下来好吗？
第五课时：
牙齿白白
一、课文导入：
1、小朋友你们喜欢小松鼠吗？
小松鼠有着像降落伞一样的尾巴，还有一对大大门牙，这对门牙可以帮助小松鼠吃到可口的松果。
2、小朋友你们在家有刷牙吗？
有刷牙的孩子举手！
3、小松鼠贝贝的牙齿可白啦？
你们知道为什么吗？
二、看图说话：
1、我们先来看第一幅图：
图上画的是什么地方，有谁，他们在干什么？
生：
松鼠妈妈递给松鼠一个杯子。
生：
这个杯子是漱口用的。
生：
小松鼠贝贝要刷牙了。
出示：
小松鼠贝贝长大了，。
这一天，，
妈妈说：
。
贝贝开心极了，。
你能上着上面的提示来说说这幅图的内容吗？
2、看第二幅图：
提问：
松鼠贝贝在手里拿着什么？
它在干什么？
他会怎么刷牙？
生：
……
出示：
松鼠贝贝开心地。
他先往杯子里倒满，挤出，然后。
贝贝。
结合上面得提示把图片上的内容连起来说一说好吗？
3、看第三幅图：
提问：
图上画的是什么地方，有谁，他们说了些什么？
生：
……
出示：
刷了牙后的贝贝，他走到学校里，碰见了。
小狗问：
，小兔也说：
。
贝贝高兴极了，。
结合上面得提示把图片上的内容连起来说一说好吗？
三、看图写话：
1、刚才我们已经把图片的内容完整地说了一次，接下来请孩子们拿出笔，选择你最喜欢的一幅图，把图上的内容完整地写下来好吗？
小松鼠贝贝长大了，长出了一口白白的乳牙。
这一天，妈妈来了一只牙刷，一只牙膏和一个漱口用的杯子，妈妈说：
“贝贝，你长牙了，以后要每天刷牙，刷牙可以让你的牙齿白白的哟，而且不会烂掉”。
贝贝开心极了，接口牙膏牙刷和漱口杯。
松鼠贝贝开心地跑到洗手间。
他先往杯子里倒满温水，往牙刷上挤出黄豆大小的牙膏，，然后刷起牙来。
贝贝左刷刷，右刷刷，上刷刷，下刷刷，把牙齿刷得干干净净的。
刷了牙后的贝贝感觉嘴巴里凉爽极了，他走到学校里，碰见了小狗和小兔。
小狗问：
你今天的嘴巴怎么这么香呀？
小兔也说：
你的牙齿好白呀！
贝贝高兴极了，说，那是因为我刷了呀！
第六课时：
这个我爱吃
一、课文导入：
1、小狗点点是森林里的大力士，他可以一只手把小猪举起来，你知道小狗点点是怎么做到的吗？
2、那就让我们进入今天的学习吧！
二、看图说话：
1、这天，天气很好，小动物们聚在一起玩。
小猪说：
“我们来比比谁的力气大？
”小兔说：
“怎么比呢？
”小猴说：
“看看谁能把这块大石头举起来吧！
”小狗点点一口就答应下来了。
比赛进行得怎样呢？
大家想不想听听这个故事？
2、我们先来看第一幅图：
图上画的谁，他在干什么？
生：
小狗点点把小猪都举起来了。
那你猜猜看，这四个小伙伴中，谁的力气最大？
生：
是小狗点点。
小狗点点举起小猪的时候，大家都惊讶了，可见大家都比不过点点。
生：
我也觉得是小狗点点。
因为小猪肯定比石头重。
出示：
今天天气很好，小狗、小兔、小猪和小狗聚在一起，他们在玩，结果，小狗。
小兔。
小猴，。
小猪。
大家走称赞。
这时，小兔问：
。
你能上着上面的提示来说说这幅图的内容吗？
3、看第二幅图：
提问：
你知道小狗点点力气这么大的原因吗？
生：
我知道，小狗点点爱吃鸡腿。
生：
小狗点点不单单爱吃鸡腿，还吃蔬菜，所以身体长得结实。
出示：
小狗为什么长得这么结实呢？
原来，。
你看，晚饭了，妈妈，说：
。
小狗点点。
结合上面得提示把图片上的内容连起来说一说好吗？
4、看第三幅图：
提问：
小狗点点吃得怎么样？
生：
……
出示：
小狗点点吃了。
他吃得。
结合上面得提示把图片上的内容连起来说一说好吗？
三、看图写话：
1、刚才我们已经把图片的内容完整地说了一次，接下来请孩子们拿出笔，选择你最喜欢的一幅图，把图上的内容完整地写下来好吗？
范文：
今天天气很好，小狗、小兔、小猪和小狗聚在一起玩，他们在玩比比谁的力气大。
结果，小狗轻轻松松地把小猪举了起来。
小兔在一旁看呆了。
小猴举起了大拇指，直夸小狗有力气。
小猪也被点点吓坏了。
大家走称赞小狗点点的力气大。
这时，小兔问：
点点，你怎么长得这么结实的呢？
小狗为什么长得这么结实呢？
原来，小狗每天要吃下很多很多的饭。
你看，晚饭了，妈妈为小狗准备了香喷喷的鸡腿和蔬菜，说：
宝贝，多吃点，多吃才长力气呀！
小狗点点一边吃一边点点头。
小狗点点吃了一个大大的鸡腿，一盘菜和一大碗饭。
他吃得可开心啦。
第七课时：
晴天下起了雨
一、课文导入：
1、森林了今天发生了一件奇怪了事，大晴天的居然下起了大雨，小朋友们想知道为什么吗？
2、那就让我们进入今天的学习吧！
二、看图说话：
1、这天，天气很好，狐狸爸爸准备到森林里砍树，结果发生了有趣的事，请小朋友仔细看看这三幅图，说说看，你们看懂了什么？
2、我们先来看第一幅图：
图上画的谁，他在干什么？
生：
……
出示：
今天天气很好，狐狸爸爸。
他砍了，砍得，他累得。
狐狸爸爸想。
于是，。
你能上着上面的提示来说说这幅图的内容吗？
3、看第二幅图：
提问：
狐狸爸爸正睡着香呢，突然发生了什么事？
生：
……
出示：
狐狸爸爸正靠在，他睡得。
这时，小狐狸突然，于是他走到窗台前，自言自语地说：
。
过了一会儿，小狐狸拿着。
只听见，原来。
结合上面得提示把图片上的内容连起来说一说好吗？
4、看第三幅图：
提问：
发生了什么事，狐狸爸爸会怎么想？
生：
……
出示：
小狐狸赶紧，小狐狸里想：
。
这时，狐狸爸爸，自言自语地说：
晴天怎么会下雨呢？
结合上面得提示把图片上的内容连起来说一说好吗？
三、看图写话：
1、刚才我们已经把图片的内容完整地说了一次，接下来请孩子们拿出笔，选择你最喜欢的一幅图，把图上的内容完整地写下来好吗？
范文：
今天天气很好，狐狸爸爸去森林里砍柴。
他砍了很久，砍得很累他累得气喘吁吁。
狐狸爸爸想，我还是靠在窗户下休息一会儿吧。
于是，他就靠在了窗户上睡着了。
狐狸爸爸正靠在小狐狸家的阳台下面，他睡得正香。
这时，小狐狸突然想到该给小花浇水了，于是他走到窗台前，自言自语地说：
小花都累得低下了头，给它浇点水吧。
过了一会儿，小狐狸拿着水壶走到窗台旁。
只听见“哇”的一声，原来水都撒到了狐狸爸爸的身上。
小狐狸赶紧躲到了窗台后面，小狐狸里想：
可别让爸爸发现了，不然又得挨骂了。
这时，狐狸爸爸的身上全被淋湿了，他挠挠脑袋，自言自语地说：
晴天怎么会下雨呢？
第八课时：
吃饭的时候可不要跳舞哦
一、课文导入：
1、小猴丁丁有一个习惯，他喜欢一边吃饭一边跳舞，大家觉得这是个好习惯吗？
2、是啊，这确实不是一个好习惯，小猴丁丁还吃了苦头，怎么怎么一回事呢？
那就让我们进入今天的学习吧！
二、看图说话：
1、吃饭时手舞足蹈会发生什么事情呢？
小朋友，今天请你们来讲一讲小猴子丁丁的故事吧！
2、我们先来看第一幅图：
图上画的有谁，他在干什么？
生：
……
出示：
吃饭了，猴妈妈。
猴爸爸、猴妈妈还有小猴丁丁，小猴吃饭时有一个小习惯，猴爸爸说
猴妈妈也说。
可是，于是，。
你能上着上面的提示来说说这幅图的内容吗？
3、看第二幅图：
提问：
小猴丁丁怎么了？
为什么猴爸爸和猴妈妈的神情变得那么紧张？
生：
……
出示：
小猴丁丁一边一边得意地说。
这时，小猴丁丁突然，爸爸急忙走上前，紧张地说：
。
小猴妈妈也紧张极了，赶紧。
过了一会儿，救护车赶来了，。
结合上面得提示把图片上的内容连起来说一说好吗？
4、看第三幅图：
提问：
这是在什么地方？
大象医生会怎么说？
小猴会怎么说？
生：
……
出示：
小猴丁丁被送，大象医生，检查好之后，大象医生说：
。
这时，小猴，他难为情地说：
。
结合上面得提示把图片上的内容连起来说一说好吗？
三、看图写话：
1、刚才我们已经把图片的内容完整地说了一次，接下来请孩子们拿出笔，选择你最喜欢的一幅图，把图上的内容完整地写下来好吗？
出示：
吃饭了，猴妈妈为大家准备了丰盛的晚餐。
猴爸爸、猴妈妈还有小猴丁丁都围桌在餐桌前津津有味地吃起来。
小猴吃饭时有一个小习惯，就是喜欢一边吃饭一边跳舞，猴爸爸说“丁丁，不要跳舞了，不然你会肚子疼的！
”猴妈妈也说：
“吃饭跳舞可不是个好习惯呀”。
可是小猴丁丁却什么也听不进去。
依然在餐桌前开心地舞蹈着。
小猴丁丁一边跳着舞一边得意地说：
“你们肯定是骗我的，谁说吃饭时跳舞会闹肚子，你看，我都跳了这么久了都没有肚子疼”。
这时，小猴丁丁突然肚子疼得厉害，他抱着自己的肚子大哭起来，爸爸急忙走上前，紧张地说：
“丁丁你没事吧？
”小猴妈妈也紧张极了，赶紧拨打了120。
过了一会儿，救护车赶来了，。
小猴丁丁被送到了医院，大象医生检查好小猴的病之后，给小猴打了一枚针，还开了好多药。
大象医生说：
“小猴，吃饭的时候可不能再跳舞啦，不然以后就不是闹肚子，而是要做手术啦！
”小猴听了大象医生的话，惭愧地低下了头。
第九课时：
小猴的屁股上怎么长刺了呢？
一、课文导入：
1、小猴米米的屁股怎么长了刺？
小朋友，今天请你们来讲一讲小猴子丁丁的故事吧！
二、看图说话：
1、我们先来看第一幅图：
图上画的有谁，周围环境怎样？
他在干什么？
生：
……
出示：
放假了，小猴一个人在家里玩。
他打开电视，。
小猴想：
，于是。
小猴家的沙发旁放着
那是猴妈妈。
你能上着上面的提示来说说这幅图的内容吗？
3、看第二幅图：
提问：
小猴丁丁怎么了？
为什么小猴丁丁神情变得那么紧张？
生：
……
出示：
小猴丁丁玩得正欢，。
这时，小猴丁丁，突然，一不小心。
小猴的屁股。
结合上面得提示把图片上的内容连起来说一说好吗？
4、看第三幅图：
提问：
小猴一屁股坐在了仙人掌上，后来又发生了什么有趣的事情呢？
生：
……
出示：
小猴丁丁屁股坐在了仙人掌上，他疼得，他赶紧，可是。
过了一会儿，妈妈回家了，。
他难为情地回答：
。
结合上面得提示把图片上的内容连起来说一说好吗？
三、看图写话：
1、刚才我们已经把图片的内容完整地说了一次，接下来请孩子们拿出笔，选择你最喜欢的一幅图，把图上的内容完整地写下来好吗？
放假了，小猴一个人在家里玩。
他打开电视，电视里正在播放足球比赛。
小猴看得正高兴，心想：
我也要学踢足球，于是他拿来了一个足球，在客厅里踢起来。
小猴家的沙发旁放着一个长满了刺的仙人掌，那是猴妈妈新买的。
小猴丁丁玩得正欢，在客厅里动踢西踢，好多东西都被踢坏了，他也不管。
这时，小猴丁丁看见电视上的运动员来了一个旋转射球，小猴也赶紧跟着学，他使劲往前一踢，突然，一不小心往后一退，摔倒在了地上。
小猴丁丁屁股坐在了仙人掌上，他疼得直叫我的妈呀，可是家里一个人也没有。
没办法，他赶紧爬了起来，可是仙人掌
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