幼小衔接课程教案.docx

幼小衔接课程教案.docx

《幼小衔接课程教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼小衔接课程教案.docx（12页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

幼小衔接课程教案

幼小衔接课程——学常规、闻令动

第一课时上课专心听发言先举手

下堡中心小学田世芬

【教学目标】

1．知道上课用眼、用耳、用脑的重要，初步学会专心听讲的方法。

2．懂得上课发言要先举手、后发言，初步养成发言声音响亮的习惯。

【教学过程】

一、出示模型，导入活动

1.出示眼睛模型（或板画）：

小朋友，这是什么？

你知道眼睛有什么用处？

2.对啦！

解放军叔叔*眼睛来保卫祖国，科学家*眼睛来搞科学实验，工人叔叔*眼睛来制造机器，农民伯伯用眼睛来播种、除草。

我们小朋友要用眼睛来学本领。

二、激情明理导行

1.我们小朋友都有一双明亮的眼睛，有的小朋友会用眼睛来学习，有的小朋友却不会用眼睛来学习。

2.怎样才算会用眼睛呢？

①学生讨论后，教师归纳：

老师讲话，眼睛看着老师；老师写字，眼睛看着黑板；同学们发言，眼睛看着同学；读书时，眼睛看着课本。

②训练用眼“听”指挥。

教师用不同内容训练学生用眼，如老师讲话、同学发言、翻书朗读等。

③出示儿歌，请学生跟着老师念：

眼睛眼睛很重要，学好本领少不了。

老师讲课看老师，同学发言看同学。

看图看书要仔细，边看边想边动脑。

认认真真学本领，学会用眼顶要紧。

3.怎样才算会用耳朵呢？

①学生讨论后，教师归纳：

老师讲课用心听，同学回答仔细听。

边听边想动脑筋，认认真真学本领。

②训练用耳听。

教师在教室的各个方位讲话，请学生听后回答讲了什么，看看学生是否听得清。

（发言的学生要大声讲，讲清楚）

4.发言先举手，声音要响亮。

①讨论：

我们会用眼睛也会用耳朵，上课想发言应怎么做？

归纳：

要想发言先举手，得到老师同意后，起立站正大声讲。

没有请到，就放下手，认真听别人讲。

这是对老师、同学尊重和有礼貌的表现。

②示范举手。

小朋友写字、翻书用右手，举手应该用左手。

左手臂肘抵课桌，左手举起，五指并拢，手放下时不发出声响。

③举手姿势训练，教师巡视，纠正动作。

④小试验明理。

教师请坐在前排、发言比较轻的学生讲一句话，请后排同学讲讲是否听清楚。

得出结论：

上课时老师请你发言，就应当迅速起立，大声回答声音一定要响亮。

⑤发言训练

老师提简单的问题，请学生回答，进行评议。

三、课堂小结

今天我们知道了上课怎样用眼睛、耳朵、嘴巴、脑子来学习，希望大家能按要求去做。

我想我们一定能学好本领，成为一名爱学习的好学生。

第二课时读写姿势要正确

下堡中心小学田世芬

【教学目标】

知道养成正确的读写姿势才能保护视力，初步学会正确的读写姿势，初步养成良好的读写习惯。

【教学过程】

一、讲故事导入

同学们，今天老师在路上看到了一只小花猫，哭得很伤心，老师把它带来了。

你们想知道小花猫为什么哭吗？

（讲故事）

二、听故事明理

小朋友，我以前像你们一样，也有一双明亮的眼睛。

可是，我读书、写字不注意姿势，有时躺着看书，有时走路看书；写字时，身子趴在桌子上。

时间一长，我就成了近视眼，整天戴着眼镜，真不方便！

别的小花猫能跑能跳，天天能捉到小老鼠，美美地饱餐一顿，而我一跳眼镜就要掉，老鼠从眼前跑过也看不清，天天饿肚皮。

一出汗，热气就沾在镜片上，什么都看不见。

我真后悔啊！

小朋友，你们可不要像我一样，要从小注意读书、写字的姿势啊！

同学们，老师今天就要教给你们正确的读书、写字姿势。

读书、写字的姿势正确了，对我们学知识、长身体都大有好处。

（出示活动课题）

三、演示导行

（1）出示读书姿势投影片或挂图

1.请同学们看投影（或挂图）。

读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。

（边说边指挂图）

2.教师示范，学生跟着做。

（教师示范分解动作，速度稍慢，边示范边讲解）

①身体坐直。

②头放正。

③肩放平。

④把书拿起来，眼睛离书本一尺远。

3.教师巡视，纠正。

请同学上讲台示范。

4.出示儿歌，教师领读：

小朋友，爱读书，读书姿势要做到：

身直、头正、肩要平，眼离书本一尺远。

（2）请学生看写字姿势投影片或挂图

1.看挂图，正确的写字姿势就跟挂图上的小朋友那样，做到身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。

（边说边指点）

2.教师示范，速度稍慢，握笔动作要详讲，做完稍停片刻，让学生看清楚。

①人坐正，身体坐直。

②把书本放平。

③拿起笔（握笔）手离笔尖一寸。

④眼离书本一尺。

把文具盒竖起来，放在书本与眼睛之间量一量就可以了。

⑤胸离桌边一拳。

握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间师生一起边说3.边做。

学生训练，教师巡视，一一纠正，并请姿势较好的学生上讲台示范。

4.出示儿歌，教师领读：

写字姿势要端正，身体坐正书放平，一寸、一尺和一拳，学好知识身体健。

5.过渡：

同学们写字时，一定要按正确的姿势去做，学好知识，保护眼睛，成为祖国有用的人才。

让我们把今天学的读书、写字的儿歌连起来再念一遍。

四、巩固和延伸

1．回家把儿歌念给家长听，并做给家长看。

2．同桌竞赛，互相提醒。

3．教师、同学、家长观察一星期，评出读写姿势正确的好学生，戴小红花。

第三课时队列训练

下堡中心小学杨宇超

【教学目标】

1．使学生明确站队时的纪律、规范

2。

加强学生队列的要求，做到快、静、齐。

【教学过程】

一、讲解放学时站队的要求

1.教师活动

①教师问：

“放学站队时我们应该怎样做？

”

②总结出具体的步骤：

a.安静、迅速的整理好自己的书包，轻轻地将凳子防盗自己的课桌下面，然后有序的背好书包到走廊上排队。

站队时要按照自己回家的方向站到自己应该站的位置，记清楚自己的前后同学。

b.待体育委员整好队伍后，在老师的带领下走出校门，强调路队纪律。

不打闹，不下队买东西，到指定位置散队，中途不得下队。

c.一年级要着重训练如何整齐的走路队。

（一年级的小朋友可以在参观校园时着重练整齐的走路队。

）

③教师教路队歌：

站路队，快静齐，走起路来真神气，挺胸抬头甩开臂，整整齐齐回家去。

2.学生活动

学生自由发表自己的看法。

学生说出自己回家的方向。

对照自己，找出不足。

以路队歌作指导，在训练中加以强化。

二、讲解集会间操时站队的要求

1.教师活动

①由学生先说出自己的做法。

②安静、迅速的整理好自己的学习用具，整理完毕后轻轻地将凳子放到自己的课桌下面，然后有序的到走廊上排队。

③待体育委员整好队伍后，在老师的带领下到操场指定位置集合。

④找出升旗队的要求与放学时站队的相同点与不同点。

相同点：

站队的要求一样。

不同点：

队的排数不同。

2.学生谈自己的做法。

学生总结。

学生讨论出相同点与不同点。

三、口令的训练

1.教师活动：

由体育委员实际操练。

（各班班主任的口令要统一）

（口令：

体育委员喊：

稍息、立正、向右看齐、向前看。

全体学生：

一、二）

2.学生活动：

学生听到口令后迅速做出动作，并且整齐到位，声音洪亮。

四、反复练习

1.教师活动

教师可以提要求后进行训练。

学习放学路队歌：

下课放学队站好，说声再见离学校。

不推不挤不乱跑，紧跟队伍不说笑。

路队成行走边道，交通安全要记牢。

2.学生活动

以不同方式演练

第四课时课间活动

下堡中心小学杨宇超

【教学目标】

1.使学生明确上课的纪律、规范，课间休息的规范等一系列学校与班级的规定，养成良好的习惯。

2.使学生明确上厕所、上下楼梯的要求，确保学生的安全。

【教学过程】

一、做好课前准备

1.教师活动

①.课前我们应该做好哪些准备工作？

②师总结：

安静地从书包内拿出下节课需要用到的学习用具整齐的摆放。

③知道学生反复练习并提醒学生要安静，注意摆放位置和速度。

2.学生活动

师生共同归纳出应该做些什么。

学生练习摆放的位置和速度。

二、活动的要求

1.教师活动

①.教师提出具体要求：

等老师宣布下课才可以下课。

师：

同学们再见生：

老师再见

把上节课的学习用品整理起来，准备好下节课的用品，开位时把凳子放在桌下面。

②也可引导学生背《课间常规儿歌》，一边背，一边做。

下课常规：

下课铃声响，心里不要慌；起立站端正，师生说“再见”；赶快做准备，书本摆放好；轻轻卡凳子，捡捡脏纸屑；洗手上厕所，再与伙伴玩；小声说说话，轻轻散散步；保护好眼睛，看看花草树；音乐铃声响，赶快进课堂；静息等老师，准备把课上。

2.学生活动

师生训练下课的具体要求。

学生背诵《课间常规儿歌》

三、下课时的安全

1.教师活动

①.教师提问：

“怎样才能保证下课时的安全？

”下课时我们可以做哪些活动？

②师做总结:

不奔跑不打闹、不做危险举动。

可散步、聊天、休息、写作业、讨论、看书等。

可指导学生背儿歌《做游戏》

做游戏，要注意，安全第一要牢记。

讲文明，懂礼貌，遵守秩序争第一。

2.学生活动

学生自由讨论。

下课时学生可自由选择进行活动。

三、上下楼梯的要求

1.教师活动师提问：

怎样上、下楼梯最安全？

①教师提出具体要求：

a、上下楼梯要靠右走，注意保持安静。

b、高年级同学要礼让低年级同学先行。

c、上下楼梯绝对禁止追赶打闹。

②师提问：

如果不按规定会出现什么样的后果？

举出实例引起孩子重视。

2.学生活动

学生各自发表自己的见解。

学生举例说明其危险性。

四、拓展延伸

在今后的几节训练中，老师要提醒学生进行反复巩固练习。

学生听到口令后迅速做出动作，并且整齐到位，声音洪亮。

活动主题：

认课本，激兴趣

下堡中心小学田世芬

第一课时

教学目标：

1．带孩子看语文书，激发孩子学习语文的兴趣。

2．让孩子明白，学好汉语拼音，能帮助他认识更多的汉字，激发孩子学习拼音的兴趣。

教学准备:

语文书

教学过程：

一、谈话导入

1．小朋友们，今天早晨与以前的早晨有哪些地方不一样？

（启发学生回忆早晨爸爸妈妈做了些什么？

说了些什么？

自己做了些什么？

）

2．板书：

我上学了。

（指导学生高兴地读一读。

）

3．听歌曲，边听边表演。

（太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包？

我去上学校，天天不迟到，爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。

）

4．小朋友们，当你们跨入小学的大门，跨入一年级的教室时，你们就是光荣的小学生了，这是一件多么高兴的事呀！

成了一名小学生，你就能学到许许多多的知识。

今天这堂课，就是一门非常有趣、非常有用的课----语文课。

请大家打开书，到书中去看一看。

5．学生简单介绍自己看到的内容。

教师适时表扬激励。

二、培养良好的学习习惯

1、导入。

要想学好知识，有一件事特别重要，那就是要有一双明亮的眼睛。

小朋友们可能见过一些大哥哥、大姐姐，或者一些大人都戴上了眼镜，他们学习或做事很不方便，这就是因为他们从小没有保护好自己的眼睛。

那怎样才能使自己的眼睛更明亮呢，请把书翻到第一页。

2、看，我们的语文书里都告诉大家啦！

只要大家照着书上的样子去做，你就能保护好自己的眼睛，让他永远明亮！

三、汉语拼音

1．导入。

小朋友们，上一年级了，你们最想学什么？

好多小朋友都想快些认识字宝宝，因为这样就能自己读故事。

别着急，要认识字宝宝．还得先认识它的好朋友——汉语拼音。

只要你认识了它们，同样也能读精彩的故事。

2．我们一共要学习6个单韵母，到书上找找，是哪六个？

分别是“a、o、e、i、u、ü”。

3．读了这本书，我们不仅能认识单韵母，还能认识声母、复韵母、声调和整体认读音节，然后我们就要乘着汉语拼音的快车到汉字王国去找汉字做朋友，我们就能看书、读报，学到更多的知识。

想不想学啊？

4．这本书里还有很多小朋友喜欢的儿歌呢！

你看：

公鸡oo啼，

白鹅ee叫。

清晨上学去，

问声阿姨早。

小蚂蚁，要过河，

乌龟伯伯把他驮，

鱼儿见了笑呵呵。

老乌鸦，叫嘎嘎，

捉条虫子喂娃娃。

秋风起，天气凉，

妈妈为我添衣裳。

5．看来小朋友们都喜欢读儿歌，今天我们先学到这里，以后我们每一节课都会教大家一首儿歌，看谁记得快。

第二课时

教学目标：

1．带孩子看语文书，激发孩子学习语文的兴趣。

2．带孩子识字、读课文、讲故事，培养孩子的学习兴趣。

教学准备:

语文书

教学过程：

一、谈话导入

1、小朋友们，昨天老师给大家介绍了汉语拼音，学了汉语拼音，我们就可以乘着汉语拼音的快车到汉字王国去找汉字做朋友，我们就能看书、读报，学到更多的知识。

二、识字。

1、打开书，翻到56页。

读一读，有不认识的字吗？

2、我们会遇到不认识的字，那我们就要请汉语拼音来帮忙，拼拼音节读准它们。

现在小朋友们还不会，等学了汉语拼音，你就会啦！

3、我们不仅要认识这些汉字朋友，还要会写，那怎么写呢？

把书翻到64页，你看到了什么？

4、说了这么多，小朋友们一定累了吧。

来，读几首儿歌吧，

九月九，爬山坡，

小波波，扶婆婆。

婆婆摸他小脸蛋：

多像一只红苹果！

身穿鸭绒袄，

拍着小手笑。

游泳健儿不怕冷，

海鸥边飞边叫好。

人有两个宝，

双手和大脑。

双手会做工，

大脑会思考。

用手又用脑，

才能有创造。

三、课文。

1、聪明的小朋友一定发现了，最后一首儿歌就在我们的课文里，找一找，在第几页啊？

2、你能说说你做事时是怎样用手又用脑的吗？

有没有什么创造呢？

3、在我们这本书里啊，还有故事呢，自己找一找。

4、翻到129页，教师指着图，看！

（老师有声有色地读述这个故事）

5、有没有哪个小朋友也来给大家讲个故事？

我们掌声欢迎。