工作计划 关于政治重点生的培优计划.docx

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工作计划关于政治重点生的培优计划

关于政治重点生的培优计划

xx学年第二学期政治学科培优计划

根据学校工作安排，考虑到本年级学生实际情况,七个教学班中尖子学生数量都较少，不稳定，缺少“领头羊”的实际情况，学生普遍出现学科知识缺限（“缺科”、“跛腿”）的现状，政治学科在进行第一期学生培优工作中做到如下。

一、培优目标

1）培养各班尖子学生，使其成为“领头羊”能够带动全班学生提高成绩。

2）及时弥补尖子学生的知识缺限，使其在学习新知识的同时，巩固已学过知识，利用已学过知识促进新知识的学习，做到“温故知新”，“瞻前顾后”，拓宽学生视野，激活其思维，提高其学习效率。

。

3）大面积提高培优学生上“本科”实力，激发其冲二本院校的斗志，进而浓化各班学习风气，提高我校高考整体竞争力。

二、培优工作要求

1）教师要在吃透整体教材和高考目标要求的基础上，准确把握所教授章节教学内容的深度、广度、难度，同时考虑学生的知识现状，强化基本知识，基本技能，做到“查缺补漏”与拓展提高，“治跛与拔尖”有机结合，确保教学内容的科学性，针对性，导向性。

2）每位教师上课前要认真备课，精心设计例题和练习，仔细批阅学生作业，并及时反馈，必要时应进行个别辅导，做到师生双向互动，讲练结合，确保培优工作收到实效。

篇二:

《思想政治培优辅差计划》

培优辅差计划

一、指导思想

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。

计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。

二、培优辅差目标

根据班级特点和学生个性特征，因材施教，注重学生智能训练，思想品德教育和良好习惯的培养，努力激发学生的学习兴趣，时刻注意每一个学生的发展，尤其是关注“后进生”的成长，抓好“后进生”的转化工作，不让学生掉队。

争取在上次期末考试的基础上均有不同程度的提高。

三、具体措施

（一）培优措施——在课堂上培养学生积极探索、认真思考、刻苦钻研的精神，提高理解、判断、归纳、分析创造等各种能力。

重视启发诱导分析教学，引导学生多角度

思考问题，展开思维过程，培养创新精神和创新能力，全面开发各个层次学生的智力。

（二）辅差措施——经常提醒学生专心听讲，鼓励其积极参与活动，寻找闪光点，正面引导，经常下位帮助，并常与家长联系。

1、在教学时，多设计一些接近“后进生”最近发展区的问题，让他们能主动参与学习的欲望。

当他们回答正确时，及时鼓励和表扬他们，当他们回答不对时，也要热情引导、耐心帮助。

2、课堂板演多让“后进生”也一显身手。

让“后进生”板演，能帮助他们树立信心，增强他们学习的自我约束力和责任感，变无动力为有压力，有动力。

3、“后进生”依赖性较强，在引导之初要让他们感到学有靠山。

在课堂练习时，要有目的地巡视，发现问题及时指出，当面辅导。

4、作业布置有梯度，让“后进生”跳一跳也能行。

起初让“后进生”多选些基础题做，慢慢地适量提高要求，鼓励他们：

你在这段时间作业完成得很好，你完全有能力赶上班级里其他同学，可能再经过不多时间就会赶上最好的同

学。

在跳一跳的过程中不断提高学习能力。

5、不指责、批评，利用课余时间对他们多付出些关心和爱心。

例如：

让他们与成绩优秀的学生结对；多与家长保持密切联系，定期进行家访，转化帮助“后进生”，不让一个学生掉队。

附名单篇三:

《政治学科培优补差计划》

初二政治学科培优补差计划

为提高政治学科的成绩，对不同学生因材施教，在培优补差方面有以下几点想法：

一、对于优生：

（一）课堂上的重、难点问题多关注优生，多提问，引导学生理清思路，规范专业术语；

（二）关注作业。

对于学练评上知识有问题的学生，课下单独辅导，使学生明白存在问题的原因并提出相应的改进措施；

（三）监督到位。

对于成绩优秀但自制力差的学生，加强监督，及时鞭策。

二、对于差生：

（一）关注差生对基础知识的理解记忆。

课上提问督促，多提些简单问题，帮助学生树立自信；

（二）关注作业的订正，错题要监督这些学生及时订正；

（三）在小组内部，以优带差，结成“帮扶对子”，以生带

生，共同进步。

篇四:

《九年级政治培优辅差计划》

九年级政治培优辅差计划

胡永平

一、指导计划

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。

培优计划要落到实处，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的成绩。

二、具体目标

1、使学生转变观念、认真学习、发展智力

2、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。

3、在学生中形成良好的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。

4、全面提高学生学习的主动性和积极性

三、培优对象：

吴雨霜吴雨露刘阿飞刘芬

四、辅差对象：

赵小军刘敏杰李豪军李玉帆

五、主要措施：

l．课外辅导，利用课余时间。

2．采用一优生带一差生的一帮一行动。

3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5．对差生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度，不断提高做题能力。

6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

{关于政治重点生的培优计划}.

8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

篇五:

《七年级政治培优计划》

七年级政治培优计划{关于政治重点生的培优计划}.

一、学生情况分析

七年级学生年龄比较小，刚刚升入新的年级，学科科目的增多，很多学生还没有适应新的学习环境，还没有掌握一定的学习方法，所以致使优生的成绩不够优秀。

班级中还存在少部分优生同学学习积极性不高，学习目的不明确，基础知识记忆较差。

通过周清和月考发现，很多优生同学在选择题上失分严重，关键原因是：

审题不认真、不按要求答题、基础知识点记忆不牢；非选择题失分严重，主要表现在：

知识点记住了，但是不知道该答哪一个知识点（不会审题、审设问）；知识点记忆不牢、不做该题导致丢分。

在以后的教学中要特别注重对基础知识的记忆和检查力度，严格要求优生必须做到堂清；另外对于学生做题要给予方法的指导，严格要求学生明确答题思路答题。

二、达到的目标

通过培优，争取在期中考试，优秀生能做到选择题不丢分（16分），价值判断题（12分）能拿到10分，情景分析（2题12分）10分，探究实践题（2问）保证第二问的开放题4分一定能拿到手。

希望通过共同的努力，争取在期中考试中各班优秀生都能达到优秀（40分）优秀生人数能有所增加。

三、具体措施

1、作为文字学科的政治科目拥有自身的学科特点：

如理论性强，比较抽象；时事结合紧密；内容丰富。

基于这样的学科特点，学生及格

都比较容易，但是得高分还是比较困难的。

要想取得高分还是必须在理解基础上多记多背，狠下功夫。

因此要求优秀生必须做好堂清，另外将每班的优秀生分组2组，选出组长，副组长个一名，课下及时的互查知识点记忆情况，填写好清查表。

教师加大督促和检查的力度。

2、用好学生手中的资料。

{关于政治重点生的培优计划}.

教师在课前将导学与训练中较好的题进行圈画设计为一定的梯度，把培优工作略实到课堂教学之中。

在做题时严格要求学生明确答题思路，做完后老师先给他们批阅，发现问题及时指导。

3、精选中考试题印成培优小卷。

精选中考试题印制培优小卷，让学生了解中考题型和特点，规范学生的答题。

计划利用每周的日清课或晚自习，每周2题，时间控制在10-15分，做完后随时交老师，老师批阅后给他们答案，自己改不会的问。

四、培优对象、内容

1、培优对象：

每个班的全校前100名和月考政治35分以上的同学。

2、培优内容：

导学与训练、精选中考试题（选择题和非选择题）

七年级政治组

xx年10月30日篇六:

《高一政治培优辅差计划》

高一政治培优补差计划{关于政治重点生的培优计划}.

任课教师：

张明星

一、指导思想

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。

计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础，并能协助老师进行补差活动，提高整个班级的素养和成绩。

二、培优辅差目标

根据班级特点和学生个性特征，因材施教，注重学生智能训练，思想品德教育和良好习惯的培养，努力激发学生的学习兴趣，时刻注意每一个学生的发展，尤其是关注“后进生”的成长，抓好“后进生”的转化工作，不让学生掉队。

争取在上次期末考试的基础上均有不同程度的提高。

三、具体措施

（一）培优措施——在课堂上培养学生积极探索、认真思考、刻苦钻研的精神，提高理解、判断、归纳、分析创造等各种能力。

重视启发诱导分析教学，引导学生多角度思考

问题，展开思维过程，培养创新精神和创新能力，全面开发各个层次学生的智力。

（二）补差措施——经常提醒学生专心听讲，鼓励其积极参与活动，寻找闪光点，正面引导，经常下位帮助，并常与家长联系。

1、在教学时，多设计一些接近“后进生”最近发展区的问题，让他们能主动参与学习的欲望。

当他们回答正确时，及时鼓励和表扬他们，当他们回答不对时，也要热情引导、耐心帮助。

2、课堂板演多让“后进生”也一显身手。

让“后进生”板演，能帮助他们树立信心，增强他们学习的自我约束力和责任感，变无动力为有压力，有动力。

3、“后进生”依赖性较强，在引导之初要让他们感到学有靠山。

在课堂练习时，要有目的地巡视，发现问题及时指出，当面辅导。

4、作业布置有梯度，让“后进生”跳一跳也能行。

起初让“后进生”多选些基础题做，慢慢地适量提高要求，鼓励他们：

你在这段时间作业完成得很好，你完全有能力赶上班级里其他同学，可能再经过不多时间就会赶上最好的同学。

在跳一跳的过程中不断提高学习能力。

篇七:

《xx学年高中政治培优辅差计划》

xx学年政治培优辅差工作计划

为顺利完成本学年的教学任务，提高教学质量，根据班级的实际情况，围绕学校工作目标。

特制定以下培优辅差计划：

一、做好学生思想工作，主动与学生谈心，关心他们，激发他们学习的积极性、主动性。

进一步了解他们的学习态度、学习习惯、方法等。

以此进行相应的辅导。

二、定期与他们联系，进一步了解他们的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

三、有效培优辅差措施：

1、利用课余时间和自习课，对各种情况的同学进行辅导、提高做到“对症下药“。

2、课堂教学过程中随堂检测分层次：

第一层“必做题”（基础题）；第二层“选做题”（中等题）；第三层“思考题”（拓展题）满足不同层次学生的要求。

3、培优辅差过程必须优化，教师要激发学生之间的互帮互助，共同提高，而不是仅仅依靠教师本人。

4、每次单元检测结束，教师要及时进行分析总结，以便更好的掌握学生的学习情况，以此作为适当调整教学模式的依据。

四、培优辅差的注意事项：

1、不歧视学习困难的学生。

对待学生尽可能做到公平公正。

2、要坚持循序渐进的原则。

要正确的认识学生学习上的差距，采取有针对性的策略去帮助不同层次的学生。

3、经常与学生家长联系。

发挥学校与家长的教育合力，从而促进学生的健康成长。

4、对待优等生，要有意识的的培养他们分析问题、理解和应用知识的能力，而对基础一般的学生要让他们树立信心，从基础抓起。

5、不定期地进行所学知识的测验，对所学知识进行抽查，及时反馈、耐心辅导。

{关于政治重点生的培优计划}.

最后，希望在学校、教师、家长以及学生自己的刻苦努力下，让学生不仅在成绩上有所突破、有所提高；在其他各个方面都更进一步提高。

xx年3月3日篇八:

《七年级思想品德培优辅差计划》

七年级思想品德培优辅差计划

一、指导思想

为了大面积提高教育、教学质量，促进学生的全面发展，已成为世界教育发展的一大趋势。

而要适应这一发展趋势，实现我国“科教兴国”的国策，必须从理论上、实践上展开对培养尖子生、指导学困生研究和实验。

为了全面提高本班学生的思想品德成绩，获取大面积丰收,特制定本计划。

二、目标要求

1、每月举行一次检测，进一步掌握尖子生、学困生基本情况，促进培优力度。

不歧视学困生，不纵容尖子生，一视同仁。

2、通过各种手段提高学生的思想品德修养和学习水平。

3、对于学困生很抓学习行为习惯，加大对学困生的辅导力度。

三、具体措施

（一）培优方面：

1、要求教师精心设计教案，练习题设计要有一定的梯度，把培优工作略实到课堂教学之中。

2、注重培养学生的创新精神。

如让学生出试卷，让学生走出校门，进行社会实践活动，把学到的知识与现实生活结合起来，激发他们深入研究，灵活运用所学知识解决实际问题。

（二）补差方面：

1、每位教师都要摸清学困生学习困难的原因，补救知识，激发学习动机，增强信心，教给学习方法。

2、在班内可以开展“一帮一，一对红”活动，让后进生感受到班集体的温暖。

3、让后进生品尝到成功的喜悦。

如发放喜报，向家长汇报学生在学校的进步。

总之培优补差要持之一恒，相信只要负出汗水就一定会获得丰硕的成果。

高灯初级中学：

胥显丰

xx年9月25日篇九:

《政治培优补差计划》

培优补差计划

刘万霞

本学年度，我担任九年级的思想品德教学工作，为更好地完成完成教学任务，提高本年级的整体素质，制订一个完备的培优补差计划势在必行。

下面就本人本学期的培优补差工作制定一个计划。

一个完整完善的培优补差工作计划，能保证教学工作的顺利开展和完满完成，所以一定要加倍重视，并要努力做到保质保量完成。

由于九年级面临中招考试的激烈竞争，接受祖国的挑选，压力是不言而喻的。

一个班级里难免会出现个性差异现象，总存在一些尖子生和后进生。

对于后进生，要给予特殊的照顾，经常鼓励他们，和他们拉近距离，和他们交朋友，以树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。

对于优秀的那一部分学生，也要时常给以关注。

以避免他们产生骄傲自满情绪而退步。

而对于中等的学生，需要老师给于特别关爱，因为这一部分学生上进最快，他们还有很大的上升空间，还有很大的潜能有待挖掘。

所以我们在课堂上,一定要照顾到这部分学生提出的问题,并及时地给以解答，还要把课堂上的问题难易分开,根据程度的不同来提问不同的学生，课堂上的提问,特别是对程度不好的学生来说,回答对的问题,得到老师的表扬,是多么好的一种激励学生进步的方法啊。

特别是差生他们的自尊心往往比一般的学生更强，他们更需要被关注，被表扬，被鼓励。

我认为他们之所以不学习、常违反纪律就是要引起大家对他的关注，有一部分因素就是证明自己不可以被大家随意忽视。

从三班倒八班，有着不同的班情班风班貌，这就需要我具体问题具体分析了，三班四班是最好的两个班，好学生相对较多，课堂效果也比较好，同学们参与教学的积极性也很高，但是像李爱友、甘爽、卜凡等较差的学生就需要找一些相应的同学来帮助和督促他们完成学习任务，当然需要把任俊峰、吴文凤这些好学生的潜能充分挖掘出来，当然也不能忽视像重现马迪这样的中等生。

重要的工作我认为要促中间，三个班的尖子生，时常关注他们，提高对他们的要求，并且督促他们通过自己的积极性带动周围的同学，当然，三个班里差生太多，需要下一番大功夫才行，这也是我今后工作有所侧重的三个班级。

我打算首先来抓课堂管理工作，对于不同的学生按照实际情况不同，做出不同的要求。

平时的作业，也要有针对性地布置，既要让差生吃的了，中等生吃得好，还要让优等生吃的饱。

平时注重一些语言方面的训练，培养同学们的语言表达能力，使他们能够把句子表达完整、意思表达清楚。

平时还要严格要求他们养成良好的写字习惯，要求做的作业要字迹工整，间隔明晰，卷面干净。

当然，平时还要注重强化他们的双基训练，强化他们对基础知识的掌握和理解，进一步提高他们观察问题、分析问题的能力。

能够学会运用学过的理论知识来解释社会上的热点问题。

此计划将作为我本学期的工作方向和重要参考。

xx年03月09日篇十:

《九年级思品培优补差计划》

xx年九年级思品培优补差计划

代文堂

新学年新开始，学生已进入九年级，这是初中三年的关键时刻，面临着毕业的升学压力，对学生来说，取得好成绩就是最重要的事情。

结合上期思品教学工作的得失，特对本期工作尤其是培优补差方面的工作做如下安排：

{关于政治重点生的培优计划}.

一、指导计划

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，培优计划要落到实处，发掘并培养一批思品尖子，挖掘他们的潜能，从培养思品各方面能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的思品成绩。

二、制定目标：

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高综合能力，成绩稳定在55分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。

辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。

特别是考试这一基本的应试能力。

三、定内容：

培优主要是继续提高学生的理解能力和组织语言能力。

让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是中学生时事政治报，多给他们一定的指导，以期可以灵活运用，提高知识水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高成绩。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，后完成相应练习，保证每个差生都有进步。

四、主要措施：

l．课外辅导，利用课余时间。

2．采用一优生带一差生的一帮一行动。

3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5．对差生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度，不断提高做题能力。

6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，

在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9．多与其他任课教师沟通，协助解决差生的学习问题。

总之，不管是优等生还是差等生，包括班级中间的部分，在本期工作中，我都将一如既往的关注他们每一个人，设法提高他们对学习的兴趣，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣，吸引他们的注意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣，而且我永远记着一句话：

“好孩子是夸出来的。

”所以当他们取得成绩时，哪怕是微乎其微的，也要及时给予他们表扬，让他们看到自己的进步，看到自己的能力，当然这种夸是需要技术的，这就更加要求我在本期工作中多和孩子们沟通、交流，相信“一分耕耘，一分收获”，我将努力使每个学生都能在我的教育下，每天都有收获，每天都在进步。

xx年9月12日

内容仅供参考