第八届鲁班文化节专业技能大赛策划书正式.docx
《第八届鲁班文化节专业技能大赛策划书正式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第八届鲁班文化节专业技能大赛策划书正式.docx（16页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
第八届鲁班文化节专业技能大赛策划书正式
“第八届鲁班文化节专业技能大赛”策划书
弘扬鲁班精神，发展创新土木，四川建筑职业技术学院将迎来第八届“鲁班文化节专业技能大赛”。
期间将安排各类专业技能竞赛等活动来锻炼我建院学子的动手实践能力，提高综合技能素质，同时融专业文化与校园文化活动为一体，将“鲁班建筑文化”融入校园、系部文化建设中，营造出以鲁班建筑文化为核心的建筑学院特有的文化氛围。
一、活动主题：
四川建筑职业技术学院第八届鲁班文化节专业技能大赛
二、主办单位：
四川建筑职业技术学院
三、承办单位：
四川建筑职业技术学院土木工程系学生会学习部
四、参赛对象：
土建类全日制在校大学生（注：
“建筑工程力学”针对全院开设相关专业的学生。
“模板设计与安装”“砌筑比赛”“钢结构识图”针对开设相关专业10级专业学生以及人文系10级建工中澳班级以及工管系，经管系相关专业的学生）
五、竞赛项目：
（1）建筑工程力学竞赛
（2）模板设计与安装竞赛
1模板设计竞赛
2模板安装竞赛
（3）砌筑竞赛
（4）钢结构识图竞赛
六、竞赛流程
⑴宣传工作
①土木系学习部与各系学习部召开关于这次活动的会议以及召开与10级各班学习委员会议，发放通知与宣传单，号召全院积极参加比赛；
②由土木系宣传部制作有关本届鲁班文化节专业技能大赛的相关海报展于一教与四教广场；并且在四教广场开设关于本届鲁班文化节专业技能大赛竞赛项目的相关问题的咨询点。
③由土木系学习部上报院团委有关本届鲁班建筑文化艺术节的相关横幅内容，由院团委负责制作横幅
④土木系学习部干事将会到全院各班做好宣传工作，让全院学生都有参与本次活动机会，让人人都了解此次活动；
⑵报名工作
①报名时间：
2012年4月9日—2012年4月18日
②报名方式：
各班学生按报名要求在学习委员处报名，最终由各班学习委员汇总在规定时间内交于各系学习部再由各系学习部交于土木系学习部。
报名表要求字迹清晰、工整；
③各班学子以班内组队方式参加各项竞赛，每组设组长一名，具体情况见下文各项竞赛细则；
⑶比赛活动安排时间和地点
1建筑工程力学竞赛：
时间：
4月25日14：
00~17：
00
地点：
土木系教学楼（具体考试位置参考考试安排信息表）
2模板设计竞赛：
时间：
5月5日14：
30~16：
30
地点：
实训中心材料堆放处和实训中心教室
3砌筑竞赛：
时间：
5月12日8：
00~11：
30；
地点：
实训中心
4模板安装竞赛：
时间：
5月12日14：
30~18：
00
5月13日8：
00~12：
00
地点：
实训中心
5钢结构识图竞赛：
时间：
5月19日8：
00~10：
30
地点：
土木系教学楼（具体考试位置参考考试安排信息表）
七、竞赛注意事项
（1）各项竞赛必须等正式比赛指令发出后方可进行。
在结束指令发出后，各小组必须停止比赛。
（2）各小组应严格遵循实训规章制度，避免发生安全事故，若在比赛中存在违规者，以每人次5分扣除；
（3）赛后应及时归还工具，若有工具遗落由本人自己负责；
（4）竞赛前30分钟未能到位的参赛队伍或个人将取消其参赛资格；
（5）参加比赛的人员必须带上本人的身份证和准考证；
（6）参赛者不得在考场内交头接耳，大声喧哗，吸烟等不适之举。
（7）为了保证竞赛的公正，参赛人员不可临时换人参加竞赛，如有违反，后果自负
八、奖项设置
本次活动的各个比赛的奖项设为一、二、三等奖以及优秀奖若干名。
通过竞赛选拔出的优秀学生，将代表学校参加全国周培源大学生力学竞赛，如在国家级力学竞赛中获得奖项，学校按照获奖等级给予奖励。
注：
由于本次活动的跨度时间较长，为了更好的有利于活动的安排工作，保障活动的顺利进行相关人员的工作餐有土木系提供。
土木系学生会学习部
2012—4—7
建筑工程力学竞赛
1、竞赛内容
力学竞赛的基础知识覆盖理论力学与材料力学两门课程的理论和实验，着重考核灵活运用基础知识、分析和解决问题的能力。
理论力学
（一）基本部分
1、静力学
静力学部分主要考查学生三个方面的知识。
第一是对力、力矩、力偶、主矢和主矩的基本概念并能熟练的运用和计算。
第二掌握约束及各种常见理想约束力的性质。
第三能熟练掌握各种力系的平衡及其求解。
2、运动学
运动学主要考查三个方面，第一点运动的描述方法和点的各种物理量的求解；第二刚体的运动特征和刚体的各物理量的求解；第三点的复合运动的基本概念并能熟练运用。
3、动力学
动力学的考查主要是，第一建立质点的运动方程的方法，和刚体平面运动动力学方程的方法；第二质点系和刚体的各物理量的计算；第三掌握动力学普遍定理及相应的守恒定理，还有达朗贝尔原理的概念并能综合利用
（二）专题部分
专题考查主要是虚位移原理和碰撞问题
材料力学
（一）基础部分
1．变形固体的基本假设、截面法和内力、应力、变形、应变的相关知识。
2．轴向拉伸与压缩、剪切、、扭转、弯曲、组合变形及压杆稳定的相关知识和计算
3.材料力学的各种重要的定理及理论的考查。
（二）专题部分
1.杆件应变能计算，莫尔定理及其应用。
2.简单动载荷问题。
3.材料力学若干专题实验
2、竞赛题型
是非题、选择题、计算题、分析题
三、参赛对象
参赛学生须为土建专业全日制在校学生
四、参赛时间与地点
时间：
2012年4月25日14:
00-17:
00
地点：
土木系教学楼
五、竞赛规则
1.竞赛规则
（1）参赛学生必须持本人考试证入场参加竞赛。
（2）参赛学生在竞赛开始前20分钟检录进场，竞赛正
式开始15分钟以后不得再入场参加竞赛，按弃权处理。
在竞赛结束之后，参赛学生方可离开赛场。
（3）参赛学生按照抽签决定的赛场及座位编号对号入座，竞赛监考人员应对各参赛学生的证件进行认真检查。
（4）竞赛开始前10分钟，由竞赛监考人员拆封竞赛试
题，并对竞赛试题的数量及完好情况进行认真检查，在竞赛正式开始前S分钟分发试卷，并提醒学生检查。
（5）在竞赛过程中，参赛学生如遇问题需举手向监考
人员示意，参赛学生之间不得互相交流，否则按作弊行为处理。
参赛学生可以携带必要的作图工具，但与考试无关的工具一律不得带入竞赛现场。
（6）参赛学生在考试过程中遇到问题时，应及时向监
考人员报告。
当听到竞赛结束信号后，参赛学生应立即停止答题，不得以任何理由拖延竞赛时间，试卷及草稿纸不得带出考场。
对违反赛场规则，不服从监考人员劝阻者，经竞赛组委会裁决取消比赛资格。
六、竞赛评判
竞赛评判组对参赛学生提交的试卷进行封闭式评
判，根据试卷分数确定参赛学生的竞赛成绩。
模板设计与安装竞赛
一、竞赛组织
1．模板工程知识与技能大赛由两项竞赛包含4个过程（见下列表格）来完成，其中竞赛分为模板设计竞赛、模板安装竞赛。
竞赛工程安排表
竞赛项目
过程
内容
相关要求
时间安排
备注
模板设计
1
参赛队伍到训练馆了解可利用的材料
实训室按材料计划备好
30分钟
便于在设计中有实际选择
2
模板设计比赛
每个班由2人组成
90分钟
可带资料
模板安装
3
参赛队伍到训练馆完成模板技能比赛准备工作
完成工具、相关材料的准备
240分钟
材料选配到位
4
模板安装技能比赛
按设计结果做，每组6人
240分钟
中间不休息
2.第一项为模板设计竞赛，每个班由2个人组队参赛，以2人小组为单位完成一个内容，比赛时间为120分钟。
3.第二项为模板安装竞赛，由参加模板设计比赛成绩获得前12名的代表队参赛，每个代表队限6人，以班级为单位组成，竞赛题目为本班的设计内容，允许有局部小的调整。
二、组织机构
1．模板工程知识与技能大赛工作组织由“知识竞赛工作组”和“技能竞赛工作组”2个小组组成，分别完成相应工作。
2．“知识竞赛工作组”去完成“过程”1—2（组织参赛队了解可利用的材料种类和模板设计比赛的赛场组织，成绩评阅，名次排列等工作。
）人员组成见下表：
序号
工作岗位
姓名
工作内容
1
组长
万建
组织人员带领参赛小组了解可利用材料种类并安排赛场
2
评阅老师
万建
对各组设计内容评阅
3
监察员
学习部人员
对设计比赛赛场组织与监督
3.“技能竞赛工作组”去完成“过程”3—4（技能比赛准备工作和模板安装技能比赛的组织、裁判、检测评比、赛后场地清理等工作。
）
4.“技能竞赛工作组”由技术组与后勤保障组组成，人员组织及分工如下：
序号
组项
工作岗位
姓名
工作内容
1
技术组
组长
万建
监管整个比赛过程
裁判员
实训指导技师
对参赛组过程与结果评比
监察员
学习部相关人员
监察整个评比过程
2
后勤保障组
组长
万建
管理、协调竞赛的前期准备工作和后期清理工作
指导技师
实训指导技师
对设备使用安全指导
材料员
实训指导技师
材料领用控制
仓库保管员
实训室仓库保管老师
工具及劳保用品发放
安全员
实训指导技师
维护过程安全防止意外
服务人员
学习部相关人员
为整个竞赛过程做服务工作
三、竞赛时间
序号
竞赛项目
时间
地点
备注
1
模板设计
5月5日14：
30－15：
00
实训中心材料堆放处
对实训中心材料了解
5月5日15：
00－16：
30
实训中心教室
设计竞赛
2
模板安装
5月12日14：
30－18：
00
实训中心
准备搭设材料
5月13日8：
00－12：
00
实训中心
模板安装比赛
四、竞赛要求
●模板设计大赛
1.模板设计题目在比赛前20分钟现场通知，具体成绩评分由评分老师按照一系列标准进行评比。
2.每班必须派出一支队伍，但不超过三支队伍参赛。
3.每支队伍必须2人。
4.模板设计时间为2：
00个小时，比赛前30分钟未能到位的参赛队伍将取消参赛资格。
●模板安装竞赛
1.由模板设计大赛中12组优秀者参加，在设计大赛后电话通知。
2.搭设题目为模板设计大赛自己的设计内容
3.每支队伍必须6人（包括参加模板设计的2名同学）。
4.模板安装时间为4小时，比赛前30分钟未能到位的参赛队伍将取消参赛资格。
5．各小组应严格遵循实训规章制度，避免发生安全事故，若在比赛中存在违规者，以每人次5分扣除。
“砌筑竞赛”组织计划
一、组织机构
序号
工作岗位
姓名
工作内容
1
组长
万建
安排竞赛场地与裁判员
并监管整个比赛过程
2
裁判员
实训指导老师
对各竞赛各小组评比
3
安全员
实训指导技师
维护过程安全防止意外
4
监察员
学习部人员
对竞赛组织与监督
二、竞赛安排
1.时间：
2012年5月12日8:
00—11：
30
2.地点：
实训中心
三、竞赛要求
1.竞赛题目在比赛前20分钟现场通知，具体成绩评分均由裁判老师按照一系列标准进行评比。
2.每班至少派出一支队伍，但不超过二支队伍参赛。
3.每只队伍必须4参加。
4.砌筑时间为4个小时。
比赛前30分钟未能到位的参赛队伍将取消参赛资格。
5.各小组应严格遵循实训规章制度，避免发生安全事故，若在比赛中存在违规者，以每人次5分扣除。
钢结构识图技能竞赛
一、竞赛内容
技能竞赛时间为150分钟，满分为300分，其中读图部分
分值为200分，绘图部分分值为100分。
1.钢结构工程施工图识读
根据给定的钢结构工程施工图纸、图纸会审纪要、设计
变更单等资料，完成施工图识读的相关知识答卷，指出图纸中存在的错误并予以改正。
2.钢结构工程施工图绘制
根据给定的建筑工程施工图纸、图纸会审纪要、设计变更单等资料，运用CAD（教育版）补绘指定位置的剖面图、断面图，绘制指定内容的放样图、竣工图。
二、参赛对象
参赛学生须为土建专业全日制在校学生开设相关专业10级以及人文系10级建工中澳班级和工管系、经管系相关专业。
三、参赛时间与地点
时间：
2012年5月19日8：
00—10：
30
地点：
土木系教学楼
四、场地及设施要求
技能竞赛安排在计算机绘图实训室进行，竞赛时每人一
台计算机，所有计算机设备使用相同配置，计算机的USB接口全部封闭，操作系统为Win2000/XP,系统提供的输入法包括：
极点五笔、搜狗拼音、智能ABC等，绘图软件为CAD。
五、竞赛方式及规则
1.竞赛方式
技能竞赛在计算机绘图实训室进行，竞赛结束前各参赛
学生将自己的竞赛成果保存在计算机上指定的位置，竞赛成果不打印。
2.竞赛规则
（1）参赛学生必须持本人考试证入场进行竞赛。
（2）参赛学生在竞赛开始前20分钟检录进场，竞赛正
式开始15分钟以后不得再入场参加竞赛，按弃权处理。
在竞赛结束之后，参赛学生方可离开赛场。
（3）参赛学生按照抽签决定的赛场及座位编号对号入座，竞赛监考人员应对各参赛学生的证件进行认真检查，参赛学生在竞赛正式开始之前应对计算机进行开机检查，
但只准浏览、试运行CAD绘图软件。
（4）竞赛开始前10分钟，由竞赛监考人员拆封竞赛试
题，并对竞赛试题的数量及完好情况进行认真检查，在竞赛正式开始前5分钟分发试卷，并提醒学生检查。
（5）在竞赛过程中，参赛学生如遇问题需举手向监考
人员示意，参赛学生之间不得互相交流，否则按作弊行为处理。
参赛学生可以携带必要的技术资料和工具书，但移动存储器、所有通讯工具一律不得带入竞赛现场，不得破坏计算机USB接口的封条。
（6）参赛学生遇到计算机或软件故障时，应及时向监
考人员报告，对于因故障而耽搁的时间，由监考人员请示赛务组长同意后将该选手的竞赛时间相应后延。
竞赛结束前，参赛学生要把所完成的竞赛成果保存在计算机上指定的位置，竞赛成果不得做任何标记，否则按“0”分计。
听到竞赛结束信号后，参赛学生应立即停止操作，不得以任何理由拖延竞赛时间，试卷及草稿纸不得带出考场。
对违反赛场规则，不服从监考人员劝阻者，经竞赛组委会裁决取消比赛资格。
六、竞赛评判
1.竞赛评判
由竞赛组委会聘请专家组成竞赛评判组，负责对竞赛成果进行评判。
2.评判规则
竞赛评判组对参赛学生提交的竞赛成果进行封闭式评
判，根据评判结果确定参赛学生的竞赛成绩。
土木系学生会学习部
2012—4—7《春雨的色彩》说课稿
一、教材内容分析：
春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。
《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。
激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
二、幼儿情况分析：
中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。
同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。
三、活动目标：
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：
1、情感态度目标：
引导幼儿感受散文诗的意境美。
2、能力目标：
发展幼儿的审美能力和想象力。
3、认知目标：
帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。
四、活动的重点和难点：
重点是：
引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。
难点是：
学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。
五、活动准备：
1、经验准备：
课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。
2、物质准备：
小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔
六、教法：
陶行知先生曾经说：
“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：
1、谈话法：
在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。
2、演示法：
在活动中我通过多媒体课件向幼儿展示春天的勃勃生机，《春雨的色彩》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。
现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。
3、情景演示法：
将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。
此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。
七、学法：
1、多种感官参与法：
《新纲要》中明确指出：
幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
2、体验法：
心理学指出：
凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。
在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。
八、教学过程
活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天-----看春雨-------欣赏散文诗------情景表演-------经验总结-------审美延（绘画形式）
1、激发兴趣谈春天
“兴趣是最好的老师”。
活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。
2、看春雨
观看课件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：
一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题吗？
（幼儿回答）对他们在争论：
春雨到底是什么颜色的？
这样的设计自然合理，进而引出散文诗《春雨的色彩》
3、欣赏散文诗
（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。
（2）寻找句子、加深印象
给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，理解了难点。
4、情景表演：
分角色进行朗诵表演。
5、经验总结：
将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。
6、扩展延伸、升华主题
引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的《春雨的色彩》散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。
升级会员 