幼儿园小班科学教案好吃的水果.docx

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幼儿园小班科学教案好吃的水果

好吃的水果

活动目标：

1.运用各种感官的感知来初步了解水果。

2.发展幼儿初步的探索精神。

材料提供：

石榴、柿子、橘子若干

活动过程：

1.谈话，引出主题：

“秋天里有许多好吃的水果，你都吃过那些水果？

今天老师带来了几个水果，让我们看一看，它们是什么？

”

2.请个别幼儿上前摸口袋，摸出一种水果并说出它的名称。

（要鼓励每个幼儿都能清楚的说出水果的名称。

）

3.每组一盆，数一数，共有几种水果？

比一比，那种水果最大，那种最小，并进行排序。

4.摸一摸、看一看、闻一闻，说一说它们有什么不一样？

（1）你最喜欢哪个水果，摸摸看，它是什么样的？

闻一闻，有什么气味？

你吃过吗？

想一想，它的味道是什么样的？

（2）你再去摸摸你没有摸过的水果，看看它和你刚才摸的水果有什么不一样？

5.谈话：

“我们幼儿园里有棵石榴树，现在我们就来看看石榴是怎么样的？

”

（1）摸一摸，看看它的感觉如何？

（2）打开石榴，看一看，里面是什么样子的？

（里面是一粒一粒的红色的石榴子）

（3）尝一尝，它是什么味道的，和你以前吃的水果有什么不一样？

6．小结：

每种水果的味道都不一样，但都有营养。

多吃水果对人的身体有好处。

你还有那些水果没有吃过，回去可以问问你们的爸爸妈妈。

我的朋友球宝宝

一、主题的产生

小班幼儿年龄虽然偏小，但孩子们对“球”却非常的感兴趣，教师在“进行什么主题”活动的讨论上，有的教师提议孩子们既然对“球”这么感兴趣，就进行“球”的主题活动，教师们这个主题都产生了极大兴趣。

经过讨论认为：

1、孩子们是在游戏中进行学习的，小班幼儿更是这样，而玩球是孩子们最喜欢的运动之一，孩子们一定会很感兴趣的。

2、在秋季这个运动的黄金季节里开展，可以增加幼儿的运动量，增强幼儿的体质。

3、在玩球的过程中，可以促进幼儿的社会化的发展，使他们学会分享和交往，而这些对孩子们是非常重要的。

4、教师们对主题“球”的兴趣非常浓厚，全身心的投入会直接影响孩子。

主题的效果如何，还在于孩子们的兴趣，主题能否推行，还要等到孩子们讨论之后做决定。

与孩子们的讨论是在“班级里来了一位小客人——彩色篮球”以后引发的，孩子们都表示愿意和球宝宝成为朋友。

有孩子提议要像妈妈一样照顾球宝宝，帮它冲凉，给它讲故事；有的孩子提议要和球宝宝做游戏；还有的孩子建议可以把更多的球带来，与球宝宝进行比赛……每个孩子都提出了自己的构想，并观察同伴们是否接纳这些想法。

所有的构想都在飞翔、跳跃、积累，最后得到所有人的认可。

计划以大致形成，还缺少什么？

还缺少一个鼓舞人心的主题名称——教师们在商讨后，小朋友们一致同意主题名称《我的朋友球宝宝》。

老师和孩子们一起开展了这个快乐而有意义的主题探究活动。

二、主题教育目标的预设

1、  在开展活动的过程中，通过各种各样的球类运动增进 幼儿的体质，培养幼儿对球类运动的兴趣。

2、  尝试用手、眼、脑体验、感受各种球的质的和不同之处，提高幼儿运用感官探索事物的能力和积极的态度。

3、  通过研究水中的球，大求和小球谁滚的快等现象培养幼儿观察、记录、概括的能力和积极探索的精神。

4、  在各种各样的玩球活动中，培养幼儿的合作意识，促进幼儿交往以及身体协调的能力。

5、  通过各种形式的球类竞赛活动，培养幼儿积极的心态，体验合作的乐趣，激发幼儿的集体荣誉感，增进家长与幼儿间的情感，体验集体生活的乐趣。

6、  通过与球宝宝交朋友等活动培养幼儿关心物品、爱护球类用具的良好品质，并愿意与他们成为好朋友。

7、  欣赏五颜六色的球，并能利用球来进行美工创作，培养幼儿对美的感受力、表达力，锻炼创造力和想象力。

三、主题思考网络的预设

绒布 足球

胶  乒乓球

塑料  保龄球

皮革  网球

羽毛球

  排球

质的

  篮球

种类 

作用

娱乐

锻炼身体

  球体

形状 圆圆的 

玩法

投  

打  

特  点

踢  在水中能浮起

拍   能弹跳

滚  会滚动

拍  

四、主题活动网络的预设 

我的朋友球宝宝

社会

亲子足球赛年级传球赛小朋友拍球赛   

语言

儿歌：

《球》故事：

《谁丢了皮球》

数学球的分类和统计球的大小排序

美工绘画：

球宝宝给球宝宝设计服装

日常

讨论分享玩球的经验和玩球的规则

音乐歌曲：

《大皮球》歌表演:

《大皮球》 

 五、主题   活动计划

日期：

3、15星期一

活动名称：

谈话——球宝宝来做客

日期：

3、16星期二

活动名称：

绘画——我眼中的球宝宝

日期：

3、1星期三

活动名称：

讨论——球宝宝的种类

日期：

3、18星期四

活动名称：

探索——水中的球

日期：

3、19星期五

活动名称：

分享小朋友带来的球宝宝

六、可利用的教育资源

1、环境创设

室内：

为了让幼儿了解球的种类，在活动室墙面上布置各种球的种类图片展览，充分调动幼儿的学习积极性。

走廊：

宣传球的知识，把幼儿在活动中制作的作品展示在墙面上。

活动区

体育角：

摆放幼儿带来的各种球和球拍。

以便幼儿在玩球时便于拿取。

2、家长参与

（1）、为孩子准备两种球，其中有一种是蓝球，另一种自选（皮球、乒乓球、足球、羽毛球等），要写好名字带到幼儿园。

（2）、集各种球类的实物、图片、海报、图书等。

（3）孩子交流有关球的知识经验。

（4）平时在家多与孩子一起练习拍球、抛球等球类游戏。

（5）邀请家长参加我班进行的“亲子足球赛”。

七、主题探究活动展开与生成

活动一

谈话——球宝宝来做客

一、  设计思路

为了引起幼儿对球宝宝的兴趣，教师制作了一个特别的道具，给大篮球贴上有趣的五官，带上帽子，然后在谈    >>  

二、  活动过程

教师：

出示打扮好的篮球，“哈罗！

小朋友你们好！

”幼儿说：

“哇！

好漂亮啊！

”孩子们亲切的和他大招呼，向它问好。

这时，有一个小朋友问，他是什么球？

它是男的还是女的？

它会和我们交朋友吗？

顺

舜舜：

这是篮球宝宝，我家里也有一个，我每天都和它玩。

琪琪：

它是女的，带个花帽子。

巍巍：

不是，它是男的。

欣欣：

这是篮球弟弟。

龙龙：

不是，这是篮球妹妹。

亮亮：

它没有头发，但它长的很漂亮。

飞飞：

它头发狠短，所以是篮球弟弟。

教师：

你们愿意和篮球宝宝成为好朋友吗？

我们可以和篮球宝宝做些什么呢？

坤坤：

我和篮球宝宝一起拍球玩。

雯雯：

我愿意和篮球宝宝一起打篮球。

俊伟：

我和它一起投篮，看看谁投的多。

晶晶：

我俩一起画画。

我和球宝宝一起念儿歌。

三、  活动评价

在活动中，幼儿对球特别喜欢，孩子们愿意发言，而且都愿意和球宝宝交朋友，显然，球宝宝已经成为班级的一员，孩子们都有兴趣与它做朋友。

活动二

活动名称：

绘画——我眼中的球宝宝

一、  设计思路

在孩子门对球宝宝有了一定的了解后，为了让孩子们更加喜欢球宝宝我们决定让孩子们通过绘画的方式增进和表达对球宝宝的认识。

用他们的小手画出自己眼中的球宝宝。

二、  活动过程

师：

你眼中的球宝宝是什么样的？

请你好好把它画下来吧！

顺顺：

我画的是乒乓球。

浩宇：

我画的是篮球宝宝，我和爸爸天天在球场上玩。

巍巍：

我画的是彩色皮球。

它可漂亮了。

帅帅：

我画的是大球和小球。

三、  活动评价

在绘画过程中，幼儿画的都非常认真，边画边讲给老师听。

画的都很棒。

他们都能把球宝宝当成好朋友，画了很多种球，而且也很形象，显然孩子们对球宝宝有了一定的认识和了解。

   活动三

活动名称：

讨论——球宝宝的种类

一、  设计思路

在活动中，为了让幼儿对球宝宝的认识不仅仅局限在常见的球类中，能知道更多的球类，我们在活动区里提供很多球的图片，让孩子们通过观察、了解，丰富孩子们的经验，认识并说出更多球宝宝的名称。

二、  活动过程

教师请幼儿随音乐每人抱一个球宝宝，去游戏，然后让幼儿说出自己球宝宝的名字，然后进行分类和统计。

雨萱：

球宝宝家有篮球。

亮亮：

还有足球。

晨晨：

有网球。

莹莹：

有保龄球。

我打过保龄球。

强强：

有乒乓球。

我在电视里看过打乒乓球。

琪琪：

有皮球。

皮球可以在水中玩。

请篮球宝宝站起来。

让幼儿数一数，然后填入统计表。

请乒乓球宝宝站起来。

让幼儿数一数，然后填入统计表。

请彩色皮球宝宝站起来。

让幼儿数一数，然后填入统计表。

请网球宝宝站起来，让幼儿数一数，然后填入统计表。

请足球宝宝站起来，让幼儿数一数，然后填入统计表。

活动评价

在给球宝宝进行分类的活动中，幼儿完成的很好，对球的种类有了新的认识，对不同球宝宝的玩法有了更多了解，幼儿的数数能力有所提高，在活动中丰富了孩子们学习经验。

活动四

活动名称：

探索——水中球

设计思路 

 教育反思

本次主题活动的开展，是非常成功的。

其活动的优点是：

让孩子们在动中学、玩中学，使一个个活动都在精心设计的游戏中进行。

由“球宝宝来做客”引发了“我的朋友球宝宝”的想法，并围绕着这个想法开展了一系列的学习活动。

孩子们在给球宝宝起了很多好听的名字，并知道了球宝宝英文名；给球宝宝洗澡，与球宝宝做游戏等活动使孩子们学会了照顾球宝宝、爱护球宝宝；用各种各样的材料打扮球宝宝，使幼儿的动手能力和审美能力都得到了提高；在活动中，幼儿观察球宝宝在水中情况，大球和小球看谁跑得快等活动使孩子们更深入了解了球宝宝的特性；与球宝宝进行各种比赛中孩子们不仅增进了体质，掌握了足球、乒乓球、保龄球、篮球、拍皮球等球类的玩法，还能创作性地产生一些新的玩法，学会了分享。

显然球宝宝已成为孩子们生活中不可缺少的一部分，他们一起学习、一起成长，一起做游戏。

主题不仅仅停留在对球的认识和学习上，孩子们的社会性更是得到了良好的发展，使活动升华为具有浓厚感****彩的学习活动。

而亲子足球赛、拍皮球赛、投篮比赛把活动推向高潮，孩子们在呼，再呐喊，为自己的成绩鼓掌。

我们欣喜的看到了孩子们的成长，欣喜的看到主题活动带给孩子们的快乐。

主题虽然结束了，可是我们教师还沉浸在主题活动学习中，一些有趣的活动，孩子们童真的笑容，稚气的语言依然是我们津津乐道的话题。

这是孩子们带给我们的成就。

主题活动带给孩子们的成长是显著的，带给教师的成长更是具大的。

我们更加了解孩子了，主题的设计和把握也更加灵活、娴熟了。

小班综合活动我们爱橘子（原创）

目标：

l  通过摘橘子、剥橘子，吃橘子，感知橘子的外型特点和口感，体验橘子带来的愉快感受。

l  愿意大胆表达自己的感受，能在教师引导下创编简单的单句儿歌。

准备：

环境悬垂橘子挂件（立体橘子树），橘子（数量与幼儿人数相等），剥好的橘子。

过程：

1．游戏导入。

（橘子花开）

师生齐念：

小雨滴答，橘子花开，大风哗哗，橘子落下！

（说完“橘子落下”，幼儿全部回到座位上。

）

2．看看讲讲

你们喜不喜欢橘子呀？

（喜欢）

拿出一个橘子，请幼儿看。

橘子长得什么样子呀？

（橘黄色的，圆圆的……）谁愿意和它做好朋友？

橘子娃娃说：

要说好听的话，它就和你做好朋友了。

鼓励幼儿创编“橘子圆圆像……”的儿歌。

你们的话真好听，橘子娃娃马上就来和你们做好朋友啦！

3．摘橘子

我们一起去摘橘子好不好？

出示立体橘子树，在“橘子歌”中，教师摘下“橘子”分给幼儿。

橘子歌：

树上许多小橘子，一个一个摘下来，我们喜欢吃橘子，身体健康多快乐！

4．摸摸、闻闻

橘子娃娃跳到了我们身边，我们和橘子娃娃握握手！

（鼓励幼儿摸橘子）

橘子娃娃摸上去怎么样？

（感受滑、凉的手感）总结：

橘子的皮滑滑的，凉凉的

闻一闻，橘子娃娃什么气味？

（香香的）你们知道橘子里面是什么样子的么？

5．剥橘子

教师示范剥橘子的方法，剥开后让幼儿观察橘子的排列特点（一瓣一瓣的）。

把一瓣橘子举起来让幼儿观察（弯弯的，小小的），并说说好听的话。

鼓励幼儿创编“一片橘子像……”“橘子弯弯像……”的儿歌。

并把橘子分给说出好听话的幼儿。

6．活动延伸。

橘子娃娃真可爱，我们喜欢吃橘子，还有很多橘子，送给客人老师，和客人老师一起对橘子说说好听的话。

教师念儿歌：

我是一个大橘子，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我！

幼儿洗手，剥橘子，分享剥好的橘子    

幼儿园大班舞蹈教案：

掀起你的盖头来

预设目标：

1．    进一步巩固垫步、踏点步，学习进退步及托帽手的舞蹈动作。

2．    幼儿学习听音乐自由创编舞蹈，并学习与他人合作创编舞蹈，发展幼儿动作协调性。

3．    在舞蹈过程中，体验舞蹈的乐趣及快乐。

活动准备：

1．幼儿已熟悉歌曲《掀起你的盖头来》的四段歌词。

2．幼儿已掌握垫步、踏点步等新疆舞步，学会新疆舞的一些基本手位。

3．新疆舞蹈视频一段、录音机、音乐磁带、动作图示、自制新疆小花帽、新疆服装一套。

活动过程：

一、 观赏新疆舞蹈视频，回忆新疆舞的特点。

1．观赏视频。

师：

今天老师要请小朋友欣赏一段舞蹈，请小朋友仔细看，观察是哪个民族的舞蹈？

2．回忆新疆舞的特点。

师：

你们知道这个民族的人最擅长什么？

在表演的时候通常都有哪些常用的动作呢？

师小结：

新疆维吾儿族是一个能歌善舞的民族，故新疆素有"歌舞之乡"的美称，新疆乐曲的旋律优美动听，节奏活泼鲜明，情绪热烈欢快。

他们的舞蹈非常优美，动作也很漂亮，新疆的舞蹈主要是身体各部位的动作同眼神配合，传情达意。

从头、肩、腰、手臂到脚趾都有动作。

昂首、挺胸、直腰是体态的基本特征，以及移颈、翻腕等装饰性动作的点缀，形成热情、豪放、稳重、细腻的新疆舞的风格。

二、 复习新疆舞的基本步伐。

我们在中班的时候学习了一些新疆舞的基本动作和步伐，都有哪些？

我们一起来复习一下吧。

复习基本步伐：

垫步踏点步，手部动作：

翻腕、柔腕、移颈，带领幼儿跟音乐练习。

三、 创编新疆舞“掀起你的盖头来”，学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作。

1．聆听乐曲引导幼儿再次感受歌曲《掀起你的盖头来》欢快、有趣的情调。

师：

前几天我们欣赏了一首欢快、有趣的新疆歌曲，叫什么名字啊？

让我们再来一起听一听！

2．幼儿创编舞蹈动作。

（1） 创编掀盖头的动作。

师：

这首歌曲里讲了一个美丽的新疆姑娘；现在，老师就来扮演这个美丽的新疆姑娘，看！

我带来了一块红盖头，我也盖在头上，现在你们能看清楚我的脸吗？

（教师可以将红盖头掀起、放下让幼儿比较看看哪个看的清楚）

那怎样才能看清出呢？

你来掀掀看，看清楚了吗？

想要看清楚把盖头掀起来就可以了，那你能不能用舞蹈动作来表现这个掀盖头的动作呢？

（提示幼儿动作要有好看、有美感）

    哦！

这个小朋友掀的真好看，我们一起来学学看！

（提示幼儿一边唱，一边做动作）

（2） 创编看姑娘的动作。

   师：

看清楚了吗？

你是怎样看的？

       哦！

你是这样看的，真漂亮！

还可以怎样看呢？

小朋友们真厉害，咱们把掀盖头和看姑娘的动作连起来表演一下！

（边唱边跳）

（3）  创编赞美姑娘的动作。

师：

看到这么美的新疆姑娘，咱们从心底里喜欢和赞美她，那可以用什么样的动作来表现你对美丽姑娘的喜欢和赞美呢？

哦！

你是用这个动作来表现的，真不错！

请小朋友看看刚才有个小朋友做的动作象不象这个新疆小姑娘做的动作啊！

（出示图示）

这个动作在新疆舞里的名字叫托帽手，一只手放在脸的斜前方，另一只手放在小花帽的旁边，手心朝上，托好了小花帽，所以叫托帽手。

师：

一起来学学看！

教师示范进退步及拍手托帽的舞蹈动作，并分解动作教给幼儿。

（从脚（进退步）——手（托帽手）——整体）。

好，现在请你们听着音乐跳舞看哪一个小朋友能用上自己编的动作和新学的动作和起来一起跳。

（教师巡回指导，纠正不正确的姿势）

   还可以用什么动作来表现？

（每一个动作图示都要讲动作要领，并让幼儿模仿）手是这样放的，那脚怎样做呢？

（带领幼儿反复练习，纠正幼儿的动作，引导幼儿将步伐和手的动作结合起来。

）

四、 引导幼儿将创编的舞蹈动作进行表演。

    师：

今天我们自己编了这么多好看的新疆舞动作，这首歌曲有四段，每一段的歌词都不一样，那咱们就选出四个动作，每一段用一个动作好吗？

（1）先用图上的四个动作跳舞！

请小朋友们小眼睛看好了图片上的动作，听着音乐来表演一次！

（2）换动作的顺序。

    师：

小朋友们表演的真好！

老师把这四个动作换个位置，看看你们能不能表演的和上一次一样好！

五、尝试进行合作表演。

     师：

你们真棒！

表演都很出色，咱们来分组表演好不好？

    咱们分成5组，每一组选出一个小朋友来扮演美丽的新疆姑娘，其他小朋友用刚才我们想出来的舞蹈动作表演掀盖头、看姑娘和赞美姑娘，好不好？

（幼儿分组表演）

    5组小朋友都表演的不错！

老师在提一点小小的建议：

在第二段音乐间奏的时候，摆一个造型。

我来拍照，看看哪一组的小朋友表演的最好！

能不能做到？

（幼儿表演）

六、 结束部分

    师：

今天，小朋友们自己编了一个欢快、有趣的新疆舞蹈，你们高兴吗？

看！

来了这么多客人老师，让我们也来邀请客人老师一起跳个欢乐的新疆舞吧！

（与客人老师一起随着欢快的歌声跳舞。

）

小班安全教育教案《安安全全玩滑滑梯》

活动目标：

1、学会用正确的方法玩滑梯；　　

2、懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害；　　

3、初步养成一定的安全意识。

活动准备：

1、小兔、小狗胸饰若干，照相机。

2、编排情境表演（大班的哥哥姐姐）。

活动过程：

1、导入活动，激发兴趣。

兔妈妈（老师扮）：

今天天气真好，小兔子们，妈妈带你们出去玩。

看，那是谁？

（小狗）他们在干什么？

（滑滑梯）

2、观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。

（1）狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？

为什么要这样玩？

（2）人多的时候应该怎样玩滑梯？

小结：

玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。

从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。

眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。

如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。

3、幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。

（1）兔妈妈：

刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？

（2）兔妈妈：

孩子们，你们想不想再玩一遍？

这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。

（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。

）　　

活动建议：

1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。

2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。

小班语言教案小兔找太阳

活动目标：

1、帮助幼儿理解作品情节和其中的人物形象，在理解故事的过程中学习语言。

2、引导幼儿尝试运用恰当的语言描述“太阳”。

活动准备：

1、活动前已开展半日活动《太阳》，感知在温暖的阳光下的感觉。

2、幼儿在地毯上围坐成半圆形。

2、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面四幅（旁边贴相应的字宝宝），布置在小栅栏上。

3、小兔木偶一个。

活动过程：

  1、出示小木偶，引发幼儿兴趣。

师：

宝宝们，这是谁呀？

（出示字卡“小兔子”）对，我是小兔子，今天我要去找——（出示字卡“太阳”）什么呀？

你们真聪明，我要去找太阳，如果我找错了，你可要告诉我呀。

  2、教师边讲故事边木偶表演《小兔找太阳》，根据故事情节的展开逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。

  师：

小兔子听说是红红的、圆圆的，就去找太阳。

它在屋子里提着两盏红红的、圆圆的红灯笼，高兴地说：

我找到了找到了，这就是太阳  师：

哎，宝宝们：

这是什么呀？

那我们快点告诉小兔子，（引导幼儿学说：

不，这是两盏红灯笼）这时妈妈说：

“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢！

”小兔子来到屋子外面……，以下三个画面用上面同样的方法让幼儿与故事互动，帮助幼儿理解故事，学说故事中的对话。

  3、讲到“小兔子焦急地喊，真急人，太阳到底在哪儿呀？

”请幼儿帮助小兔子说说太阳是什么样子的？

幼儿回答后教师继续讲故事。

  4、欣赏故事录音《小兔子找太阳》。

我终于找到了太阳，谢谢宝宝们，下面就请你们听一听故事。

  5、提问：

⑴小兔子第一次找到了什么？

（个别回答后，请小部分幼儿上来找找红灯笼，并一起说说故事中的对话“这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!

”）。

  ⑵来又找到了什么？

（个别回答后，请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球，并一起说说“这是三个大萝卜、红气球”。

  ⑶兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢？

（引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的）

  ⑷你见过太阳吗？

在哪儿能找到它？

在太阳下有什么感觉呢？

  ⑸引导幼儿一起说说“太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。

5、带领幼儿到太阳下游戏。

有趣的五官及反思与推进

小班主题科学活动:

我真能干

（系列活动之一:

有趣的五官）

活动目的:

1、感受和体验自己五官的外形特征激发幼儿探索自己五官的兴趣。

2、尝试对五官进行组合设计,体验创造的乐趣。

3、懂得保护自己的五官。

  活动准备:

  准备多媒体设计五官的课件，镜子，脸型轮廓底版,笔,五官拼图。

  指导要点:

一、游戏:

《指五官》，教师说出一个五官的名称,请幼儿迅速地指出。

二、照镜子:

请幼儿对着镜子照照自己的脸,说说看到了什么,它是什么样子的;看一看自己身边小朋友的五官长在什么地方和自己的五官一样吗。

三、设计五官：

教师和幼儿一起运用多媒体设计五官的课件进行设计.

四、分组活动:

1、在科学区提供五官的拼图,请幼儿根据自己的经验将五官摆在正确的位置上.

2、在美工区提供幼儿五官轮廓图,笔,让幼儿画五

官。

3、提供省编活页资料中的五官贴纸，让幼儿将五

官贴在相应的位置上。

反思与推进：

本活动在实施过程中发现：

小朋友在初步探索阶段无法保持一定时间的兴趣，比较随意，没有观察到自己的五官反而注意到了其他无关的信息。

究其原因一是教师提供的镜子过大；二是提的问题不够开放；三是缺少小结谈话。

其次，在运用多媒体课件进行设计活动时，小朋友的积极性很高，但因没有做到人手一台电脑，所以在时间上不紧凑，较拖拉，导致影响了孩子们的兴致。

因此针对存在的问题，我们将计划进行了重新的调整，内容如下：

活动目的:

1、感受和体验自己五官的外形特征激发幼儿探索自己五官的兴趣。

2、尝试对五官进行组合设计,体验创造的乐趣。

3、懂得保护自己的五官。

  活动准备:

  多媒体设计五官的课件、人手一面小圆镜、脸型轮廓底版、笔、五官拼图。

  指导要点:

一、游戏

《摸五官》，请幼儿闭上眼睛用手摸一摸自己的脸。

二、照镜子:

1、请幼儿对着镜子照照自己的脸,说说看到了什么,它是什么样子的;看一看自己身边小朋友的五官长在什么地方和自己的五官一样吗。

2、分享体验，小结谈话。

三、设计五官：

教师和幼儿一起运用多媒体设计五官的课件进行设计。

四、分组活动:

1、在科学区提供五官的拼图,请幼儿根据自己的经验将五官摆在正确的位置上。

2、在美工区提供幼儿五官轮廓图,笔,让幼儿画五

官。

3、提供省编活页资料中的五官贴纸，让幼儿将五

官贴在相应的位置上。

幼儿园托班我的小手很能干