整理北师大版小学四年级数学上册总复习教案全册.docx
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整理北师大版小学四年级数学上册总复习教案全册
总复习教学计划
一、总复习内容
1、数与代数部分：
第一单元、大数的认识
第三单元、乘法
第四单元、运算律
第六单元、除法
第七单元、生活中的负数
2、图形与几何：
第二单元、线与角
第五单元、方向与位置
3、统计与概率：
第八单元、可能性
4、综合实践：
数学好玩
二、总复习教材分析
总复习编排了回顾与交流和练习两个板块，点面结合，有针对性地对重点难点、关键性问题进行回顾、整理、拓展和练习，加深对所学知识的理解，进一步提高运用知识解决问题的能力。
三、总复习教学目标
1、在解决“独立思考”的问题中，主动回顾本学期已学内容的相关知识，再次巩固基础知识与基本技能；能够初步梳理构建出同一领域一些内容的知识网络图，体会它们之间的内在联系，整体把握知识与方法。
2、在“相互启发”的学习中，通过充分交流前面学习中所积累的经验，分享收获、体会与智慧，加深对一些基本概念与方法的理解和掌握，体会其核心含义，把握本质。
3、在“练习”的典型题目解决中，进一步巩固所学的基础知识与基本技能，提升运用知识分析、解决实际问题的能力，同时感受数学与现实的密切联系。
4、养成回顾、反思、梳理的良好习惯，逐步学会总复习的方法。
四、总复习教学重点
1、乘、除法的计算准确性的提高和应用。
2、对角的度量和平行、垂直的认识。
3、对实际问题的理解与应用。
五、总复习教学难点
1、乘、除法的计算准确性的提高和应用。
2、垂线的画法。
七、总复习教学进度计划总课时数：
5节
时间
教学内容
节次
第17周
数与代数
3
第17周
图形与几何
1
第17周
统计与概率
1
长安南路小学课时教学设计
年级
四
学科
数学
册数
上册
授课
教师
课型
复习课
总课时
64
授课
时间
教学内容
总复习数与代数
（1）
教学目标
1、通过回顾与交流，梳理学过的各种数之间的关系，形成数的结构图，整体把握整数。
2、通过复习，进一步掌握数位顺序表，巩固亿以内数的读法和写法、比较大小，以及数的改写和求近似数。
教学重点
亿以内数的读法和写法、比较大小，以及数的改写和求近似数。
教学难点
对数的认识的相关知识系统地整理。
教学准备
课件
教师活动
学生活动
补充修订
一、谈话引入，
这节课我们来复习数的认识的相关内容。
二、回顾与交流。
1、梳理学过的各种数。
（1）到目前为止，我们学过哪些数？
你能尝试整理一下吗？
（2）学生独立回忆整理，然后小组展示交流。
（3）汇报交流，师引导归纳，构建知识网络。
2、复习“认识更大的数”内容。
（1）在这一部分，你学到了哪些知识？
（2）学生独立反思、回顾整理，然后小组展示交流。
（3）汇报交流，师引导归纳，构建知识网络。
（4）即时练习。
①完成教材第101页第1题。
②完成教材第102页第3题。
3、复习“生活中的负数”内容。
（1）在这一部分，你学到了哪些知识？
（2）学生独立反思、回顾整理，然
后小组展示交流。
（3）汇报交流，师引导归纳，构建知识网络。
（4）即时练习。
完成教材第101页第2题。
三、巩固练习。
练习册中相关习题。
四、评价总结。
通过这节课的复习，你有什么收获？
你还有哪些问题？
先梳理学过的各种数，然后小组展示交流，归纳，构建知识网络。
独立完成练习题，然后反馈交流订正错误。
谈本节课的收获或疑问。
板书设计
总复习
（一）数与代数
（知识框架图）
教学反思
长安南路小学课时教学设计
年级
四
学科
数学
册数
上册
授课
教师
课型
复习课
总课时
65
授课
时间
教学内容
总复习数与代数
（2）
教学目标
1、通过回顾与交流，巩固整数乘、除法的计算方法和算理，能正确运用乘、除法的运算方法正确地进行计算。
2、通过复习，进一步巩固所学的数量关系，并能正确运用解决实际问题，培养学生解决问题的能力。
教学重点
复习乘除法的笔算，能正确、熟练地应用笔算方法进行计算。
教学难点
正确运用所学知识解决实际问题。
教学准备
给学生准备适当的草稿纸。
教师活动
学生活动
补充修订
一、谈话引入
这节课我们来复习乘法、除法计算的相关知识。
二、回顾与交流。
1、复习“乘法”的内容。
（1）在这一部分，你学到了哪些知识？
（2）学生独立反思、回顾整理，然后小组展示交流。
（3）汇报交流，师引导归纳，构建知识网络。
（4）翻阅自己的作业本，整理以前的错题，说说三位数乘两位数的计算方法及注意事项，在小组内交流。
2、复习“除法”的内容。
（1）在这一部分，你学到了哪些知识？
（2）学生独立反思、回顾整理，然后小组展示交流。
先梳理学过的乘法、除法的有关知识，然后小组展示交流，归纳，构建知识网络。
（3）汇报交流，师引导归纳，构建知识网络。
（4）翻阅自己的作业本，整理以前的错题，说说三位数除以两位数的计算方法及注意事项，在小组内交流。
三、巩固练习。
1、完成教材第102页第4题。
2、完成教材第102页第7—9题。
四、课堂练习。
练习册中相关习题。
五、评价总结。
通过这节课的复习，你有什么收获？
你还有哪些问题？
整理以前的错题说说乘、除计算方法及注意事项。
独立完成练习题，然后反馈交流订正错误。
谈谈本节课的收获或疑问。
板书设计
总复习
（二）数与代数
（知识框架图）
教学反思
长安南路小学课时教学设计
年级
四
学科
数学
册数
上册
授课
教师
课型
复习课
总课时
66
授课
时间
教学内容
总复习数与代数（3）
教学目标
1、通过回顾与交流，巩固运算顺序，能正确地进行四则混合运算。
2、通过回顾与交流，巩固运算律，进一步理解运算律的意义，能灵活地运用运算律进行简便计算。
教学重点
进一步理解运算律的意义，能灵活地运用运算律进行简便计算。
教学难点
混合运算与简便运算的对比，强化对多步运算的认识，并正确选择合适的方法。
教学准备
给学生准备适当的草稿纸。
教师活动
学生活动
补充修订
一、谈话引入
这节课我们来复习运算律的相关知识。
B.环境影响登记表二、回顾与交流。
疾病成本法和人力资本法将环境污染引起人体健康的经济损失分为直接经济损失和间接经济损失两部分。
直接经济损失有：
预防和医疗费用、死亡丧葬费；间接经济损失有：
影响劳动工时造成的损失（包括病人和非医务人员护理、陪住费）。
这种方法一般通常用在对环境有明显毒害作用的特大型项目。
1、复习“四则混合运算顺序”。
（1）说说四则混合运算的运算顺序。
（5）阐述划分评价单元的原则、分析过程等。
（2）翻阅自己的作业本，整理以前的错题，说说进行四则混合运算时的注意事项，在小组内交流。
2、复习“运算律”的内容。
（1）在这一部分，你学到了哪些知识？
另外，故障树分析（FTA）和日本劳动省六阶段安全评价方法可用于定性、定量评价。
（2）学生独立反思、回顾整理，然后小组展示交流。
（7）环境影响评价的结论。
（3）汇报交流，师引导归纳，构建知识网络。
（3）安全现状评价。
（4）是否满足环境功能区划和生态功能区划标准。
说说四则混合运算的运算顺序。
2.建设项目环境影响评价文件的报批时限
（2）防护支出法
专项规划中的指导性规划 环境影响篇章或说明
说一说学过了哪些运算律。
（4）翻阅自己的作业本，整理以前的错题，说说在运用运算律进行简便计算时的注意事项，在小组内交流。
三、巩固练习。
1、完成教材第102页第5题。
2、完成教材第102页第6题。
四、课堂练习。
练习册中相关习题。
五、评价总结。
通过这节课的复习，你有什么收获？
你还有哪些问题？
翻阅自己的作业本，整理以前的错题，说说进行四则混合运算时的注意事项，在小组内交流。
独立完成练习题，然后反馈交流订正错误。
谈谈本节课的收获或疑问
板书设计
总复习（三）数与代数
（知识框架图）
教学反思
长安南路小学课时教学设计
年级
四
学科
数学
册数
上册
授课
教师
课型
复习课
总课时
67
授课
时间
教学内容
总复习图形与几何
教学目标
1、通过回顾与交流，巩固所学几何图形的特征的。
2、熟练画垂直和平行线，正确量角的度数，画出指定度数的角，
能用“数对”确定位置，能正确描述简单的路线图。
教学重点
用所学知识解决生活中的实际问题。
教学难点
熟练画垂直和平行线。
教学准备
课件
教师活动
学生活动
补充修订
一、谈话引入
这节课我们来复习线与角、方向与位置的相关知识。
二、回顾与交流。
1、复习“线与角”的内容。
（1）在这一部分，你学到了哪些知识？
（2）学生独立反思、回顾整理，然后小组展示交流。
（3）汇报交流，师引导归纳，构建知识网络。
（4）说说自己对平行与垂直的理解，和同学交流一下怎样画平行线和垂线。
（5）结合自己操作时的体会，说说画角、量角时应注意什么，在小组内交流自己的成功经验
梳理线与角、方向与位置的相关知识。
展示交流，归纳构建知识网络。
2、复习“方向与位置”的内容。
（1）在这一部分，你学到了哪些知识？
（2）学生独立反思、回顾整理，然后小组展示交流。
（3）汇报交流，师引导归纳，构建知识网络。
三、巩固练习。
1、完成教材第103页第1—4题。
2、完成教材第103页第5题。
3、完成教材第104页第6—8题。
四、课堂练习。
练习册中相关习题。
五、评价总结。
通过这节课的复习，你有什么收获？
你还有哪些问题？
独立完成练习题，然后反馈交流订正错误。
谈谈本节课的收获或疑问。
板书设计
总复习（四）图形与几何
（知识框架图）
教学反思
长安南路小学课时教学设计
年级
四
学科
数学
册数
上册
授课
教师
课型
复习课
总课时
68
授课
时间
教学内容
总复习统计与概率
教学目标
1、进一步感受简单的随机现象，能够列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。
2、体会随机现象发生的可能性有大小，能对一些简单的随机现象的可能性大小作出定性描述，并进行交流。
教学重点
感受简单的随机现象，体会随机现象发生的可能性有大小
教学难点
对一些简单的随机现象的可能性大小作出定性描述
教学准备
课件
教师活动
学生活动
补充修订
一、谈话引入
这节课我们来复习可能性的相关知识。
二、回顾与交流。
1、在这一部分，你学到了哪些知识？
2、学生独立反思、回顾整理，然后小组展示交流。
3、汇报交流，师引导归纳，构建知识网络。
4、关于“不确定性”，你能举出一些生活中的例子吗？
独立反思、回顾整理，然后小组展示交流。
汇报构建知识网络。
举生活中不确定的例子。
5、课件出示教材第100页“飞镖游戏”题目。
6、怎样修改游戏规则，可以使得到最高分的可能性增大？
独立思考，全班交流。
7、通过这个活动，你有什么体会？
三、巩固练习。
完成教材第105页第1—3题。
四、课堂练习。
练习册中相关习题。
五、评价总结。
通过这节课的复习，你有什么收获？
你还有哪些问题？
独立思考修改游戏规则，然后全班交流修改方案。
独立完成练习题，然后反馈交流订正错误。
谈谈本节课的收获或疑问。
板书设计
总复习（五）统计与概率
可能性
不确定性（随机现象）
可能性有大有小（定性描述）
教学反思
升级会员 