班主任工作经验谈五.docx
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班主任工作经验谈五
班主任工作经验谈（五）
（66）智力班会招
激发学生的学习兴趣，激发学生的聪明才智也是班主任的一项责任，为此我经常组织并召开智力班会。
智力班会就是以一些智力思考题为载体以激发学生的学习兴趣聪明才智为宗旨的班级活动。
材料由学生动手找，班会形式由学生确定，主持人由学生充当，我只当幕后总策划。
智力班会人人献计献策，人人可以上台，人人可以主持，班会气氛十分活跃。
请看下面一个由我策划的智力班会。
这个班会的主持人是李世玮、郑雪。
简短的开场白之后，李世玮拿出一块小黑板，只见上面写着：
“今是昨[]同小[]望不可[]以其人之道，还治其人之[]体力[]若无[]在人[]所欲[]富不[]至义[]心竭[]不胜[]重道[]走高[]沙走[]破天[]天动[]利人[]睦相[]心积虑。
”王静不待主持人说明，即走到黑板依次添上“非、可、即、身、行、事、为、为、仁、尽、力、任、远、飞、石、惊、地、和、处”，写完后他代替主持人解释说：
“这是常见的‘成语一条龙’。
拿它考我们，是张飞吃豆芽-小菜一碟！
”满堂大笑。
郑雪不慌不忙地说：
“王静聪明过人，请你再做道‘大菜’。
”说完在黑板上写下：
兔、虎、豹、驴、凤、蛇、羊、鼠、鸡、猴、蛙、雕、貉、貂、象、狗、蟹、鹿、狐、鱼、鳖、龙、蝇、蝉、鹜、鹤、鹰、雁、雀、鸾。
接着郑雪解释道：
“这是三十种动物，每种动物是一个成语的最后一个字，请你写出这三十个成语。
”王静一副胜券在握的样子，提笔写道：
“守株待兔、生龙活虎、管中窥豹、攀龙附凤、打草惊蛇、顺手牵羊、胆小如鼠、呆若木鸡、杀鸡吓猴、井底之蛙、一箭双雕、一丘之貉、包罗万象、中原逐鹿、浑水摸鱼、瓮中之鳖、叶公好龙、噤若寒蝉、趋之若骛、沉鱼落雁。
”他停下笔，还有10个实在写不出了。
刘达上去又写出：
“卸磨杀驴、门可罗雀、杳如黄鹤、狗尾续貂、画虎类狗、一蟹不如一蟹。
”还有4个，过去了一分钟也没有人再续写。
见此情景，我站起来说道：
“同学们写出26个委实不简单。
主持人非要凑30这个整数，实在太难为大家了。
剩下的这4个，猿，一般说‘心猿意马’，说‘意马心猿’也未尝不可。
那3个太生僻了，它们是：
南鹞北鹰、别鹤孤鸾、社鼠城狐。
”主持人李世玮换了另一道题说：
“曾有人送给汪精卫一副这样的对联：
昔有盖世之德，今有罕见之才。
汪精卫十分高兴，高悬于大堂上。
而老百姓看见，无不拍手称快，赞道骂得好。
这是怎么回事？
”号称“小机灵”的王月升说：
“这是借用谐音修辞法。
‘盖世’与‘该死’谐音，‘罕见’与‘汉奸’谐音。
”大家恍然大悟。
李世玮接着说：
“提及对联，这里有两副奇联妙联，请大家解密。
一是‘上海自来水来自海上，山东落花生……’缺了4个字，能填出来，就表明你已解其妙。
二上下联都是‘好读书不好读书’，应该怎么读？
”田国宝立即应道：
“第一副对联中空下的4个字是‘花落东山’，它采用的是回文修辞法。
第二副对联，关键是在‘好’的读音上。
上联的两个‘好’分别读做‘h僶’、‘h刼’，下联的两个‘好’分别读做‘h刼’、‘h僶’。
至于什么意思，恐怕就不用我解释了吧！
”我真为同学们的聪明才智而高兴不已。
郑雪又换了道题：
“下面让咱们猜一猜谜语。
有一位画家画了一幅水墨画。
画上是一只黑狗。
他把画张贴在门口，说明是一个字谜，猜中者可以得到这幅画。
在座的同学们，谁可以得到这幅画呢？
”李积举手说：
“这是个‘默’字。
画面有一只黑狗，黑狗即‘黑犬’，合起来就是‘默’字。
”郑雪说：
“再说个难点的。
话说这天，苏东坡到马水镇去拜访一位朋友。
他来到一个三岔路口时，不知该往哪条路走。
看见一位老人坐在路口的大石头下歇脚，便上前问路。
老人没有答话，而是走到大石头的后面，露出头看了他一会儿，然后朝苏东坡的来路走去了。
苏东坡想了想，恍然大悟，朝老人指的路走去了。
请回答，苏东坡怎么知道老人的谜语呢？
”教室里一时鸦雀无声。
忽然，“小诸葛”陈利辉一拍桌子，大声说：
“这是个‘右’字。
老人在石头后面露了一会儿头，石头露头即‘右’字也。
说明老人暗示他往右走。
”主持人李世玮兴奋不已地说：
“咱班真是藏龙卧虎啊！
最后请猜一道智力题：
某日，我边防战士击毖了一个偷渡的敌特，从死者身上搜出一张纸条，上写道-‘*日下午五点，到白云古塔顶取货。
’我边防战士赶到古塔，一看，古塔高足有十丈，像一个圆柱直插云霄，爬上去是根本不可能的。
他们仔细的分析了纸条，终于在规定的时间取到了‘货’。
其中的奥妙是什么？
”过了一会儿，班内才子康英鹏打破了沉默：
“根据情况来看，古塔是上不去的，那么就肯定‘货’不在塔上。
根据纸条分析，‘货’肯定在与塔顶有关的地方。
‘下午五点’表明‘取货’有一定的时间限制。
于是可以断定：
五点钟，塔尖在地面上的投影处就是藏‘货’之处。
”在欢声笑语中，在自发的热烈掌声中，智力班会结束了。
连平时最散漫的同学都深感遗憾地叹道：
“时间太短了。
”这堂智力班会之所以深受学生欢迎，就因为它是丰富多彩的。
生活是丰富多彩的，青少年的内心是丰富多彩的，人类创造的知识是丰富多彩的。
我们的思想教育也应该是丰富多彩的，只有在丰富多彩上作好文章，思想教育才能富有魅力、才能产生实效。
还请注意，班主任对学生进行思想教育的途径有千条万条，千万别一条道走到黑
（67）防治作弊招
有一段时间，我总是打不起精神来，随之变得少言寡语不苟言笑了。
班里的学生见我刚才还晴空万里，忽然浓云密布，真有点不习惯。
他们一时猜不透是什么原因让班主任一下子变得如此陌生。
其实事情起源于这样一则材料：
一位外籍女教师发现她教的学生考试作弊，她面对学生跪下了，她痛心地说：
“作为一名教师，我没想到我的学生会用作弊的手段来欺骗我，欺骗你们自己，欺骗你们的学业。
作弊对我来说，从来就是一种耻辱，尤其当我来到异国成为一名教师时。
我宁愿我的学生从我的课上只学到诚实。
所以，凭我的心，我请求我的学生再也不要作弊，再也不要欺骗。
”外籍女教师的话像刀在剜我的心，我感到撕心裂肺般的疼痛。
作为一名人民教师，我一向推崇做人要光明磊落、诚实坦荡，可是我们中学选拔出来的尖子生到大学里竟然作弊。
我不禁又联想到不久前发生的一件震动全校的事件：
几个学生找机会偷出试卷保管室的锁头，悄悄地到外面的小摊配了钥匙，然后神不知鬼不觉地送回了锁头，到后半夜他们打开试卷保管室的门偷走了试卷。
事情败露后，不少学生还不以为然。
再看期末考试，作弊的屡禁不止，作弊之风愈演愈烈……为此我不由得陷入了苦闷之中。
怎样做才能在自己带的班中杜绝作弊现象呢？
众所周知，作弊其实是侥幸心、虚荣心在作怪。
轻则靠作弊得个好成绩，骗人骗己，重则为人不诚实，别人不信任，个人美好品质难以培养。
作为一名老班主任，这样的道理我没少讲，可作弊者依然我行我素。
杜绝作弊确是个棘手的问题，是块难以搬走的拦路石啊！
几天的思考几天的学习使我坚定了决心。
沉疴需用新药医，积习需用新招治。
我想作弊与人格息息相关，杜绝作弊的新招数就要从培养学生的羞耻心、自觉性入手，要突出良好人格塑造的工作。
这个塑造人格的工程，我分为三步：
第一步，发动个人书写《不自欺书》；第二步，班干部、小组讨论、评价各位学生的考试态度；第三步，向合格者颁发《信得过星级证书》。
第一步至关重要，它是前提，它是关键。
我对全班同学们说：
“我们现在正在开展向作弊宣战的活动。
我先给你们讲一个发生在后汉的故事。
清官杨震到外地巡视，有个地方官叫王密想靠杨震而升官。
于是怀金十斤馈赠给杨震。
杨震坚辞不受。
王密以为是他担心传出去，说：
‘现在是深更半夜，没人看得见。
’杨震正色说：
‘天知、神知、我知、你知。
怎么说是‘无知’？
”后人给他立了庙，名为‘四知庙’。
古人尚且如此，我们是中华民族的希望，我们是中华民族的栋梁，难道还要自欺欺人吗？
我相信大家一定会用笔、用心、用自己的人格写出《不自欺书》。
”第二天，交上来几十份，经过筛选，班干部向全班同学们提出了一份《不自欺书》。
又经过全班同学反复讨论修改，最后的措辞定为：
“我以人格和良心向家长向老师向全班同学保证：
在各种类型、各种规模的考试中绝不作弊，也不助人作弊，一定模范地遵守考纪，一定做一个襟怀坦荡、诚实无欺、一尘不染的青年。
”当天百分之八十的同学填写了《不自欺书》。
宋芝说：
“从今以后，我绝不作弊。
否则宁愿天打五雷轰！
”常昆说：
“作弊的念头也不能有。
”同学们爱憎分明、旗帜鲜明，难免说了些过头话，但以后这个班直至毕业没有一个作弊者。
此事我悟到了这样的道理：
作弊确实是顽症，是棘手的问题，我眉头一皱，却“招”上心来，看来凡事动脑比不动脑要强百倍；第二，只要得法，没有攀登不上的险峰。
在困难面前，我们决不能退却，更不能放纵；要打主动战，不获全胜不收兵。
（68）图表导向招
在班主任工作研讨会上，我介绍的“假期图表导向”招引起大家的兴趣。
我是基于这样的考虑：
一年中，暑假近两个月，寒假一个月有余，假期间学生的情况如何？
班主任无从了解，出现教育空白区，对工作十分不利。
于是我设计了“假期生活学生自测表”，大家饶有兴趣地听我讲解。
我说：
“‘假期生活学生自测表’共有10项自测内容，每项内容完成情况自定A、B、C三个等级。
10项自测内容：
1、时间观念。
完成情况测定A、时间观念强，每天坚持学习不少于3小时；B、时间观念较强，每天坚持学习1小时以上，而不足3小时；C、时间观念不强，每天学习时间不足1小时。
2、学习态度。
A、始终刻苦认真，能保质保量完成任务；B、情况一般；C、学习不专心、不刻苦，未完成任务。
3、娱乐活动。
A、内容健康，有益于心智，并且能自我节制；B、内容健康，有益于心智，但有时不能节制；C、内容欠健康或无益于心智，或者毫无节制。
4、尊老爱幼。
A、尊重长辈的意见与教导，主动照顾老人和孩子；B、表现一般；C、不尊重老人，不听从长辈的意见与教导，唯我独尊。
5、勤俭节约。
A、生活始终节俭，不摆阔气，不乱花钱，不向父母提过分的物质要求；B、生活不大节俭，爱花零钱，讲究吃穿，经教育后有改正；C、生活不知节俭，花钱大手大脚，追求物质享受，而且屡教不改。
6、阅读情况。
A、不看黄色、迷信、低级下流的书刊影视，坚持阅读健康书刊，观赏健康影视；B、偶尔看低级下流的书刊影视，或者不能坚持阅读健康书刊，观赏健康影视；C、经常看低级下流的书刊影视，或者根本不阅读健康书刊，不观赏健康影视。
下面还有四项，分别是7、家务劳动。
8、体育锻炼。
9、奉献精神。
10、尊纪守法。
也分为A、B、C三个等级。
”有个老师说：
“这个假期生活学生自测表十项内容，包括德智体美劳各个方面，真够全的；自我检测分为A、B、C三个等级，真够细的。
请您再介绍介绍如何操作。
”我继续说下去：
“这个‘假期生活学生自测表’十项内容满分为100分，各项分别为10分。
A等为8--10分；B等为4--7分；C等在3分及以下。
每学期结业式后发下去，要求开学第一天交上来。
即然叫‘假期生活学生自测表’，那么这个表完全由学生自己填。
十项内容，根据自己的表现，自己定等级、定分数。
开学我要收上来，我要进行讲评。
对表现好、得分高的同学要表扬，并从中找出最优秀的树为典型。
我还和评优工作挂钩，凡是在80分以下者，一律没有被评为三好学生的资格。
”有位年青班主任好奇地问我：
“完全是自测自评，那还有个准？
都自评为100分怎么办？
”我接过这个话题说下去：
“提的好！
自测自评是个反思过程。
我们还要相信学生。
我连续搞过几次，同学们的最后成绩都能拉开档次，高、低、中分数各占三分之一。
这‘假期生活学生自测表’还要求家长签字。
在开家长会时，了解学生在假期的表现也是家长会的主要内容之一。
当然，要完全科学准确也不大可能；这个表本身也不是特别科学准确的，有的地方只能采取模糊的方法。
其实，填表在其次，分数更在其次。
重要的是把《中学生日常行为规范》的内容与假期的活动相结合，以形成一种约束，产生一种导向作用。
学生一看这个表，就知道应该如何度过假期，让假期更充实更丰富更多彩，并提醒他们要进行自我检测、自我监督、自我评价。
总之，只要能起到导向作用，这个设计就算大功告成了。
”与会的班主任以微微点头对我的图表导向招表示赞同。
假期管理难度很大，我们往往忽视了这一项工作，认为学生放假回家的教育问题，就是学生家长的任务了，与己无关。
其实，学生因放假而暂时回家还是我们的学生。
如果我们放弃假期的教育工作，学生沾染了不良习惯，最后还得我们去帮助他们克服。
但是掌握假期情况又绝非轻而易举，我将诸项要求归在一张图表上，使之成为助手，起到宏观管理的作用。
这一招第二个特点是：
自测自评体现了对学生的尊重，有利于发挥他们的主体作用，有利于教会学生学会自我管理、自我检测，而这正是知识经济时代所需要的，也是在优胜劣汰竞争中取胜的不可或缺的资本。
（69）信件征询招
开学初，百事待办，而班主任分外忙：
忙着备课，忙着了解学生的暑期情况，忙着制订工作计划……我却坐在办公桌旁读信，我身不由己地时而深思，时而微笑；时而点头，时而摇头；时而阅读，时而在笔记本上记点什么……德育主任走进办公室，看我一副出神入化的神态，笑着对我说：
“张老师收到这么多情书啊！
”一句玩笑真把我给说楞了，“情书？
情书！
对，是情书。
有情之书皆为情书。
你看，同学们对班集体真是一往情深啊！
”我接着说出自己独特一招的前因后果。
寒暑假都不算短，平时学习紧张，一旦放假，学生很容易彻头彻尾的休息，甚至连假期作业大多都是敷衍应付，这样两个假期之间就形成了一片空白，开学后又要重敲锣鼓另开张，实际上这是一种浪费、一种倒退。
为了监督、激励同学，更为了班级建设不掉链子，使之链链相扣。
所以每次放假之前，我都要给同学们布置一项独特的任务--假期间每人给班主任写一封信。
信的主要内容是针对如何开展班级工作提意见与建议。
这样开学初，我没有忙于动笔写计划，而是再次精心阅读学生的假期来信，从中找思路、找方法。
德育主任觉得我的这个方法很好。
他饶有兴趣地拿起我的笔记本，只见上面密密麻麻地写满了字。
我说：
“你看不清，还是我给你念一念吧。
这条写的是：
应该定期开展团员日活动，比如上街参加美化市容的义务劳动，定期组织慰问军烈属、五保户的活动。
建议者有：
于胜林、常琨、王欣。
谁说当今青少年‘两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书’？
这条建议反映出他们具有关心天下、乐于奉献的精神。
这一条提的是：
下学期应该多开展一些课外活动，不应总是死读书、读死书、读书死。
具体活动如召开歌手大赛、开展组际间的球类比赛……提建议的是学习委员。
”“学习委员不务正业，搞旁门左道了。
提得好！
提得好！
”德育主任幽默地评点后，我继续介绍：
“这一条可事关重大，它要求施行班长轮换制，每月甚至每周换回班长，让每个同学都有锻炼的机会。
”德育主任一看建议者的名字叫王宇，就笑了。
“张老师这招真高，调皮生都来献计献策，提出这么好的建议。
”“刘主任，你再看这一条。
提的是希望开展互助组活动，学习优秀生和学习差生结成学习互助组，人员、时间、地点都固定下来。
提建议的是我班学习最差的韩英。
”“学困生提出这样具体的建议，张老师真是发动群众有方啊！
”“希望组织晨练活动--这是李军红提的。
希望开展小百科智力竞赛活动，以活跃班级气氛，拓宽同学视野--这是李盛宇提的。
针对班级情况以及个人情况，每人每周自拟一条格言，评比后将优秀的张贴出来--这是王凤英提的。
每周的班会由同学轮流主持，不断更新内容与形式，以确实提高班会效果--这是班长提的。
请老师多提供课外的科学信息--这是刘坤提的。
千方百计鼓励同学们发挥自身的特长，抹掉心底的阴影-这是杨德芬提的……”
我归纳出不下三十条，最后我又解释说：
“其实，我是在利用特权。
班主任有许多特权，不管出于什么原因，大多数学生对班主任是敬畏的。
假期间给班主任写封信这份特殊的额外的作业，学生还是会完成的。
通过信件，我要征求同学们对班级工作的意见与建议，这样信件就成为了假期里师生之间交流感情的桥梁。
大家献计献策，实际上也献出了感情；由此也培养了集体主义精神，增强了班集体的凝聚力。
这真可以说是一箭多雕啊！
再说，我的班级工作计划充分吸取了同学们的建议与意见，其实是班集体共同撰写的，他们执行起来不是更认真了吗？
”德育主任对我的这个做法给予了充分肯定。
假期间布置学生给班主任写信，以征询同学们的建议与意见，这一招的长处是：
第一，充分体现班级建设中，老师是主导、学生是主体的工作原则。
这样在实际工作中就可以充分发挥学生的主体作用；第二，这是尊重学生的具体表现。
班级计划，师生共同制定，尊重学生的要求。
这样有利于发扬民主，而且可以调动同学们的积极性；第三，在工作前就广泛地征询群众的意见与建议，这样工作有预见性，这样就不会总是被动，而是处处主动了。
（70）激励女生招
近来，当回顾自己担任班主任工作的二十余年的情况时，我发现了一个问题---女孩子往往有较重的自卑感，而这届尤其严重。
该王欣组织班会了，她却惊讶地说：
"我哪是这块料！
"布置李玲给同学讲讲学习方法吧，她脸胀得通红，说：
"周圣伟、田宁一、马博戬、刘震、焦磊，哪一个不比我强十倍百倍？
"竟然以一大串男同学为挡箭牌。
我认识到自卑已成为不少女同学的共性，也是她们的拦路虎，必须让她们认识到"女子的聪明才智不一定比男子差（秋瑾语）"，激励她们焕发聪明才智。
那麽，怎么才能激起她们的斗志呢？
我想还是让史实说话吧！
于是我一头扎进图书馆。
几天后，我把全班24个女同学邀到会议室。
女同学莫名其妙，不知我的葫芦里装的是什么药，开这么一个从未参加过的女生会。
"生当做人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
"我吟罢诗，问道：
"这首雄浑豪壮充满阳刚之气的诗出自谁之手呢？
"语文科代表孙继平随口应道：
"是宋代著名女词人李清照写的。
"我高兴地点了点头，说：
"你能介绍一下她的具体情况吗？
"孙继平答道：
"李清照是位女才子，有很高的艺术造诣，她那婉约典雅的文风给后代文坛以巨大影响。
"我接过话茬继续介绍说：
"在我国三千年文化史中，涌现过不少女文学家。
象东汉的班昭，作过诗赋，写过史书，史称'曹大家'；汉末的蔡琰创作的《悲愤诗》、《胡笳十八拍》都是传世巨作。
在外国文坛上也有不少女杰。
你们看过电影《尼罗河上的惨案》吧？
作者是与《福尔摩斯探案集》的作者柯南道尔齐名的英国女作家-阿加莎.克里斯蒂。
她一生出版了一百本著作，包括60本长篇侦探小说、19本短篇侦探小说集、6本抒情小说、14个侦探剧本和一本诗集。
她塑造了驰名全球的大侦探-波罗，她的《尼罗河上的惨案》、《东方列车上的惨案》、《捕鼠器》等作品被译成了103种文字，出版达5亿余册，发行量甚至超过了莎士比亚的作品。
"女同学静静地听着，听得入了神。
我喝了口水，接着又说：
"在科学界涌现了众多出类拔萃的女杰。
居里夫人是你们熟悉的，她是杰出的化学家和物理学家，她发现了镭和镤两种天然放射性元素，一生中两次获得诺贝尔奖，全世界有107个大学、研究院、学会、城市授予她名誉博士、通讯院士、名誉会员、名誉市民等称号。
在我国，女科学家层出不穷，其中有的已经举世闻名。
这里我仅举两个近期的例子。
韦钰于1979年到前西德亚琛士大高频研究所进修，仅用4个月的时间就能用德语和德国同事讨论了，仅用一年多的时间就以最高分数通过了博士考试，获得了学校的最高荣誉-博歇尔奖章，成为我国第一位电子学博士。
中国医学科学院基础医学研究员-修瑞娟潜心研究微循环。
1983年4月全美第29届微循环学会在芝加哥举行，她在会上宣读了题为《关于微血管自律运动的长期监测》的论文，全会为之震动，她的理论被称为'修氏理论'。
美国和欧洲微循环王国的权威们都尊称她为'修博士'或'修氏理论创始人'。
"我如数家珍口若悬河举出确凿的事实，在座的女同学个个眼里闪出光彩。
最后，我再次提问：
"秋瑾女士自号鉴湖女侠，另外还有一个号，是什么？
"王葳应道：
"竞雄。
""对！
"我说：
"这个号意思是要与男子竞争豪杰。
她在一首诗中豪迈地高吟'休言女子非英物'，在座的诸位敢不敢'竞雄'呢？
"女同学都朗声笑了，我从笑声中仿佛听到她们在信心百倍地扬帆远航的心声。
我用大量详实的材料对女同学进行心理疏导，教育她们彻底丢掉自卑，敢于立大志，方法是成功的。
它启示我们：
为了提高德育工作实效，班主任应该筹建德育信息库。
班主任不要总是干巴巴地说教，不妨借助史实，让教育富有知识性、趣味性。
须知知识的闪光是五颜六色的，宝石般迷人，这璀璨的光会照进学生的心灵深处。
（７１）巧施赠言招
刚走上讲坛的张怡欣是我的徒弟，她看我神情专注地读着一张张纸片，不时还笑一笑，有时还情不自禁地笑出声来，于是不解地问我：
“张老师，您得了什么珍宝，这样喜形于色？
”我把纸片递给她，说：
“你先看看这珍宝。
”张怡欣饶有兴趣地看下去。
第一张纸片开头写的是：
“赠给刘松帧学友”一行字，下面内容是：
“只有奋斗，才会达到理想的终点；只有拼搏，才会获得成功；只有播种，才会有丰硕的收获；只有追求，才能品位五味俱全的人生。
也许，你航行了一生，也没到达彼岸；也许，你攀登了一世，也没登上顶峰。
但是，触礁的未必不是勇士；敢失败的未必不是英雄。
不必太关心奋斗的结果。
奋斗了，就应问心无愧；拼搏了，就是成功的人生。
”署名是金虹。
第二张是王昆赠给姚建国的，内容是：
“理想是绚烂的诱人的，但是通向理想的道路是崎岖坎坷的。
只有脚踏实地、循序渐进、胜不骄败不馁，才有希望达到光辉的顶峰。
人生的路并不是一马平川，勇敢地面对每一次挑战。
祝你高歌猛进、斩关夺隘，嬴得成功。
”我对张怡欣说：
“这些都是同学间的赠言，如诗如画，实在精美。
小张，你看这一张有什么奇异之处吗？
”张怡欣接过来看下去：
“祝福中辞去旧的一年，温馨的一页又被我们掀开，林木经历风雨交加的寒冬，强劲的枝干才能变得郁郁葱葱，梦幻给你描绘出美妙的五线谱，想象形成了跳动的音符，成功是它们演奏的一首动听的赞歌，真诚和勤奋伴随你到达理想的峰巅。
”张怡欣不解地看着我。
我指点她说：
“你再看看每行的第一个字。
”张怡欣一看，第一个字联起来是-“祝温林强梦想成真”一句话，不由赞道：
“学生当中真有人才啊！
”张怡欣再看下一张，不禁扑哧一声笑了，原来这是一首幽默的打油诗，是马士昌写给窦金阁的：
“个头虽不高，学习还挺好，待人特和蔼，是个宝中宝。
以上二十字，评价并不高。
愿君记心中，祝你新年好。
”我递给她几张纸片说：
“你再看下面，那是同学给班级的赠言，写的也很有特色。
”张怡欣急忙读下去。
李新写的是：
“这条通向未来的小路是长长的五线谱，我们的足迹是52个音符。
你听，它们在编绘着青春的旋律；我们展开双翼，腾空而起，向着明天，永不停息。
”团支书时颖的赠言更富有诗意：
“你若是一泓清泉，我们便是晶莹的水滴；我们折射出你的清澈，你使我们更加坚韧。
你若是一方夜空，我们便是明亮的星星；我们使你更加灿烂，你使我们更加耀眼。
你若是一个港湾，我们便是一条条停泊的小船；我们增添了你的活力，你为我们提供远航的源泉。
你若是一个铁拳，我们便是一个个铁原子，紧密地连接在一起，为同一个目标而搏击。
”文质彬彬的梁松写的是一幅对联：
“忆往昔鲲鹏展翅壮志凌云奏凯歌已露峥嵘，瞻前程青春似火众志成城谱新曲再闯雄关”，横批是“高歌猛进”。
张怡欣兴奋地说：
“这真是珍宝啊！
难怪您这么高兴。
张老师，让我猜一猜您这个设计的匠心，您看我这个徒弟合格不合格。
我想您是借新年这个契机，同学们送旧迎新心潮澎湃之际，互相赠言、给班级赠言，其实是在互相激励、共同激励。
您不用开口，同学们都在帮您做思想工作，您是省工省料而坐享其成。
而学生对这种形式喜闻乐见、乐此不疲，很投入，所以个个成了写诗高手。
”我笑眯眯地说：
“对！
你真是钻进牛魔王肚子里的孙猴子，我就是这个意思。
德育工作是科学，也是艺术，这里面大有学问啊！
你一定会青出于蓝而胜于蓝。
”
班主任应该做德育工作的能工巧匠，要善于开动脑筋，不断推出高招。
在这个“巧施赠言招”中，我没费九牛二虎之力，而是让学生成为德育工作的主力、主角，充分发挥青少年的主体作用。
青少年乐于互相交往，这样相互赠言便是为他们喜闻乐见的了。
许多工作完全可以不费吹灰之力就取得思想工作的实效，这不值得我们思索吗？
（７２）驱逐轻生招
偶然间得知她的秘密：
曾几度想自杀。
这让我胆战心惊。
她是个朴实勤奋的女孩子，但在14岁年便萌生了轻生的念头。
参加中考前，她又暗下决心-如果考不上重点高中就去死；结果天遂人愿，她容易以偿。
然而上了重点高中后，由于学习不得法，高一第一学期期末考试有三科挂了红灯。
这对她如同在早已留下的伤口上又撒了把盐，她觉得头上似乎没有一片蓝天，阴
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