人教版12年级一手好字一副好口才一篇好文章评价标准.docx
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人教版12年级一手好字一副好口才一篇好文章评价标准
义务教育人教版小学语文第一册“一手好字”评价标准
评价内容
评价标准
评价等级
优
良
达标
写字姿势
体态：
头正、脚平、身直。
本子居中：
放平放正，左手扶本（纸），右手执笔。
三个一：
一拳、一尺、一寸。
执笔方法
手腕平伸，拇指、食指、中指握笔，食指较拇指略低，笔与纸面成45度角，掌心呈圆而虚空状。
（附顺口溜：
拇指食指捏着，三指四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。
）
书写习惯
按照笔画、笔顺规则和注意间架结构，尽量少用橡皮擦。
字大小适中，写字时上留天、下留地、左右留空隙。
总评成绩
义务教育人教版小学语文第一册“一副好口才”评价标准
评价内容
评价标准
评价等级
优
良
达标
倾听
体态
基本做到“头正”“身直”“脚平”。
注意力比较集中。
理解力
努力理解讲话的大意。
表达
朗读
声音洪亮，吐字清晰，读音准确，普通话标准。
不丢字、不加字，不读错音，停顿较正确，不唱读。
左手扶书，右手指读。
读到哪个字，右手食指就指那个字。
讲故事
声音洪亮，吐字清晰，普通话标准。
尽量不停顿，不重复，讲述比较完整。
姿态比较自然大方，眼睛看着观众。
应对
语言
能较清楚地说出自己的意思。
习惯
眼睛看着对方，态度较大方。
总评成绩
义务教育人教版小学语文第一册“能写一篇好文章”评价标准
评价内容
评价标准
评价等级
优
良
达标
格式
开头空两个格，标点符号占一格，每行的第一个格不写标点符号。
标点
学会运用逗号、句号、问号和感叹号。
字
没学过的字用拼音代替，拼音写错扣分；30个字左右（包括标点符号）。
语句
做到比较完整、通顺。
审题
看图写话能仔细观察画面，看懂图意。
选材
能围绕一幅图把意思表达清楚；符合生活实际。
创意（附加）
在合理想象的基础上，能有意识地运用修饰性词语增强表达效果。
卷面
卷面干净，书写认真。
总评成绩
义务教育人教版小学语文第一册“综合性学习”评价标准
姓名＿＿＿＿ 活动主题＿＿＿＿＿＿＿
评价内容
评 价 标 准
评价结果
优
良
达标
完成任务情况
对周围的事物有好奇心，有观察的兴趣，基本上能按时完成任务。
参与活动态度
活动过程积极，能就感兴趣的内容提出问题。
独立活动能力
能较好地完成个人活动，学习把自己的观察所得，用口头或图文方式进行表达。
与他人的合作
学会与同伴合作，能尊重同伴。
结合课内外阅读和生活经验与同伴交流、讨论。
资料收集情况
能通过各种途径收集、处理资料。
【小学一年级上册必背古诗文】
注：
加“★”的是对应年级课本上的内容。
加“◆”为新课标规定必背70首。
★1.《山村》（宋）邵雍（yōnɡ）
一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
◆★2.《咏鹅》（唐）骆宾王
鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
★3.《画》（唐）王维
远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
★4.《画鸡》（明）唐寅
头上红冠不用裁，满身雪白走将来。
平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
◆★5.《悯农》（唐）李绅
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
◆★6.《静夜思》（唐）李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
◆7.《登鹳雀楼》（唐）王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
◆8.《古朗月行》（唐）李白
小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
◆9.《风》（唐）李峤
解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入林万竿斜。
10.《梅花》 （宋）王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
基础书目
书名
作者/译者/编者/绘者
出版社
《玛蒂娜》系列（第一辑全10册）
吉贝尔•德莱雅、马塞尔•马里耶
湖北美术出版社
拓展书目
书名
作者/译者/编者/绘者
出版社
小黑鱼
[美]李欧·李奥尼/文·图；彭懿/译
南海出版公司
逃家小兔
（美）赫德/绘；黄逎毓/译
明天出版社
鳄鱼怕怕牙医怕怕
五味太郎/著
少年儿童出版社
义务教育人教版小学语文第二册“一手好字”评价标准
评价内容
评价标准
评价等级
优
良
达标
写字姿势
体态：
头正、脚平、身直。
本子居中，放平放正，左手扶本（纸），右手执笔。
三个一：
一拳、一尺、一寸。
执笔方法
手腕平伸，拇指、食指、中指握笔，食指较拇指略低，笔与纸面成45度角，掌心呈圆而虚空状，并保持良好的写字姿势4分钟以上。
（附：
顺口溜：
拇指食指捏着，三指四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。
）
书写习惯
按照笔画、笔顺规则书写，注意间架结构，尽量少用橡皮擦。
字大小适中，写字时上留天、下留地、左右留空隙。
总评成绩
义务教育人教版小学语文第二册“一副好口才”评价标准
评价内容
评价标准
评价等级
优
良
达标
倾听
体态
在“头正”“身直”“脚平”的基础上，有意识地目视对方。
理解力
初步理解讲话的主要大意。
表达
朗读
声音洪亮，吐字清晰，读音准确，普通话标准。
不丢字、不加字，不读错音，停顿较正确，朗读流利，不唱读。
左手扶书，右手指读。
读到哪个字，右手食指就指那个字。
讲故事
声音洪亮，吐字清晰，普通话标准。
姿势自然大方，眼睛看着观众。
应对
语言
能清楚地说出自己的意思，学会使用礼貌用语。
习惯
眼睛看着对方，态度大方，不随便打断别人的讲话。
总评成绩
义务教育人教版小学语文第二册“能写一篇好文章”评价标准
评价内容
评价标准
评价等级
优
良
达标
格式
每段话开头空两个格，标点符号占一个格，每行的第一个格不写标点符号。
标点
学会运用逗号、句号、问号和感叹号。
字
没学过的字用拼音代替，拼音写错扣分；50个字左右。
（包括标点符号）
语句
做到比较完整、通顺。
审题
看图写话能仔细观察画面，看懂图意。
选材
能围绕一幅图把意思表达清楚；符合生活实际。
创意（附加）
合理想象的基础上，能够有意识运用比较恰当的修饰性词语增强表达效果。
卷面
使用铅笔书写，卷面干净，书写认真。
总评成绩
义务教育人教版小学语文第二册“综合性学习”评价标准
姓名＿＿＿＿ 活动主题＿＿＿＿＿＿＿
评价内容
评 价 标 准
评价结果
优
良
达标
完成任务情况
对周围的事物有好奇心，有观察的兴趣，按时完成全部任务。
参与活动态度
活动过程认真、积极，能就感兴趣的内容提出问题。
独立活动能力
能很好地完成个人活动，学习把自己的观察所得，用口头或图文方式进行表达。
与他人的合作
合作愉快，能尊重同伴。
结合课内外阅读和生活经验与同伴交流、讨论。
资料收集情况
能通过各种途径收集、处理资料。
【小学一年级下册必背古诗文】
注：
加“★”的是对应年级课本上的内容。
加“◆”为新课标规定必背70首。
◆★1.《春晓》（唐）孟浩然
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少。
◆★2.《村居》（清）高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢（yuān）。
◆★3.《所见》（清）袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾（yuè）。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
◆★4.《小池》（宋）杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
◆5.《绝句 》 （唐）杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳（yuān）鸯（yānɡ）。
◆6.《悯（mǐn）农》（唐）李绅
春种一粒粟（sù），秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
◆7.《寻隐者不遇》（唐）贾岛
松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
◆8.《江雪》（唐）柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
◆9.《元日》（宋）王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
10.《华山》 （宋）寇准
只有天在上，更无山与齐。
举头红日近，回首白云低。
基本书目
书名
作者/译者/编者/绘者
出版社
《小蝌蚪找妈妈》、《九色鹿》（中国经典图画书大师卷第一辑全7册）
鲁兵、赵燕翼、陈秋草等
新蕾出版社
扩展书目
书名
作者/译者/编者/绘者
出版社
点
（加）雷诺兹编绘，邢培健/译
南海出版社
咕噜牛
（英）唐纳森/文，（德）舍夫勒/图，任溶溶/译
外语教学与研究出版社
圣诞老人的王国
松本智年/著，猿渡静子/译
南海出版社
义务教育人教版小学语文第三册“一手好字”评价标准
评价内容
评价标准
评价等级
优
良
达标
写字姿势
体态：
头正，身直，肩平，纸正。
本子居中，放平放正，左手扶本（纸），右手执笔。
三个一：
手离笔尖一寸远（3厘米左右），眼离纸张一尺远（30厘米左右），胸离桌边一拳远。
执笔方法
手腕平伸，拇指、食指、中指握笔，食指较拇指略低，笔与纸面成45度角，掌心呈圆而虚空状。
（附顺口溜：
拇指食指捏着，三指四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。
）
书写习惯
按照笔画、笔顺规则书写，注意间架结构，保持卷面整洁。
字大小适中，写字时上留天、下留地、左右留空隙。
总评成绩
义务教育人教版小学语文第三册“一副好口才”评价标准
评价内容
评价标准
评价等级
优
良
达标
倾听
体态
能有意识地目视对方，认真倾听，不插话。
理解力
初步理解讲话的大意。
表达
朗读
声音洪亮，吐字清晰，读音准确，普通话标准。
不丢字、不加字，不读错音，能比较好地运用停顿、重音。
不指读，站姿、坐姿正确，双手拿书，眼离书本一尺远。
讲故事
声音响亮，吐字清晰，普通话标准。
不停顿、不重复，讲述故事比较完整，能运用不同的语气讲述人物的语言。
姿态自然大方，眼睛看着观众。
应对
语言
能够用别人听得见的声音，比较清楚流畅地表达。
语感
注意停顿与重音。
表情
说话时态度自然大方，有礼貌，比较有信心。
总评成绩
义务教育人教版小学语文第三册“能写一篇好文章”评价标准
评价内容
评价标准
评价等级
优
良
达标
格式
开头空两个格，标点符号占一个格，每行的第一个格不写标点符号。
标点
学会运用逗号、句号、问号和感叹号。
字
不会的字用拼音，拼音写错扣分；在80个字左右。
语句
做到完整通顺，比较具体。
审题
看图写话能仔细观察画面，看懂图意。
中心选材
能围绕一幅图或多幅图按一定顺序把意思表达清楚；符合生活实际。
创意（附加）
在合理想象的基础上，能够运用比较恰当的修饰性词语增强表达效果。
卷面
使用铅笔书写，卷面干净，书写认真。
总评成绩
义务教育人教版小学语文第三册“综合性学习”评价标准
姓名＿＿＿＿ 活动主题＿＿＿＿＿＿＿
评价内容
评 价 标 准
评价结果
优
良
达标
完成任务情况
对周围的事物有好奇心，试着提出活动的设想或建议，准时完成计划和学习任务。
参与活动态度
认真思考问题，积极查阅资料，勤于动手动脑。
独立活动能力
结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
与他人的合作
合作愉快，能尊重同伴。
积极参与校园、社区活动。
结合活动，与同伴交流自己的见闻和想法。
资料收集情况
能通过各种途径收集、处理资料，并尝试提取所需的信息。
总评成绩
【小学二年级上册必背古诗文】
注：
加“★”的是对应年级课本上的内容。
加“◆”为新课标规定必背70首。
★1.《赠刘景文》（宋）苏轼
荷尽已无擎（qínɡ）雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
◆★2.《山行》（唐）杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
★3.《回乡偶书》（唐）贺知章
离别家乡岁月多，近来人事半消磨。
唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。
◆★4.《赠汪伦》（唐）李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
◆5.《鹿柴（zhài）》（唐）王维
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
◆6.《江上渔者》（宋）范仲淹
江上往来人，但爱鲈（lú）鱼美。
君看一叶舟，出没（mò）风波里。
◆7.《江南》 汉乐府
江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
8.《乐游原》（唐）李商隐
向晚意不适，驱车登古原。
夕阳无限好，只是近黄昏。
9.《夜宿山寺》（唐）李白
危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
10.《竹里馆》 （唐）王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸（xiào）。
深林人不知，明月来相照。
基础书目
序
书名
作者/译者/编者/绘者
出版社
3
神笔马良
洪汛涛
湖北少年儿童出版社
4
世界金典儿童诗集:
中国卷
谭旭东、韦苇
福建少年儿童出版社
拓展书目
序
书名
作者/译者/编者/绘者
出版社
7
小熊温尼•菩
A.A米尔恩/著，潘缦怡/译
长春出版社
8
青蛙和蟾蜍
[美]洛贝尔/著，潘人木、党英台/译
明天出版社
9
《属鼠蓝和属鼠灰·魔法苹果筐》
朱自强、左伟/著
明天出版社
10
不一样的卡梅拉（我想去看海）
[法]克利斯提昂•约里波瓦/文，克利斯提昂•艾利施/图，郑迪蔚/译
二十一世纪出版社
义务教育人教版小学语文第四册“一手好字”评价标准
评价内容
评价标准
评价等级
优
良
达标
写字姿势
体态：
头正，身直，肩平，纸正。
本子居中，放平放正，左手扶本（纸），右手执笔。
三个一：
手离笔尖一寸远（3厘米左右），眼离纸张一尺远（30厘米左右），身离桌边一拳远。
执笔方法
手腕平伸，拇指、食指、中指握笔，食指较拇指略低，笔与纸面成45度角，掌心呈圆而虚空状，并保持良好的写字姿势4分钟以上。
（附：
顺口溜：
拇指食指捏着，三指四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。
）
书写习惯
继续学习用铅笔写字，做到横平竖直?
。
按笔画、笔顺规则书写，注意间架结构，字迹清晰，尽量少用橡皮擦。
错字少。
字大小适中，要写在方格或横格中间，字间距小，行间距大，使用标点符号要清晰明确。
总评成绩
义务教育人教版小学语文第四册“一副好口才”评价标准
评价内容
评价标准
评价等级
优
良
达标
倾听
体态
能自然地目视对方，认真倾听，不插话。
理解力
理解讲话的主要大意。
表达
朗读
声音洪亮，吐字清晰，读音准确，普通话标准。
（删掉）
朗读正确、流利，标准，声音洪亮，不丢字、不加字，不读错音。
做到流利（可删去），能正确地运用停顿、重音。
不指读，站姿或坐姿正确，双手拿书，眼离书本一尺远。
讲故事
声音响亮，吐字清晰，普通话标准。
精神饱满，姿势自然大方，眼睛看着观众。
不停顿，不重复，讲述故事比较完整，比较具体，能运用不同的语气讲述人物的语言。
应对
语言
能够用别人听得见的声音，比较清楚、流畅地表达。
语感
注意停顿与重音。
表情
说话时态度自然大方，有礼貌，有信心。
总评成绩
义务教育人教版小学语文第四册“能写一篇好文章”评价标准
评价内容
评价标准
评价等级
优
良
达标
格式
作文题目从第一行的第五个格写起，每段话开头空两个格，标点符号占一个格，每行的第一个格不写标点符号。
标点
学会运用逗号、句号、问号和感叹号。
字语句
不会的字用拼音，拼音写错扣分；不少于100字。
做到完整通顺，意思表达清楚具体
审题（中心选材?
）
看图写话能仔细观察画面，看懂图意。
能围绕一幅图或？
多幅图的能把意思表达清楚；符合生活实际。
创意（附加）
合理想象的基础上，能够运用比较恰当的修饰性词语增强表达效果。
卷面
使用铅笔书写，卷面干净，书写认真。
总评成绩
义务教育人教版小学语文第四册“综合性学习”评价标准
姓名＿＿＿＿ 活动主题＿＿＿＿＿＿＿
评价内容
评 价 标 准
评价结果
优
良
达标
完成任务情况
对周围的事物有好奇心，试着提出活动的设想或建议，准时完成计划和学习任务。
参与活动态度
认真思考问题，积极查阅资料，勤于动手动脑。
独立活动能力
结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
与他人的合作
合作愉快，能尊重同伴。
积极参与校园、社区活动。
结合活动，与同伴交流自己的见闻和想法。
资料收集情况
能通过各种途径收集、处理资料，并尝试提取所需的信息。
【小学二年级下册必背古诗文】
注：
加“★”的是对应年级课本上的内容。
加“◆”为新课标规定必背70首。
◆★1.《赋（fù）得古原草送别》（唐）白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵（qīn）古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋（qī）满别情。
★2.《宿新市徐公店》（宋）杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
◆★3.《望庐山瀑布》（唐）李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
◆★4.《绝句》（唐）杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
◆★5.《敕勒歌》北朝民歌
敕（chì）勒（lè）川，阴山下。
天似穹（qiónɡ）庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
★6.节气歌
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
◆7.《清明》（唐）杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂．借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
◆8.《早发白帝城》（唐）李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
◆9.《墨梅》（元）王冕
我家洗砚（yàn）池边树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾（qián）坤（kūn）。
10.《竹枝词》（唐）刘禹锡
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
东边日出西边雨，道是无晴还有晴。
基本书目
书名
作者/译者/编者/绘者
出版社
神奇校车（第一辑）
【美】乔安娜•柯尔著[美]布鲁斯·迪根/图
贵州人民出版社
小学优秀古诗背诵指定篇目（75篇）
杨春俏徐德琳/注释
人民文学出版社
拓展书目
书名
作者/译者/编者/绘者
出版社
没头脑和不高兴
任溶溶/著
浙江少年儿童出版社
弟子规
（清）李毓秀 原著，朱凤 译注
福建少年儿童出版社
安野光雅“美丽的数学”系列
[日]安野光雅 等著，艾茗/译
中国城市出版社
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