教案展评活动总结.docx
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教案展评活动总结
教案展评活动总结
篇一：
教案展评总结
寨落小学教案展评总结
本学期，为了进一步加强教学常规管理，规范教学行为，深化课堂改革，大力倡导教师认真备好教案优良教风，不断提高教案拟写水平和规范意识，我校于20XX年4月5日开展了教案展评活动。
通过展评我们发现，教师们的教案实用性较强，课后反思及时认真。
部分科任学科教师都能认真对待、仔细备好每一科、每一节课，充分体现了教师对备课工作的重视程度。
展评活动中，充分肯定了教师教案书写认真、环节完整、内容丰富具体、具有很大的保存价值，值得推广。
但有部分教师还是么有准备充分。
所取得的效果并不佳。
校长提出通过评比让教师之间互相学习，找到差距，迎头赶上，提高我校教案拟写的质量。
本次教案展评活动为教师们搭建了一个互相学习、互相交流、取长补短、共同进步的平台。
使老师们认识到，必须抓好教学常规工作，才能提高教学质量。
相信通过此次展评活动，会进一步推进我校教学常规工作扎实、有序地开展。
通过这次展评，学校既加强了教学常规工作的督查，同时，教师之间又实现了观摩学习、良性互动、取长补短和共同提高，对今后的教师备课起到积极的促进作用。
寨落小学
篇二：
优秀
马房营小学
学生优秀作业展评活动总结
为了鼓励和督促全体教师精心备课，提升我校教育教学的品质，教务处根据学期计划，组织开展了一次优秀教案评展活动.经验和反思:
通过展评活动，教务处发现了一批认真撰写教案的青年教师，令人欣慰；通过活动充分肯定了那些积极进取和用心钻研教育教学的老师，也起到了激浊扬清勉励后进的效果。
各教研组长在选送和评展教案的过程中，发现不认真撰写教案的老师还较多，能够撰写课后反思的老师就更少，希望各教研组长和每位老师对此应引起高度重视，教务处将进一步落实教案的考评。
我们认为，撰写教案是备课的重要内容，也是备好一堂课的重要环节；因此我们主张青年教师写详案，中老年教师可以写简案但不能没有教案。
同时，我们特别要求所有的老师在教案上都应认真撰写课后反思，通过不断反思提升我们的教学品质。
最后，希望全体同仁统一思想，努力撰写出高质量的教案！
谢谢！
篇三：
学洋思优秀教学设计展评活动总结
学洋思优秀教学设计展评
活动总结
本次活动共收到教学设计40多篇，这说明教师们的参与意识很强，积极性比较高，非常重视备课与教学设计这一重要环节。
从整体情况看多数教师的教学设计质量是达标的。
这主要体现在以下几个特点：
第一，设计理念比较新，即能够按照新课程的“教服务于学，师服务于生，学生是课堂的主人，是学习的主角，教师教的过程就是引导，指导和帮助学生学的过程”的思想与理念来设计自己的课堂教学。
第二，对教材把握的比较透彻，对学生分析的比较到位，教学目标制定的比较正确，对教学重难点确立的也比较准确。
教学流程设计的比较科学合理，教与学的方式方法选择的比较灵活恰当，教学手段也比较现代多样，教与学的活动安排得比较丰富实际。
在平时的课堂教学中，如果我们每一节课都能这样去设计，并做到出色且富有创造性地去上好，那么大家的课堂教学效果一定会很理想。
同时很多教师在书写方面也很认真规范，取得的效果比较好。
总之，本次活动从参与度和效果两方面来看整体情况比较好。
经过评审小组认真评选后，确定赵金燕、陈明凤2位教师的教学设获一等奖，车贞花、张洪鸣2位教师的教学设计获二等奖，赵彩霞、孙旭红、李德佳、徐冬梅获4位教师的教学设计获得三等奖。
对上述获奖教师学校给以表扬并颁发证书。
当然，即使是获奖教师的作品也并非毫无瑕疵，在某一方面或多或少也存在着点滴不足，如在某一环节中还有不到位，不全面，不尽科学，不流畅的地方，书写不够认真规范
等，而没有获奖的教师的设计也有一些环节和程序安排设置得比较科学恰当，甚至有些新意，也是值得我们借鉴和学习的。
希望通过此类活动的开展，多给教师们创造一些相互交流相互学习的机会，使大家互帮互学共同成长。
总结不当之处敬请见谅。
铁西学校
20XX年9月30日
篇四：
教案作业展评活动总结
教案作业展评活动工作总结
在**学区精心组织下，以校以年级以科目为单位，在6月21日对各校任课教师的作业教案进行了检查与评价。
本次检查与评价全体教师抱着客观、公正的态度，注重检查作业、教案的质量，依据学区制定的活动方案进行。
主要目的是对老师们前一段工作做一个记载，同时发现好的做法及时推广，发现问题及时纠正。
下面，就本次活动作以下总结：
一、教案作业展评
（一）、优点：
1、全体教师作业、教案数量达标；能重视学生学习主体性和教师主导作用，注重课堂教学情境设计、合理安排内容，不同的教学内容采用形式多样的备课方法。
2、教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚。
3、教材基点把握准确，能显示教改思路，注意学法渗透，具有教师活动、学生活动设计及设计意图。
4、合理使用信息技术手段，在教案备写中能看到课件、教具等字眼。
5、教案具有实用性和可操作性，重视对难点、重点的反复推敲。
6、作业批改详细、认真，鼓励语新颖准确，作文批改认真、批注到位。
7、作业布置量适中，注重双基，分层次作业，形式多样（活动作业）。
（二）、不足：
1、个别教师备课过程简单，教学设计粗略，字迹潦草，龙飞凤舞，重数量忽质量，更重要的是个别教师有错字、病句现象。
2、个别教师的教学重点、难点、教学目标与课时案及不吻合。
3、个别新教师教案只是教材内容的罗列或者是教材内容的填充，未能体现教学组织和设计，就像是教材的翻版。
4、个别新教师的教案记流水帐，如师说什么，生答什么。
5、个别教师教学反思没有落到实处。
6、个别教师作业批改不规范，细节、步骤中的问题来纠正，一道大题只打一个对号，没有要求补错，鼓励性评语较少。
7、备课新授课多，极少见备练习课和试卷讲评课。
8、作文批改不认真，批注模棱两可。
二、努力的方向：
1、教导主任及教研组长应加强对个别教师作业、教案进行个别指导。
2、应加强教案的质量管理，要求教师写实实在在的教案，要注重备教法和学法。
3、要求写实实在在的教学反思，不要写空洞的理论。
总之，本次作业教案展评比以前好得多，好的做法我们要认真学习，发扬广大，对于存在的问题要及时解决、不断完善。
作业、教案的质量优劣直接关系着教学效果的好与坏，我们决不能走形式，走过程来应付检查，我们必须不断地总结经验与教训，不断探索、不断创新，才能提高教育教学质量。
另外，在本次活动中，通过全体教师的展评，我们能够取人之长、补己之短，达到相互学习，共同提高的目的。
*******小学
20XX年6月23日
篇五：
小学部作业
小学部作业
各位领导、各位老师：
大家好！
为了全面有效地提高广大教师的备课、批改质量，体现给教案松绑，让批改高效，展示一线教师的业务成果，争创教学典范，全面提高教学能力，提高学生素质，弘扬正能量，唱响专研业务主旋律。
根据学校学年初制定的《教学工作计划》，《常规教学管理》要求，依据《新发学校小学部作业教案展评活动方案》，与中学部携手于XX年6月24日——6月25日，在学校图书室开展了作业、教案展评活动。
一、基本情况
我校小学部（含幼儿园）共有任课教师32人，其中参加作业教案展评的教师29人。
这次活动采取先展后评的方式进行。
6月24日上午，教导处组织全体任课教师对参评教师的作业教案进行展示、浏览、学习。
25日上午，由评审小组进行认真细致的评审，（评委由校长、业务领导、骨干教师组成），依据这次评比细则，本着公平、公正、公开的原则，严格按照评审标准，对每位参评教师的教案进行认真细致的审阅，进行逐项打分，经查看、打分、合分、统计、审核，最终评出了优秀作业批改教师：
汪宏昕等一、二、三等奖共5名。
优秀教案：
周凌云等一、二、三等奖共5名（具体名单陈书记已公布）。
二、值得继续发扬的
这次教案作业展评，有喜有忧，可喜之处，值得继续发扬的：
1、年老教师率先垂范
一些年长的老教师堪称楷模。
一批50岁左右的老教师，仍坚守在教学第一线，担任重要的学科教学，任劳任怨，潜心研究，帮扶年轻教师，教案设计、
篇六：
教案作业展评总结
教案作业展评总结
撰写教案是备课的重要内容，也是备好一堂课的重要环节；书面作业是检查学生当堂知识掌握的一个重要手段，是即时反馈知识的一个很重要的方面。
根据学期计划，组织开展了一次教案、作业展评活动,现将活动总结如下：
一、总体情况
这项活动是按照学校的教研计划安排来组织实施的，活动前学校拟定了展评方案，成了了此次活动的领导组织，请教育局督导室的老师作为评委，以县教研室下发的教案、作业标准作为评价标准。
参评教师共62人，通过5位评委的严格评选，共评出10名优秀人员。
二、主要成绩
1、全体教师参与展评活动的积极性比较高。
要求参评教师共62名，其中3名教师未参加，1人由于出公差，2人请假未参加，其他教师都能按时按量参加展评。
2、通过此次活动加强了各学科任课教师之间的交流与学习。
此次活动在与为大家创造一个展示交流、学习的平台，增进彼此之间的业务交流。
我们还将此次展品推向学生，让学生像优秀的作业学习。
3、本次教案撰写的比较好的老师有数学学科的刘香玉老师、周焕杰老师，语文学科郭淑珍老师、于杰老师、冯锦花老师，汉语乔齐克老师，哈文玛丽老师，思品学科张静老师等。
4、本次作业展评，总体情况来说，大多数班级的作业都做得比较好，能够按照学校的要求保质保量的完成任务，还有的班级能超额完成，并且有所创新。
在看到这些成绩的同时，我们也看到了不足部分。
1、作业批改符号不规范，作业本涂改严重；
2、个别语文老师在作文批改的过程中，没有出现眉批、旁批，只在学生作文的最后下一个一句话评语，也没有使用规定的修改符号；
3、作业本不够干净整洁。
总之，通过这次展评，我们要比先进，找不足，力争把本职的各项工作做好，力争在以后的常规教学中，取得更好的成绩。
篇七：
教案展评计划与总结
数学组教案展评活动计划
一、活动宗旨
教师备好课是上好课的基础。
因此，课前的教案设计是教师授课成败的关键。
教师的教案能从一个侧面反映教师的工作态度、敬业精神、钻研程度和业务功底，好的教案应具有如下特点：
规范性、科学性、创新性和艺术性。
因此，为了扎扎实实地抓好学校的教育教学工作，促进教师的专业化成长，充分调动教师规范书写教案的积极性，我校数学组决定在组内开展一次“优秀教案展评”活动。
二、活动要求
1、我校数学科任课教师每人至少上交一本本学期数学教案，多者不限。
2、教案要求按学校教学常规具体要求进行书写。
必须是手写教案。
3、教案要求书写认真规范，教学设计体现课改理念，教学反思深刻具体，教案内容完整且有创新之处。
三、活动地点办公室四、活动时间
20XX年12月26日下午五、活动评委
全体数学组教师六、活动评比
每位评委根据《优秀教案评比标准》，进行公正的评价，活动设一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名。
学校给予获奖教师物质奖励。
附评比标准如后：
明灯小学优秀教案评比标准
教案展评总结
本学期，为了进一步加强教学常规管理，规范教学行为，深化课堂改革，大力倡导教师认真备好教案优良教风，不断提高教案拟写水平和规范意识，我校数学组于20XX年12月26日开展了教案展评活动。
通过展评我们发现，教师们的教案实用性较强，渗透了新课标理念，课后反思及时认真。
部分科任学科教师要备好几门或好几个年级的课，任务繁重、备课量大，但他们都能认真对待、仔细备好每一科、每一节课，充分体现了教师对备课工作的重视程度。
展评活动中，我校白校长积极参加我组教案评比指导工作，在认真翻阅了教师教案后，白校长充分肯定了教师教案书写认真、环节完整、内容丰富具体、具有很大的保存价值，值得推广。
白校长提出通过评比让教师之间互相学习，找到差距，迎头赶上，提高我校教案拟写的质量。
本次教案展评活动为教师们搭建了一个互相学习、互相交流、取长补短、共同进步的平台。
使老师们认识到，必须抓好教学常规工作，才能提高教学质量。
相信通过此次展评活动，会进一步推进我校教学常规工作扎实、有序地开展。
我组制定了详细的教案评比标准，组织教师认真进行严格公正的评比。
通过评比可以看出，绝大多数教师的教案做到了教学目标、情感目标明确，教学思路清晰；重点难点突
出、知识技能、课后反思书写合理；教学手段、教学流程清晰、具体；板书设计、作业布置合理、完整。
教案各具特色，尽显个性，有的书写美观，有的图文并茂，令人赏心悦目。
而在作业批改方面，每个细微的符号，每个鲜红的字眼都折射出教师在教学中投入的一片真情。
教师们结合每课的教学内容，精心设计了作业内容，在批改作业的过程中都采用了等级加评语的评价方式。
本次活动所评选出来的优秀教案学校进行展览并给于奖励。
通过这次展评，学校既加强了教学常规工作的督查，同时，教师之间又实现了观摩学习、良性互动、取长补短和共同提高，对今后的教师备课起到积极的促进作用。
篇八：
教案展评总结
教案展评总结
为加强教学管理，保证教学工作平稳运行，6月16日组织了本学期教案展评。
本次展评我们抱着客观、公正的态度，注重检查教案的质量，依据我校制定的相关要求进行的。
主要目的是对老师们的工作做一个记载，同时发现好的做法及时推广，发现问题及时纠正。
此次教案展评总的来说是比较满意的，但是也存在一定不足。
总结如下：
一、整体检查情况
1.大多数教师都能够按照要求提前备好一周课程，制作教案。
2.多数教师制作教案详细，书写工整，环节齐全，如有些老师在“教学目标”中能把认知目标、技能目标、情感目标写得很清楚、具体；有些教师能充分利用教学资源，使教学更加生动形象。
3.大部分老师的教案具有内容详细规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后小结具有实效性，学习形式多样性的特点。
4.多数老师按要求在提交教案本的同时提交学期教学计划和课时教学计划。
二、不足的地方
1.个别教师对教案不够重视，对教案认识不够，只是为了应付教案检查。
2.个别教师书写不够认真，教案设计较简单，可操作性不强，内容空泛，教学指导性不强。
3.个别教师制作教案的能力有待提高，并存在教案内容少、结构不完整情况。
（1）“教学目标”不明确，或者理解为教学内容；
（2）对“重点”和“难点”不理解，或者区分不清楚；（3）把“教学过程”写成课堂教学实录或流水帐，或者只有“要点”而没有具体内容，如只有“新课引入”而没有引入的具体内容，只有“课后小结”而没有小结的具体内容。
4.个别教师的文字表达能力还有待提高，有些出现口头语，有些表达不清楚或者文字表达不够专业。
三、改进措施
1、要加大检查的力度，要增加抽查的次数。
2、检查时，对存在的问题进行“一对一”的交流。
3.教研活动的开展要按计划进行，重质量，不断总结和提高。
4.年轻教师要多向有经验的教师和优秀教师学习，通过听课观摩他们的教学过程和思路，然后再看他们的教案是怎样设计的。
5.教师要注重教学基本功的锻炼，不断提高自身素质。
以上是我校本次教案展评的大体情况。
教案能够反映一位教师的教学态度和业务能力，希望老师们认真撰写教案，使我们的教案具有更强的操作性、规范性、实用性，从而使业务综合素质得到提高。
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篇九：
教案展评情况总结
东沿村小学
教师优秀教案展评情况总结
【时间】：
4月12日
【地点】：
校长办公室
【参加人员】：
全体教师
【展评方式】：
语、数、英分开进行
【情况总结】：
教师参与：
大部分教师均能以虚心学习借鉴的态度认真参与，但也有个别走马观花、浮光掠影，这些同志在平时的常规落实上也是同样的态度，真诚希望有关同志好好反思一下自己的工作思路。
一、语文、数学教案
【批注数量】：
大部分教师均能超过或达到进度要求节数。
超周备课数量较多的有：
肖萍、范艳杰、董翠萍。
但同时也有个别教师没有达到规定的数量，其中两位同志只批注了22、24课时，如此态度，有点令人匪夷所思。
【书写规范】：
绝大部分教师均能以严谨认真的态度进行教案的撰写，能适当的运用色笔对重难点、易混点作突出显示，更增强了教案的实用性和美观程度，也从另一方面体现了教师积极、向上、平和、细心、严谨的良好工作心态。
【批注反思】：
与前一次检查情况的纵向比较，大家在教学
过程的批注，修改，调整方面均有不同程度的改进和提高。
所批注的内容能围绕教学目标的实施，针对具体的教学过程，立足班级实际学情，写出灵活、实用、翔实的教法和学法设计，不同程度地注重了学生自主探究、合作交流的新课改要求。
但也有个别同志对此认识模糊或偏差，仍以教学环节实施的重述或目的的说明为主。
教学反思由过去的以教学过程回顾或教学效果小结为主，逐步转变为结合实际教学过程进行全面反思或立足某一具体实施教学策略深入剖析，积累经验，总结得失，以指导自己今后的教学实践，部分反思体现出一定的理念深度。
【存在问题】：
内部栏目空缺，尤其是课时序号、授课时间，有少部分同志填写极少。
教学内容的修改，教学环节的变更，教学步聚的调整，体现不多。
课堂练习的设计，实效性欠缺，不能从本节课教与学的实际出发，与本节课教学目标相去甚远。
语文教案的第二课时、第三课时，尤为突出。
二、英语教案
教案数量：
规定数量：
英语16节。
绝大部分教师达到了规定的数量，其中超周数量较多的有：
肖萍，陈玉平
书写规范：
相对于语、数教案，部分教师的书写反差很大。
书写认真、行款整齐的有：
肖萍。
教学过程设计：
能用红笔突出显示重难点、关键点的有：
陈玉萍。
三、整改意见
每位同志对备课要有正确的态度：
既然备课是我们所不可推却的，我们何不就势让其服务于我们课堂教学实际。
课前的批注与温课，要充分考虑本班学生的思想状况、生活经验、知识水平、学习方式、学习氛围；一节新课讲完，心中肯定多多少少会有些想法。
只有这样，我们在二次备课和反思总结时，才不会有生拉硬凑、为赋新词强说愁的感觉，也只有这样，教案才能真正服务于我们课堂教学效益的提高。
2、课堂练习的设计应以本节课的重、难点的检测与巩固为出发点和归宿。
习题设计要作为下一次检查的主要方面。
3、辅科教案也要有适当的批注和反思体现。
四、优秀教案教师名单
篇十：
教案展评总结汇报
教案展评总结汇报
一、活动宗旨
为进一步加强学区常规管理，促进我乡教师规范教学过程，改进教学方法，提升教育教学能力，引导和鼓励教师积极创新，拓展思维，潜心研究新型的教育教学方式，促使教师熟悉教学业务，争创教学典范，全面提高教学能力。
特举办这次教案作业展评活动。
二、基本情况
我学区共有教师136人，期中参加教案展评的教师人，为了提高审阅速度和质量，我们教案组经过认真分析、讨论，对教案进行分科，分成语文，数学，英语，分别由富有教学经验的教师进行评审，我组成员本着公开、公平、公正的原则和认真负责的态度，严格按照评审标准，对每位参评教师的教案进行认真细致的审阅，最终评出了一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。
三、展评获奖名单
一等奖：
贾世明
二等奖：
李建虎李军强
三等奖：
冯璟珊秦志峰——————
四、优秀教案的特点
1、教案格式规范，各教学环节齐全，书写工整，图表规范。
2、教学目标明确，重点难点突出，教材分析透彻，切合教材与学生的实际。
3、教学重难点紧扣新课标要求，突出知识、能力训练点。
4、教学过程清晰，教学方法适当，关注师生互动，注重能力培养；教案中既能体现传授知识的科学性，系统性，又能体现教学方法的灵活性，多样性。
5、课堂容量合适，课堂例题、习题设计合理，典型，切合学生实际，作业量适当。
6、板书设计合理，规范，凸显教师基本功。
7、教案备写有亮点和教学反思，能恰当合理的使用现代教育教学技术手段。
五、展评反思
1.书写：
个别教师书写不够美观，应该鼓励教师加强基本功训练。
2.环节：
不可平均使力，实际内容要有主次，详略，应强化设计和反思，避免程式，套式化。
应该强调教师书写教案时的导入新课，课堂小结，板书设计等环节的规范性和实用性。
3.教学反思：
个别教师无教学反思，或者教学反思不够深刻，只是为了完成教学任务而写教学反思。
著名教育家叶澜教授曾说：
“一个教师认认真真写一辈子教案，不一定能成为名师，如果能认真坚持写三年的教学反思，就能成为名师。
”应在教学反思上下功夫。
4.项目不齐全：
个别教师整个教学过程写得相当好，基本可以说是本学科组中最好的，但是要么缺日期，要么一个教学反思都没有，要么重难点都没有，我们只能忍疼割爱。
5.个别教案过于简单：
只有简单的教学环节而没有具体的教学内容，无教法学法指导，体现不出教学的过程和教学重难点的突破。
6.个别教师教学目标仍以教师为主体，不能从学生角度来确定目标。
与新课标的理念相违背。
7.教案的批阅：
有些教案教导处虽然批阅了，但与量化标准衡量次数比较少；有些干脆就没有批阅。
8.有些教师没有参加本次教案展评，究其原因，可能是要么没写，或者写了人请假出外。
9.旧教案：
有些教师参展的教案是旧教案，教学进度表上写的时间与实际不符，教案内容甚至还有的与新课程内容不符，我们无法给你打分。
总之，本次优秀教案展评活动的顺利举行，必将有利于我学区教学质量和广大教师的业务水平的提高。
学区既加强了教学常规工作的督查，同时，教师之间实现了观摩学习，良性互动，取长补短和共同提高，对今后的教师备课起到积极的促进作用。
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