烙画教学计划.docx

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烙画教学计划

民间工艺传承

----烙画

烙画教学工作计划

一、指导思想：

烙画是一种民间艺术，它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。

通过

烙画作品的学习欣赏，尝试烙画工具、材料与制作过程，塑造体验烙画学习的乐趣、方法，

促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，形成基本的美术素养，培养学生热

爱民间传统工艺的热情。

二、学生情况分析：

四五六年级的学生经过系统学习烙画的基本技法和过程及制作步骤，可以独立完成作品。

但

是可能对运用电烙铁和染色不能够熟练，从而使作品的线条看上去比较粗糙。

希望以后可以

对烙画的基本技法和葫芦烙画的过程及制作步骤作深入学习和了解。

鉴于上述情况对学生的

烙画教学需要采用分层施教，分类指导的方法。

三、教学要求：

让学生本学期学习后，学生了解葫芦烙画的起源、历史和发展，了解烙画是一种吉祥物

和观赏品，并能动手制作一些简单的烙画作品。

四、教材编写特点：

学习烙画不但掌握烙画的技法，还要了解一些其它绘画的基本方法。

对学生进行认知、操作、

情感等训练，抓住动物的外形特点，采用对称或不对称的方法，烙画自己的生肖。

抓住动物

的外形特点，学习临摹较复杂的烙画范例，掌握鉴赏知识。

五、主要教学内容

（一）烙画的简史、烙画的制作过程、树木的烙绘、场景的烙绘

（二）教学总课时：

（）

（三）授课对象：

四五六级学生

班级人数：

（）

六、课程进行计划：

（）课时

第一阶段：

烙画的起源和发展

第二阶段：

基本技法的演示

第三阶段：

葫芦的绘制，以及烙画线条运用

第四阶段：

设计满构图的完整画面

七、烙画设计制作（葫芦的烙绘）

通过教学，了解烙画的发展历史和工具的进步过程、熟悉各种材料的性能学习、运用烙

深，充分发挥自己的想象力和创造力创作出有个性的作品

八、作品展览

点评烙画作业，并分组交流讨论，选择优秀作品举办展览。

中国烙画技法概要讲解

烙画是以经过加热的金属在竹木纸等媒材上以不同温度产生的焦痕作画。

古代称烙画为

"火针剌绣"、"烫画"、"烙花"或"火笔画"等等，是一种珍稀的民间艺术。

汉代光武帝刘

秀曾诏定其为宫廷贡品，有以燕山、金陵、南阳、山东等为代表的流派。

起初，烙画者以铁针为烙笔就油灯灸烤而烙绘，继而出现"炭基烙笔"、"电烙笔"、"激

光烫烙"。

本文意在讲述价廉而操作便捷的电烙笔烫绘，并以如下程序编写：

一、烙笔；二、

烙画的媒材；三、电烙笔的使用和烙画入门；四、怎样烙画人物；五、怎样烙画动物；六、

怎样烙画花卉；七、怎样烙画山水；八、怎样烙字；九、烙画的保洁、保护和装帧。

一、烙笔

原始的烙画是用磨尖的金属棒在火焰中烧红后在竹木上烫烙字画，由于金属棒离开火焰

后维持高温的时间较短，所以用这样的方法烙画很不方便，所烙字画也很粗糙；后来有人

采用炭基裹住的金属棒来烙画。

即首先将金属棒的一头磨成锥形成为金属笔的笔头，然后将

木炭粉做成中间有圆孔的圆筒型炭基，套装在金属圆棒笔头的近旁，在此基础上将炭基烧

红，这时金属笔也会烧红，成为持续高温可较长时间烫烙的烙笔，然而这样的烙笔太笨重，

操作并不方便。

此后市场上有电烙铁问世。

电烙铁可以烙画，但不甚轻巧，长时间使用也

很费劲，其烙烫的头部比较粗大，耗电量又较多。

上世纪五十年代，从事烙画的技术人员开

始设计和制作电烙笔。

即用圆柱形钢棒的一头磨成锥形（这钢棒一般是取用电焊条的钢芯），

做成烙笔的主体，在靠近笔头的钢柱上绕十余圈电热丝，并以云母片为绝缘层，外部用细铅

丝绕上十余圈扎紧。

电热丝的两端以粗铜丝为中介紧接导线。

电烙笔的中部有散热装置，

电烙笔后部用隔热的塑胶管套装以便用手握笔。

电热丝两端所接通的导线应连接上电压可

控于十至十五伏的变庄器，而变压器上又装有安培表，可以由此调节电压和电流强度。

这样

的电烙笔工具系列既安全较巧又节省用电。

用这种电烙笔在木梳柄上烙画、在檀香扇上烙

画、在篾簧制成的笔筒上烙画等等都是非常方便的。

对于这种电烙笔，还可以根据制作大幅烙画的需要制成粗细不同型号的笔头，一般讲来

有以下四种形状的笔头即够用了。

（一）尖笔。

锥形笔头，可用来烙烫细微的线条。

这可称

为尖笔。

（二）粗笔。

将制成的锥形笔头磨秃，可用来烙烫粗线条。

这可称为粗笔。

（三）阔

笔。

将圆柱形钢棒的一端搞一个斜截面，使其成为笔头，由于笔头呈椭圆形，面积比较大，

所以这种笔可以用来画块画。

也可以用来画更粗阔的线条，这种笔可称为阔笔。

（四）粗阔

笔。

因为有些大尺幅的烙画需要笔头更大些，那么所取用的烙笔钢柱应该更粗一点，这种

笔可称为粗阔笔。

同期，也有用电阻较大又耐高温的合金材料的电烙笔，笔头其两端直接与导线焊接并与

变压器相连。

此类电烙笔的笔头需要有相当的厚度和宽度才不易在通电后被烧断，所以电烙

笔的笔头比较粗，然而也有尖角处，使用这种电烙笔要注意顺势把握好粗细浓淡。

烙画笔、煊画笔

葫芦庐原创的可换笔头煊画笔，葫芦庐原创的可换笔头烙画笔，笔首采用导电性能良好的纯铜，并铣出沟槽，从而达到最佳的散热效果，笔杆采用航天材料纳米氧化镐隔热效果极佳，在外层套有多种颜色热塑管，握笔手感舒适,外形美观，特别新增进口国外高级隔热护套，笔杆温度持续低于问题体温。

连接线为特别定制，不管是外皮还是铜线都有别于传统电线，上面不仅均印有"葫芦庐"logo及企业网址，柔软度也超出传统电线5倍，烙画时各个角度得心应手。

插头插座选用的是国内顶级的，连接紧密，电流通畅。

烙画笔图片

渲画笔图片

笔套处温度

软电线

二、烙画的媒材

凡是金属烙笔在高温下能使某种材料留下焦色印记的，那么这种材料就可以成为烙画的媒材。

但是要使烙画有较好的效果，那么所选取的媒材就得附合如下要求：

（一）媒材的表面应平整细腻。

（二）媒材的表面应白净无杂色。

如果媒材的表面有杂色，那么在烙画时应能利用此杂色，使这一杂色能巧妙地融入画中。

（三）媒材有一定的厚度，以防烫烙深焦色时被烙穿。

（四）如若取用三夹板为媒材，那么其表层要经过试烙后才能决定取舍。

如若烫烙时起泡，则这类型号的三夹板不可选用。

由此可见平整而白净的三夹板和蒸煮处理过的毛竹篾簧可作为首选的烙画媒材。

当然大材料可作为大尺幅烙画所用，小材料可作为精美的工艺美术品所用。

如黄杨木梳、石楠木梳、擅香扇、精美的葫芦、篾簧笔筒、白质圆柱木的剖面等等。

在东北地区长期以来，有以烙画绘制于家具上平整而纯净板面的，那么，这一板面自然也成为烙画的媒材。

选定烙画媒材后，有一些媒材可以直接使用，如厚质的宣纸，白净平整的板材等等。

但是有些媒材在烙画前还必须做好相应的准备工作。

例如对于某些板面平整度不够的媒材，就必须刨磨平整到位；又如板面不够洁净的木材，在烙画前就必须将其擦洗干净，如若污垢已渗入木质纤维细隙，则应用木笈草（一种中草药）蘸水擦洗，将污垢杂色从媒材木纹的细隙中清除出去，然后将潮湿的板材及时在背阴处及时凉干。

在烙制作品时应根据所需烫烙作品的大小裁划媒材，并留有烙画后装裱的余地。

如若媒材是三夹板，使用木工刀裁划即可。

三、电烙笔的使用和烙画入门篇二：

烙画教学计划

烙画教学工作计划

一、指导思想：

烙画是一种民间艺术，它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。

通过烙画作品的学习欣赏，尝试烙画工具、材料与制作过程，塑造体验烙画学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，形成基本的美术素养，培养学生热爱民间传统工艺的热情。

二、学生情况分析：

七、八年级的学生经过系统学习烙画的基本技法和过程及制作步骤，可以独立完成作品。

但是可能对运用电烙铁和染色不能够熟练，从而使作品的线条看上去比较粗糙。

希望以后可以对烙画的基本技法和葫芦烙画的过程及制作步骤作深入学习和了解。

鉴于上述情况，七、八年级的烙画教学需要采用分层施教，分类指导的方法。

三、教学要求：

让学生本学期学习后，学生了解葫芦烙画的起源、历史和发展，了解烙画是一种吉祥物和观赏品。

四、教材编写特点：

学习烙画不但掌握烙画的技法，还要了解一些其它绘画的基本方法。

对学生进行认知、操作、情感等训练，抓住动物的外形特点，采用对称或不对称的方法，烙画自己的生肖。

抓住动物的外形特点，学习临摹较复杂的烙画范例，掌握鉴赏知识。

五、主要教学内容

（一）烙画的简史、烙画的制作过程、树木的烙绘、场景的烙绘

（二）教学总课时：

四课时

（三）授课对象：

初中一、二年级学生

班级人数：

20人

六、课程进行计划：

四课时

第一课时：

烙画的起源和发展

第二课时：

基本技法的演示

第三课时：

树木的绘制，以及烙画线条运用

第四课时：

设计满构图的完整画面

七、烙画设计制作（树木的烙绘）

八、作业点评

点评烙画作业，并分组交流讨论篇三：

烙画教学工作计划

烙画教学工作计划

一、指导思想：

烙画是一种民间艺术，它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。

通过烙画作品的学习欣赏，尝试烙画工具、材料与制作过程，塑造体验烙画学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，形成基本的美术素养，培养学生热爱民间传统工艺的热情。

二、学生情况分析：

四五六年级的学生经过系统学习烙画的基本技法和过程及制作步骤，可以独立完成作品。

但是可能对运用电烙铁和染色不能够熟练，从而使作品的线条看上去比较粗糙。

希望以后可以对烙画的基本技法和葫芦烙画的过程及制作步骤作深入学习和了解。

鉴于上述情况对学生的烙画教学需要采用分层施教，分类指导的方法。

三、教学要求：

让学生本学期学习后，学生了解葫芦烙画的起源、历史和发展，了解烙画是一种吉祥物和观赏品，并能动手制作一些简单的烙画作品。

四、教材编写特点：

学习烙画不但掌握烙画的技法，还要了解一些其它绘画的基本方法。

对学生进行认知、操作、情感等训练，抓住动物的外形特点，采用对称或不对称的方法，烙画自己的生肖。

抓住动物的外形特点，学习临摹较复杂的烙画范例，掌握鉴赏知识。

中国烙画技法概要讲解

烙画是以经过加热的金属在竹木纸等媒材上以不同温度产生的焦痕作画。

古代称烙画为"火针剌绣"、"烫画"、"烙花"或"火笔画"等等，是一种珍稀的民间艺术。

汉代光武帝刘秀曾诏定其为宫廷贡品，有以燕山、金陵、南阳、山东等为代表的流派。

起初，烙画者以铁针为烙笔就油灯灸烤而烙绘，继而出现"炭基烙笔"、"电烙笔"、"激光烫烙"。

本文意在讲述价廉而操作便捷的电烙笔烫绘，并以如下程序编写：

一、烙笔；二、烙画的媒材；三、电烙笔的使用

和烙画入门；四、怎样烙画人物；五、怎样烙画动物；六、怎样烙画花卉；七、怎样烙画山水；八、怎样烙字；九、烙画的保洁、保护和装帧。

一、烙笔原始的烙画是用磨尖的金属棒在火焰中烧红后在竹木上烫烙字画，由于金属棒离开火焰后维持高温的时间较短，所以用这样的方法烙画很不方便，所烙字画也很粗糙；后来有人采用炭基裹住的金属棒来烙画。

即首先将金属棒的一头磨成锥形成为金属笔的笔头，然后将木炭粉做成中间有圆孔的圆筒型炭基，套装在金属圆棒笔头的近旁，在此基础上将炭基烧红，这时金属笔也会烧红，成为持续高温可较长时间烫烙的烙笔，然而这样的烙笔太笨重，操作并不方便。

此后市场上有电烙铁问世。

电烙铁可以烙画，但不甚轻巧，长时间使用也很费劲，其烙烫的头部比较粗大，耗电量又较多。

上世纪五十年代，从事烙画的技术人员开始设计和制作电烙笔。

即用圆柱形钢棒的一头磨成锥形（这钢棒一般是取用电焊条的钢芯），做成烙笔的主体，在靠近笔头的钢柱上绕十余圈电热丝，并以云母片为绝缘层，外部用细铅丝绕上十余圈扎紧。

电热丝的两端以粗铜丝为中介紧接导线。

电烙笔的中部有散热装置，电烙笔后部用隔热的塑胶管套装以便用手握笔。

电热丝两端所接通的导线应连接上电压可控于十至十五伏的变庄器，而变压器上又装有安培表，可以由此调节电压和电流强度。

这样的电烙笔工具系列既安全较巧又节省用电。

对于这种电烙笔，还可以根据制作大幅烙画的需要制成粗细不同型号的笔头，一般讲来有以下四种形状的笔头即够用了。

（一）尖笔：

锥形笔头，可用来烙烫细微的线条。

这可称为尖笔。

（二）粗笔：

将制成的锥形笔头磨秃，可用来烙烫粗线条。

这可称为粗笔。

（三）阔笔：

将圆柱形钢棒的一端搞一个斜截面，使其成为笔头，由于笔头呈椭圆形，面积比较大，所以这种笔可以用来画块画。

也可以用来画更粗阔的线条，这种笔可称为阔笔。

（四）粗阔笔：

因为有些大尺幅的烙画需要笔头更大些，那么所取用的烙笔钢柱应该更粗一点，这种笔可称为粗阔笔。

同期，也有用电阻较大又耐高温的合金材料的电烙笔，笔头其两端直接与导线焊接并与变压器相连。

此类电烙笔的笔头需要有相当的厚度和宽度才不易在通电后被烧断，所以电烙笔的笔头比较粗，然而也有尖角处，使用这种电烙笔要注意顺势把握好粗细浓淡。

烙画笔、煊画笔

葫芦庐原创的可换笔头煊画笔，葫芦庐原创的可换笔头烙画笔，笔首采用导电性能良好的纯铜，并铣出沟槽，从而达到最佳的散热效果，笔杆采用航天材

料纳米氧化镐隔热效果极佳，在外层套有多种颜色热塑管，握笔手感舒适,外形美观，特别新增进口国外高级隔热护套，笔杆温度持续低于问题体温。

连接线为特别定制，不管是外皮还是铜线都有别于传统电线，上面不仅均印有"葫芦庐"logo及企业网址，柔软度也超出传统电线5倍，烙画时各个角度得心应手。

插头插座选用的是国内顶级的，连接紧密，电流通畅。

烙画的媒材

凡是金属烙笔在高温下能使某种材料留下焦色印记的，那么这种材料就可以成为烙画的媒材，但是要使烙画有较好的效果，那么所选取的媒材就得附合如下要求：

（一）媒材的表面应平整细腻。

（二）媒材的表面应白净无杂色。

如果媒材的表面有杂色，那么在烙画时应能利用此杂色，使这一杂色能巧妙地融入画中。

（三）媒材有一定的厚度，以防烫烙深焦色时被烙穿。

（四）如若取用三夹板为媒材，那么其表层要经过试烙后才能决定取舍。

如若烫烙时起泡，则这类型号的三夹板不可选用。

由此可见平整而白净的三夹板和蒸煮处理过的毛竹篾簧可作为首选的烙画媒材，当然大材料可作为大尺幅烙画所用，小材料可作为精美的工艺美术品所用，如杨木梳、石楠木梳、擅香扇、精美的葫芦、篾簧笔筒、白质圆柱木的剖面等等。

在东北地区长期以来，有以烙画绘制于家具上平整而纯净板面的，那么，这一板面自然也成为烙画的媒材。

选定烙画媒材后，有一些媒材可以直接使用，如厚质的宣纸，白净平整的板材等等。

但是有些媒材在烙画前还必须做好相应的准备工作。

在烙制作品时应根据所需烫烙作品的大小裁划媒材，并留有烙画后装裱的余地。

如若媒材是三夹板，使用木工刀裁划即可。

电烙笔的使用和烙画入门

一幅手绘烙画，如能制作成功，一是靠作者的绘画功底，二是靠作者的烫烙技巧。

烙画是用炽热的金属笔在竹木等媒材上以其烙焦的颜色来展现画面，其实就是附着在木板或竹子等媒材上的炭粒所构成的画图。

烫烙焦色的深浅决定于烙笔头的温度，决定于烙笔头在媒材上移动的速度以及烙笔头与媒材接触的力度。

如若烙笔头温度高或者烙笔头与媒材接触的时间长或者接触的力度大都能烙出较深的焦色。

如若反之，则所烙出的焦色较淡。

作者要有较厚实的烫烙功底，就要在烙画过程中细心体会和逐步掌握上述要领。

其实烫烙所得到的焦色浓度最主要的决定因素是电烙笔头的温度。

为了烫烙画中深色的块画或深色的粗线条，可以将电压调整置最高档。

但是，要谨防烧断电热丝。

如若将电

烙笔笔头加温至火红烫烙时，按中等速度走笔，笔头所到之处不仅冒烟，而且还会局部起火。

这时起火处呈焦黑色。

此刻用力要均匀而适度，以求烙画中大块画焦黑色显现匀净，并防止烙穿三夹板的表层。

如若要烫烙大块面的淡焦色，一般不宜用粗阔笔头的椭圆平面烫烙，因为这样烫烙，其具淡焦色不易均匀。

而应采用粗阔笔侧锋在笔头高温的情况下运笔。

如果侧锋烫烙后淡色块面仍有局部空白，那么可以用侧锋重复补笔，直至均匀的淡焦色块面烙成。

当烫烙块面起烟或局部起火时，应该采取排风吸烟等环境保护措施。

要适时做好电烙笔的除锈保养工作。

在使用电烙笔的过程中，由于笔头是在高温下工作的，有两个部位的防锈除污工作要经常做。

第一是笔头部位，第二是电热丝两端与导线的连接部位。

笔头部位不仅有锈还有在高温下粘住的树脂和细小的炭粒，对这一部位的除锈排污可以经常用烙笔头与钢丝网板摩擦或用小刀手刮笔头的方法处理。

如果不及时处理，那么笔头的锈迹和粘上的污垢就会阻碍笔头的导热，明显影响烫烙效果。

电热丝两端与导线连接的部位，这一部位的铜丝直接与高温的电热丝接触，最容易生锈，在使用电烙笔时，每天至少清理一次，否则，会因为锈蚀后的铜丝电阻更大，使其热能在此处消耗而影响烫烙。

同时，此种情况下，这一部位就极易烧断。

综上所述，如果要使用好电烙笔，就必须对电烙笔进行保养，特别是应该做好上述两个部位的防锈排污工作。

关于烙画入门，应该分四个步骤走。

首先，初学烙画者应练习用烙笔在媒材上烫烙点、线、面。

探究用笔头各个部位在烫烙点、线、面时候的作用。

掌握笔头各个方向在接触媒材时应有的力度，以逐步知晓烙笔的性能，并取得较好的烫烙成效。

第二步是练习烫烙简单的画面，可以是直接烫烙，由浅色烫烙构图，然后逐步加深；也可以先拷贝或用铅笔在媒材上画上草图，画准确后再烫烙。

第三步是进行烫烙和上色结合的训练。

一般讲来在一幅烙画作品上所上颜色不要超过三种，并注意在整个画面上突出烙画这一主体。

在木板上着色同样可以采用国画技法。

但是必须注意防范颜色渗出界外。

因为有些国画颜料在调色时含水量较多，在木板上着这类颜色其颜料会沿着木板的木纹渗出轮廓线，而且渗出轮廓线的颜色已渗入木纹的深处，又不易抹除，这将有损画面，是烙画上色的大忌。

所以在使用此类颜料上色时，要采取两条措施：

一是用毛笔蘸颜料时要适当干涩些。

二是在此类颜料中少许渗入一些粉剂，以保证所上颜料不渗出轮廓线。

上色结束后，还要用烙笔对整个画面补笔，直至画面完美。

第四步是进行原创作品的烙制，这种原创作品的创意、构思和成形要有一个较长的时间过程，其图稿的形

成可以与写生摄影和电视的步进定格处理相结合，并首先从动物画和山水画入手。

怎样烙画人物

烙画人物讲究形准而灵动，如若烫烙人物画能做到这一点，那么要烫烙好其他系列的烙画在图形和衬阴的把握上就不在话下。

尤其是公众人物，如能烫烙得逼真，那么又何愁其他人物画、动物画、山水画和书法等等。

烙画人物首先要把握好面容和形体的准确和生动。

如若是仕女应显得柔美而优雅；如若是圣贤雅士则应展现其刚毅而洒脱；如若是幼童则应表现其天真活泼。

在烫烙时根据画面的需要选择烙笔的粗细和调节火力的强弱，尽可能用宽度不同而协调的线条和色块表达出应有的效果。

烙画人物时一定要把握好人物的五官。

为了把握好五官的准确性，应该在烫烙前较细致地用铅笔打草稿，并多方位地观察五官画得是否准确。

例如倒看画面或在镜面中看草图，如若发现偏差，则及时纠正。

只有铅笔稿画得准，才能在动用烙笔时取得满意的烙画效果。

当然在实际烫烙时，仍然需要谨慎用笔，进一步把握准确度并烙出韵味。

眼睛是心灵的窗户，是人物画的关键。

人物画不仅要传形还要传神，眼睛和眉毛则是人物画第一位的形神结合点。

如若眼睛和眉毛画得稍有偏差，那么这幅人物画就失败了。

所以一定要十分过细地烙画好眼睛和眉毛的形状和大小，处理好眼球的反光白点，把握好人物画这一灵动的核心部位。

当然人物画中耳鼻和嘴唇也得精细地烙画到位。

在烫烙面部肌肤时应由浅入深地处理好诸多曲面微妙的变化，这是非常细致的烫烙过程，需要反复揣摩。

为了确保画面准确无误，应该借助放大镜，在放大镜下操作烙笔，用粗阔烙笔的侧锋匀色块面，再补漏补缺，以基本完成面部造型。

到此为止，画面上的烙痕还仅是浅色的，但是已经具有层次感。

此时不急于继续烙制，可以隔日再作仔细端详。

如果发现有不妥之处，则可以用锋利的刀片轻刮，然后用烙笔修改画面进而逐步加深画面，清淅地显现面部的立体效果。

至于头发则应分辩其有几个立面，注意反光处的留白，匀净地烙出背光处的乌黑。

对于过渡区清淅的头发丝则应该用尖细的烙笔逐一烙画。

关于人物的衣着。

如若是追仿照片和油画，那么可以采用素描技法于烙笔。

用较强火力的粗阔笔烫烙深色，但应防止烙穿夹板的表层。

应该使用粗阔笔的侧锋匀出浅淡色的块面，以展现诸多立面。

如若烫烙国画人物，那么应该采用粗烙笔勾勒主要轮廓线，用尖细的烙笔画出皱纹箴，当然有些皱纹箴也用到粗笔，以此显现衣袍的立体效果。

烙制人物还得注意手势和五指。

人物篇四：

烙画教学设计

烙画教学设计

一、背景分析

二、教学目标

1．了解葫芦工艺的主要特点，懂得欣赏这一独特的艺术表现形式。

2．了解葫芦工艺个基本制作方法，并结合葫芦形态、色彩、肌理，尝试运用各种工具材料制作感受葫芦工艺的魅力。

3．通过欣赏和制作葫芦工艺，提高学生的审美情趣，对自然生态的关注和激发学习美术的兴趣。

三、重点难点

重点：

葫芦工艺的基本特点和制作方法，即用简单的工具材料表现葫芦工艺。

难点：

葫芦形状色彩、空间、肌理的设计运用与表现。

四、课前准备

搜集各种葫芦工艺资料图片及工具。

五、教学设想

加强师生互动营造课堂气氛，鼓励学生根据葫芦的特点发挥个人想象参与小组活动，让学生在玩中学在学中玩。

六、教学过程

1．音乐导入

放一段葫芦丝演奏音乐《月光下的凤尾竹》，悠扬的乐曲把学生的注意力吸引过来。

设问：

这是用什么乐器吹奏出来的。

学生答：

投影展示葫芦丝

葫芦丝是葫芦制成的，说说葫芦除了可以制成葫芦丝还有那些用处

学生讨论并回答：

酒壶、水瓢......

--引出课题葫芦工艺

2．展开欣赏

葫芦工艺是以葫芦作为载体，进行绘画、雕刻、书法、压花、等创作的工艺。

投影欣赏葫芦上彩绘的作品

学生欣赏并说出感受

投影欣赏葫芦上烙画的作品学生欣赏并说说感受

投影欣赏葫芦雕刻作品

学生欣赏并说说感受

在葫芦生长的过程中套上各种模具，等葫芦在模具渐渐长大长老葫芦的形状就被翻制成各种样式的造型--匏艺葫芦

投影欣赏清代匏艺作品

学生欣赏并说说感受

3．工艺探究

葫芦烙画与中国画的结合

投影烙画与中国画作品

学生欣赏对比色彩、墨韵分析

投影雕塑与范制葫芦作品

学生欣赏对比造型

制作工具和方法

投影出示图片：

烙画机、毛笔、颜料、电磨等材料

实物演示电磨制作方法

学生尝试用各种工具材料来体验感受

4.交流互动

有的葫芦在生长的过程中没有发育完全长成畸形或在采摘后发生霉烂产生的霉斑在制作中可以把他有效的利用再加上综合材料的拼贴--创意葫芦

投影出示创意葫芦

学生欣赏并说说感受

实物创仪葫芦