四川省上半年教师招聘第一次模考 教育公共基础知识.docx
《四川省上半年教师招聘第一次模考 教育公共基础知识.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四川省上半年教师招聘第一次模考 教育公共基础知识.docx（34页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
四川省上半年教师招聘第一次模考教育公共基础知识
2021四川省上半年教师招聘第一次模考教育公共基础知识
一、判断题（共24道小题，每小题1分，下列各题中，你认为正确的请选“√”，错误的选“×”;全部选“√”或全部选“×”，均记为0分。
）
1.夸美纽斯提出了泛智教育、教育遵循自然原则、系统论述了班级授课制的方法和内容，也是历史上第一个在大学中讲教育学的教育学家。
（）[单选题]*
A.对
B.错（正确答案）
答案解析：
1.【答案】×。
答案解析:
首次在大学中讲教育学的教育学家是康德。
故此题错误。
2.教育的领导权决定于社会的经济制度和生产力发展水平。
（）[单选题]*
A.对
B.错（正确答案）
答案解析：
2.【答案】×。
答案解析:
政治经济制度决定了教育的性质、教育的领导权、受教育权等。
生产力水平决定了教育水平、决定了教育的规模和速度。
3.人类学校产生后开始有了固定的老师、固定的学生就意味着我们进入到制度化教育。
（）[单选题]*
A.对
B.错（正确答案）
答案解析：
3.【答案】×。
答案解析:
制度化教育是指由专门的教育人员、机构及其运行制度所构成的教育形态。
而题目中有了学生老师只是出现了教育实体，并非教育制度。
故此题错误。
4.布鲁巴奇提出了教师成长公式:
经验+反思=成长。
（）[单选题]*
A.对
B.错（正确答案）
答案解析：
4.【答案】×。
答案解析:
波斯纳提出了教师成长公式:
经验+反思=成长。
5.杜威主张课程的核心不是教材，而是学生，因此他强调课程的组织应围绕儿童这一要素来确定。
（）[单选题]*
A.对（正确答案）
B.错
答案解析：
5.【答案】√。
答案解析:
经验主义课程理论强调课程的组织应考虑儿童的经验和兴趣，围绕儿童来开设相关课程，故题干表述正确。
6.墨子说:
“士虽有学而行为本焉”，这句话强调了在德育过程中尊重与严格要求相结合原则的重要性。
（）[单选题]*
A.对
B.错（正确答案）
答案解析：
6.【答案】×。
答案解析:
墨子的这句话说的是人有学问并不是根本的，能够用行动去践行这些学问才是最重要的，这句话体现了知行统一的原则，故题干表述错误。
7.测验的效度是指一个测验经过多次测量所得的一致性程度。
（）[单选题]*
A.对
B.错（正确答案）
答案解析：
7.【答案】×。
答案解析:
测验的效度是一个测验工具希望测到某种行为特征的有效性与准确程度。
一个测验经过多次测量所得的一致性程度指的是测验的信度。
8.德育工作非常重要，任何学校都必须坚持以德育为中心。
（）[单选题]*
A.对
B.错（正确答案）
答案解析：
8.【答案】×。
答案解析:
德育工作非常重要，但学校仍然应该以教学为中心，德育可以渗透到教学之中。
9.早上学习效果好是因为没有倒摄抑制的影响。
（）[单选题]*
A.对
B.错（正确答案）
答案解析：
9.【答案】×。
答案解析:
前摄抑制是指先前学习的材料对后来学习的材料的回忆或再认产生的干扰。
倒摄抑制是指后来学习的材料对先前学习的材料的回忆或再认产生的干扰。
早上学习效果好是因为没有前面知识的干扰，属于没有前摄抑制。
所以题干说法错误。
10.流体能力在20岁以后达到高峰，30岁后随着年龄的增长而降低。
（）[单选题]*
A.对（正确答案）
B.错
答案解析：
10.【答案】√。
答案解析:
在20岁以后，发展达到顶峰，30岁以后将随年龄的增长而降低。
11.学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质等因素实际上是指非智力因素。
（）[单选题]*
A.对（正确答案）
B.错
答案解析：
11.【答案】√。
答案解析:
智力因素是指记忆、思维、想象等因素，学生的兴趣、好恶、意志等属于非智力因素。
12.有的人愉快并乐观向上，而有的人总是郁郁寡欢和悲观失望，体现了性格的态度特（）[单选题]*
A.对
B.错（正确答案）
答案解析：
12.【答案】×。
答案解析:
有的人愉快并乐观向上，而有的人总是郁郁寡欢和悲观失望，体现了性格的情绪特征。
13.青少年学生的情绪情感具有爆发性和冲动性、外露性和内隐性的特点。
（）[单选题]*
A.对（正确答案）
B.错
答案解析：
13.【答案】√。
答案解析:
青少年学生的情绪情感具有爆发性与冲动性、不稳定性和两极性、外露性和内隐性、心境化和持久性的特点。
14.去过几次小朋友的家就能画出具体的路线图来，这是儿童发展到感知运动阶段了。
（）[单选题]*
A.对
B.错（正确答案）
答案解析：
14.【答案】×。
答案解析:
去过朋友的家就能画出具体的路线图，证明儿童发展到了具体运算阶段。
15.根据操作性条件作用论，在教育过程中，教师应多用正强化来塑造学生的良好行为，用不予强化的方法消除消极行为，同时要慎重对待处罚。
（）[单选题]*
A.对（正确答案）
B.错
答案解析：
15.【答案】√。
答案解析:
教师应多用表扬的手段塑造学生的良好行为，处理课堂中的问题行为的最好方式是消退，要慎重使用惩罚。
16.20世纪以来教育心理学家关于学习迁移的研究，就是通过设计两种学习情境，看一种学习对另一种学习的影响。
（）[单选题]*
A.对（正确答案）
B.错
答案解析：
16.【答案】√。
答案解析:
本题考查的是学习迁移的定义。
学习迁移是一种学习对另一种学习的影响。
因此本题说法正确。
17.功能固着也可以看作是一种定势，即从物体的正常功能的角度来考虑问题的定势。
有时候功能固着能够对问题解决起积极作用，有时候起消极作用。
（）[单选题]*
A.对
B.错（正确答案）
答案解析：
17.【答案】×。
答案解析:
功能固着也可以看作是一种定势，即从物体的正常功能的角度来考虑问题的定势。
功能固着总是对问题解决起消极作用。
18.与场独立型的人相比，场依存的人的学业成绩更为优秀。
（）[单选题]*
A.对
B.错（正确答案）
答案解析：
18.【答案】×。
19.在教学中向学生提供感性材料时，运用变式是为了突出事物的本质特征，分化概念。
（）[单选题]*
A.对（正确答案）
B.错
答案解析：
19.【答案】√。
20.我国现行的法律包括全国人民代表大会及其常务委员会制定的法律，地方权力机关制定的地方性法规，国务院制定的行政规章，国务院各部委制定的有关规定、条例等。
（）A.对[单选题]*
A.对（正确答案）
B.错
答案解析：
20.【答案】√。
21.受教育者对学校给予的处分不服，有权向有关部门提出申诉。
（）[单选题]*
A.对（正确答案）
B.错
答案解析：
21.【答案】√。
答案解析:
根据《教育法》第42条，受教育者享有下列权利:
（一）参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料;
（二）按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金;（三）在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书;（四）对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼五）法律、法规规定的其他权利。
22.《中华人民共和国未成年人保护法》规定，父母因外出务工或者其他原因不能履行对未成年人监护职责的，应当委托有监护能力的其他成年人代为监护。
（）[单选题]*
A.对（正确答案）
B.错
答案解析：
22.【答案】√。
23.为人师表是教师职业的内在要求。
（）[单选题]*
A.对（正确答案）
B.错
答案解析：
23.【答案】√。
24.与其他职业道德相比，教师职业道德的显著特点是教书育人。
（）[单选题]*
A.对
B.错（正确答案）
答案解析：
24.【答案】×。
答案解析:
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是为人师表。
二、单项选择题（共45小题，每小题1分，共45分。
每小题仅有一个选项是正确的，请选择你认为正确的答案。
）
1.“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段”，提出这个观点的教育家是（）。
[单选题]*
A.卢梭
B.夸美纽斯
C.赫尔巴特（正确答案）
D.杜威
答案解析：
1.【答案】C。
2.杜威所主张的教育思想被称为（）。
[单选题]*
A.永恒主义教育思想
B.批判主义教育思想
C.要素主义教育思想
D.实用主义教育思想（正确答案）
答案解析：
2.【答案】D。
答案解析:
美国教育家杜威是实用主义教育学的代表人物。
故此题选D。
3.在西方教育史上，创立实验教育学的人是（）。
[单选题]*
A.拉伊和梅伊曼（正确答案）
B.福禄贝尔
C.赫尔巴特
D.杜威
答案解析：
3.【答案】A。
答案解析:
20世纪在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验研究儿童发展及其与教育的关系的理论的代表人是拉伊和梅伊曼。
故此题选A。
4.格塞尔有关双生子爬梯实验证明了（）因素对人的发展有关键影响。
[单选题]*
A.遗传素质
B.生理成熟（正确答案）
C.教育
D.环境
答案解析：
4.【答案】B。
答案解析:
格赛尔观点:
成熟机制对人的发展起决定作用。
5.工业社会的学校教育比起古代农业社会要发展得快，规模也较大，在较短的一百多年里，便由零散的为数不多的学校，发展成为体系化的规模巨大的学校教育事业，这说明教育事业发展的规模和速度归根结底是被（）决定的。
[单选题]*
A.科学技术
B.生产力（正确答案）
C.上层建筑
D.政治经济制度
答案解析：
5.【答案】B。
答案解析:
教育事业发展的规模和速度是由生产力发展的水平决定的。
6.在古代阶级社会，统治者极力垄断学校教育，劳动者及其子女被排斥在学校门外;在资本主义社会，劳动者子女虽然能够上学读书，但受到经济与文化等多方面的限制，享受不到优质的教育;只有在社会主义社会，才可能实现受教育权利和机会均等，使每个人的个性获得全面发展，这种种迹象表明，让哪些人受教育，受到何种程度的教育都是由（）决定的。
[单选题]*
A.生产力
B.文化
C.政治经济制度（正确答案）
D.人口
答案解析：
6.【答案】C。
答案解析:
王道俊、郭文安的《教育学》里记录到:
让哪些人受教育，受到何种程度的教育都是由社会的经济政治制度决定的，题干为原文例子，故此题选C。
7.在医院婴儿室里，可以看到出生几天的婴儿就有不同表现:
有的比较安静，容易入睡;有的则手忙脚乱，大哭大喊。
这说明（）的差异性对人的发展有一定的影响。
[单选题]*
A.外界环境
B.遗传素质（正确答案）
C.主观能动性
D.学校教育
答案解析：
7.【答案】B。
答案解析:
刚出生的婴儿，表现不同，这是因为遗传素质的差异性导致的，故此题选B。
8.（）是指各级各类教育培养人的总质量标准和规格要求。
[单选题]*
A.教育目的（正确答案）
B.教育方针
C.培养目标
D.教学目标
答案解析：
8.【答案】A。
答案解析:
广义的教育目的是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或者产生怎样的结果。
狭义的教育目的:
各级各类学校在国家对受教育者培养的总的要求指导下，对人才培养的质量和规格上的具体要求。
题干表述的是狭义的教育目的。
9.我国义务教育学校的内部管理体制是（）。
[单选题]*
A.党支部领导下的校长负责制
B.校长负责制（正确答案）
C.党支部领导下的校长分工负责制
D.校务委员会制
答案解析：
9.【答案】B。
答案解析:
《中华人民共和国义务教育法》第二十六条规定，学校实行校长负责制。
10.我国正式实施的第一个现代学制是（）。
[单选题]*
A.壬寅学制
B.癸卯学制（正确答案）
C.壬子癸丑学制
D.壬戌学制
答案解析：
10.【答案】B。
答案解析:
1904年清政府颁布并实施了第一个现代学制——癸卯学制。
11.“走上讲台，我就是课程”这句话体现了教师劳动的（）。
[单选题]*
A.创造性（正确答案）
B.复杂性
C.示范性
D.长期性
答案解析：
11.【答案】A。
答案解析:
强调教师要有课程意识，只有如此，教师才能真正进入课程，才能使静态的课程设计转换为动态的课程实施。
在教学过程中，要不断的创生和发展课程，体现了创造性。
12.强调课程应该是形成性的而非预先界定的课程，是不确定的但有界限的课程，是一种探索并不断扩展的意义网络构成的课程的课程理论流派属于（）。
[单选题]*
A.学科中心
B.社会改造主义
C.后现代主义（正确答案）
D.经验中心
答案解析：
12.【答案】C。
答案解析:
多尔在反对泰勒提出的目标课程模式的基础上提出了后现代课程理论，该理论强调课程应该是有界定的开放的课程，具备四个特征:
丰富性、循环性、关联性和严密性。
故此题选C。
13.（）是课程的总体规划，是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门所制定的有关教学和教育工作的指导性文件。
[单选题]*
A.课程计划（正确答案）
B.教学大纲
C.课程标准
D.教学目标
答案解析：
13.【答案】A。
答案解析:
课程计划，是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。
其基本内容包括:
教学科目的设置;学科顺序;课时分配;学年编制与学周安排。
其中，课程设置是课程计划的首要问题。
14.用测量知识的题目去测学生的智力，这样的测验显然缺乏（）。
[单选题]*
A.难度
B.信度
C.效度（正确答案）
D.区分度
答案解析：
14.【答案】C。
答案解析:
效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。
用测量知识的题目显然无法有效测得学生的智力，因此测验会缺乏效度。
15.在讲完“植物栽培”过后，生物老师要求学生回家进行生物课的植物栽培，这种教学方法是（）。
[单选题]*
A.实践探究法
B.实验教学法
C.实习作业法（正确答案）
D.实物演示法
答案解析：
15.【答案】C。
答案解析:
本题考查的是实习作业法的理解。
实习作业法是指根据教学任务的要求，学生在教师指导下在校内外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他活动，以帮助学生掌握知识、形成技能技巧的方法。
这种方法在自然科学中占有重要地位，如数学课的测量练习、生物课的植物栽培等。
故选C。
16.中小学常见的结课方式（）。
[单选题]*
A.练习式
B.比较式
C.引而不发式
D.归纳总结式（正确答案）
答案解析：
16.【答案】D。
答案解析:
中小学最常见的结课方式是归纳总结。
17.以下有关德育的功能表述不正确的是（）。
[单选题]*
A.德育个体性功能依附于社会性功能（正确答案）
B.能够进行文化创造，塑造人格，这体现了德育的文化功能
C.个体享用功能是德育个体功能的最高境界
D.德育具有提高社会成员的政治参与意识的能力
答案解析：
17.【答案】A。
答案解析:
德育的功能可以分为个体性功能、社会性功能和教育性功能，德育的个体性功能和社会性功能是相互联系，相互影响的，社会性功能的实现只有通过个体性功能的实现来完成，另一方面个体性功能的实现要以社会性功能的实现为前提，故A项说个体性依附于社会性是错误的，此题正确答案为A。
18.不少学校开展“校园明星”评选活动，这里所使用的德育方法是（）。
[单选题]*
A.说服法
B.榜样示范法（正确答案）
C.情感陶冶法
D.实际锻炼法
答案解析：
18.【答案】B。
答案解析:
榜样示范法是指运用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成绩来影响学生思想、情感和行为的方法。
评选“校园明星”有助于为学生树立学习的榜样。
19.班主任开始从直接领导指挥班的活动，逐步过渡到向他们提建议，由班干部来组织开展集体的工作和活动。
这说明班级组织处于集体发展的（）。
[单选题]*
A.核心初步形成阶段（正确答案）
B.组建阶段
C.集体壮大阶段
D.集体自主活动阶段
答案解析：
19.【答案】A。
答案解析:
本题考查良好班集体的发展阶段。
班级体的发展阶段包括:
组建阶段、核心初步形成阶段、集体自主活动阶段。
题干中班主任开始从直接领导指挥班的活动，逐步过渡到向他们提建议，由班干部来组织开展集体的工作和活动是核心初步形成阶段的主要特征。
20.能够辨别汉字的偏旁部首，其知觉类型是（）。
[单选题]*
A.时间知觉
B.运动知觉
C.空间知觉（正确答案）
D.似动知觉
答案解析：
20.【答案】C。
答案解析:
空间知觉分为形状知觉、大小知觉、方位知觉和深度知觉。
形状知觉是指人们可以确定知觉到的形状是什么，主要是包括物体识别，面孔识别和文字识别。
故此题选C。
21.在家里听到远处传来的火车声和家人的谈话声，明明家人谈话的声音要大于远处的火车声，但你仍然认为远处的火车声音更大，这是知觉的（）在起作用。
[单选题]*
A.选择性
B.整体性
C.理解性
D.恒常性（正确答案）
答案解析：
21.【答案】D。
22.属于意义识记的行为是（）。
[单选题]*
A.小敏通过阅读成语故事记住了大量成语（正确答案）
B.小敏利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字
C.小敏采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日
D.小敏通过诵读法记忆并掌握英语单词
答案解析：
22.【答案】A。
答案解析:
意义识记是根据事物的内在联系，在反复领会、理解，弄清事物本身意义的基础上所进行的识记。
小明通过阅读成语故事记住了大量成语，这是通过弄清成语本身意义、来源的基础上进行的识记，是意义识记的一种表现形式。
23.女生总是扎着两个小辫子，长着白胡子的都是老爷爷，反映幼儿思维具有（）特点。
[单选题]*
A.具体性
B.形象性（正确答案）
C.固定性
D.表面性
答案解析：
23.【答案】B。
答案解析:
幼儿思维的形象性，表现在幼儿依靠事物的形象来思维。
幼儿头脑中充满着各种各样颜色和形状等事物的生动形象。
具体性指的是幼儿在思考问题时，总是借助于具体事物或具体事物的表象，因此本题选B。
24.3~4年级的学生，看了一篇作文，就能说出这篇文章的主题，这是（）阶段的思维。
[单选题]*
A.形象思维
B.动作思维
C.创造性思维
D.抽象思维（正确答案）
答案解析：
24.【答案】D。
答案解析:
根据皮亚杰的认知发展阶段理论，形式运算阶段的儿童以抽象逻辑思维为主，能够理解符号的意义、隐喻和直喻，能作一定的概括。
题干中的学生看了作文后，能够概括出文章的主题，是抽象思维的体现。
25.与人沟通的言语交往和言语感染能力、组织管理能力、协调人际关系能力属于（ ）。
[单选题]*
A.社交能力（正确答案）
B.操作能力
C.认知能力
D.模仿能力
答案解析：
25.【答案】A。
答案解析:
社交能力是指人们在社会交往活动中所表现出来的能力，它是人们参加社会集体生活、与周围人保持协调关系中最为重要的心理条件。
26.下列不属于非智力因素的是（）。
[单选题]*
A.动机
B.兴趣
C.情感
D.观察力（正确答案）
答案解析：
26.【答案】D。
答案解析:
智力指人们顺利地解决某种活动所必需的各种认知能力的有机结合，并以抽象思维为核心。
主要包括观察力、记忆力、思维力、想象力等。
非智力因素有广义与狭义之分，广义的非智力因素是指智力因素之外的对智力发挥或发展有影响的一切心理因素;狭义的非智力因素主要指动机、兴趣、情感、意志、性格等对学生学习有重要作用的心理因素。
观察力是智力因素，不属于非智力因素。
27.小婴儿看见玩具，会伸手去抓，这一行为的心理结构，成为（）。
[单选题]*
A.表象
B.图式（正确答案）
C.概念
D.符号
答案解析：
27.【答案】B。
答案解析:
图式指一个有组织的、可重复的行为或思维模式。
新生儿具有的吸吮、哭、抓握等行为，是与生俱来的，是先天性遗传图式，故本题选B。
28.青少年希望摆脱父母的控制，不再被简单地看做“孩子”，能够成为独立自主的个体，首要任务是解决（）问题。
[单选题]*
A.自我评价
B.自我同一性（正确答案）
C.自我意识
D.自我控制
答案解析：
28.【答案】B。
29.一年级的小林同学上课时经常故意发出一些奇怪的声响引起其他同学的注意，为纠正小林这一行为，班主任与其他任课老师商量，决定以后小林再发出奇怪声响时，老师都继续上课不予理睬，慢慢的小林也不再发出声响了。
这一案例班主任采用的方法属于（）。
[单选题]*
A.正强化
B.负强化
C.惩罚
D.消退（正确答案）
答案解析：
29.【答案】D。
答案解析:
消退是一种无强化的过程，其作用在于降低某种反应在将来发生的概率，以达到消除某种行为的目的。
因此，消退是减少不良行为、消除坏习惯的有效方法。
30.有关建构主义和认知主义的区别，表述正确的一项是（）。
[单选题]*
A.认知主义者把教师看成学生学习的促进者，而建构主义者把教师看成学生的关怀者
B.认知主义者强调知识的主观性，建构主义强调知识的客观恒久性
C.认知主义者强调知识的结构性，建构主义强调学生主体的建构性（正确答案）
D.对于学习，认知主义强调学生的个体经验，建构主义强调知识本身的权威
答案解析：
30.【答案】C。
31.小芳做题经常粗心大意，故作业出现错题时，老师就让她多做两遍，这属于（）。
[单选题]*
A.正强化
B.惩罚（正确答案）
C.替代强化
D.自我强化
答案解析：
31.【答案】B。
答案解析:
老师让她多做题，是为了减少她做题出错的频率。
32.小刚上课讲话，被老师批评，他的同桌小明见此状况，也停止了讲话，这是属于（）。
[单选题]*
A.强化理论
B.自我效能感
C.观察学习（正确答案）
D.人本主义
答案解析：
32.【答案】C。
答案解析:
人们可以通过观察他人的行为及行为的后果而间接地产生学习，这是属于观察学习。
33.儿童能从大量餐具中识别“碗”和“杯子”，根据加涅对学习结果的分类，该学习属于（）。
[单选题]*
A.智慧技能（正确答案）
B.认知策略
C.言语信息
D.运动技能
答案解析：
33.【答案】A。
答案解析:
智慧技能主要指运用概念和规则办事的能力，其中又分为五个小类，辨别、具体概念、定义性概念、规则、高级规则，题干表述为具体概念的例子。
34.某教师要从学校出发，开车前往市教育局，他在导航设置中，以学校为目的地，以市教育局为出发点，进行路径规划。
这种解决问题的方法是（）。
[单选题]*
A.算式法
B.手段-目的分析法
C.逆向搜索（正确答案）
D.爬山法
答案解析：
34.【答案】C。
答案解析:
逆向搜索是指从结论出发推到前提的过程，题干以目的地为出发点推到出发点正符合逆向搜索。
35.在科尔伯格道德发展阶段理论中，儿童认为海因茨偷药其实不会对药剂师造成任何损失，而且他以后可以再把钱还给药剂师，如果他不想失去他的妻子，他就应该去偷药。
儿童这种道德发展水平属于（）。
[单选题]*
A.惩罚与服从定向阶段
B.好孩子定向阶段
C.相对功利主义定向阶段（正确答案）
D.维护法律和社会秩序定向阶段
答案解析：
35.【答案】C。
36.在课堂教学中，教师运用问题教
升级会员 