精选初中历史九年级上册第四单元 古代日本和阿拉伯帝国第10课 日本大化改新川教版知识点练习第.docx

精选初中历史九年级上册第四单元 古代日本和阿拉伯帝国第10课 日本大化改新川教版知识点练习第.docx

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精选初中历史九年级上册第四单元古代日本和阿拉伯帝国第10课日本大化改新川教版知识点练习第

精选2019-2020年初中历史九年级上册第四单元古代日本和阿拉伯帝国第10课日本大化改新川教版知识点练习第八十篇

第1题【单选题】

作家陈舜臣在《中国人与日本人》中写道：

“中国人是树立目标的民族，而日本是遵循路标前进的民族。

19世纪循着路标前进的改革举措是（）

A、建立天皇制的封建国家

B、引进技术发展近代工业

C、允许农奴赎买份地

D、推行非军事化政策

【答案】：

【解析】：

第2题【单选题】

“科教兴国”这一观点在日本发展历程中得到证实的史实有（）

①大化改新②明治维新③法西斯上台④二战后日本的崛起

A、①②③④

B、①②③

C、②③

D、②④

【答案】：

【解析】：

第3题【单选题】

下面是世界古代史上一次重要改革的主要内容。

这次改革是（）政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。

经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民。

A、伯里克利改革

B、大化改新

C、北魏孝文帝改革

D、明治维新

【答案】：

【解析】：

第4题【单选题】

如果一位生活在唐朝时期的僧人,在649年东渡到达日本,他带回来的信息中正确的是（）

A、当时的日本真是太阳升起的地方

B、当时的日本正处在奴隶社会

C、当时的日本正由奴隶主贵族苏我氏父子专权

D、当时的日本土地已经归国家所有

【答案】：

【解析】：

第5题【单选题】

关于日本大化改新，说法正确的是（）

A、仿效中国隋唐制度进行

B、使日本过渡到资本主义社会

C、使日本走上了对外侵略扩张的道路

D、在日本实行土地私有制

【答案】：

【解析】：

第6题【单选题】

公元7世纪，日本效仿隋唐政治、经济、文化等制度进行的改革，史称（）

A、伯里克利改革

B、大化改新

C、农奴制改革

D、明治维新

【答案】：

【解析】：

第7题【单选题】

日本“大化改新”得名的原因是（）

A、这次改新是一次重大改革，社会发生了巨大的变化

B、这一次的改新是以大化天皇为核心进行的

C、改革仿照的是中国隋唐的“大化”制度

D、进行改革的天皇的年号是“大化”

【答案】：

【解析】：

第8题【单选题】

“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。

日本大化改新与西欧土地分封改革相比较，共同之处在于（）

A、建立中央集权的天皇制封建国家

B、国家定期把土地分给农民耕种

C、实行有条件的土地分封

D、是封建性质的改革，促进本国封建制度的形成

【答案】：

【解析】：

第9题【单选题】

孙立祥在《日本三次社会转型及其历史启示》中指出：

日本通过三次“开国”，成功实现了社会的全面转型。

日本完成从奴隶社会向封建社会转型的历史事件是（）

A、战后社会改革

B、实行幕府统治

C、建立法西斯专政

D、大化改新

【答案】：

【解析】：

第10题【单选题】

斯塔夫里阿诺斯《全球通史》记载：

“它试图以中国唐朝为模式，将日本改变成中央集权制国家。

按照中国的模式，日本也分为若干省和地区，由从天皇和国家议会那里取得权力的总督和地方行政官统治。

此外，以天皇名义将所有土地收归国有，分给农户耕种。

”这表明（）

A、改革废除了贵族对部民的私有制

B、改革颁行了租庸调制

C、改革实行中央集权，中央和地方设置官僚机构进行管理

D、改革使日本的土地归农民私有

【答案】：

【解析】：

第11题【问答题】

时间擦亮了历史的眼睛,让历史照亮未来。

边读边想，回答问题。

材料一：

过去，日本以“日本精神、中国知识”为口号，适应了经过挑选的中国文化的某些方面。

——《全球通史》材料二：

从1895年到1898年中国对日本态度转变的戏剧性程度，与日本对西方的态度颇类似，失败激起的学习欲望压倒了简单的民族情绪。

——《醒来110年的中国变革》材料三：

2014年3月8日十二届全国人大二次会议外长记者会上，王毅表示，“至于有人将现在的中日关系与一战前的英德关系相提并论，我想强调的是，2014不是1914，2014更不是1894，与其拿一战前的德国来做文章，不如以二战后的德国来作榜样。

”请回答：

（1）材料一评述的是日本历史上哪一场重大变革?

材料二所述中国由“失败激起的学习欲望”后来转化成了什么实际行动?

（2）在上述两个事件中，中国与日本之间实现了怎样的角色互换?

（3）根据所学知识分析现在的中日关系为什么不同于一战前的英德关系？

（4）据以上材料分析中日关系健康发展的条件？

【答案】：

【解析】：

第12题【问答题】

阅读下列材料，回答问题：

在经济方面，把土地收归公有，废除部民制，建立班田收授法与租庸调制。

在政治方面，建立中央集权天皇制封建国家，建立中央机构。

地方设国、郡、里，分别由国司、郡司、里长治理。

1）上述材料反映了哪次改革？

这次改革是谁实施的？

2）本次改革的影响是什么？

3）本次改革主要是效仿中国什么时期的政治制度？

4）本次改革的成功，对我们建设社会主义新中国有什么启示？

（请回答2条）

【答案】：

【解析】：

第13题【改错题】

每题中只有一处错误，指出并加以更正。

（1）大多数人类学家认为，现代人类的祖先是元谋人。

（2）公元前5世纪，雅典民主政治发展到顶峰，所有人都可以参加公民大会。

（3）公元1世纪前后，大和不断征服扩张，统一了日本。

（4）意大利人在古代丝绸之路中扮演着东西文化交流使者的重要角色。

【答案】：

【解析】：

第14题【材料分析题】

阅读下列材料并回答问题。

6世纪下半叶，日本国内出现统治危机。

公元646年（大化二年）元旦，日本统治者任用一些从中国归来的留学生，针对日本的政治、经济进行了一系列的改革。

西罗马帝国于公元476年灭亡后，拜占廷帝国依然保持着它的繁荣。

公元6世纪，皇帝查士丁尼西征，浪费了大量的人力物力，加剧了帝国的政治危机。

而拜占廷帝国仍陶醉于已有的辉煌成就，不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。

参照以上信息，说一说日本和拜占廷帝国出现统治危机后分别是如何应对的？

日本和拜占廷帝国对待危机所持的不同态度分别给两国带来什么样的不同结果。

日本和拜占廷帝国不同的历史命运给了我们什么启示？

【答案】：

【解析】：

第15题【材料分析题】

民族的反思，有时是在遭遇到极大的困难中产生的。

阅读下列材料，回答问题。

材料一：

由于中国人闭关自守、骄傲自满，三次灾难性的战争使他们受到了巨大的刺激：

第一次是1839﹣1842年同英国的战争，第二次是1856﹣1858年同英、法的战争，第三次是1895年同日本的战争。

在这些战争中所遭到的耻辱性失败，迫使中国人打开大门，结束他们对西方的屈辱态度，重新评价自己的传统文明。

﹣﹣【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料二：

日本同他之前的中国一样，这时也被迫遭受西方的入侵。

但是它对这一入侵的反应完全不同于中国……由于日本有向伟大的中国文化世界借用某些东西的悠久传统，因而，19世纪在同样地借用西方世界的东西时，发生的冲突较少，痛苦较小。

过去，日本以“日本精神，中国知识”为口号，适应了经济挑选的中国文化的某些方面。

现在，日本又以“东方道德，西方技艺”为口号，向西方借用了它所盼望的东西。

﹣﹣【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料一中经历了第二次灾难性战争后，清政府“重新评价自己的传统文明”，采取了什么自救活动？

这场运动的结果如何？

它对中国近代化有何作用？

材料二中提到的日本向中国学习和像西方学习分别指那两大历史事件？

请你简要说说向西方学习的时间对日本社会发展有何重要影响？

【答案】：

【解析】：