版辽师大信息技术三年级下册教案.docx
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版辽师大信息技术三年级下册教案
第一单元绘画乐园显身手——“画图”软件的应用
（一）
第1课 走进绘画乐园
一、教学目标
激发学生热爱大自然，运用色彩的能力及对图形的观察力。
认识“画图”窗口；掌握打开和关闭“画图”窗口的方法；
掌握选取工具和改变前/背景色的方法。
二、教学内容和课时安排
教学内容：
围绕学习启动和退出画图软件，认识“画图”窗口，及各工具的选取展开教学，本节可以让学生一边看教材一边上机操作，培养学生的自学能力，并激发学生对画图软件的兴趣，提高学生运用鼠标和独立操作图工具的能力。
课时安排：
1课时
三、教学重点和难点
重点：
学会启动和退出画图软件的方法；
难点：
颜料盒中前景色和背景色的选择，记忆菜单操作和画图软件的界面。
四、教学建议
课前的预备知识：
学生会独立开、关计算机，能运用鼠标（单击、双击），熟悉Windows环境。
（一）在“知识屋”教学中的建议
可先出示教材中的图画，激发学生学习画图软件的兴趣，进而引入本课教学内容
1、打开“画图”窗口
可让学生先复习Windows其他应用软件的启动方法，再通过演示启动和退出画图软件，最后让学生进行练习。
学生通过操作熟悉画图软件的启动和退出方法，教师可进行总结并个别辅导，使每个学生都能顺利进入画图的界面。
单击“开始”按钮；；
移动鼠标到“程序”；
再移动鼠标到“附件”；
单击“画图”
在学生熟练以上操作的基础上，教师可请一名学生一边说操作过程，一边上机操作演示给学生看，这样可以加深学生对画图软件的启动的认识。
2、“画图”窗口的教学
学生进入画图软件之后，教师可以通过演示，分块进行界面的说明，并不要求学生死记硬背，教学中讲解的顺序为：
标题栏、菜单栏、画图区、工具箱、样式区、滚动条、颜料盒、状态栏。
3、工具箱的教学
工具箱的工具是熟练操作画图软件的重点，教学要注意讲解和图示相结合，并观察选取工具后，工具按钮的变化。
讲解到哪一个工具时，教师可以鼓励学生自己把鼠标指向工具，让学生说说这个工具是做什么用的。
可以采用自学的方式，让小组进行互相问答的方式学习，培养学生的自学能力
4、颜料盒中前景色和背景色的选择是本课的难点，教学中学生比较容易出现问题，首先一定要使学生明确前景色和背景色的概念，再让学生操作练习，通过在绘图区画图来验证前景色（左键）和背景色（右键）的选择结果。
5、关闭“画图”窗口的教学
根据以前所学的知识，引导学生说出关闭“画图”窗口的方法。
退出时，画图软件会弹出要求保存的对话框，老师要说明，本节课不要求对画的图进行保存，所以点“否”。
（二）在“显身手”教学中的建议
第1题可让分组进行，两人一组进行互相问答式学习，操作与记忆并重。
第2题可引导学生与操作结合，指导学生在操作时，观察鼠标指针的形状变化，并填写表格。
第3题学生学生引导学生自已操作。
（三）在“小灵通”教学中的建议
鼓励学生自己说出关闭“画图”窗口的另一种方法。
并采取自己喜欢的方式关闭“画图”窗口，使其明白在信息技术的学习中，很多知识都可以举一反三的。
（四）在“小博士”教学中的建议
第1题和可让学生分组独立完成，小组成员边操作边说，加深认识，进一步了解启动和退出windows应用程序的方法并不是惟一的。
第2题可打开“写字板”窗口，与“画图”窗口进行相比较，找出不同之处，使其明白，软件的功能不同窗口的组成略有区别。
第3题可组织学生进行小组竞赛的形式完成，学生完成后可互相评比，以此巩固本课的知识。
第2课 大自然的春天
一、教学目标
了解铅笔、橡皮和直线工具的功能，掌握其使用方法；
能灵活运用这三种工具画轮船；
激发学生热爱大自然和海洋的情感，利用信息技术解决问题的能力，培养学生的观察力和动手能力。
二、教学内容和课时安排
教学内容：
围绕学习铅笔、橡皮和直线工具的使用方法展开的，可以适当拓展。
教学课时：
1课时
三、教学重点和难点
重点：
铅笔、橡皮和直线的教学
难点：
橡皮的教学
四、教学建议
课前的预备知识：
学会启动、关闭画图软件，画图软件界面的组成，认识颜料盒、工具箱等绘图工具，并会选取工具。
（一）进入“知识屋”阶段的教学
铅笔的教学
可先通过演示，使学生明确铅笔工具的使用方法，特别要注意鼠标指针的变化，强调画线时一定要按住鼠标左键拖动。
操作步骤：
单击“铅笔”按钮，选择铅笔工具；
在“画纸”上拖动鼠标画线。
松开鼠标左键，画线动作停止
2、橡皮的教学
橡皮的教学是本课的难点，首先要使学生知道，橡皮的功能就是用背景色擦除错误区域，所以当你使用颜色橡皮时，要注意背景色的选择。
操作步骤：
单击“橡皮”按钮，选择橡皮工具，注意鼠标指针的变化；
拖动鼠标，橡皮就会用背景色擦除走过的地方；
松开鼠标左键，擦除动作停止。
直线工具的教学
教师先通过演示，使学生明确直线的画法，学生练习后，根据要求独立完成直线，并总结出画直线的方法，这是学生运用鼠标熟练操作画图的要点。
教学中教师要注意引导学生记忆画直线的方法：
（1）单击“直线”按钮；
（2）选择直线的粗细；（3）选择前景色；（4）在“直线”起点拖手动鼠标到终点；（5）松开鼠标左键，画线动作停止。
操作中要注意鼠标指针的变化。
（二）“显身手”阶段中的教学
教学中，教师可以放手让学生利用所学的铅笔、橡皮和直线工具的使用方法进行画图练习，在操作中要合理的选择工具、颜色及线条的粗细。
（三）在“小灵通”阶段中的教学
这一部分可让学生小组合作讨论，在操作中发现、学习，教师可做适当的讲解与补充。
（四）“小博士”阶段的教学建议
教学时可进行小组比赛，鼓励学生补充、完善自己的轮船作品，或者创作一幅更漂亮的作品，可以用铅笔工具在作品的右下角写上自己的名字，对于优秀的作品教师应及时给予表扬。
第3课缤纷的色彩
一、教学目标
1.激发学生热爱大自然，积极动脑、动手利用信息技术解决问题的能力，培养学生合理运用色彩的能力；
2.了解填充、喷枪和刷子三种工具的功能；
3.掌握填充、喷枪和刷子三种工具的使用方法，并能灵活运用。
二、教学内容和课时安排
教学内容：
围绕学习填充、喷枪和刷子三种工具展开教学，鼓励学生根据每种工具使用后的不同效果自己创作图画。
课时安排：
1课时。
三、教学重点和难点
重点：
掌握填充、喷枪和刷子三种工具的使用方法。
难点：
灵活运用三种工具，创作不同的画图效果。
四、教学建议
课前的预备知识：
会使用铅笔、直线等绘图工具画图，熟练鼠标拖动的操作。
1.激发学生兴趣，引入本课内容
出示教材第7页的图3－3，让学生说说对这副图的感受，进而导入填充、喷枪和刷子工具会把我们带入梦幻般的彩色世界。
2.填充工具的教学
让学生知道填充工具的功能是给图形填上颜色；可先通过演示，使学生明确选择好前景色和背景色是进行填充的基础，具体使用方法：
选取填充工具；
选择好前景色和背景色；
把鼠标指针移到要填充的图形内；
单击左键用前景色填充，单击右键则用背景色填充。
3.喷枪工具的教学
有些画面需要有颜色的深浅变化，如果仅用颜色填充工具就达不到这样的效果，可以使用工具箱内另一个工具——喷枪，所谓喷枪是指在绘图区喷涂着色的工具。
利用喷枪可以产生一种雾状的效果。
使用喷枪的操作步骤如下：
选取喷枪工具，选择合适的喷嘴；
移动鼠标指针到画图区，拖动鼠标开始喷色；
松开鼠标左键，停止喷色。
教学中应加强对鼠标拖动的教学，可以引导学生把一副新建的空白图填充成黑色，“喷”出五颜六色的礼花或漫天飞舞的雪花；或是用铅笔工具画出树干，选择绿色前景色“喷”出小树，加强学生对喷枪工具的认识。
4.刷子工具的教学
让学生自己动手学习刷子工具，操作步骤：
选取刷子工具；
在工具样式区中选择刷子的形状和大小；
在画图区拖动鼠标画线。
通过操作看看画出的线的端点有什么变化？
比较刷子和铅笔工具画线有什么不同？
5.“显身手”部分的教学建议
在学生掌握以上工具的操作后，模仿教材第7页图3－3进行创作。
6.“小灵通”部分的教学建议
第1题和第3、4题可以结合起来讲，教师可以用颜色填充一个不封闭的图形，然后提问学生：
“为什么颜色会流出来？
”在学生明确错误的原因后，告诉学生从【编辑】菜单中选择【撤销】命令，取消上一次的操作，最多可以连续撤销三次。
第2题锻炼学生使用鼠标拖动操作的能力，并比较一下“填充”和“喷枪”两种工具填色的方法和填色效果有什么不同。
从而让学生感知喷枪工具喷色的深浅变化。
7.“小博士”部分的教学建议
第1题前半部分在教学过程中，学生自行操作。
后半部分让学生注意前景色和背景色的选择。
第2题引导学生自己发现画图工具的使用技巧，例如：
使用“喷枪”喷色时，按住小键盘上的“＋”键拖动鼠标，喷出的图案会越来越粗；反之，按住“－”键拖动鼠标，喷出的图案会越来越细。
第3题放在“小灵通”部分的教学一并完成。
第4题可以根据教学内容的实际，和学生的能力做适当删减。
第4课设计我们的家园
一、教学目标
1.激发学生热爱大自然，积极动脑、动手利用信息技术解决问题的能力，培养学生区分图形形状的观察力；
2.了解曲线工具的功能；
3.掌握曲线工具的使用方法，并能熟练运用。
二、教学内容和课时安排
教学内容：
围绕学习曲线工具展开教学，可以适当拓展。
课时安排：
1课时。
三、教学重点和难点
重点：
曲线工具的使用。
难点：
用曲线工具画封闭式曲线。
四、教学建议
课前的预备知识：
会使用铅笔、直线、填充、刷子等工具进行简单作画。
1.激发学生兴趣，引入本课内容
出示一些用曲线画的图形，通过线条变化规律引导学生认识曲线的形态，从而知道画波浪、水滴等弯曲的线，可以使用工具箱中的曲线工具。
2.曲线工具的教学
曲线在画图中是一个比较难的工具，所以在讲解曲线时一定要把它的几个过程清楚的呈现出来。
选取曲线工具，选择线条粗细；
在画图区拖动鼠标画出一条线；
沿着要弯曲的方向拖动鼠标到合适位置，然后松开鼠标；
用上一步的方法在曲线另一侧同样进行拖动，对这条线进行第二次弯曲。
如果不满意曲线的形状，在松开鼠标左键前单击右键，则取消所画的曲线。
3.“显身手”部分的教学建议
第1题教师演示好曲线的画法后让学生尝试着画曲线。
教师注意巡视，对发现的问题进行指正。
教师可通过两种不同形态曲线的教学对比加强学生对曲线的画法认识，最后小结并点拨出“小灵通”部分的教学第1题。
第2题教师通过演示操作，引导学生完成教材第9页图4－5所示的作品。
鼓励学生运用学过的其它工具辅助绘图。
完成后可让学生互相欣赏和展示作品。
4.“小灵通”部分的教学建议
第1题在“显身手”部分的教学中完成。
第2题封闭式曲线画法在曲线画法基础之上，封闭式曲线可以通过分两步完成的方法突破难点（画两个起始点，点击鼠标）。
教师可让学生小组讨论，如何用曲线工具画封闭式的曲线；再请学生汇报讨论结果，找一名同学一边讲解一边画封闭式曲线；最后教师归纳总结，可再做详细的演示讲解。
5.“小博士”部分的教学建议
第1题填空题，以提问抢答的形式完成。
第2题用封闭式曲线画出嫩绿的柳叶。
教师做简单演示之后，创设一定情景激发学生创作的积极性。
“春天来了，一棵棵小树发出嫩芽，一起来画一副‘柳叶图’吧！
”教师巡回指导，并鼓励学生进行适当的发挥创作。
第二单元争做小画家——“绘画”软件的应用
（二）
第2课小魔术师
教学目标：
1.学会选定图形的操作方法。
2.两个“画图”软件间的联系。
3.掌握图形的复制、移动和删除的方法。
教学重点：
掌握图形的复制、移动和删除的方法。
教学难点：
图形的复制、移动和删除。
教学过程：
（一）情景导入：
教师利用微机播放《化蝶》的音乐，同时利用广播教学出示音乐会现场图画，引起学生的学习兴趣。
（二）新授：
⒈选定部分的移动：
选定和移动
布置任务一：
把月亮移出星空
请同学们打开“网上邻居”，找到画图文件夹，打开文件“星空”试一试。
老师巡视辅导
学生示范：
你是怎么完成“任务”的?
师生小结，教师板书：
移动：
选定——框住图形——拖动利用选定和移动拼接图形
导言：
刚才同学们都胜利地完成了任务，欢迎同学们到大森林里的蝴蝶谷来做客。
利用广播教学出示蝴蝶范画、蝴蝶谷网页。
布置任务二：
利用选定和移动拼接蝴蝶
①打开画图文件夹，找到“蝴蝶”文件。
在蝴蝶谷中有许多美丽的蝴蝶，你想不想把它画到你的电脑中?
②教师巡视辅导，解答疑难。
③拼接图形时，处理遮盖问题的方法最简单的是什么?
教师提示同学们：
菜单栏中藏有许多宝贝，你可以去试试!
单击“”菜单，将“”前面的对号去掉（用鼠标单击即可）。
利用广播教学示范。
④谁有小窍门?
给同学们介绍。
⑤教师利用广播教学展示部分学生作品，让学生自评、互评，并加以鼓励。
奖励完成任务二的同学去浏览蝴蝶谷网站。
⒉对选定部分的复制
刚开始上课时同学们已经欣赏过“星空”文件了，天上有这么多星星，你知道是怎么画出来的吗?
说说你的好办法。
今天的音乐会真热闹，除了蝴蝶之外你还邀请了哪些小动物参加?
你看，它们已经迫不及待了。
布置任务三：
把邀请的小动物复制粘贴到“星空”文件中。
①打开画图文件夹，找到“动物”文件，这里有预先画好的小动物，快快把你邀请的小动物复制粘贴到音乐会现场，可以复制多个相同的动物。
②教师巡视辅导。
③师生交流。
④教师板书：
复制：
选定——框住图形——键+拖动
（注意：
必须先按住键不放，再拖动鼠标左键）
（四）巩固练习：
同学们继续完善音乐会现场，使音乐与小魔术师一样的画图。
总结：
以这节课我学习了……方式，让学生自己进行总结。
第3课千姿百态的海底世界
教学目标：
1、知识目标：
学会图形的拉伸和扭曲，掌握图形的翻转和旋转。
2、能力目标：
培养学生综合运用色彩的能力及对图形的观察力。
3、情感目标：
激发学生热爱大自然和海洋的情感，树立自觉的环保意识。
学习者特征分析：
学生在前面的教学中已经基本掌握了对图形进行复制、移动等操作，并初步知道形态的变化就是图像的变化。
经过上机实践，学生的思维比较活跃，现有知识已不能够满足他们的求知欲。
学习环境与资源：
课件、自制图片集、挂图、鱼卡。
设计意图：
《千姿百态的海底世界》是电脑绘图教学中的重点课。
本课的重点是讲解图形的翻转旋转、拉伸扭曲命令。
基于对教材的理解，考虑学生的认知规律，充分发挥学生的主体作用，使每个学生尽可能地参与学习的全过程，课堂上突出直观教学和实际操作，并从中体会与同伴合作获得成功的愉悦，提高学生的学习兴趣，激发学生的想像力，培养学生的创新意识。
教学过程：
本课共分为五个教学环节，上课伊始，进入第一个教学环节：
一、创设情境激情导入
（投影海底世界）请大家看屏幕，谁来说说，图中描绘的是什么景色？
学生踊跃举手发言。
有的学生说：
图中描绘的是一群无忧无虑的小鱼在海水中嬉戏游玩。
也有的同学说：
图中描绘的是生动的、丰富多彩的海底世界或各种各样的小鱼在蔚蓝色的大海中快活的游来游去。
师：
图中描绘的是美丽的海底世界。
生：
老师，我想知道这样美丽的海底世界能用画图板把它画出来吗？
师：
当然能了，你们想学吗？
生：
想
师：
接下来呀，我们就来学画千姿百态的海底世界（板书千姿百态的海底世界）
现在请各小组讨论一下，你心目中的海底世界是什么样的？
贴图：
大家快看，这是老师心目中的海底世界（真漂亮），我想同学们刚才构思的海底世界也一定会更新颖更有创意。
不仅大海里有美丽的鱼，江河、湖泊、池塘里也同样生活着各种可爱的鱼，作为地球的小主人，我们应该保护环境，让鱼类生活在洁净的水中。
技巧点拨合作探究
（出示投影变化后的鱼）
师：
仔细观察一下，看看这些小鱼有什么特点？
学生踊跃发言。
生１：
图中的小鱼方向改变了，有的向左，有的向右。
生２：
小鱼的形态也发生变化了，就好象是在海底游来游去。
师：
观察的真仔细，这两个问题都是以前没有遇到过的，因为它们都是经过翻转旋转拉伸扭曲之后变化而来的。
想不想让小鱼转头哇？
生：
想
师：
那就让小鱼游进我们的课堂，让课堂成为鱼的世界吧！
（板书翻转旋转）现在你可要仔细看老师的操作哟。
（师演示）
首先画好一幅图或导入一幅图，利用选定工具将图形选中，单击图像菜单中翻转旋转命令，这里提供了三种方式，根据需要选择一种，单击确定。
在这里老师演示水平翻转，单击确定。
大家看，小鱼是不是转头了。
师：
你们看清楚了吗？
生：
看清楚了
师：
那赶快让你画面中的小鱼也能够转头活起来吧。
（生操作教师巡视指导提示透明模式的处理）
师：
你们的小鱼转头了吗？
（是）哪个小组来汇报一下？
（生答）好，同学们都学会了。
继续出示投影变化后的鱼
师：
请大家思考一下，图中的水草该怎样做才能使它看起来像是随浪摆动呢？
这些形态各异的小鱼又是怎样做出来的？
老师可以提示你一下，形态的变化也就是图像的变化，那你就到图像菜单中找一找吧，看看哪位同学能够做出来。
（学生试做，教师巡视指导并找学生演示）
师：
同学们做出来了吗？
生：
做出来了师：
谁能到前面来演示一下
生：
老师我来师：
好，请到前面来生：
边说边做
师：
说的真好。
他说的就是拉伸扭曲命令的具体操作步骤（板书拉伸扭曲）。
生：
老师，刚才输入数值时我发现了一个问题，当我输入１００左右的数值时，就会弹出一个对话框，这是怎么回事呢？
师：
这正是老师在巡视时发现的，并帮助几名同学解决了这个问题。
因为这个输入值是有范围的，超出范围就会拒绝执行，请同学们记住，它的输入范围是－８９～８９之间的整数。
接下来进入下一个环节
三、动手创作形成技能
各组已经讨论了画什么样的海底世界，请以你的主题为文件名，结合今天学习的新知识，放飞梦想的翅膀，展开你的想象，发扬团队精神，群策群力，画出千姿百态的海底世界。
同学们可以访问D盘素材共享文件夹，那里有很多好的素材，可以帮助你更好的完善作品。
然后推出群体智慧的结晶，来参加全班的成果评比赛，看哪组设计的最新奇最漂亮。
同学们有信心吗?
适时的调动学习欲望,学生合作探究完成创作,教师巡视指导
总结评价达成目标
刚才老师通过巡视看到有的同学利用共享资源进行创作，也有的同学发挥绘画特长，画出自己想象中的海底世界，下面就让我们共同来欣赏并评价一下它们的作品。
四个小组讨论推选组内的优秀作品。
采用生自评、师生评的形式进行评价并奖励鱼卡
生1：
我画的是美丽的海底世界。
我坐在潜水舱里观赏美丽的海底世界.这里生活着许多快乐的鱼宝宝。
他们和鱼妈妈自由自在的在海洋里嬉戏玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿又凑在一起说着悄悄话，可幸福了。
大家看，这群小家伙正在你追我赶的做游戏呢！
师：
好，这位同学不但画的很好，而且说的也很精彩，希望大家能够向他学习。
画出更美丽的海底世界。
（奖励鱼卡）
生2：
被污染的海底世界。
在本该洁净的大海里，到处漂浮着工厂排放的污水以及人类丢弃的塑料袋、饮料瓶等垃圾，破坏了海洋的生态环境，造成很多海洋生物死亡。
现存的小鱼也放弃了希望，准备离开这里。
长大后我要当个科学家，治理污水，营造清新干净的海洋环境，让鱼儿更好的生活在海洋里。
师：
希望这一天早日到来。
保护生态环境是我们每个人义不容辞的责任。
能不能将污染物画得再形象些。
（奖励鱼卡）
生3：
我画的是未来的海底世界。
人们已经不局限于在陆地生活，在未来的大海里，有很多透明的隧道，还有陆地上有的一切设施。
人们可以更多的选择居住环境。
师：
这幅画不仅利用了本节的新知识，而且把知识很好的溶入到自己的画中，很有创意。
在浩瀚无垠的海洋里人鱼共赏，远离污染。
给人一种置身世外的感觉。
希望我们的未来世界也是这个样子。
（奖励鱼卡）
生4：
我画的是卡通的海底世界。
鱼儿们正在海底召开热闹的联欢会。
有的在敲架子鼓、有的在弹吉它，漂亮的鱼小姐下在演唱，还有小鱼给它伴舞。
鱼爷爷、鱼奶奶、鲨鱼先生下在忧然自得的欣赏节目。
两处体育健将正在海面上冲浪呢！
师：
这组同学想象力真丰富，将鱼的卡通世界表现得淋漓尽致，同学们应该奖励这组几张鱼卡呀？
（奖励鱼卡）
经过师生共同评选，大家一致认为第四小组的作品最有创意，获得本次比赛的第一名。
五、课堂总结提出希望
看到同学们的杰作，老师非常高兴，你们都很有收获。
大家看老师的这些小鱼啊都让你们给分享啦，那你们以后也要拿出更多更好的作品，来让老师分享分享，好吗？
第4课设计环保宣传栏
教学目标
利用“粘贴来源”的命令插入图片。
2、利用“另存为”命令保存图片。
重点
利用“粘贴来源”的命令插入图片。
难点
利用“粘贴来源”的命令插入图片。
教学流程
导入：
复习：
复习在“画图”中插入文字的方法。
在画图程序中任意制作一组立体字。
导入：
师：
在上节课中我们学习了在“画图”程序中输入文字。
这节课，让我们来学习在“画图”中插入图片的方法。
请打开“画图”软件。
新授：
插入图片：
师：
我们利用“画图”程序不但可以画画，还可以插入别人的作品，以及Ｗindows中的一些图片。
插入Ｗindows中的图片：
第一步：
选择“编辑”菜单中的“粘贴来源”命令。
第二步：
在弹出的“粘贴来源”对话框中，单击“搜索”下拉列表框右侧的下拉按钮，选择图片文件所在的位置。
例如：
“素材库”文件夹。
第三步：
双击列表框中“素材库”文件夹。
第四步：
拖动滚动条，选中自己想要的图片文件，然后单击“打开”按钮。
第五步：
调整图片大小。
插入的图片大小不一定合适，可以通过拖动图片四条边上的调整点，改变它的大小。
给文字配插图：
师：
记得我们上次所写的文字“明月几时有”吗？
让我们来给这段文字配一幅合适的图片。
第一步：
单击工具样式区中的透明方式。
第二步：
在画图中用“粘贴来源”的方式打开上次保存的文字。
第三步：
再用“粘贴来源”方式插入一幅图片。
第四步：
将“文字”选中，并移动到图片中，使画面看起来更加漂亮。
保存图片：
师：
作品制作好了，让我们将它保存起来。
利用下面我们学习保存图片的方法，在今后插入图片时，会体会到它的优点。
第一步：
将要保存的图片部分用选取工具选中。
第二步：
单击“编辑”菜单中的“另存为”命令，弹出“另存为”对话框。
第三步：
双击要存放作品的文件夹，在“文件名”文本框中输入自己起的文件名后，单击“保存”按钮。
练习：
让学生在画图程序中插入文字，并为文字配上图片。
可以是自己画的，也可以插入电脑中已有的图片。
总结：
总结本课的知识点。
第5课制作节日贺卡
教学目标：
1、学生通过网上搜索图片，进一步复习上节课的知识。
2、学习有画图软件上文字输入，并进行文字的美化；
3、了解调整页面、打印文件等知识。
教学重点：
将前面学过的网上搜索、文字输入、画图等做了一个综合练习
教学过程：
一、歌曲导入：
播放《生日快乐》歌曲，激发学生兴趣。
师：
朋友要过生日了，找一张漂亮的图片，写上你的祝福，做成一张生日贺卡，送给你的朋友吧！
二、网上搜集图片：
学生利用关键字，上网自己搜索自己喜欢的图片，并记住自己保存的文件名。
三、编辑图片
1．在画图工具中打开图片
方法一：
（这里教师引导学生完成）通过画图工具菜单栏上的“文件——打开”，找到要打开的文件之后，单击“打开”，或者直接双击要打开的文件，这样打开的图片，画布大小与图片大小相同，引导学生通过选中图片周围小点，拖动鼠标调节画布大小。
在这里要注意文件格式的选择，图片有很多种格式，有时会找不到需要的图片，将“文件类型”设为“所有文件”即可。
方法二：
教师演示：
右击网页上的图片，选择快捷菜单中的“复制”，然后选择画图工具中“编辑—
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