一年级家长学校工作计划.docx

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一年级家长学校工作计划

2015-2016学年度二年级家长学校

课

时

教

案

常静

2016-3-28

一年级家长学校工作计划

家庭是孩子成长过程中的终身学校，家长是孩子学习和生活的第一任教师，家庭教育为孩子的成长奠定坚实的基础。

为了给每一个孩子营造良好的教育环境，学校要在以前的经验和基础上，积极办好家长学校，努力提高我班校学生家长的家教水平，促使家庭教育更好地成为学校教育和社会教育的基础和纽带，促进孩子的健康成长和全面发展。

一、指导思想：

　　为更好地推动家庭教育现代化工程，提高家庭教育质量。

学校将进一步贯彻家庭教育实施要点，办好家长学校。

让家长参与学校教育，充分发挥家庭教育的特殊功能，提高家长的教育素质和水平，进而促进每个孩子健康成长。

二、工作目标要求：

1．以县标准化家长学校要求为指导办好家长学校，创新各项工作，争创市级标准化家长学校。

2．通过家长学校的教学形式，使广大家长明确党的教育方针，了解国家的有关法律、法规及政策；了解学校教育规律、办学思想和校规校纪；认识家庭教育的意义、作用，增强家庭教育的使命感和责任意识，指导家长树立正确的育儿观念，学习与掌握科学的家庭教育知识和有效的教育方法，为子女健康成长营造良好的家庭教育环境。

3．开展主动与家长沟通的活动。

本学期，每位主要学科教师需进行家访，提倡科任教师联合家访，要求家访前做好准备，让家访真正起到实效。

各班本学期必须与80%左右的学生家长取得联系，交流学生的学习、生活情况，填写好家访记录。

4．采用多种形式，丰富家长学校的活动内容，开展行之有效的家长学校授课活动。

开展聆听窗外声音等活动，努力使家长学校起到统一家校教育思想和行为的目的。

5．夯实家长学校的管理基础，做到参与全员化、评选优选化，使家庭、学校、社会协调配合，以科学发展观共同促进学生身心健康发展。

三、丰富活动形式，增强家访实效。

1、召开家长会听取家长代表的意见和建议，深入研究家长学校工作。

2、开展形式多样、行之有效的家长学校授课活动。

（1）本学期除集体的授课活动以外，开展一些小型多样的家长学校特色活动，例如面向家长开课、向家长展示班队主题活动、组织家长分层活动等，努力使家长学校起到统一家校教育思想和行为的目的。

（2）以班为单位用座谈会的形式组织家长讨论交流，给每一个家长提供发言的机会，让家长充分发表看法，通过家长谈论经验、教训或困惑，使大家普遍受到启发，强化学习效果，以取得家长对学校工作的理解和支持。

（3）邀请有丰富家教经验的家长来班级介绍自己的育儿经验，使家长受到启发，明确自己的职责，更加重视家庭教育。

3、加强家访工作的力度。

正、副班主任和课任老师全面参与全员德育，深入开展家访工作。

每班任课教师每学期必须共与80%左右的学生家长取得各种联系，交流学生的学习、生活情况，填写好家校联系单。

若是上门家访，要求家访前考虑周到、做好准备，家访过程中广泛了解家长的做法，虚心听取家长的意见，建立信任与合作的家校关系，让家访真正起到实效。

4、积极主动地与家庭、保持密切的联系，对家庭教育有困难的学生争取多方力量给予协助，从而在整体上提高学校、家庭、社会的教育威信，促成良好育人环境的进一步形成。

四、工作安排：

授课时间

授课内容

主讲人

参加人员

授课地点

2016年4月

家长不要为了自己的面子，害了自己的孩子

常静

一年级学生家长

一年级教室

2016年5月

做一名合格的小学生家长

常静

一年级学生家长

一年级教室

2016年6月

家长如何与孩子沟通

常静

一年级学生家长

一年级教室

家长不要为了自己的面子，害了自己的孩子

教学目的：

通过本次活动，让家长们认识到良好的家庭环境气氛，尤其是良好的家庭情感气氛、心理气氛和文化气氛，对于孩子的健康成长是很重要的。

为了教育好子女，家长应努力把家庭构建成为孩子的乐园。

教学重点：

通过本次活动，让家长们认识到良好的家庭环境气氛，尤其是良好的家庭情感气氛、心理气氛和文化气氛，对于孩子的健康成长是很重要的。

教学过程：

一、激情导入：

孩子是父母的心头肉，孩子是父母手中的宝。

可有些家长，在家庭教育中，存在着不同程度的虚荣心，对孩子的健康成长危害很大，其主要表现有：

（1）常在别人面前吹嘘孩子。

　　有的家长常过高地评价自己孩子的发展水平，总觉得自己孩子最聪明，甚至有些分明是孩子的缺点，也带有欣赏的口吻加以谈论，口头上好像是在批评孩子，其实心中却颇为得意。

（2）过分强化技能早期训练。

　　有些家长让孩子过早地弹琴、画画、数数、认字等，不顾孩子的兴趣、爱好、天赋和能力，什么都要孩子学，什么时髦学什么。

这种教育上的急功近利有百于孩子的真正进步。

　（3）一味要求孩子冒尖显眼。

　　家长认为自己功名无望，就把一切希望寄托在子女身上。

还总担心自己的孩子落后于人，特别注意孩子的名次、分数。

为使孩子出人头地，家长不异动用各种奖惩手段；或是物质刺激，一切讲钱；或是实行“捆绑”，强迫学成。

这种势利教育必然导致孩子求胜心过强而难耐挫折。

　　如果父母有了这种自我虚荣虚荣心，就会为了“面子”，而害了孩子。

为了保证孩子健康发育成长，父母必须纠正虚荣心。

应从素质发展的角度，配合学校教育的方位，从孩子个性完整的视角对孩子加以培养；家长对孩子的各方面情况必须进行全面分析，正确估计，在全面了解孩子实际水平的基础上，提出合理要求。

绝不能赶时髦让孩子什么都学。

否则，希望不仅落空，还会害了孩子。

德国汉堡心理学家扎比内·梅尔巴迪建议，父母应根据孩子的不同性情，采取有针对性的教育方法。

二、案例分析：

面对别人的孩子比自己孩子优秀时，家长的言语；自己的孩子没有别人的孩子优秀时家长的言语。

。

。

　　例如，对乘孩子，父母不能强迫孩子接受自己的生活节奏，不能对孩子提出过高的要求，否则，孩子成人后会缺乏自信，很可能会变成一个总量担心不能满足环境要求的人；对腼腆孩子，父母不要迫使他提前尖跃起来，而应让他自己与其他孩子慢慢“混熟”，否则，他就会失去自信，心理不踏实；对活泼孩子，父母应该给他一点小小的教训，使他从中学到一些东西。

如果太溺爱，什么都顺着他的性子，他成人后可能会无所顾忌，不知天高地厚；对有问题孩子，父母应有极大的耐心，只有在他感觉到受重视的时候才会慢慢地平静下来。

三、讨论：

怎样正确面对自己的孩子与自己的面子？

1、家长自由讨论。

2、集体交流，教师归纳：

A、作为父母正确面对自己的虚荣心。

B、应从素质发展的角度，配合学校教育的方位，从孩子个性完整的视角对孩子加以培养。

C、家长对孩子的各方面情况必须进行全面分析，正确估计，在全面了解孩子实际水平的基础上，提出合理要求。

D、不能赶时髦让孩子什么都学。

否则，希望不仅落空，还会害了孩子。

四，总结

父母应根据孩子的不同性情，采取有针对性的教育方法。

做一名合格的小学生家长

教学目标：

1、通过家长学校授课，教给家长与孩子之间沟通的正确方法，从而配合学校作好对孩子的教育

2、教给家长一些教育孩子的策略，使家长对孩子的教育和学校对孩子的教育协调一致。

教学重点：

1、认识家庭教育的重要性

2、指导家庭教育的方法

教学难点：

家庭教育的方法指导

教学设计：

1、生动的故事进行道理的讲解

2、家庭教育方法的生动例子案例呈现

3、互动反馈家庭教育的情况

教学过程

▲导入

1、欣赏音乐《我的父亲母亲》。

2、谈话导入。

我们常常告诉孩子，要做优秀学生。

那么作为家长，你们有没有想过如何做一位合格的小学生家长呢？

▲如何做一位合格的小学生家长

家长做为孩子的第一任老师，要为人师表。

古语道：

其身正，有令则行；其身不正，虽令不从。

家长品行不端正，就无法行使教育的权力。

家长的师表作用与自身紧密相连。

一、努力提高自身素质，做到榜样作用

（一）努力提高思想道德水平

（二）努力提高文化科技知识水平

（三）要具备良好的心理素质

二、认真学习家庭教育知识，提高教育子女的水平

家庭教育是一门多学科的综合教育学，它涉及内容广泛，包括心理学、教育学、伦理学、美学、卫生学、营养学等等。

三、更新成才观念，明确培养目标，使孩子全面发展

将孩子培养成什么样的人，是每个家长都关心的问题。

很多家长都希望“望子成龙”，都要求孩子长大后具备大学以上学历。

这种高度期望反映了当今家长对成才观念的误解。

四、创造良好的家庭氛围

家庭氛围是否和谐，对学生的语文学习兴趣影响极大。

一个家庭氛围是否和谐，直接影响到孩子学习的情绪，乃至于对新知识、新技能的抵触和接受，甚至对社会的融入与接纳。

（一）良好的生活环境：

（二）良好的作息时间和生活习惯

（三）和睦的心理气氛

五、积极配合社会、学校对孩子进行教育

总结反馈

布置作业，家长填写两份调查表。

家长如何与孩子沟通

教学目的：

1、通过家长学校授课，教给家长与孩子之间沟通的正确方法，从而配合学校作好对孩子的教育。

2.教给家长一些教育孩子的策略，使家长对孩子的教育和学校对孩子的教育协调一致。

教学内容：

一、家长应当如何与孩子沟通

父母是孩子的第一任老师，对孩子一生的发展十分重要。

因此家长与孩子的沟通至关重要。

我就如何与孩子沟通说以下几点：

（一）身教重于言教

家长首先要注重自身的修养，树立自己的威信。

一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的家长，一问三不知的家长，品行恶劣、行为庸俗、自私自利、不孝敬老人的家长是不会培养出好孩子的。

（二）要注意亲子教育

孩子非常在乎父母是否全身心投入关注他们成长，有的父母虽然与孩子常年在一起，但不一定经常沟通。

大多数父母都是以忙为理由，忽视亲子教育。

父母的亲子教育应走在孩子的生理心理

发展的前面，所以父母应全身心地投入孩子的教育，不断学习，提升教子能力，方可赢得孩子的尊重和爱戴。

（三）营造一种良好的知识环境

孩子学习要有一个好的小环境，不求高档，但求氛围，学生学习的时候要避免不必要的家庭

闲谈，朋友聚会等等尽量少在家中接待。

还有，就是要创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛，父母不要经常打架、吵闹，影响了孩子的心理发展。

（四）无条件信任孩子

父母是孩子的第一任老师，更是孩子的终身榜样。

孩子身上的优点、缺点、好习惯、坏习惯基本上来自父母和周围环境的熏陶。

所以要求孩子做到的，父母首先要做到。

对孩子做到最多地欣赏优点，尽量地包容缺点，用放大镜看孩子，要知道世界上没有完美的孩子，再完美的孩子都有

自己的缺点的。

父母无条件信任自己的孩子是与孩子沟通交流的重要基础。

（五）多赞美、少批评

恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的兴奋剂、润滑剂。

家长对孩子每时每刻的了解、欣赏、赞美、鼓励会增强孩子的自尊、自信。

切记：

赞美鼓励使孩子进步，批评抱怨使孩子落后。

（六）纠正孩子的关键性缺点时一定要注意考虑成熟，选择最佳地点和时机

最后请家长们记住以下几句话：

教育孩子的前提是了解孩子。

赏识才能成功，抱怨导致失败。

二、家长应该如何对孩子说“不”

从儿童心理学的角度而言，当孩子提出某种不合理的要求时，家长与其迁就，毋宁说“不行”对他（她）更具有影响力。

如今周末无人看管的孩子不知有多少，家长外出，本想把他们放到爷爷奶奶老人家当中，孩子们稍不满意时，他们便让步说：

“那好，你就自己呆在家里吧！

”孩子最初似乎得到了一定的满足，但久而久之，便会有被遗弃的感觉。

随便对孩子说“可以”，是冷漠与放纵，而酌情说“不行”，才是真正的关心与爱护，父母表现出的坚定绝不容商量，尽管有时会招致孩子的大哭大闹，甚至叫着说：

“我恨你！

”但孩子正是在反抗的同时，也意识到父母的尊严和权威。

孩子需要有一个对立面，才能分出美与丑。

如果让他们漫无目标地挥动小拳头，他们会因没有信息的反馈而永远也分不清是与非。

如今让家长们说出“不行”两字，又的确不是件容易事，其难处在于父母过于宠爱自己的宝贝或根本没有时间。

而教育专家则坚决主张家长说“不行”，必要时“还要适当惩罚”孩子。

当然，这并非意味着回归旧传统，对孩子实施随意斥责、打骂的专制式管理。

现代社会的“不行”，应

该是大人与小孩子之间所达成的共识，是他们心与心的交融。

对此，应该注意以下几点：

（一）切忌对孩子施以讹诈。

许多家长习惯说“吃不完饭不许看动画片！

”这对孩子的影响其实很坏，因为他们会效仿家长，动不动就讲条件。

父母在向孩子许诺之前一定要三思，不能言而无信，答应孩子的事情就一定要做到。

如果兑现不了，应及时给孩子解释，向孩子道歉，并作自我批评，让孩子从内心理解和原谅父母，事后父母应设法兑现自己的承诺。

因为孩子对大人说的话是一向当真的。

否则，久而久之，孩子会对父母产生不信任感，并认为说了话可以不算数，慢慢地他们也会学着这样做……《答应孩子的事情就一定要做到》。

（二）让孩子做某件事时，要讲明道理，是为了孩子好，而不是说些“这样爸爸妈妈会高兴的”之类的话。

孩子如果仅仅知道要讨父母的欢心，可能会撒谎或干出其他的蠢事。

（三）绝对不能对孩子以眼还眼、以牙还牙：

“你不听我的话，好，我也就不满足你的要求！

”家长会因此而失去自己的尊严并诱发孩子的报复心理。

不要吓唬孩子，有些父母在孩子不听话时，用一些可怕的事物来吓唬，久而久之，孩子使变得多疑、胆小怕事……《孩子任性是家长之过》

（四）父母一方说“不行”，即使有某些不合理的地方，另一方也不要当着孩子的面反驳，否则孩子容易养成在双方之间投机取巧的不良习惯。

（五）说“不行”之后，要耐心向孩子解释为什么，让他（她）明白“不行”的道理。

（六）可以与孩子“谈判”，但家长必须掌握主动权，而且要当机立断，不能无休止地讨价还价。

比如在日常生活作息时间的安排上。

（七）要在融洽的气氛中，从积极的角度给孩子立规矩。

挤时间与孩子一起用餐，相互说些有趣的故事，便多了一次寓教于乐的机会。

家庭游戏是使家庭成员达成美好沟通的桥梁。

孩子的天性就是喜欢游戏，他们需要在游戏中找到快乐，也许要在游戏中成长，父母们也会在游戏中重新觅回已逝的童心。

游戏使家庭成员融为一体，使大家有更多有意思的话题，使沟通更轻松、有趣……《谈亲子沟通有趣的策略》

（八）令行禁止。

说“不”后，家长对孩子的妥协，意味着食言，失去了威信不说，还会使孩子沾染上不守信用的习气。

言而无信，是人生之大忌。

一次“不行”或适当的惩罚最初可能会引发一场暴风骤雨，但处理得当，雨过天晴之后，孩子与你的关系和感情将无疑会有一定程度的升华这也正是说“不行”的意义所在.