三年级上册语文课内阅读.docx
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三年级上册语文课内阅读
三年级上册语文课内阅读
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1.大青树下的小学
（一）
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。
那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
1、给下列汉字选择正确的读音，在正确的读音下面划横线。
早晨（chénchéng）绒（róngrún）球花
2、在括号内填上适当的词语。
（）的民族服装（）的小鸟（）的老师（）的国旗
3、“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的
国旗敬礼。
”这句话写得很好，我也能写一句。
_______________向_____________，向_______________，向________________。
4、把下列句子换个说法，意思不变。
那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩
1.大青树下的小学
（二）
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
大家一起朗读课文，那声音真好听！
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
最有趣的是，跑来了两只猴子。
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
1．文中加点的词语“朋友”包括________、________、________这三种动物。
2．把画“_____”的句子中表示动作的词语用“○”标注出来。
3．下面选项中对语段中第三句话理解正确的一项是（ ）
A．说明鸟儿和蝴蝶也喜欢读书。
B．作者这样写更能突出我们的民族小学很美。
C．作者把鸟儿、蝴蝶当人来写，十分生动，突出了同学们读得认真、动听。
5.铺满金色巴掌的水泥道
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。
我穿着一双棕红色的小雨靴。
你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
一夜秋风，一夜秋雨。
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！
（1）选段中“两只棕红色的小鸟”指的是（）
（2）读第一自然段，我们能体会到作者（）的心情。
把最能体现作者这种心情的句子画上“～～～”。
（3）读第二自然段，我能感受到作者的心情是（）（多选）
A.依依不舍B.疏连忘返C.恋恋不舍D.乐不思蜀
（4）从哪里可以看出门前的水泥道真美？
在课文中找出相关的句子用“——”下来。
6.秋天的雨
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚的邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1、我会用“√”选择带点多音字的读音。
黄黄的叶子像一把把小扇（shānshàn）子，扇（shānshàn）哪扇哪，扇（shānshàn）走了夏天的炎热。
2.这段话描写了秋天里的银杏叶、菊花、________、________、________、________这些景物。
3.文中有许多表示颜色的词语，我能把它抄下来。
___________________________________________________________
4.我会用“——”线画出文中的比喻句。
5.用“~~~”划出文中的一个拟人句。
6.请找出这段话的中心句，抄写在横线上。
______________________________________________
7.照样子把句子填写完整。
例：
黄黄的叶子像一把把小扇子。
（1）红红的枫叶像____________________________________________________。
（2）洁白柔软的云朵像________________________________________________。
8.卖火柴的小女孩
她的一双小手几乎冻僵了。
啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的!
她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗?
她终于抽出了一根。
哧!
火柴燃起来了，冒出火焰来了!
她把小手拢在火焰上。
多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。
这是一道奇异的火光!
小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊!
哎，这是怎么回事呢?
她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。
她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
（1）写出下面词语的反义词。
温暖（ ）舒服（ ）明亮（ ）
（2）按原文填空。
（ ）火焰 （ ）蜡烛 （ ）火光 （ ）铜脚
（3）在文中写实实在在的事物的句子下面画上“——”，在写作者想象的句子下面画上“~~~”。
9.那一定会很好
过了些日子,农夫和儿子一起把手推车拆（cāichāi）了,用拆下来的旧木料做了把掎子。
椅子一放又是好多年。
我真是老了椅子想它越来越觉得挺直腰背（bēibâi）坐着很吃力要是我能躺下那一定会很好
现在,农夫的儿子也已经长成了真正的农夫。
他把坐上去会吱呀摇晃的椅子拆了,锯成小木片,拼成美丽的木地板,铺（pūpù）在了阳台上。
木地板满意地舒展着身子,躺在阳日台上,阳光照在身上,暖洋洋的,舒服极了。
它觉得自己又变成了一棵树。
1.在（）内选择正确的读音，打“√”
2.照样子，写词语：
暖洋洋
3.木板现在先由（）变成（），再由（）变成（）。
A．椅子B．手推车C.木地板
4．用“______”画出椅子心理描写的句子。
5．椅子最大的愿望是什么？
________________________________________________________________
6．选文中哪些地方可以体会到椅子老了？
用“———”画出。
10.在牛肚子里旅行
（一）
“当然有用。
等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。
”“谢谢你!
”红头的声音小得几乎听不见了。
它咬着牙不让自己失去知觉。
红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。
这一下，红头又看见了光亮。
可是，它已经一动也不能动了。
这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
“阿嚏!
”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。
1.照样子，仿写词语。
蹭来蹭去
2.写一写红头在牛肚子里旅行的路线。
（ 牛嘴）（ ）（ ）（ ）
3.根据短文内容填空。
牛（ ）的时候，它要把刚才（ ）重新送回到嘴里，然后（ ）。
这种现象叫做反刍。
4.青头为什么要在牛鼻孔里蹭来蹭去？
10.在牛肚子里旅行
（二）
青头大吃一惊，它一下子（ ）到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给（ ）到地上了。
青头不顾身上的疼痛，一骨碌（ ）起来大声（ ）：
“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
（1）把动词填到合适的括号中。
摔 蹦 喊 爬
（2）根据句子意思写出相应的词语。
形容对发生的事感到十分意外。
（ ）
（3）从青头行动和语言的句子，感受青头（ ）的品质。
A．只为个人安危着想B．为了朋友不顾个人安危
12.总也倒不了的老屋
“等等，老屋！
”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？
主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。
我找不到一个安心孵蛋的地方。
”
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：
“哦，是老母鸡啊。
好吧，我就再站二十一天。
”
二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：
“叽叽，谢谢！
”
老屋说：
“再见！
好了，我到了倒下的时候了！
”
1．“小小的声音”是________发出的。
2．故事中“小猫刚刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下，”根据生活经验和生活知识，我猜到老屋应该会觉得__________________________________________________________________。
3．我们从选文中可以体会到（ ）。
A．老屋的默默奉献和乐于助人的精神
B．老屋勇于献身的精神
4.写出下列句子运用了什么描写方法?
A、心理描写B、动作描写C、语言描写
（1）老屋低下头,把老花的眼睛使劲往前凑。
（）
（2）老屋说:
“再见!
好了,我到了倒下的时候了!
”（）
（3）老屋想,这倒很有意思。
（）
15.搭船的鸟
（一）
后来雨停了。
我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么美丽啊!
它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦（yīng）鹉（wǔ）还漂亮。
它还有一张红色的长嘴。
1.这段话共有（）句,写了翠鸟（）的美丽。
2.在括号里填上合适的词语。
（ ）的小鸟（ ）的长嘴（ ）的羽毛 （ ）的翅膀
3.作者抓住翠鸟的（）、（）、（）三方面来描写翠鸟的美丽。
（二）
我正想着，它一下子（）进水里，不见了。
可是，没一会儿，它（）起来了，红色的长嘴（）着一条小鱼。
它（）在船头，一口把小鱼（）了下去。
1.在括号里填上合适的动词。
（衔、站、飞、冲、吞）
2.“一下子”“没一会儿”“一口把小鱼吞了下去”表现了翠鸟捕鱼的（ ）。
16.金色的草地
（一）
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
中午回家的时候，我看见草地是金色的。
傍晚的时候，草地又变绿了。
这是为什么呢？
我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。
原来，蒲公英的花瓣就像我们的手掌，可以张开、合上。
花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
1．写出下面词语的反义词。
张开—（）早—（）仔细—（）
2．找出文中描写时间的词语：
________、________、________。
3．用横线画出文中的比喻句。
作者把________比作了________。
4．完成下面的填空。
蒲公英的花就像（），可以（）、（）。
早晨，草地是（），因为蒲公英花朵是（）。
中午，草地是（），因为蒲公英花朵是（）。
傍晚，草地是（），因为蒲公英花朵是（）。
5．草地变成金色，是因为（ ），草地变成绿色，是因为（ ）。
A．草地上蒲公英的花瓣都合拢了
B．草地上蒲公英的花瓣都张开了
C．作者把鸟儿、蝴蝶当人来写，十分生动，突出了同学们读得认真、动听。
6、这篇短文主要讲了____________________________。
18.富饶的西沙群岛
（一）
西沙群岛一带海水，五光十色，瑰丽无比：
有深蓝的，淡青的，淡绿的，杏黄的。
一块块，一条条，（ ）。
因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深浅，从海面看，色彩就不同了。
海底的岩石上长着（ ）的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。
大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺（ ）。
1.在文中括号里填上恰当的词语，把这段话补充完整。
2.西沙群岛一带海水为什么会五光十色？
请用“_____”画出表示原因的句子
3.在第一自然段中有两对反义词。
（ ）——（ ） （ ）———（ ）
4.文中的词用得真是太恰当了，我来填一填。
（ ）蠕动 （ ）鹿角 （ ）花朵 （ ）海水
5、海底里有（ ）、（ ）、（ ）这三种生物。
6、把你最喜欢的文中的一个句子抄下来，能告诉我为什么喜欢这句吗？
句子：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
原因：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
7、我们的祖国有许多风景优美的地方，像香港、西沙群岛……我还知道有（ ）、（ ）、（ ）。
（二）
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
海参（sēnshēn）到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。
大龙虾全身披甲，划（huáhuà）过来，划过去，样子挺威武。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。
有的全部布满彩色的条纹；有的头上长着一簇（cùchù）红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺（cìchì），鼓起气来像皮球一样圆。
各种各样的鱼多得数不清。
正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
1、给带点的字选择正确的读音，并用“√”画出。
2、短文写到的海底的水产有（ ）（ ）、（ ）和（ ）。
你知道的海底水产还有（ ）。
（
3、选择正确答案的序号写在横线上。
①写鱼的一段是按（ ）顺序写的。
A、总分B、总分总C、事情发展D、时间顺序
②“正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
”是一个（ ）句。
A、夸张B、比喻C、拟人
4、“数不清”说明鱼多，文中能说明鱼多的词语还有（ ）、（ ）。
5、第二段共有（ ）句话，其中第（ ）句话能概括这段话的主要意思。
（三）
西沙群岛也是鸟的天下。
岛上有一片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。
遍地都是鸟蛋。
树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
1.用“——”画出本段的中心句。
2.这段话共有（ ）句话。
第一句总的写（ ），后几句从（ ）、（ ）、（ ）方面分别写（ ）。
19.海滨小城
（一）
小城里每一个庭院都栽了很多树。
有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
1.这段话的中心句是______________，可以看出庭院的主要特点是_______。
2.这段中的_______具体写出了庭院的这个特点。
（ ）
A.第2、3两句B.只有第2句C.第3、4两句
3.文中的划线句子是个_______，把_______比作了_______。
（ ）
A.比喻；凤凰树的枝叶、红云B.比喻；凤凰树的花、红云C.比喻；小城、红云
4.“开得那么热闹”中的“热闹”，意思是凤凰花（ ）（多选）
A.竞相开放B.开得娇艳而繁茂C.开花时发出了声响
5.“撑开的绿绒大伞”写出了榕树的几个特点，下面哪一个不是它所描写的特点？
（ ）
A.数量多B.颜色绿C.树冠大D.形状像一把撑开的伞
20.美丽的小兴安岭
（一）
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
1．这段话写出了小兴安岭_______（季节）的景色，这时候小兴安岭的特点是__________。
2．用“——”画出文中的比喻句，这句话是把________比作________。
3．短文中描写了（ ）（ ）（ ）（ ）四种景物。
4．“整个森林浸在乳白色的浓雾里”，“浸”字用得妙，让我们感受到（ ）
A．小兴安岭的雾多而浓，范围跟森林一样广。
B．小兴安岭的雾少而稀，有一种朦胧的美。
5、概括出这个自然段的主要内容。
（二）
冬天，雪花在空中飞舞。
树上积（zhījī）满了白雪。
地上的雪厚厚的，又松又软，常常没（méimò）过膝盖。
西北风呼呼地刮过树梢。
紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。
紫貂捕（bǔpǔ）到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。
松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。
1.我能给带点的字选择正确的读音,并打上“√”。
2.写野生动物在冬天里的生活，这段写了（ ）、（ ）和（ ）。
3.在括号里给带点的词换个词，但句子的意思不变。
紫貂和黑熊不得不（）躲进各自的洞里。
4.“黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。
”这句话说明（）
A、黑熊喜欢舔着自己又肥又厚的脚掌。
B、黑熊找不到食物，只好舔自己又肥又厚的脚掌。
5.用“——”画出文中的拟人句。
6.照样子，在括号里写一个能搭配的词。
（3分）
（雪）厚厚的（躲进）洞里（到枝头）散步
（）厚厚的（）洞里（）散步
21.大自然的声音
大自然有许多美妙的声音。
风，是大自然的音乐家。
他会在森林里演奏他的手风琴。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的溫柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
水，也是大自然的音乐家。
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：
小溪淙淙，流向河流，河流潺潺，流向大海，大海哗哗，汹涌澎湃。
从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
1.根据意思在文中找出相对应的词语。
（1）形容小声说话。
（）
（2）形容声势浩大，不可阻挡。
（）
2.文中的“音乐家”指的是（）和（）。
3.文中有许多表示声音的词，请找出并写下来。
4.选文中的中心句是：
。
全文要运用的修辞手法是（）。
22.父亲、树林和鸟
“鸟也有气味?
”
“有。
树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。
“黎明时，所有的鸟都抖动着浑身的羽毛，要抖净露水和湿气。
“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。
“鸟要准备歌唱了。
”
父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。
“这是树林和鸟最快活的时刻。
”父亲说。
我知道父亲此时也最快活。
过了几天，父亲对我说:
“鸟最快活的时刻，飞离树枝的耶一瞬间，最容易被猎人打中。
”
“为什么？
”我惊愕地问。
父亲说:
“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。
”
我真高兴，父亲不是猎人。
1.写出下列词语的近义词。
舒畅——（）快活——（）惊愕——（）
2.选文中哪句话是“我”对父亲爱鸟的具体说明和赞美？
用“——”画出来。
3.鸟“飞离树枝的那一瞬间”为什么最容易被猎人打中？
片“～～～”画出来。
从父亲的解释中，我们可以看出父亲对鸟。
4.“飞起来沉重”中的“沉重”指的是。
5.“我”为什么真高兴？
说明了什么？
。
23.带刺的朋友
我恍然大悟：
这不是刺猬吗？
很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。
它匆勿地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。
你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。
立刻，它的身子“长”大了一圈。
也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了。
我暗暗钦佩口聪明的小东西□偷枣的本事可真高明啊口
1.给句中的里加上标点。
2.给下面句子换一种说法，使意思不变。
这不是刺猬吗？
3.用“——”画出刺猬是怎样把红枣运走的。
4.联系全文,说说本文表达了作者怎样的情感？
25.掌声
在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。
就在英子（）站定的那一刻，教室里骤然（）了掌声，那掌声热烈而持久。
在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来，掌声（）平息，英子也（）了情绪，开始讲述己的一个小故事。
地的普通话说得很好，声音也十分动听。
故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。
英子向大家本深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
1.将括号里的词语补充完整。
2.写反义词。
犹豫——（）持久——（）
3.本段中，教室中共有两次掌声响起。
第一次是因为：
第二次是因为：
4.“英子的泪水流了下来”是因为（）
A.英子不愿意走上讲台。
B.怕同学们瞧不起她。
C.大家没有歧视她，而且还鼓励她，她很感动。
5.“英子向大家深深地鞠了一躬”是因为（）
A.英子感谢同学们给了她热情的鼓励，使她不再自卑。
B.讲完了故事，每个同学都要鞠躬。
C.英子是一个懂礼貌的好孩子。
25.灰雀
（一）
第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
那个男孩站在白桦树旁，低着头。
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：
“你好！
灰雀，昨天你到哪儿去了？
”
当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。
列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是城实的。
1.加点词语“果然”说明（）
A.事实和小男孩想的一样。
B.男孩及时改正了自己的错谈，是个诚实的好孩子。
2.小男孩为什么低着头？
（）
A.灰雀没有找到。
B.他为自己错误的行为而感到惭愧。
3.联系全文想一想，为什么说小男孩是诚实的？
25.灰雀
（二）
有一年冬天，列宁在郊外养病。
他每天到公园散步。
公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：
两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。
它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
1.写出下列词语的反义词。
矮小——（）讨厌——（）俯视——（）忧伤——（）
2.白桦树上有三只灰雀，两只胸脯是的，一只胸脯是的，它们在树枝间，婉转地歌唱，非常。
3.从哪里可以看出列宁喜欢这三只灰雀呢？
用横线画出来。
4.假如你的小伙伴想要捉灰雀，你会怎么做呢？
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