中心小学均衡发展工作报告.docx
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中心小学均衡发展工作报告
中心小学均衡发展工作报告
中心小学均衡发展工作报告 你们好!
首先我代表兵营镇中心学校全体师生，对各位领导莅临我校检查、指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢!
下面我就本校义务教育均衡发展推进工作情况向各位领导汇报如下：
一、学校基本情况
中心学校于XX年10月从明家梁村老乡镇府所在地搬迁到现址，占地面积10672平方米，建筑面积约平方米，学校现有11个教学班（其中学前班两个），本学期在校学生399人。
校级干部4人，在职教师39人，其中中级职称教师17人，本科毕业19人，专任教师学历均已达标，但专业结构配置不尽合理。
现有教学楼两幢（中学部教学楼平方米，小学部教学楼1361平方米），教师周转房1050平方米，学生宿舍楼1040平方米，食堂295平方米），运动场面积2105平方米，内设环形跑道180米，校园绿化面积平方米，图书5800册，一至九年级教室配齐了班班通设备，建有一个三十一台计算机教室和10台电子备课室，由于目前专用室正在建设之中，理化生、科学实验室、图书室、阅览室、多功能教室、美术室、音乐室待新建综合楼9月份完工后才能布局到位。
校园布局合理，功能区划清晰，入学率、巩固率、完成率均达100%。
我校认真贯彻执行有关教育的法律、法规、方针、政策、积极履行普及九年义务教育职责，努力规范办学行为，遵循教育规律，优化管理，深化改革，实施素质教育，面向全体学生，全面提高教育质量，不断更新教育观念，加强领导，增加投入，创设条件，树立社会、家庭和学校相结合的大教育观念，义务教育水平不断提高。
二、义务教育均衡发展达标情况：
（一）普及程度：
全镇共有10个村，全镇人口15633多人。
XX至XX年度在校学生542人，XX至XX年度在校学生399人。
近三年所有适龄儿童入学率100%，小学巩固率100%，中学巩固率%，
（二）师资水平：
（1）学校设有校长1人，副校长2人，工会主席1人。
（2）XX全镇在职教职工52人，专任教师47人，其中取得大专学历25人，教师学历合格率达100%。
（3）学校有党支部、政务处、教务处、总务处、少先队、工会等组织机构，下设有安全、卫生、后勤、等专项管理机构，层层落实管理责任，学校领导班子团结向上，开拓创新。
（三）办学条件：
（1）学校占地面积10672平方米，生均平方米，与达标相差XX平方米，校舍面积平方米，生均平方米。
与达标相差平方米。
（2）学校图书馆中共有5800余册，其中学生图书5200册，生均13册;教师用书600册，人均15册。
与达标相差1455册。
（3）学校有办公用机5台，全部计算机宽带上网，接通远程教育系统，整个校园实现了网络化，为现代化教学手段的运用奠定了良好的基础。
（4）现有计算机教室一个，与达标相差物理、化学、生物实验室、科学教室、图书室、阅览室、技术教室、多功能教室、美术教室、音乐教室、卫生室、档案室等专用教室。
（5）绿化面积现有平方米，相差880平方米。
三、开展的主要工作
（一）积极稳妥地推进依法治教工作
1、贯彻落实《义务教育法》，保障适龄儿童少年接受九年义务教育，是各级政府的神圣职责，更是学校责无旁贷的义务，我们把依法办学、科学管理同推进素质教育紧密结合起来，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，为培养镇域经济发展的后备人才打下坚实的基础。
2、在工作中，我们严格按照《义务教育法》的要求，依法保障适龄儿童按时接受义务教育，我们在镇政府的领导下，会同乡村组干部千方百计帮助他们克服困难，学区适龄儿童、少年都能按时入学，无学生辍学。
保证小学生入学率、巩固率达到100%，辍学率为0。
（二）把安全稳定当做第一要务，办让家长放心的教育。
1、加强组织领导，健全安全管理组织机构。
成立了学校安全工作领导小组，确定余志彩副校长为安全工作分管领导，形成了安全工作校长亲自抓部署，分管领导具体抓落实的良好局面。
2、层层落实安全责任。
每学年都要修订完善《学校安全事故应急处理预案》，进一步明确安全工作的责任和工作的具体要求。
学校坚持安全工作责任到人，按照“谁主管，谁负责”的原则，学校把教师奖惩同安全工作进行了有机结合。
学校同班主任签订了《安全管理责任书》，给学生下发了《安全管理公约》。
学校安全工作真正做到了学校、班级、学生、家长职责明确，齐抓共管。
3、强化安全教育。
我校牢记李岚清同志“生命不保，谈何教育?
”的训导，始终把安全工作放在学校工作的首位，安全教育做到了时时讲，天天讲，常抓不懈。
利用教师例会、升国旗等时间及时将安全工作会议精神、安全工作文件精神传达到全体师生心中，学校按规定开设了健康安全教育课。
充分利用班会、校园广播、黑板报、宣传专栏、图片等媒体资源，给师生重温了防震、防火、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常识和逃生技能。
我们还多次聘请法制副校长郭元国同志和镇中心卫生院同志进行法律法规、卫生健康知识讲座。
4、重视安全防范，把安全隐患消除在萌芽状态。
一是每月对学校的围墙、校舍、电路、教职工宿舍等部位进行一次拉网式安全排查，及时整改安全隐患。
二是及时消除学生中的安全隐患，及时收缴学生玩具手枪等危险玩具，对于其他诸如危险游戏等行为实行首遇责任制和值周领导巡查制，确保及时消除安全隐患。
三是广泛宣传，鼓励学生自愿投保，进一步加大了学校安全工作保险系数。
四是多次组织了地震逃生演练、防止楼梯间踩踏事故演练和消防演练活动。
5、坚持家长联系制度，向家长宣传安全工作的重要性，取得家长的支持和配合。
每年组织全镇性家访两次，每学期放假前，向全体家长印发了《致家长的一封信》，确保学生度过安全、有意义的假期。
由于我校安全责任落得实在，安全制度比较健全，安全教育频繁开展，预防措施比较妥当，全体师生安全意识明显增强，所以近年来没出现过任何重大不安全事故。
（三）加强教育教学管理，积极推动新课改，努力提高教育教学质量。
一直以来，我校坚持以育人根本、教学为中心、质量为生命，以常规管理为突破口，以素质教育为着眼点，强化管理、优化管理，使学校管理制度化、规范化、科学化。
1、抓德育管理，做好管理育人
我们根据《中小学德育纲要》的要求，始终把德育工作摆放在首位，成立以校长为首的德育工作领导小组，各部门、各班级、各学科各展其长、各负其责、相互配合、相互促进，制定计划、落实措施，齐抓共管，做到管理育人、教书育人、环境育人、服务育人。
一是创建文明单位活动常抓不懈。
学校充分发挥党团组织、少先大队的作用，组织全校师生有计划、有步骤地开展争当文明学生、争当文明教师、创建文明班级、创建文明学校活动，师生在活动中接受教育，陶冶情操，学校的精神面貌发生了喜人的变化。
二是严格执行升国旗制度，坚持每周一次推荐优秀班级代表国旗下讲话，使学生受到爱国主义的教育和熏陶。
大地震后为了培养学生献一份爱心，培养爱家、爱国的情感，发动全校师生捐款，为灾区人民献上一份爱心，陶冶了学生的情操，增强学生团结协作和面对困难的坚忍不拔的精神。
三是加强学生《行为规范》、《守则》、《八荣八耻》的教育、训练和学习，把德育工作具体落实到思品课、班队活动，渗透到各科教学、各种课外活动，坚持从严、从细、从实、经常抓，抓经常，使学生形成良好的行为习惯。
四是以少先队为阵地，以“五爱”为内容，开展德育活动，以养成教育为重点，培养学生良好的行为习惯，促进道德品质和科学文化素质齐头并进。
五是通过家长学校、家访等形式和家长建立经常性联系。
争取家长、社会的理解、配合与积极支持，形成教育合力，根据实际，印发致学生家长一封信、召开座谈会，广泛地、诚恳地征询意见和建议，及时归类、认真整理、积极整改，力求营造一个和谐的教育氛围。
2、抓行政管理，做到服务育人。
学校健立健全合理的行政机构，目标一致，灵活运转;实行计划决策，稳步推进学校工作;有明确的校风、校训和办学方略，强化师生养成教育训练;完善各种制度，依法按章治理学校;严控学籍管理，控制留级生取消重复教育现象，收齐适龄生，培养合格生。
3、加强校园文化建设，做到环境育人。
一是立足长远，认真做好学校建设的整体规划，大力整治校园环境。
二是绿化、美化环境，狠抓卫生工作的落实，责任到班，责任到人，保持窗明几净，花草鲜艳。
三是加强校园文化建设，强化“三风”建设，定期布置橱窗、板报，定时、不定时检查、评比，奖优促劣。
四是加强广播室建设，保持课余时间有音乐，营造良好的育人环境，充分发挥其育人功能。
4、强化教学常规管理，做到教书育人。
一是严格执行教育行政部门的有关规定，教育教学秩序井然，严格执行国家和省颁行的课程标准，开足开齐课程，重视语文、数学，英语、突出艺体特长，活动类课程按规定开设，有计划、有安排、有落实、有效果，提高学生素质，促进全面发展。
二是规范教学过程，抓好备、教、辅、改、考、评六个环节的管理，钻研教材要深，课堂教学要实，作业练习要精，个别辅导要细，考试考核要严，评价评定要全面。
严格考勤坐班制度，教师实行签到签退制，坐班查岗制，保障教学时间的投入。
三是以丰富多彩的兴趣活动为载体，有效地开展形式多样、内容充实、生动活泼的课外活动，丰富学生的课余生活，发挥学生的特长，组建体育、舞蹈、音乐、美术等特长小组，着眼素质，培养能力。
四是加强教研活动，积级推动新课改，组织教师学习新理念和新做法。
要求教师做到“六个一”即上好一节示范课、评好一节公开课、讲好一节观摩课、写好一课好教案、学好一本理论书、做好一篇好论文。
严抓平时，细抓定时，提高教师的自身素质和业务水平。
同时我校在全镇积极开展新课程的交流、观摩和示范课，坚持领导深入班级听课制，努力创设互相学习、互相促进、共同提高的教学氛围。
五是优化教师队伍，提高课堂效率。
营造人尽其力、才尽其用的环境，激励教师能过进修、自学、培训、岗练等，提高业务能力，优化教师队伍;坚持“三为主”，做到基础实、思维活、兴趣浓、密度高，既注重“双基”又培养能力。
六是面向全体学生、面向学生的每一个方面，重视后进生的转化工作，制定切实可行的后进生管理制度，努力做到热心、细心、耐心，思想上不歧视、感情上不厌恶、态度上不粗暴，动之以情，晓之以理，导之以行，让所有的学生都抬起头来走路，真正做到“两全”，使全体学生都能得到全面发展。
七是完善考评制度，全面、科学、客观、真实地考评师生的成绩，充分调动师生的积极性，促进教学质量的提高。
（四）明确职责分工，强化督促检查。
自去年秋季开始，中心学校就成立了均衡教育达标迎检筹备小组，明确校长是第一责任人，值班副校长为具体责任人，班子其他成员和中层干部分为五个小组，在抓硬件达标的同时，五个小组具体负责软件建设，力争详细记录创建达标的过程痕迹。
四、存在问题
1、全县日剧加快的布局调整步伐与部分偏远村民的办学需求存在矛盾。
上级一再倡导集中物力人力财力办优质教育，而家长却担心孩子小，不放心;离家远，不方便;花钱多，增添了负担。
2、中心学校教师配备存在结构性不足，初中数学、英语教师奇缺。
3、教学点分散，学生人数少，随着本地年龄大的教师退休，面临难以补充和留不住新教师的问题。
4、按照现行公用经费划拨机制，山区随着学生人数下降，可使用公用经费严重不足。
5、中心学校寄宿生多，为了解决吃菜难、吃菜贵和没有新鲜菜的问题，请求镇政府就近为学校划拨蔬菜基地。
五、以后努力方向
1、进一步搞好义务教育的巩固提高和延伸工作。
加大《义务教育法》的宣传和贯彻力度，依法确保家长送子女接受九年义务教育，严防适龄儿童少年辍学。
关注残疾儿童、贫困儿童、留守儿童上学问题，积极申报留守儿童活动中心，因地制宜地建立和完善一套督促、济困、监督、处罚等相关的义务教育保障机制，努力做好学前教育工作。
2、学校要坚持推进素质教育和新课程改革不动摇，狠抓教学常规管理，充分调动教师工作的的积极性、主动性，建成一支热爱集体、安贫乐教、甘于奉献、对学生负责的教师队伍，做到教风严、学风浓、校风正。
3、不断增设现代化的教学设备，进一步改善办学条件。
4、进一步规范和加强后勤保障工作，今秋为学生宿舍楼增添洗浴设备，达到一生一铺。
把学校真正办成山里孩子求知的乐园、幸福的家园。
让全体住宿学生能吃得饱、睡得香、留得住，能安心生活，专心学习;能让领导满意、家长放心。
中心小学均衡发展工作报告 为了全面贯彻落实《义务教育法》和教育部《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》精神，进一步巩固我镇义务教育均衡发展的成果，缩小校际之间教育差距，实现义务教育相对均衡，为此学校在全面贯彻教育方针，开足开齐课程;深化教育改革，加速学校发展;加强教师培训，提高每位教师的教学水平等各方面做出了种种努力，并取得了一定的成绩，现将近年来我镇义务教育均衡发展工作汇报如下：
一、全镇小学基本情况：
五里镇辖有8个村委，总人口多万人。
全镇有完全小学7所，共8个教学点，教学班级共83个，在校小学生3179人。
其中：
五里镇中心小学于XX年8月与原五里镇云表小学合并，现校园占地面积14875平方米，生均校园面积平方米;校舍面积5280平方米，生均建筑面积平方米，学校现有28个教学班，在校学生1249人。
在职教师67人，其中高级职称1人，小学中级职称44人，本科毕业3人，专任教师学历均已达标，专业结构配置基本合理。
三个学年度全镇小学入学率均达100%，小学毕业生升初中实行无缝对接制度，小学六年巩固率为100%。
近几年我镇小学教育教学工作取得较好的成绩，连续几年均获得覃塘区教育教学成果一等奖。
东流小学获自治区常规管理工作先进学校，五里中心小学、五里垌心小学获贵港市常规管理工作先进学校。
二、主要工作方法及措施
1.让学校之间均衡发展——加大中心与村小挂钩力度。
充分发挥镇中心小学在学校管理及课程改革中的辐射、管理和指导作用，加强校际之间横向联动活动，即联合研究课题、联合开发校本课程、联合组织专题教研活动、联合组织校本培训等，帮助村小寻找课改的支撑平台和发展抓手。
2.让学校领导之间均衡发展一一中心校领导挂点村小。
为尽快提高村小的管理水平与领导能力。
每学年，中心校派六名校级领导到六所村小挂点，列席各种会议，履行校级领导的工作职责，全面参与学校的领导决策工作，全方位地感受对方领导班子工作态度、工作思路，工作方式以及工作作风。
取长补短，从理念上、方法上获得管理精髓。
3.让学科之间均衡发展——薄弱学科优秀教师“巡回走教”。
为有效解决校际之间学科教学的不平衡性，一方面联校在一起集体备课、听课、评课，另一方面让薄弱学科优秀教师巡回走教，从切实的教学实践中找出教学中的症结所在，并及时调整教学思路、改进教学方法、弥补教学漏洞。
中心校派出老师到村小巡回走教，涉及英语、科学，综合实践、音乐、美术等多个学科。
让村小同步发展。
4.让教师群体之间均衡发展——中心校骨干教师下镇支教。
指导结对教师的备课、上课、科研等，自己也要上一节示范课，作一次专题讲座，参与一个课题研究，指导一次中心活动，从而展示自己的成功经验，凸现自己的教学思想或教学特色，带动挂钩学校骨干苗子共同发展。
XX年秋期帮扶结对教师：
中心小学12名教师结对帮扶榕木小学12名教师。
通过中心校老师各上几节示范课，课后上课老师反思——帮扶对象评课——指导教师精评——主持总结，上课老师、帮扶对象一周内各写一篇教学心得、听课心得，上交到指导教师处，学期结束进行评比。
通过帮扶活动，结果榕木小学老师蒙作佳在镇小学语文、数学课堂比赛，获语文综合一等奖。
李海刚教师被评为覃塘区优秀班主任，蒙作佳教师被评为覃塘区师德标兵;榕木小学教育教学水平有所提高，教师精神面貌焕然一新。
5.让学生之间均衡发展——镇村学生手拉手。
单纯的学科教育难以完成素质教育的重任，难以达到学生全面发展的目的。
从现状看，中心学校平时比较注重开展丰富多彩的学生活动，锻炼了学生的才能，而村小由于物力和人力的限制及部分教师、家长思想观念的原因，学生活动的形式相对单调一些。
联校主要以各村为单位组织开展“学生手拉手”系列活动，尽量缩小镇村差异，让村小学生的潜能也以焕发、个性得以彰显、主体性得以张扬，促进镇村学生共同发展。
四、今后努力方向
进一步搞好义务教育的巩固提高工作，坚持推进素质教育，狠抓教学常规管理，提高教师业务水平，推进教育资源均衡配置，缩小学校之间差异，搞好校园环境建设，为师生创设更加舒适的工作学习环境，让师生能安心工作，专心学习;办人民满意的教育。
中心小学均衡发展工作报告 最近几年来，Xx中心学校把义务教育均衡发展作为教育发展的重中之重，健全机制，加大投入，强化措施，义务教育均衡发展水平不断提升。
现将有关情况汇报以下：
一、义务教育工作基本情况
全区现有公办小学14所（其中完小12所）、初中1所。
小学在校生1419人，初中在校生992人，义务教育阶段适龄人口入学率达%、初中在校生巩固率高于99%、三类残疾儿童巩固率达88%。
二、推动义务教育均衡发展的主要措施
（一）加大教育投入，努力改善办学条件
一是逐渐健全经费保障机制。
健全以政府投入为主、多渠道筹集教育经费的体制，大幅度增加教育投入。
近三年，我镇生均教育事业费、生均平常公用经费标准逐渐进步。
小学生均平常公用经费535元;初中生均平常公用经费740元，XX财年国家财政拨款到达980余元，生均公用经费比XX年增长%，XX年预算内教育经费总投入为780余万元，校园标准化建设投资220余万元，其他如营养改善计划、贫困寄宿生补助等16万余元。
二是全面推动基础设施建设。
以省标准化学校建设为目标，以市现代化学校建设为样板，以校安工程和薄弱学校改造为基础，大力推动教育基础设施建设，学校的办学条件明显改善。
XX年至XX年，完成投资近千万元，新增中小学校舍面积1800，完成初中操场建设并投入使用。
XX年启动校安工程建设，完成12个项目，总投资700万元，项目完成总数居全县前列，校安工程推开工作取得县优秀奖。
近三年来，每年安排很多于生均公用经费的25%做为中小学维修添置资金，用于学校基础设施的添置和维护。
XX年完成初中宿舍楼建设，并行将启动初中教师周转房建设、桃岭小学幼儿园建设项目，启动九所小学食堂改扩建工程。
同时大力推动义务教育标准化学校创建工作，启动原斯桥小学学前教育改造工程，并列入教育民生项目，在兼顾安排全镇教育技术设备的配置计划中，优先满足薄弱学校的需求，每年安排10多万元学校改建经费支持薄弱学校改建，我镇薄弱中心学校义务教育均衡发展汇报材料学校已得到全面提升。
三是加大教育技术设备投入。
加大现代教育技术设备投入与建设力度，均衡公道配置，加强管理和利用，稳步推动数字化校园工程，XX年-XX年、根据《安徽省中小学教育技术设备标准》要求配足配齐义务教育学校的教育设备，全镇中小学教学、音体美器材配备均到达基本要求。
除专项资金外，中心学校规定全镇各中小学每年安排不低于5%的公用经用度于图书购置和设施维护，仅XX年，就投入5万元新添置图书，生均图书增加12册。
新增多媒体台25套，改建学生机房1个，新建规范化校园网1个，投入10万元用于数字化校园建设。
截止目前，我镇中小学都接通了互联网，学校建有简易网站和网校;目前，我镇小学生每100名学生具有计算机台，初中每100名学生具有计算机台，以上途径使全镇各学校的办学条件得到有效改善，到达初步均衡。
（二）加强队伍建设，全面提升师资水平
一是教师队伍整体素质良好。
目前，我镇具有县级学科骨干12人;镇级以上骨干教师数占全镇专任教师数的20%左右。
全镇专任教师合格率100%，小学专任教师专科及以上学历67人，初中专任教师96人，本科及以上学历达45人，专任教师配备到达编制标准，专业基本配套。
二是教师交换机制健全。
我镇建立并实施了教师（校长）、活动、支教、结对等一系列制度，以加强教师队伍建设，增进师资队伍的均衡。
每年中心学校制定出台相干政策文件，从XX年起选派教师、校长到簿弱学校交换、挂职、锻炼的有15人。
村小校长和中级职称教师都要求有到基层学校工作经历，高级教师最少有在一所农村簿弱学校任教经历。
重视义务教育阶段教师培训工作，XX年安排教师培训经费9万余元，今年已决定将很多于生均公用经费的5%做为教师培训专项经费。
三是教师成长平台多样。
在教师队伍培养方面，我校实施了一些有效的积极的尝试：
一是务实展开教学常规，规范教师教学行为，每周、每月均有检查，有结果，有反馈，有考核;二是组织教师展开读教育名著活动;三是积极展开校本课堂研究，XX年度，我校广大教师围绕作业批改的质与量和课堂提问的艺术展开校本教研;四是积极推动教师交换、培训、挂职锻炼;五是组织实施教育教学技能、教学手段比赛活动。
六是延续有效的展开送教下乡活动和初中优秀教师挂职支教制度。
（三）规范办学行为，努力解决义务教育阶段突出题目
这几年，我校在加强教育规范、优化学校管理等方面做了大量工作，并将此作为增进义务教育均衡发展的有效抓手，取得了一定的成效。
一是严格实施高效课堂教学。
我校一直坚持依法治教，严格规范办学行为，尊重教育规律，切实落实课程标准，建立课堂教学常规检查工作机制，从课堂教学中要质量，切实减轻学生的学习负担。
全校积极探索实施轻负高质的有效途径。
积极展开各种活动，以活动进步学生的爱好，培养学生的良好情操，如：
六一儿童节庆祝活动、学生运动会、元旦班级联欢会等;开齐开足课程，培养学生的的爱好、特长，组织学生参加各种演讲比赛、征文比赛、字画比赛，一方面学生的素质得到了全面进步，另外一方面增进了学生的特长发展。
XX年，我校在县级组织的各种比赛中，取得了丰富的成果。
小班化教学，有益于构建优良高效的课堂教学，本期我校依托现有教育资源，展开小班教学，取得了良好的教学效果。
二是建立就近免试招生机制。
不断规范办学行为，严格执行义务教育阶段招生办法，根据就近免试入学原则，所有的学校面向所有符合条件的适龄少年儿童招生，真正做到零择校，确保教育公平。
三是大力增进教育公平。
最近几年来，我校高度关注弱势群体，大力增进教育公平，妥善解决务工职员随迁子女提供入学机会和优良教育环境。
我镇所有公办学校面向农民工返乡就读子女开放，做到同校同待遇。
XX年秋季义务教育阶段农民工返乡就读子女入学78人，占在校生总数12%。
（四）、着力创办***校园，共享教育公平
1.学校非常关注生活困难学生、学困生，留守生，让把这些学生与教师结对。
从生活、学习，思想上关心爱惜这些学生，鼓励他们完成义务教育。
2.学校在招生、分班、任课都做到公正、公平，不办重点班与实验班。
3.引导学校职员处理好领导与教师;教师与教师;教师与学生的关系，让公平与爱布满校园。
4.学校每年组织教师家访，有效防流控辍，并将学生停学情况纳入教师绩效考核，确保适龄儿童，进得来，留得住，保证均衡教育得到落实。
5.用好国家两免一补政策。
依照个人申请、村组同意、乡镇认可、学校审批、结果公示的程序确定享受对象。
固然在义务教育均衡发展实施到巩固进步我们做了大量工作，但仍存在着很多题目。
教师的学科专业化有待于进一步进步，教师年龄结构不公道现象严重;学校的设施还很难适应新课改的要求;学生在学校的安全保障、饮食起居、学习活动、性情培养、习惯养成等诸多方面的存在题目。
这就对学校的管理提出了更高的要求，我们有信心，有决心，借这次义务教育均衡发展东风，在以后的工作中克难而进，把学校办出水平，办出特点。
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