人教版小学二年级数学上册教学计划.docx
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人教版小学二年级数学上册教学计划
人教版小学二年级数学上册教学计划
一、学生情况分析
我任教的二
（1）班有学生43人，二（5）班有学生39人。
一年来学生基本养成了良好的学习习惯，大部分小朋友上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成。
但还有一小部分的学生还没养成这样的习惯，经常上课思想开小差，和同学说话，作业不认真完成。
基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了一定的提高，对数学学习也有了一定的了解。
在动手操作，语言表达能力等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增强。
因此，在这一学期的教学中应更多关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。
二、教材分析
本学期教材内容包括下面一些内容：
长度单位认识长度单位厘米和米，100以内的加法和减法
（二），角的初步认识，表内乘法
（一），观察物体
（一）从不同的位置观察物体和简单的对称现象，表内乘法
（二），量一量，比一比，认识时间，数学广角——搭配
（一）和总复习等。
本册教材重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
三、教学目标
（一）知识和技能方面
1.掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。
初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
2.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
3.初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
4.初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。
5.能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。
6.初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
（二）数学思考方面
1.能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2.初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
3.通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
（三）解决问题方面
1.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2.了解同一问题可以有不同的解决办法。
3.有与同学合作解决问题的经验。
4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
（四）情感与态度方面
1.在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2.在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3.经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4.在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10.通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
四、单元教学目标
第一单元目标
1.使学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。
2.在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米＝100厘米。
3.使学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。
4.使学生初步认识线段，学习用刻度尺量和画线段的长度（限整厘米）。
第二单元目标
1.使学生会计算100以内的两位数加减两位数；会计算加减两步计算。
2.初步掌握100以内比算加减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
3.使学生能够运用所学的100以内的加减法只是解决生活中的一些简单问题。
第三单元目标
1.结合生活情境及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。
2.结合生活情境及操作活动，使学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画执教。
第四单元目标
1.结合具体情景中了解乘法运算的意义，认识乘号，指导乘法算式各部分的名称。
2.熟记2－6的乘法口诀，比较熟练的口算6以内的两个数相乘。
3.使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。
第五单元目标
1.使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
2.使学生通过观察、操作，初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
3.通过观察、操作，初步认识镜面对称现象。
第六单元目标
1.经历编制7—9的乘法口诀的过程，体验7—9的乘法口诀的来源。
2.理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟7—9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。
3.会用乘法解决一些简单的实际问题。
4.通过编制乘法口诀，初步学会应用类推的方法学习新知识。
5.使学生能用乘法解决一些简单的实际问题。
6.结合教学使学生受到爱学习、爱劳动的教育，培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。
第七单元教学目标
1.使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。
2.使学生初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并解答简单的问题。
3.通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。
第八单元教学目标
1.使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。
2.培养学生初步的观察、分析及推理的能力。
3.初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。
第九单元教学目标
通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。
五、教学的重点、难点
教学重点：
100以内的加、减法笔算，表内乘法。
教学难点：
100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。
六、教学措施
1.充分利用电子白板及网络资源等现代化教学手段，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。
2.积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。
3.教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。
4.抓好单元检测，把好单元教学关。
5.加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。
使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
七、培优辅差计划
（一）指导思想
二年级的学生，通过一年来的学习，相互之间学习及纪律情况参差不齐，在上课过程中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础，提高整个班的素养和成绩，特制定本学期培优辅差计划。
（二）基本情况分析
1.学生情况分析
从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。
但同时，仍然有部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。
2.培优辅差对象
（1）培优对象：
（2）辅差对象：
（三）任务目标
1.全面提高学生学习的主动性和积极性
2.使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。
3.让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
4.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。
（四）方法措施
1.实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。
2.充分发挥优生的表率作用来影响学困生，改变后进生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。
3.对后进生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。
4.采用激励机制，多给点后进生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
5.平时多与家长联系，共同来解决后进生各方面存在的问题。
6.充分利用课余时间进行面对面辅导,讲解练习。
7.做好“日日清”工作,包括“题题清、课课清、人人清，”争取做到当堂知识当堂清,不留后遗症。
八、课时安排
根据教育部《义务教育课程设置实验方案》，本册教材为二年级上学期数学教学安排了60课时的教学内容。
各部分教学内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。
一、长度单位（5课时）
二、100以内的加法和减法（15课时）
1.两位数加两位数3课时
2.两位数减两位数5课时
3.连加、连减和加减混合5课时
4.整理和复习2课时
三、角的初步认识（5课时）
四、表内乘法
（一）（12课时）
1.乘法的初步认识3课时
2.2-6的乘法口诀（8课时）
5的乘法口诀1课时
2、3、4的乘法口诀3课时
6的乘法口诀4课时
3.整理和复习1课时
五、观察物体
（一）（2课时）
六、表内乘法
（二）（11课时）
7的乘法口诀2课时
8的乘法口诀3课时
9的乘法口诀4课时
整理和复习2课时
量一量，比一比1课时
七、认识时间3课时
八、数学广角2课时
九、总复习4课时
九、教学进度表
周次
日期
课题或内容
课时
备注
1
9.3-9.9
长度单位
4
2
9.10-9.16
长度单位
两位数加两位数（不进位）
两位数加两位数（进位）
两位数加两位数练习
1
3
3
9.17-9.23
两位数减两位数（不退位）
两位数减两位数（退位）
练习
解决问题
3
1
4
9.24-9.30
练习
连加、连减和加减混合
第二单元整理和复习
1
4
5
10.1-10.7
国庆放假
6
10.8-10.14
练习
第二单元整理和复习
角的初步认识
1
2
1
7
10.15-10.21
角的初步认识
4
8
10.22-10.28
乘法的初步认识
5的乘法口诀
2、3、4的乘法口诀
2
1
1
9
10.29-11.4
2、3、4的乘法口诀
6的乘法口诀
2
2
10
11.5-11.11
6的乘法口诀
整理与复习
2
2
11
11.12-11.18
观察物体
期中过关
2
2
12
11.19-11.25
7的乘法口诀
8的乘法口诀
3
1
13
11.26-12.2
8的乘法口诀
9的乘法口诀
2
2
14
12.3-12.9
9的乘法口诀
整理于复习
2
2
15
12.10-12.16
整理于复习
量一量与比一比
2
2
16
12.17-12.23
认识时间
4
17
12.24-12.30
数学广角、练习
4
18
12.31-1.6
总复习
3
元旦放假
19
1.7-1.13
总复习
4
20
1.14-1.20
总复习期终展评
4
21
1.21-1.27
期终展评寒假开始
4
小学数学过程性评价方案
数学课程标准指出：
“评价的目的是为了全面地了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。
”因此我们将评价贯穿于日常的教学活动中，用发展的眼光去看待学生，关注学生在学习过程中的发展与变化，不断以评价激励学生，帮助学生认识自我，建立信心，以促进学生更好地发展。
我们将评价分为两部分进行:
一、定量评价。
期末考试成绩（70分）
二、定性评价
（一）数学表达（10分）
1.评价内容：
能用数学语言有条理地、清晰地表达数学思维的过程，能与他人交流自己的思想、观点，能用数、式和图表等描述现实生活中的数学问题。
2.评价方法：
主要通过课堂观察。
也可以个别面试，面试时可以创设情境，让学生提出数学问题；也可以设置问题，让学生说出解决问题的策略等。
（二）情感与态度（10分）
1.评价内容：
积极参与数学学习活动，对数学学习有好奇心和求知欲；能克服在学习数学中遇到的困难；上课时能独立思考、发现问题、大胆提问，能认真倾听别人的发言，能发表不同的见解；会与他人合作、交流；有良好的作业习惯等。
2.评价方法及标准：
通过课堂观察、课后访谈、作业分析来进行。
如能很好地做到以上几点的，得满分；某方面有不足的，适当降低分数。
（三）平时作业。
（10）
1.评价内容：
作业包括平时的书面作业和实践作业。
关于书面作业，也就平时所说的课作堂及家庭作业。
实践作业。
苏姆林斯基曾说：
“儿童的智力在他的手指尖上。
”实践作业的布置使学生增加了很多动手操作的机会。
如我们要求学生摆摆想想、测量长度、制作简单的统计表，出数学小报、写数学观察日记、统计生活现象并能做初步分析等也是实践作业的重要内容
2.评价方法和标准
平时的教师作业批改记录和学生的改错登记手册。
还有组长记录的作业收交情况。
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