《这样想象真有趣》课堂实录及范文精选.docx
《《这样想象真有趣》课堂实录及范文精选.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《这样想象真有趣》课堂实录及范文精选.docx（15页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
《这样想象真有趣》课堂实录及范文精选
《这样想象真有趣》课堂实录及范文精选
一、导入
师：
看看今天给你们上课的老师，她有什么特点？
生：
头发很长
师：
他非常善于观察，一下就发现了人物的……（板书：
主要特征）
外貌的特征你们一下就能看出来，其实我还有一个非常厉害的特点，是表面上看不出来的，猜猜看是什么？
生：
语文特别好
生：
会想象
师：
你们都没有猜准，看，我非常喜欢写童话，曾经给一个杂志社写了五年的专栏，想看看我写的童话吗？
那一起来读读我曾经写的童话的标题《从童话里飞来的长辫子老师》
这个老师很有特点，不仅辫子长，还可以看到背后有……（翅膀）
看看我现在背后有翅膀吗？
（没有）
相信童话的孩子才能看到，重新看看我背后有没有翅膀？
生：
有
思考：
郭老师真是有意思，美丽又可爱，保留着一颗童心，真难得。
师：
同学们看这个从童话里飞来的长辫子老师，她的课很奇怪哦，在她的童话故事里一定会有一个（星期八）
奇怪不奇怪啊？
生：
奇怪
师：
在星期八这天，长辫子老师带她的学生去哪里上课？
生：
糖果岛
师：
哇，你们看，树都是什么做的？
生：
糖果
教室都是什么做的？
生：
巧克力
师：
桌子都是什么做的？
生：
巧克力
师：
甜不甜
生：
甜
师：
在糖果岛，长辫子老师有一节非常神奇的课，什么课？
生：
魔法课
师：
你想上吗？
（想）
今天这节课，我就是带你们上魔法课的
不过今天的魔法课不是在糖果岛上的，我们要去一个新的地方，一起说，哪里呢？
生：
动物岛。
二、初级课程，了解故事主角
师：
首先就请你们跟着老师一起来到动物岛，注意观察每种动物它的主要特征是什么？
边播放视频边引导学生说出特征
师：
到动物园里去看了一趟，接着就是我们的魔法课时间。
长辫子老师的课程都是有等级的，有初级课程、中级课程、高级课程。
生齐读初级课程
师：
现在教室是个什么地方
生：
动物园
师：
首先，我来先变，你们觉得我可能会变成什么动物，为什么
生：
我觉得老师会变成一只蝴蝶，因为老师特别漂亮
师：
这是今天下午最动听的语言
生：
我觉得老师会变成斑马，因为你穿着黑白相间的格子衣服
师：
一个穿格子衣服的斑马，还可能变成什么？
生：
我觉得老师会变成狮子，因为你的头发很长
师：
可是我的头发没有蓬起来，你猜我自己想变成什么，变成孔雀吧，好不好，你觉得孔雀最大的特征是什么？
生：
会开屏，很美
只有公的孔雀才开屏
师：
好吧，那我只有变成蝴蝶了，那你们想变成什么？
嗨，我是蝴蝶，你是谁？
生：
狮子、犀牛、老虎、蟒蛇、
思考：
郭老师通过让学生观看视频来了解各种动物的主要特征，其实也就是先让学生了解这次作文中的主角，打开学生的写作思路。
三、中级课程，审题
师：
这只是我们魔法课的初级课程，接下来就到……（中级课程）
看看中级课程的任务是什么？
生：
母鸡下蛋变成了母鸡会飞
师：
生活习性发生了改变，请生板书（生活习性）
有一天你突然发现天上下的不是雨，是什么？
生：
鸡蛋
师：
太好玩了，再看看我的中级课程，除了让动物的生活习性发生变化，还让什么发生了变化
生：
外形（板书）
师：
原来只有米粒那么大，现在和树一样高，如果是只老鼠，原来只有拳头大，现在和……还有什么发生变化
生：
弱项变强项（板书）
生：
胆大变胆小（板书）
师：
这就是我的中级课程，除了它的生活习性、胆子、速度、弱项可以发生变化，你们还可以让动物的什么发生变化，举个例子：
比如小白兔它由白色变成紫色，它的什么发生了变化
生：
板书颜色
师：
原来老虎吃的是肉，现在老虎吃的草
生：
板书食物
师：
再想想还有什么，还有很多，我们先画个省略号吧
我是一只蝴蝶，我是彩色的，现在怎么变成一只黑白的，丑死了
你不是大老虎吗？
你发生什么变化了？
生：
我变成蓝色的了
师：
天啊，这是一只蓝色的老虎，更重要的是这只老虎性子变得慢吞吞
师：
你不是蟒蛇吗？
你怎么变得像蚯蚓一样，这么小
师：
你是谁，你这只老虎怎么变得这么纤细，你为什么不去追那只羊呢？
生：
因为我怕羊
师：
一只怕羊的老虎，你是谁？
（骆驼）你身上的驼峰到哪里去了？
生：
不知道
师：
有谁知道它的驼峰到哪里去了
生：
到它身体里去了
师：
本来骆驼要靠驼峰储存食物和水分，现在没有驼峰了，是不是很糟
小动物们，一只黑蝴蝶在和你们说话，你们发生变化了吗？
生：
发生了。
师：
哪个人告诉我发生变化以后特别开心
生：
我由一只胆小的羚羊变成了一只胆大的羚羊，我特别开心，我连老虎都敢追了。
师：
大家一起看，草原上有一只羚羊和老虎，不是老虎在追羚羊，而是……
生：
羚羊在追老虎
师：
还有谁变完很开心
生：
我由一只瘦猴子变成一只胖猴子，我妈妈很开心
师：
我担心你怎么爬树
生：
我由一只弱小的蚂蚁变成了比树还高的蚂蚁
师：
有没有很沮丧的
生：
我变成了一只没有牙的老虎
师：
现在好了，它只能喝牛奶了
生：
我本来是一只奶牛，现在我不能产奶了，只能产水了
生：
我变成了一只很慢的老虎
思考：
中级课程是要让学生读懂此次童话作文的要求，动物可以从哪些方面发生变化，自己变成的动物想要发生什么变化。
四、高级课程：
依托教材，学习方法
师：
中级课程好玩吗？
但是还没有到最好玩的课程，最好玩的课程是……高级课程，这是我的高级课程的教材，猜猜看，高级课程要干什么？
生：
写作
师：
写作太抽象了，能具体点吗
生：
要写故事
师：
没错，就是要编故事。
任何故事都是有方法的，我们先看看别人是怎么编的，任何故事，
都有一个（板书主角）
这个故事的主角是谁
生：
小绿狼
师：
这只狼的什么主要特征发生了变化
生：
颜色
师：
作为一只狼，它也有自己的名字，猜猜看，它叫什么名字？
生：
可能叫绿绿、小绿、
师：
还不如叫青苹果呢，看看它到底叫什么
生：
哈瓦尔
师生配合讲小绿狼的故事
师：
你们发现没有，任何一个故事都有主角，而且它会遇到……（板书困难）
这只小绿狼遇到了的困难就是这群灰狼不理它，它会怎么做呢？
师：
遇到困难的时候，它会想办法改变它
看看它做了什么改变，做了几次改变
不是所有的困难你想解决就能解决，它第一次的努力成功了吗
生：
没有
师：
发生了什么意外
生：
尾巴露出来了
师：
这样的努力不是一次，第二次它怎么做的，结果又发生什么意外了？
第三次呢？
师：
你们有没有发现，当一个人总是寻求努力要改变的时候，却总是……（失败）
你们猜猜故事的结局
生：
变成鸟飞走，变回原来的样子做自己，变成灰狼
师：
看看文章的结尾更接近谁，作者为什么用这个结尾
生：
因为每个人都是独一无二的
师：
梳理故事脉络，主角（名字，主要特征）困难，努力，意外，结局
从这本高级课程的教材中，我们发现编故事是有公式的，这个公式是什么？
一起来说
生：
五步故事公式
师：
你们看过哪些童话故事，对照一下，看看是不是按照这个公式来的。
我们来验证一下这个故事公式
名字：
折尔兔瑞奇
主角名字：
瑞奇
困难：
右耳朵垂下来
努力、意外
猜猜故事的结局
思考：
借助《小绿狼》的故事来指导学生学习写童话故事的方法，并且还利用其它故事来让学生验证这种方法的可行性，层层递进，还加深了学生对这种方法的认识。
五、学生练笔，展示成书
习作《这样想象真有趣》优秀范文（10篇）
题目
《母鸡奇遇记》《运动健将——蜗牛》《蚂蚁大将军》
好词
清清爽爽、灰心丧气、连绵起伏、一望无际、轻飘飘、慢腾腾、暖洋洋、慢吞吞
、笑嘻嘻、晃动、俯冲、扑腾、坚定
好句
开头：
1.这天，母鸡有了一次神奇的经历。
2.又是一年秋天，葡萄成熟了，蜗牛看着高高的葡萄架，叹着气说：
“唉！
我要是
能跑起来该多好呀。
这样我就可以立刻吃到葡萄了。
”
结尾：
1.一只小虫子慢悠悠地爬到母鸡身边，母鸡轻松地把它吃到了嘴里：
“嗯……真
香啊!
2.蒙蒙细雨，抵挡不住蜗牛前进的脚步，在他的身后留下长长的坚定的“脚印”。
引用：
1.欲速则不达。
2.适合自己的才是最好的。
范文+评语
范文一：
面包房里的猫
镇子上鹿伯伯开了一家面包房。
他每天很早起来生炉子，烤面包。
小镇上的人都很喜欢他的甜面包。
鹿伯伯家里养了一只猫，叫喵呜。
喵呜很尽职，它把所有的老鼠都赶出面包房去。
它还喜欢到河里去抓鱼吃。
（开篇写出了喵呜很尽职，喜欢抓鱼吃，为后文埋下了伏笔。
）
一天，雨下得很大，喵呜抓鱼时淋了雨感冒了。
鹿伯伯给它喝了一点掺着酵母的牛奶，让它在火炉边坐着。
自己打着伞上街买东西去了。
（点明喵呜身体长大的原因——喝了一点掺着酵母的牛奶。
）
酵母把喵呜发起来了！
它在温暖的火炉边打瞌睡时，身子胀得越来越大。
起初它胀得像一只绵羊。
慢慢地，它胀得像一头驴。
后来，它胀得像一匹马。
再后来，它胀得像一头大河马，都快把鹿伯伯的房子胀破了。
（想象大胆新奇又合情合理。
）
鹿伯伯回到家：
“天哪，我的房子怎么了？
”只见整座房子都膨胀起来，歪七扭八的。
厨房窗户里伸出粗大的猫胡子，大门里伸出猫尾巴，猫耳朵从两边的窗户里伸出来。
“喵！
”喵呜睡醒了，伸了一个懒腰。
这么一来，整座房子都塌了。
小镇的人大吃一惊。
“哎呀，喵呜！
”鹿伯伯叫起来，“看看你干了些什么？
”（描写具体，具体写出了喵呜的身体变化。
）
第二天鹿伯伯搬到了镇公所居住，大家不让喵呜同行，他们怕喵呜会越长越大。
（大家的担心不无道理）
喵呜来到了山脚下，住在一个大山洞里，每天都到河里抓鱼吃。
有一天山上下暴雨，洪水像猛兽一样冲来。
镇子上的人吓坏啦！
镇长叫人们赶紧撤离，可喵呜不慌不忙，它在山谷中稳稳地坐下来挡住了洪水。
镇长请了好多工匠日夜不停地修一座横跨山谷的特大水坝。
仅仅三天水坝就修好了。
（喵呜的做法既出乎人们的意料又在情理之中。
）
镇长说：
“喵呜立了大功，可以和鹿伯伯住在镇公所里。
”镇长还拿出一个奖章，给喵呜挂在脖子上。
奖章上刻着：
“拯救城市的大英雄。
”
总评：
本文作者选取一只猫作为童话故事的主人公，想象新奇、大胆，符合习作要求。
在编写童话故事时能结合生活现实，面团里加了酵母面团会变大，大胆想象猫吃了酵母也会变大来创编故事，想象合理。
抓住人物的语言、动作、神态进行描写，使故事情节生动具体完整。
范文二：
乌鸦喝水之后
自从乌鸦用衔石子的办法喝到小瓶口的水后，这个方法很快就传开了。
森林国王听到消息，还特意授予乌鸦“优秀智者”的称号呢。
有一次，乌鸦飞了好远的路，饥渴难耐。
这时它来到了一片森林中，松鼠告诉它不远处有一口水井，里面有甘甜的井水，乌鸦听了后立即飞到了井边，它站在井口往下瞧了瞧，心想：
这么深，怎么能喝到水呢？
乌鸦左思右想，它往四周看了看，“对了，我是智者啊，我可以用我的专利方法嘛！
”说干就干，乌鸦开始往井里一颗一颗地扔石子，过了好久，井里的水也不见往上涨。
此时此刻，乌鸦已经筋疲力尽了。
这时小猴子来打水了，乌鸦刚想说什么，只见小猴子拿着一个拴着绳子的桶，扑通一声朝井里扔，不一会i满满一桶的水就上来了，猴子请乌鸦喝水。
乌鸦大口大口地喝着水，喝饱后就和小猴子坐在一起聊天。
乌鸦说：
“我以前用衔石子的办法可以喝到水，可为什么现在不行了呢？
“小猴子笑着说：
“当然不行了，井那么深，你得往里填多少石子儿啊？
”乌鸦听了恍然大悟。
是呀，不是每个办法都可以适用任何情况的，因而我们要懂得因时因地制宜！
总评：
这篇童话是对《乌鸦喝水》的续写，想象奇特合理，叙事具体完整，且寓理于事，理、事契合，篇末画龙点睛揭示中心，好！
范文三：
小蚂蚁战蝗虫
森林的小河边有一片草地，草地上面有一栋小房子，那就是小蚂蚁的家，住在这里的小蚂蚁名叫聪聪，它非常聪明。
有一天它出去寻找食物，它刚出门不久就碰到了一只大蝗虫，大蝗虫正在吃青青的嫩草，聪聪急忙说：
“你吃了我们这么多的青草，那我们拿什么储藏过冬呢？
请你不要吃了，好吗？
”大蝗虫看了小蚂蚁一眼说道：
“你是什么东西，敢来说我，你不想活了吗？
快给我滚远一点，要不我就把你吃掉。
”
小蚂蚁非常生气，但是它又打不过体型庞大的蝗虫，只好忍气吞声地走了。
它来到好朋友放屁虫的家，对放屁虫说了这件事，放屁虫决定帮助好朋友去赶走大蝗虫。
它们找到了还在吃青草的大蝗虫，可是大蝗虫根本不把放屁虫放在眼里，还说：
“你个小不点，有什么能耐！
”放屁虫听了，气得火冒三丈，它连放了三个超级无敌大臭屁把大蝗虫臭晕了，最后它们一起把大蝗虫扔进了河。
总评：
这真是一篇精彩的童话故事，小作者凭借丰富地想象和绘声绘色地描写，把故事写得生动而又有趣，可谓独具匠心。
文章语言自然流畅，行文舒展自如，是一篇成功的习作。
范文四：
小山雀学本领
一个天高云淡、鸟语花香的早晨，温暖的阳光洒在大森林的各个地方。
小山雀出来玩，看见灵巧的小松鼠在树枝上蹦来蹦去。
她想，我长大了，应该学点本领了。
于是她飞过去说：
“松鼠哥哥，我跟你学跳远的本领，可以不？
”小松鼠爽快地答应了。
小松鼠让小山雀在枝头蹦一蹦，可没蹦几下，小山雀看见了展翅欲飞的大雁，就撇下小松鼠飞过去对大雁说：
“大雁阿姨，我想跟你学飞行本领。
”大雁满口就答应了。
大雁边飞边向小山雀传授飞行的要领。
学到一半，小山雀有发现了池塘里的天鹅，便又撇下大雁找天鹅学本领去了。
“天鹅小姐，天鹅小姐，我要跟你学游泳的本领。
”谁知天鹅刚示范几下，小山雀又分心了，心不在焉地下水，她便一直往下沉，天鹅拼尽全力才把小山雀救上岸……
小山雀醒来后，山雀妈妈语重心长地对她说：
“孩子啊，凡事只有一心一意才能完成。
三心二意终将一无所成。
”
小山雀听后惭愧地低下了头。
总评：
这是一篇童话故事，作者在故事中讲述了小山雀三心二意地学本领的经过。
文章故事新颖，足见小作者丰富的想象力。
文章结构紧凑，作者在叙述小山雀和每一个动物学本领时，能够细致描写，给人留下深刻印象。
范文五：
黑猫警长
有一天，兔妈妈出去采蘑菇，让小白兔乖乖的待在家里。
小白兔自己玩了一会儿，觉得肚子饿了，就拿出妈妈为自己准备好的点心、牛奶，津津有味的吃起来。
这时，一只狡猾的狐狸闻到了牛奶的香味，他从窗户外面偷看到只有小白兔一个人在家，就想出了一个坏主意。
他捏着嗓子学着兔妈妈的声音说：
“小兔小兔快开门，妈妈回来了。
”
小白兔从门缝一看，原来是一只狡猾的狐狸，吓得赶紧说：
“不开不开，我不开。
”狐狸气得要命，就打破窗户进去，抓起小白兔就跑。
兔妈妈回来发现小兔不见了，急忙拨打，黑猫警长立刻赶来了。
狐狸抓着小白兔跑向大森林，黑猫警长按照狐狸的脚印迅速追去。
狐狸的速度很快，黑猫警长拿出手枪，“啪”的一声打中了狐狸的腿。
狐狸摔倒了，被黑猫警长抓住，小白兔终于得救了。
小朋友，一个人在家的时候，千万不能给陌生人开门呀。
总评：
小作者想象丰富，通过讲述小白兔和狐狸的故事，告诉所有的小朋友一个道理，不要给陌生人开门，学会保护自己。
文章语言流畅自然，叙事条理，立意浅显而耐人寻味。
范文六：
小兔救公鸡
一个风和日丽的早上，小兔和公鸡在河岸边的草地上玩“捉迷藏”的游戏。
当它们玩的正欢时，公鸡不小心掉进了河里。
“救命啊，救命啊……”这时，河对岸一只狐狸听见公鸡的喊叫声，就流着口水赶忙向公鸡跑去。
狐狸不怀好意地说：
“美丽的公鸡，快游到我这边来，我拉你一把。
”
公鸡正要向狐狸方向游去时，小兔戳穿了狐狸的诡计，她赶忙大声说：
“公鸡，不要上了狐狸的当，狡猾的狐狸想吃你呢！
”小兔想把公鸡救上来，可是自己也不会游泳，怎么救公鸡呢？
正当小兔为此发愁时，它看见身边有几根木头，灵机一动，立刻想出了主意……
小兔马上行动起来，它用绳子紧紧系住了木头，把木头推进河中，让公鸡抓住木头，然后使劲一拉绳子，公鸡像坐着小船一样漂浮到了岸边。
小兔伸出友爱之手把公鸡拉了上来，公鸡得救了！
看到快到手的美餐没了，河对岸狡猾的狐狸气的直瞪眼。
被救起的公鸡拍打着翅膀，仿佛对小兔的帮助鼓起掌来，而小兔也为自己帮助了朋友感到高兴。
总评：
这篇童话“小兔救公鸡”，小作者发挥了奇妙的想象，用充满童真童趣的语言，加入人物准确细腻的神态、语言、动作描写，把小兔和公鸡的形象，刻画得入木三分，堪称佳作。
范文七：
大象的鼻子
一天，小猴。
刺猬。
小羊要过河，可是连续几天的大雨把桥冲断了，它们没法过去。
这可怎么办呀？
几只小动物急得团团转。
这时，大象慢悠悠地从远处走来，它笑眯眯地问：
“怎么了，孩子们？
”小猴连忙说：
“桥断了，我们过不了河！
”“这可怎么办呀？
”小羊急得眼泪都掉了下来。
小刺猬急得全身的刺都竖了起来。
只见大象不慌不忙地说：
“这有什么难的？
看我的吧！
”说完，它伸出长长的鼻子，往河里使劲一吸，一会儿，河水就被吸了。
小动物们顺利地过了河。
森林里的苹果树上结满了又大又红的苹果，小白兔看见了，馋得不得了。
它拼命地跳呀跳呀，跳得满头汗，还是够不着，这可急坏了它。
这时，热心的大象又经过这里，它看出小白兔的心思，又伸出它的长鼻子，在树枝上一扭，苹果就被摘了下来。
小白兔高兴得拍手叫好。
不久，森林里小动物都说：
“大象的鼻子真有用！
”
总评：
本文记叙了大象用鼻子吸干河水让小动物们顺利地过河，帮小白兔摘苹果，内容具体，情节曲折，值得一读。
“不久，森林里小动物都说：
‘大象的鼻子真有用！
’”画龙点睛，总结全文。
范文八：
小松鼠请客
秋天过去了，冬天即将来临，小松鼠的树洞里特别冷。
于是，它决定盖一座新房子。
第二天一早，它就开始忙活了。
小松鼠开始用手和稀泥，稀泥特别冷，小松鼠冻得直发抖。
小白兔看见了，急忙跑回家，拿来了铁铲，帮助小松鼠和好了泥。
小松鼠要去村外用筐子运砖头，砖头又大又沉，小松鼠和小白兔背着砖艰难地走在路上，直喘粗气，小花猫看见了，赶紧拿来了手推车，轻松地把砖运到了目的地。
小松鼠去森林里砍树做屋顶，它挥动斧头砍呀砍，大树却一动不动。
小乌龟和小刺猬看见了，就快速地跑回家拿来了锯子，锯呀锯，锯子比斧头省力多了，不一会儿，一棵大树就倒了。
她们想把木头抬回去，可是，木头太沉了，它们抬不动，急得团团转，大熊见了，扛起木头就往工地走。
几天以后，小松鼠的房子盖好了，他请好朋友们来家里做客，表示谢意。
大伙都来了，小松鼠热情地款待它们，它们在新房里疯呀，闹呀，玩得可开心了。
过了一会儿，大熊也来了，可是大熊个头太大了，它站在门口，怎么也挤不进去，这可真让人发愁。
小松鼠想了想，连忙把水果全部拿到绿草地上，大伙高兴地大吃起来，吃得可开心了。
冬天来了，小松鼠在自己的新房子里过得很舒服，同时，它心理也默默地祝福朋友们也过得舒服。
总评：
本文开篇点题，接着写了小白兔、小花猫等小动物帮小松鼠一起盖房子，结尾写了小松鼠请客答谢大家，文章立意浅显但耐人寻味。
“急得团团转”“热情地款待”等词语运用恰当。
范文九：
狡猾的蝙蝠
鸟类与兽类是好友。
可是，你可能有不知道，在很久以前，可并非如此。
几百年前，鸟和兽一个天，一个地，鸟类很强大，看不起地上的走兽，于是它们要攻打兽类，第一次打，鸟赢了，于是，蝙蝠飞来说：
“鸟大哥，您们可真厉害，请允许我加入你们吧！
”。
鸟一听，很高兴，留下了它。
几个月以后，兽类赢了，于是，他离开了鸟类，对兽类说：
“哎呀呀，兽类大哥，您可真厉害啊！
请让我加入你们吧”。
兽类说：
“好吧，我们正缺人手呢！
”。
就这样，谁赢了，它就去哪。
过了好长时间，鸟与兽恢复和平了。
揭穿了蝙蝠的阴谋。
这时，鸟类也不接受它，兽类也讨厌它。
于是，可怜的它，只好孤零零地独自生活。
可是，可有怨谁呢？
总评：
这篇童话故事，运用丰富的想象，虚构了一个生动的故事。
记叙了狡猾的蝙蝠在鸟和兽之间徘徊，谁赢了，它就去投靠谁，最后落得不伦不类。
文章既尊重客观科学，又含有文学性。
范文十：
三心二意的小兔
春天来了，万物苏醒，公园里到处一片绿油油的，各种各样的花都开放了，引来了许多蜜蜂和蝴蝶。
小猪和小狗抱着一个足球一起到小兔家邀她去公园踢足球。
可小兔却带来了一张网出门。
到了公园，他们投入了激烈的足球比赛……就在小猪挥起一脚，准备射门时，小兔突然说：
“暂停！
”说着，她拿起网去追一只美丽的蝴蝶。
她东跑西跑，还是让蝴蝶飞跑了。
她只好又回来踢足球。
就这样小兔不停地“暂停”，不停地捉蝴蝶，把小猪和小狗气得狠狠地批评她。
“你听说《小猫钓鱼》的故事吗？
”小猪严肃地问。
小狗接着说：
“三心二意怎么能把事情做好呢？
”小兔有点不好意思地低下了头。
小猪和小狗继续教育她，直到小兔知道自己错了为止。
小兔专心地和小猪、小狗踢足球。
蝴蝶几次飞来，小兔都像没看见似的……
他们玩得很开心，直到太阳下山才回去。
总评：
这是一篇精彩的童话故事，小作者凭借丰富的想象和绘声绘色的描写，把故事写得生动而又有趣，同时教育我们做事不能三心二意。
文章语言流畅自然，是一篇成功的习作。
升级会员 