完整word版高三名词性从句复习课的教学设计含课后反思.docx
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完整word版高三名词性从句复习课的教学设计含课后反思
名词性从句的复习
西安市第三中学豆兰兰
一整体设计思路。
1.通过本节课的复习，培养高三学生对名词性从句的掌握，尤其对高考考点和易混淆点的辨析。
2.教学材料选取“马来西亚航班MH370失去联系”这一热点事件，旨在激发学生的兴趣。
二教学背景分析。
教学内容分析：
本节课是复习名词性从句，主要从六个方面进行：
语序问题、时态问题、主谓一致、名词性从句中的虚拟语气、it作形式主语或形式宾语、连接词what和that的区别。
学生情况分析：
经过高一高二的学习，学生对名词性从句的基本概念和基本用法有了一定的了解，但对高考考点把握不到位，对易混淆点难以区分，所以本课设计“说-练-总结-巩固-写”的步骤，以热门时事作为语言材料，旨在帮助学生更好地把握高考考点。
三教学目标分析。
1.学生通过习题训练总结出名词性从句中语序问题、时态问题、主谓一致问题和从句中虚拟语气问题的规则，回忆出it作形式主语或形式宾语的句型、辨析出连接词what和that的区别。
2.学生能用名词性从句描述出关于“马来西亚航班MH370失去联系”事件的图片。
3.鼓励学生为同胞祈福，激发学生的同情心。
四教学重点，难点分析。
教学重点：
帮助学生总结名词性从句中虚拟语气的规则，回忆it作形式主语或形式宾语的句型并且辨析连接词what和that的区别。
教学难点：
帮助学生区分what和that的用法。
五教学过程设计。
Step1Leading-in
Activity：
Askstudentstomakesentencesaccordingtothepictures.
Suggestedsentences:
1.ItwasreportedthatflightMH370wasmissing.（主语从句）
2.Wearesadatthenewsthat239passengersmay/willnotcomeback.（同位语从句）
3.Thereportsaysmanycountriesaresearchingfortheplane.
（宾语从句）
4.Theircomingbackiswhatweareprayingfor.（表语从句）
设计目的：
激发学生回忆以前所学的名词性从句。
Step2Exploring
Exploresixaspectsthatneedourspecialattentioninnounclauses.
Providestudentswithexercisesfirstandthenguidethemtosummarizetherulesfromtheexercises.
设计目的：
让学生回忆并进一步熟悉名词性从句的考点和易混淆点。
让学生从习题中总结能够培养学生的探索和总结能力。
1.考点1．语序问题
1）Noonecanbesure____inamillionyears.
whatwillmanlooklike
B.whatmanwilllooklike
C.manwilllooklikewhat
D.whatlookwillmanlike
2）Youcan’timagine____whentheyheardaboutthemissingplane.
A.howtheyweregrievedB.howgrievedtheywere
C.howgrievedweretheyD.theywerehowgrieved
总结：
名词性从句在句中要用____语序,从句的引导词必须始终置于______
2.考点2．时态问题
1.改错：
ItwasreportedthatMalaysiaAirlinesflightMH370with239passengerslosecontactwithflightcontrollersonSaturday.
2.Ourphysicsteacheroncetoldusthatlight__________（travel）fasterthansound.
3.Theofficialssaythatseveralvolunteers____（be）sent
yesterdayandthey_________（be）thereforafewdays.
总结：
1）主句的动词用过去时，从句谓语动词用_____的某种时态
2）主句的动词用过去时，从句表示客观事实，格言，谚语等，从句谓语动词用_____________
3）主句的动词用一般现在时，______________________
3.考点3主谓一致问题
1.Whentheplanewillbefound_____（be）stillnotknown.
2.Whenandwheretheplanewillbefound_____（be）stillunknown.
3.Whentheplanewillbefoundandwhetherthepassengerscangohomesafely_____（be）notknown.
总结：
单个的主语从句作主语时，谓语动词一般用_____形式。
如果是两个或两个以上的主语从句作主语，谓语动词则用_____形式。
由两个或多个连接词引导一个主语从句，谓语动词用_____形式。
4.考点4名词性从句中的虚拟语气a）主语从句
1.Itisorderedthathe_____theexamination.
A.takesB.hastotakeC.musttakeD.take
2.Itisstrangethattwopeoplewithfakepassports_____theplane.
A.wouldboardB.shouldboard
C.hadboardedD.hasboarded
总结：
基本句型：
Itis+形容词、名词、过去分词+that...+（should）do
a.Itisimportant（necessary,natural,strange,advisableetc）+that
b.Itisapity（ashame,nowonderetc）+that
c.Itissuggested（ordered,proposed,required,demanded,requested,insistedetc）+that
b）宾语从句Ⅰ
1.Theofficialssuggestedthatinformationcenters_______atthehotelsfortherelativesofthepassengers.
A.shouldsetupB.besetupC.wassetupD.settingup
2.Therelativesdemandedthattheauthorities______
theminformedoftheupdateinformation.
A.keepB.keepingC.bekeptD.kept
3.Theevidencesuggestedthetwopeoplewithfakepassports______（were/be/is）notterrorists.
总结：
①表示建议、要求、命令,坚持等动词suggest、advise、propose、demand、require、insist．request、command、order后的从句谓语动词用__________________________
注意suggest当表示“暗示、表明“讲时，insist表示“坚持认为”之意时，从句谓语动词不用虚拟语气，按需要来选择时态。
b）宾语从句Ⅱ
a.Mr.Zhang wishes he ______（know） the latestinformationnow.
b.Hewished hisson______________（notboard） the planefivedaysago.
c.He wishes he ________（saw/hadseen/couldsee） hissonthenextminute.
总结：
wish后的宾语从句的虚拟语气：
对现在虚拟时，that从句中谓语用_______
对过去虚拟时，用________
对将来虚拟时，用________
c）表语从句和同位语从句
1.Hissuggestionthatyou_____oncemoresoundsreasonable.
A.tryB.triesC.musttryD.cantry
2.Theordergivenbythecommanderwasthatthey_____untilthecommanderallowedthemto.
A.stoppedB.didn’tstopC.stopD.notstop
总结：
在suggestion,proposal,idea,plan,order,advice等名词后面的表语从句、同位语从句中要用虚拟语气，即_______________________
5.考点5it作形式主语和形式宾语
1.ItissaidthatChinahasdeployed（展开）10satellitestohelpinthemassiveairandseasearchforamissingMalaysianairliner.
2.Butitseemsthatnothinghasbeenfoundyet.
3.TheVietnam‘s（越南）searchandrescueteamsthinkitnecessarythattheyshouldmovethefocusoftheirsearchtowardtheeast.
4.Thefamilieswouldappreciateitifsomeclues（线索）wouldbefound
回顾：
It作形式主语的句型：
Itisreported/thought/said/predictedthat…
Itisclear/necessary/certainthat…
Itisapity/ashame/anhonorthat…
Itdoesn’tmatterwhether…
Itseems/appearsthat…
Ithappensthat…
接it作形式宾语动词及词组有：
1）表示“喜欢、狠”等心理方面的动词：
enjoy,prefer,love，like,hate,appreciatedislike等。
2）习惯搭配：
makeit（成功），seetoitthat…（务必使）,dependonitthat…（指望）,countonitthat…等
6.考点6连接词what和that区别
1._______Beijingwilldoistoprovidelegalaid（法律支持）forrelativesofthepassengers.
2.______thegovernmenthasalsoensured（确保）theirtravelcostsandotherservicesisagreatcomforttothem.
3.Itisalsodelightful___volunteershavebeensenttohelpthefamilies.
4.But____isstrangeisthataMalaysiawizard（巫师）wasinvitedtosearchforthemissingplane.
5.Wehavenoidea____willhappennext
总结：
that和what的选用
that和what都可引导所有的名词性从句。
但是，______除起连接作用外，还在名词性从句中充当成分，可作从句的____、____、_____、或____。
而_____在名词性从句中不充当任何成分，只起_______作用。
Step3Practiceandconsolidation
Activity：
Askstudentstodiscusstheexercisesdoneinadvanceandsharetheiranswerswithothers.
设计目的：
让学生回归高考真题，通过讨论，巩固和复习名词性从句的考点。
Step4Output
Activies：
Instructstudentstowritenounclausesbasedonthepictures.
设计目的：
让学生将枯燥的语法用于生活中，学以致用，复习所学语法，激发学生学习兴趣。
Step5Homework
1.Summarizetheimportantpointsofnounclauses.
2.Writeaparagraphofthemissingplaneusingnounclauses.
Step6课后反思
存在的问题：
1）本节课的重点是复习和回顾名词性从句的高考考点，教学方法应该以学生感知、探索、总结为主，但是在本节课上，学生活动有点少，学生的总结都是在老师的引导之下进行的，在一定程度上束缚了学生的思维；
2）课堂用语不够简短、明确。
解决措施：
在以后的教学中，我打算从以下方面解决本节课的问题：
1）呈现以“马航失联事件”为材料的英文段落，让学生先读，从中找出名词性从句，再让学生造句，自己总结考点和易错点，如果有不充分的地方老师进行补充，接下来让学生进行高考真题练习，造句和写作，整个课堂过程为：
段落-句子-语法-习题-段落。
；
2）课前做好充分的准备，规范课堂用语。
Apendixes
【名词性从句-链接高考】
1.Hishandwritingissoconfusingthatit’sdifficulttomakeout____itisheistryingtoexpress.（安徽33）
A.thatB.howC.whoD.what
2.Beforeaproblemcanbesolved,itmustbeobvious___theproblemitselfis.（湖南31）
A.whatB.thatC.whichD.why
3.I’dliketostartmyownbusiness---that’s___I’ddoifIhadthemoney.（陕西15）
A.whyB.whenC.whichD.what
4.Whydon’tyoubring___tohisattentionthatyou’retooilltoworkon?
（江西25）
A.thatB.itC.thisD.him
5.Itisstillaquestion___theoldbusstationshouldbereplacedwithamodernhotelornot.
A.whetherB.whenC.whichD.where（重庆22）
6.Itisbynomeansclearthepresidentcandotoendthestrike.（全国3）
A.howB.WhichC.thatD.what
7.Ourteachersalwaystellustobelievein____wedoandwhoweareifwewanttosucceed.
A.whyB.howC.whatD.which（四川10）
8.Modernsciencehasgivenclearevidence____smokingcanleadtomanydiseases.（天津13）
A.whatB.whichC.thatD.where
9.Itwasneverclear____themanhadn’treportedtheaccidentsooner.（江苏26）
A.thatB.howC.whenD.why
10.I’mafraidhe’smoreofatalkerthanadoer,whichis____heneverfinishesanything.
A.thatB.whenC.whereD.why（山东26）
11.We’veofferedherthejob,butIdon’tknow____she’llacceptit.（山东33）
A.whereB.whatC.whetherD.which
12.Twentystudentswanttoattendtheclassthataimstoteach____toreadfast.（辽宁23）
A.whatB.whoC.howD.why
13.Whenthenewscame______thewarbrokeout,hedecidedtoserveinthearmy.（辽宁32）
A.sinceB.whichC.thatD.because
14._____BarbaraJonesofferstoherfansishonestyandhappiness.（北京22）
A.WhichB.WhatC.ThatD.Whom
15.Theshockingnewsmademerealize____terribleproblemswewouldface.（北京31）
A.whatB.howC.thatD.why
Makesentenceswithnounclausesbasedonthepictures.
Itiswellknownthat...
Whatisknowntousallisthat...
missing
1._____________________________________________________________________________.
马来政府：
theMalaysiagovernment
2.Whatshockedmemostwasthat________________________________________________
3.Therelativesaregrievedandwishthat____________________________________________
4.Fortunately,dozensofrescuesatelliteswerecommandedthat________________________
志愿者：
volunteers
5.Wearealsodelightedatthenewsthat_____________________________________________
登机：
boardtheplane
假护照：
fakepassports
6.Itisstrangethat_____________________________________________________________.
7.Idon’tknowwhether/when_____________________________________________________
Ihavenoideawhether/when_____________________________________________________
安全无恙：
safeandsound
8.Butwearestillwaitingforthegoodnewsthat______________________________________
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