下半年初中教师资格考试《物理》答案.docx

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下半年初中教师资格考试《物理》答案

二、简答题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

9.禁止鸣笛的标志放在本节课主要有两方面的作用，一方面学本节课明白了噪声的危害和控制有三种途径，那么禁止鸣笛就是从声源处减弱的一种;第二方面禁止鸣笛的图标在生活中很常见，突出了物理与生活实际密切相关，所以培养学生把物理与生活联系起来的习惯。

10.物理概念是客观事物的物理共同属性和本质特征在人们头脑中的反映，是物理事物的抽象，是从物理现象、物理过程中抽象出来的共同特征与本质属性。

它不是表现事物的现象，而是表现事物的本质与事物的内在联系。

学生学习物理概念常感到比较枯燥，难以理解。

如果在教学过程中能从学生熟悉的生活现象引入概念，创设一定的情境，制造特定的气氛，这样就既能提高学生学习物理概念的积极性，又容易使学生理解物理概念。

比如在“电阻”的概念的引入时，可以根据前面学习电流过程中，把电流类比成水流，那么电阻就是可以同样类比为水流流过河床时遇到河床底部砂石的阻力一样，电流在流通过用电器的时候用电器也会对电流产生阻碍。

而这个阻碍作用的大小就用电阻来表示，以此来导入不仅可以使学生能够对电阻有形象的认识，还对电阻有较深入的理解，且方便学生记忆。

三、案例分析题（本大题共2小题，第11题20分，第12题30分，共计50分）

11.[答案要点]

（1）电功率及其各种表达形式之间的相互转化

（2）该生在第二间中计算滑动变阻器的电功率的时候出错:

出错原因是电功率的计算公式是:

当Rx变到最大的过程中，电流是不断交小的，所以消耗功率最大的时候，不是电阻最大的时候。

（3）教学片段:

师:

对电功率现象同学们有了丰富的感性认识。

经过前面的学习，也知道了电功率与什么因素有关，和各种表达形式，那么老师想问大家怎么判断纯电阻电路中电功率最大呢?

生1:

如果用公式，则当电阻一定时两端电压越大电功率越大。

生2:

如果用公式,则当电阻一定时两端电流越大电功率越大。

师:

这两位同学回答的都不错，对于公式的运用已经把咱们的控制变量法融会贯通了，但细心地同学会发现这两位同学分析的有什么共同特点呢?

生:

都是对于定值电阻的分析。

师:

这位同学观察很细致，是的都是对于定值电阻的分析，那么谁来说一下关于非定值电阻电功率的大小又该怎么来判断呢?

生:

可以用公式,则当电阻越大电功率越大。

师:

好的，大家说他说的怎么样?

生:

公式是对的，但当电阻变化的时候电流也在变，所以电功率最大的时候不是电阻最大的时候。

师:

这位同学说的不错，那大家看一下题目当中的范例简答过程正确吗?

师:

是的，第二小题不对，那咱们以后遇到这类问题应该怎么办呢?

生:

如果向上面只有一个变量就好了。

师:

对的，那我们怎么才能换成一一个变量呢?

大家想一下？

生:

可以把电流用电阻和电压表示，电压不变，式子中就只有电阻是变量了。

师:

这位同学说的非常好，那咱们一起来换一下，那么根据这个式子，可以看出什么时候电功率什么时候最大呀?

生:

当分母最小的时候，也就是R2=R1的时候，消耗功率最大。

师:

这位同学概括的非常正确，当R2=R1,分母前面的式子为0，所以电功率最大，同学对于变电阻为题清楚了吗?

生:

清楚了。

师:

好的，那同学们做一下这道题

12.

（1）光年是距离单位。

（2）时间单位:

更、天、月。

以歌曲的方式切入，能让学生在无拘无束的歌曲中，不知不觉地进入学习情境，既能调动学生的积极性、提起兴趣，又能陶冶学生的情操，还能在轻松愉快中学到本节课的相关知识，更能体现“物理来源于生活”这一新课标理念。

（3）由于地球表面物体在随地球自转的向心力作用，使得不同纬度的重力加速度g不同，两极g最大，赤道g最小。

从北京到赤道，g变小，根据，为了保证T不变，在g变小的同时可以将摆长L减小。