生态文明进校园教案docx.docx
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生态文明进校园教案docx
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综合实践活动教案
生
态
文
明
进
校
园
.
夏邑县实验小学***
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研究主题：
生态文明进校园
***县实验小学***
【活动背景】
我国生态环境形式严峻，不容乐观，随着科技的发展，生活水平的不断
提高，同学们也养成了不少坏习惯，认为浪费点没有什么大不了。
在校园里、
生活中随处可见纸满地，水流横溢，半截铅笔随手丢弃，各种生活垃圾到处
是，废纸、塑料袋、白色垃圾满天飞的现象。
更有甚者，在公共场合随便小
解，在公共设施上乱写乱画，草地上任意践踏。
孩子们在家里更是家中的小
皇帝，他们吃穿无忧，总是挑吃挑穿，任性浪费！
【活动目标】
1、倡导“人法地、地法天、天法道、道法自然”的生态文化哲理。
2、从孩子抓起，引导大家从小树立热爱自然、尊重自然、保护环境的生
态文明观念。
3、规学生的日常行为，并将生态文明融入到学生的学习、生活、实践之
中使之常态化。
【活动教学课时安排】
五课时共一个月
【活动教学容安排】
第一课时主题生成课
第二课时方案制定课
第三课时组织实施课
第四课时成果展示课
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第五课时经验总结、反思课
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第一课时主题生成课
一、活动目标：
1、知道调查研究的基本方法。
2、认识到作为一名小学生在生态文明建设方面应尽的责任和义务。
3、生态文明必须从孩子抓起，引导大家树立热爱自然、尊重自然、保护
环境的生态文明观念。
二、活动重难点：
1、了解环境的现状，增强环保意识。
2、通过活动让学生认识到一位小学生在生态文明建设方面应尽的责任和
义务。
3、培养学生合作精神。
三、活动准备：
1、多媒体资料（课件、视频资料）
2、访谈调查表
3、学生收集资料
四、活动过程：
㈠播放两段视频：
1、先播放短片
2、师导入：
你从短片中看到些什么？
生回答。
3、师又播放短片，你从这个短片中看到了什么？
生回答。
4、你们喜欢哪个短片？
这两个短片有什么不一样？
4
生回答。
5、造成这些生态问题的重要原因是什么？
生回答。
6、师小结：
孩子们，造成这些生态问题的主要原因归纳起来有这几个方
面：
（1）人们肆意乱砍乱伐；
（2）乱丢垃圾，并且不分类；
（3）使用一次性用品；
（4）污水乱排乱放；
（5）生活中不节约，浪费水源，无节制用电。
7、师：
你们认为生态环境对我们生活和学习有哪些影响？
㈡学生对上面的问题展开讨论
㈢学生反馈。
（各抒己见）
总结如下：
1、优美的环境愉悦人的心情。
2、人人都爱美丽的环境，不喜欢脏乱差的环境。
3、差环境对人的身体危害很大。
4、风沙大时睁不开眼，口干舌燥等等。
㈣师总结
通过孩子们刚才激烈的讨论，大家已经意识到人类对保护环境的认识不
到位，人们肆意砍伐树木、排放污水造成了水土流失、草原退化、森林锐减、
大气污染等一系列问题。
㈤师：
孩子们，通过我们刚才的讨论和学习，我们该怎么为环境保护出
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一份力、尽一份责呢？
生回答。
（畅所欲言）
㈥师再次总结。
让生态文明走进我们的校园，走进我们的生活。
㈦生再次反馈、交流。
㈧确定研究主题——生态文明进校园
㈨布置作业：
1、发放调查表；
2、根据要求收集资料、整理资料（收集文明与不文明现象）。
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第二课时方案制定课
一、活动目标：
1、资料的收集和整理。
2、制定切实可行的活动方案。
3、如何脚踏实地地搞好每次活动。
4、能够独立拟定当地生态环境保护的行动计划。
二、活动重难点：
1、有切实可行的活动指导。
2、独立完成拟定当地生态环境保护的行动计划。
三、活动准备：
1、网上一些优秀的保护生态文明的资料。
2、多媒体课件。
四、活动过程：
㈠导入：
孩子们，今天我们这节课要讨论一下我们活动的方案。
㈡将收集的资料整理汇编成图表。
㈢贾雅文同学宣读倡议书。
㈣利用网络和多媒体给孩子们展示一些人们保护生态文明的优秀资料。
㈤学生各自发表观点和想法。
㈥通过欣赏、观看，我们准备为生态文明做些什么贡献呢？
㈦学生各自发表自己的所思所想。
㈧师总结如下：
1、到学生门口宣传生态文明保护的重要性。
2、办手抄报、黑板报在师生中宣传生态文明。
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3、试着编写生态文明童谣并传唱。
4、为保护花草树木设计警示标牌。
5、做好废物回收利用工作。
6、搞好废物置换活动。
7、搞一次《生态文明，从我做起》征文比赛。
8、回家利用和邻居交流、和小朋友玩耍的时间宣传生态文明。
㈨师总结：
孩子们的想法很好，所提出的建议也很好，下面就让我们行动起来吧，
为保护生态文明而努力吧！
㈩分组，布置任务：
1、板报组1组4人（2人设计，2人帮忙）
2、手抄报组1组8人（各人办出风格不同的报纸）
3、童谣组1组8人
4、花草树木标牌设计组1组8人
5、参与废物利用、废物置换活动。
6、参与学校组织的4-6年级学生《生态文明从我做起》征文比赛。
7、宣传文明。
（其中前五项也向学校提出并倡议学校进行评比）
其他同学参与帮忙，整理班级卫生，布置班级。
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第三课时组织实施课
一、活动目标：
１、组织孩子们完成任务，锻炼他们编写、制作、写作、绘画及协调各方面的能力。
２、让孩子们从语文书本和教材中走出来，会利用语文知识和各种知识技能改变生活，改变世界，倡导生态文明。
二、活动重难点：
１、锻炼孩子们写作、编绘、制作、整合资料等各方面的能力。
２、让孩子们走进生活、走进文明、注重生活文明。
三、活动准备：
１、自己准备办报，写童谣，制作标牌所需要的纸及工具用品（尽量能废物再利用！
）（办报使用一纸！
）（在书写时细心细致些！
）
２、自己从生活中找可循环利用的废品。
３、老师准备课件（一些废品再利用的图片、手抄报等）
四、活动过程：
㈠布置任务如下：
１、板报组：
制作一期以生态文明为主题的黑板报。
２、手抄报组：
制作一期以生态文明为主题的手抄报（每人一份）。
３、童谣组：
每人编写好一篇精致的文明童谣。
４、全班同学参与废物置换，废物利用。
５、4-6年级学生：
《生态文明——从我做起》的主题征文比赛。
㈡每小组讨论如何完成任务
㈢巡视学生活动并及时时行指导，提要求及注意事项。
指导容如下：
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１、板报设计要精美，构思要巧妙。
２、手抄报的选材和设计。
３、如何变废为宝。
老师出示多个创意和手工制作。
４、提示指导写童谣的容。
提出注意事项如下：
①制作时要节约用品，尤其是节约用纸。
②手抄报和童谣编写时切忌千篇一律。
③使用各种制作工具时要注意防护，不要让尖锐的东西伤着手、脸。
㈣反馈：
１、各小组说出构思和创意。
２、其余同学也可以再出谋划策并进行修改。
㈤老师总结：
大家说的想法都很好，下面用自己灵活的头脑和灵巧的双手去认真完成我们的任务吧，本节课不能完成的我们带回家继续完成。
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第四课时成果展示课
一、活动目标：
1、使学生明确保护生态环境的重要性，增强增强保护环境的使命感。
2、鼓励学生用实际行动来保护环境。
3、教育学生从自身做起，养成良好的生活习惯。
4、学会与他人合作，培养学生的责任感。
二、活动重难点：
1、通过成果展示，让学生了解环境破坏后危害，增强环保意识。
2、通过活动，教育学生从自身做起，保护生态环境。
三、活动准备：
编写环保童谣，绘制生态文明手抄报，用废旧用品制作环保手工艺品及
科技小制作等等。
四、活动过程：
㈠师导入：
同学们，你们经过一个多星期的忙碌，辛苦了，经过大家的努力，各个
小组都能按照事先商定的计划圆满完成了我们的任务，老师在这里向大家表
示祝贺！
㈡成果展示：
1、师请大家信心十足拿起你的作品在班中展示，在班中展示过程中，尤
其是手工制作尽量介绍一下它的制作过程，制作它有什么用途。
2、对其他学生提出要求：
别人在介绍时注意聆听，争取加入大家的行列
之中，爱护生态，文明做人，从我做起！
请注意观看！
3、每个小组展示成果：
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板画：
以教室后新的黑板。
手抄：
以手抄（新，精美）。
童：
上前宣自己作的童。
品利用：
以保手工品、科技小制作的形式行。
4、生共同出秀作品，推荐到学校比并展示。
㈢再次生文明的重要性：
1、同学看到大家的成果展示，老自心地想要大家鼓掌，你已
到了生文明的重要性。
2、下面有些生文明小知，愿意答一下，答有。
3、小答：
保知知多少？
①保，我在出位（）
A.尽量乘坐舒适的工具。
B.使用私家。
C.尽量乘坐公共交通工具，近距离可以或步行。
②减少“白色染”，我（）
A.自地不用、少用降解的塑料包装袋。
B.乱扔塑料、一次性用品。
C.尽量使用塑料制品。
③当前人社会面六方面的重境之一（）
A.生境化。
B.生境化与新源开来的境。
C.新源开。
④⋯⋯
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㈣回顾本次活动学生的感受
1、学生发言各抒己见论谈自己的感受。
2、老师小结。
㈤在学校大规模地组织生态文明进校园签字仪式及生态文明从我做起征
文比赛获奖表彰大会。
1、主持人发言。
2、校长讲话。
3、学生代表宣读倡议书。
4、王娅老师领着宣誓。
5、签字仪式开始，各班按顺序签字，争做文明人。
6、老师总结本次活动语（仪式结束后回班中）：
同学们，你们这段时间的成长和进步，让老师十分高兴，有人曾说“顺
手捡起的一片纸，纯洁的是自己的精神，就从我们每一个人开始，从一点一
滴做起，呵护我们的校园。
”不积跬步，无从至千里，不需要花费太高的精力
与时间，只需要每一位同学一些简单的动作和良好的行为习惯，这是一件很
容易的事。
贵在坚持不懈，让生态文明悄悄驻足在我们的校园，我们的家园。
我相信滴水穿石，我们的校园一定会在我们用心的呵护下越来越美的。
让我
们共同加油吧！
孩子们，我们必胜！
！
！
7、布置作业：
每生针对本次活动写一写自己的感悟、心得。
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第五课时心得体会篇
一、活动目标：
针对活动写心得（写体会、写感受）
二、活动重难点：
写作要有一定的条理，要有真情实感。
三、活动过程：
㈠师导语引入：
本次活动开展获圆满成功。
但是，活动的结束并不代表我们倡导生态文明也结束了，我们在以后的学习生活中要更加以榜样的行为来严格要求自己，真正让自己带动一群人，让全民都快加入到我们的行列之中吧！
对这段时间的学习一定有不少心里话和感悟想说，那么就拿起手中的笔来写一写吧。
㈡学生写心得体会。
师巡视指导，并稍作提示。
㈢师指导修改。
㈣定稿。
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