爱惜纸教案.docx

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爱惜纸教案

爱惜纸的教课方案

【篇一：

《爱惜每一张纸》教课方案】

《爱惜每一张纸》教课方案

官窑一小黄彩琴

教课目的：

1、认识纸对人们生活的重要意义。

2、养成节俭纸，爱惜纸的好习惯。

3、初步认识树木造纸的过程，认识纸与树木的关系，懂得节俭用纸

的意义重要。

教课准备：

1、皱纹纸若干

2、课前部署学生采集各种纸制品，记录当日的作业用纸量，并统计

一周、一个月、一年全班的用纸量。

3、采集发明纸以前写字资料的有关资料。

4、树木造纸过程的图片资料。

一、激趣导入

1拿出皱纹纸,持续练习做纸花,

2、引出课题：

纸的用途

3、分组议论以下问题：

（1）纸有什么用途？

（2）假如没有纸，生活会有哪些不方便？

4、小组介绍代表全班展现谈谈纸的用途。

5、找一找：

我们身旁哪些地方用到了纸？

6、发问：

思虑并回答：

我们方才所说的这说了然什么呢？

（纸与人们生活的亲密关系）

二、学习明理

（一）纸的用途多

统计用纸量

（1）老师指名谈谈自己一天中的用纸量。

（2）学生用计算器计算全班42人一天、一周、一个月、一年的用

纸量分别是多少？

（3）学生报告统计状况。

（4）学生议论沟通用纸的需要量如何？

过渡语：

纸的作用大，用途广，是人们学习、工作、生活等方面必

不可以少的。

那么，纸是谁发明造纸的方法和技术呢？

是什么时候发

明的呢？

（二）造纸术——我国的伟大发明（利用网上资源）

（1），谈谈古代的人用什么写字？

（2）指名说古代人写字用的资料

（龟甲、兽骨、竹木简、丝帛）

（3）、小结：

没有纸，写字真不方便。

为认识决这些问题，东汉期间

湖南省耒阳县人蔡伦发了然造纸的技术，推进了纸的发展与变化。

造纸术的发明，为全球文明作出了巨大贡献。

我们为之感觉骄傲

和骄傲！

（4）看网上资料现代造纸技术造纸术的发明，

小结:

纸为人们带来了方便和气处，同时让我们感觉纸来之不易，因

此，我们应当怎么对待纸呢？

（三）节俭用纸

1、学生自读《你知道吗？

》

我们每一个人每日都在用纸，用各种各种的不一样种类的纸。

你统计过

吗？

你每日要用多少张纸？

你一礼拜要用多少纸？

你一个月以致一

年要用多少张纸？

这个结果是惊人的。

一张纸从何而来，从树木中来。

一棵树常常需

要长几十年才能被人类利用。

人类是无情的，电锯声中，几十年长

成的大树砰然倒地。

那些木材，运往造纸厂，变为了一张张纸。

纸

给人类带来了方便，但同时给丛林造成了极大的影响。

你节俭用纸吗？

你知道如何节俭用纸吗？

好多人用纸只用一面，用

完后就抛弃了。

他们以为只需有钱，就能够买到数不尽的纸，也不

在意这一面两的空白。

可是，这是多大的浪费啊！

假如每一个人都这

样浪费，那这个世界还会有丛林吗？

所以，为了保护丛林，保护绿

色植物，我们要努力做一个节俭的人。

用纸要尽量最大限底地利用

它，并且还要想方想法地回收利用。

我曾在电视上看见过很多用废

纸做的物件，有的漂亮，有的适用，总之各有所用。

因而可知，纸

是能够回收利用的，假如你是个回收利用专家，那你就能够大显身

手，将废纸变废为宝，让废纸从头拥有生命力。

纸是由树“变”来的。

树木不单能够用来造纸，还可以够供给木材。

森

林对环境有很大影响。

大面积的丛林能够修养水源，防备水士流失，

净化空气。

假如没有树木，就没有氧气，那人类也就无处安家。

森

林的消逝危害巨大：

黄土高原上本来覆盖着成片的丛林，生气勃勃，

无边无际的林海，泛着绿色的波浪。

可是，因为人们的损坏，此刻

黄土高原已真实成为只有黄土的高原，大地脱去了外套，裸露出了

黄色的皮肤，是那样令人痛心。

并且，因为没有树木，大批的泥土

流失，致使黄河含沙量极高。

这样大的危害，人类怎能漠不关心？

植树造林火烧眉毛。

每年的3月12日是“植树节”。

这天，很多人都拎着工具去植树。

我国此刻的丛林覆盖率已上涨。

这是人类悔过自省的结果，是令人

宽慰的。

可是，固然丛林覆盖率上涨，但仍旧很低。

所以，植树造

林是一项艰巨的任务，也是人类永久的任务。

此刻已步入夏天，固然已经过了植树的最好节气，但我们能够在心

中播散“节俭用纸”的种子，栽种“植树造林”的树木，等到来年春季，

这些树木已发了芽，长高了。

我们能够拿着工具到户外去，将树木

的种子播散到土地上，精心爱惜它们，让祖国大地充满绿色！

2、发问：

你读这段话后，懂得了什么？

3、学生互相沟通。

四、启迪，导行

既然知道纸是由树木造的，要造纸，就得砍伐树木，砍了树木就破

坏了环境。

那么你们知道有哪些节纸纸张的好方法？

1、学生思虑、沟通

2、指名分别谈谈自己节俭纸的方法与好点子。

3发放卡片，让学生制作“我的点子”卡片，把自己节俭纸的好点子

写出来。

4、全班展现《我的点子》。

5、评一评：

谁的点子多？

谁的点子好？

五、现场检查：

请大家检查方才做纸花使用皱纹纸的状况,把自己的课本、作业本拿

出来看谁的书籍保护得好？

谁的保护得差？

六、总结全文

我们学习了这课后，懂得了纸的用途多，用量大，纸的来之不易，

所以，我们要更为珍惜它，爱惜书籍，爱惜劳感人民的成就，从小

养成爱惜每一张纸的优秀习惯。

七作业:

为节俭纸写口号

板书：

爱惜每一张纸

用途多

用量大

爱惜

来之不易

【篇二：

二年级思品爱惜每一张纸教课方案】

图纸了；没有纸，妈妈就无法查资料了。

师：

纸的用途真是多，生活中确实离不开纸。

那没有纸以古人们是

用什么来书写文字呢？

我们一同来看看吧！

活动二：

听故事——纸的来历

师：

（幻灯出示刻有象形字的龟甲、兽骨。

）商朝的人用刀子等尖

锐的东西，将文字刻在龟甲、兽骨上，所以我们把这种字叫做甲骨

文。

这种记录文字的方式有好多弊端，比方：

把字刻到龟甲上特别

费事，假如想写字而身旁没有野兽的骨头就不可以了，龟甲、兽骨也

不是各处都有的。

古代人也进行了许很多多不一样方式的试试，比如

把文字写在竹子上，叫竹简。

（出示竹简的图片。

）这种方法确实

有很大的进步，可是很重，不易携带。

此后有人试试将文字写在丝、

布上。

但丝和布太贵了，一般人用不起。

于是，人们又思虑了：

能

不可以发明一种既轻巧又廉价的东西，用它来记录人们的思想呢？

你

们猜是什么？

（生思虑并猜想。

）

师：

是的，就是此刻大家用的纸。

记录方便还方便携带。

（出示可

爱的卡通“纸”的图片。

）纸是中国的四大发明之一。

造纸术的发明

是中国人对世界文明的巨大贡献！

你们想知道是谁发了然纸吗？

师：

造纸术是1900多年前我国东汉的蔡伦发明的。

比欧洲早1000

多年。

大家看，这是蔡伦。

（出示蔡伦图片）就是他发了然造纸术

的，你们想听听对于他的故事吗？

师：

你们听了这个故事有什么想法呢？

有什么话想对大家谈谈呢？

师：

作为我国古代四大发明之一的造纸术，古往今来，从简单的手

工制作到先进的自动化生产，这此中包括着无数劳动者的智慧和汗

水，纸来的真是不简单，假如没有纸，写字真的很不方便！

第二课时

活动一：

算一算——纸的用量

师：

课前我检查了我们班每人每日的用纸量，我发现，一天中，有

的同学用纸的数目多于10张，有的同学用纸的数目少于10张，如

果均匀的话，大概都在10张左右，那么，我们按每人每日10张来

算的话，均匀每人每日用去10张纸，若我们班有50人，那我们班

一天要用多少张纸呢？

请同学们使用计算器来计算结果。

（学生计算结果。

）

师：

我们班一天要用的这500张纸大概有2千克。

若全校有30个

班，全校每日会用去多少千克纸呢？

（学生接着计算结果）

师：

全校要60千克的纸，经过上节课，大家都知道树木是造纸的重

要资料。

为了造纸，每年人们就得砍伐大批的树木造纸，一棵树大

约能造60千克纸，这样的话，全校一天要用去几棵树呢？

（学生思虑。

）

师：

（出示课件，丛林中有一棵树被砍伐。

）每日砍掉一棵树才够

全校用一天，面对这样的事实你有什么感觉呢？

（学生谈感觉。

）

师：

这样算的话，一年365天，要用去几棵树呢？

（学生思虑。

）

师：

（出示课件，丛林中有一大片树被接踵砍伐。

树木被砍伐，变

成不一样的纸制品：

作业本、报纸、一次性纸杯?

?

同时丛林在渐渐减

少）。

师：

这不过我们一所学校一年用去的数目，假如有10所这样的学校，

100所这样的学校呢？

（出示课件，丛林中有一大片树被接踵砍伐。

）

（学生利用计算器逐渐进行简单统计。

）

师：

你感觉这个数字惊人吗？

（学生进行简单沟通。

）

活动二：

议一议——纸和环保的关系

师:

（展现有关资料片：

乱砍乱伐，造成丛林减少，致使沙尘暴、泥

石流、土地荒漠化等。

）说一说，你看到了什么？

你感觉纸和环保

之间有关系吗？

假如有的话，有如何的关系呢？

（学生思虑并指名

回答。

）

师：

（小结）造纸需要树木。

没有树木的保护，就会出现沙尘暴、

泥石流，还很简单发大水，冲垮我们的房子。

树木还可以帮助我们净

化空气。

纸与环保有着特别亲密的关系。

师：

班上能否有浪费纸张

的现象呢？

（学生思虑并沟通。

）

师：

我们每日在不知不觉中耗费纸张，就意味着

树每日被砍伐，假如我们每人每日节俭一张纸，那一年就能够少砍

伐一些树木，也就等于拯救了一片小树林了。

师：

此刻大家理解了纸与环保的重要关系。

同学们，此刻你们感觉

应当怎么做呢？

（学生思虑并指名回答。

）

师：

我们的生活固然离不开纸，可是我们能够节俭用纸，不浪费纸。

爱惜树木，保护丛林，保护环境。

我们都应当珍惜这来之不易的每

一张纸！

作为一名小学生，我们应如何节俭用纸？

你有节俭用纸的

好点子吗？

（学生思虑并指名回答。

师把学生说的好的点子写在黑板上。

）

师：

大家想的点子都很好！

废纸回收这个点子也很不错，废纸回收

是很简单做的一件事情，并且还可以保护环境，希望大家此后都能够

把废纸采集起来，而后经过有关的工作人员送到废纸回收站。

我国

的废纸回收率低，每年要入口100～200万吨纸。

回收1吨废纸可少

砍17棵大树，可生产800千克纸，减少35%的水污染。

假如每人

每日使用5张重生纸，10个人一年就能够保护一棵树。

我希望大家

把这些好点子落实到平时行动中。

从身旁的小事做起，希望大家都

来节俭用纸，多用环保型的重生纸，日积月累就是在为环保做贡献。

活动三：

做一做——变废为宝

师：

今日大家带来了一些废旧纸盒，我们一同来个脑力风暴，看看

如何将这些废纸盒制作成新的小作品。

请同学们以小组，依据盒子

的资料和个人需要设计制作小作品，做完后给它取个好听的名字吧！

（学生活动，教师巡视，并赐予适合帮助。

）

师：

同学们做得真不错！

下边请同学们展现自己的作品，并向同学

们讲一讲它的作用吧！

（学生展现并叙述作品的作用。

【篇三：

社会《爱惜纸》】

教课活动