幼师见习总结归纳.docx

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幼师见习总结归纳

幼师见习总结归纳

随着时间的关系，我在贵定县机关少儿园的实习生活也结束了。

虽然只有一个月的时间，但却让我感受到了作为一名少儿教师的不易，然而这次实习让我也受益颇丰。

万事开头难，刚进园实习初期，让我感到了很大的困难。

毫无工作经验的我，面对新工作，面对性格各异的孩子，我觉得毫无眉目。

不知道到底该从哪里入手，看着指导教师（班主任）轻轻松松的带着宝宝们开展各种活动，做着一个个游戏。

看着孩子们一张纸兴奋，热情高涨的小脸，我深深地被感染着。

我努力地去学习，尝试独立带孩子。

经过几次失败的打击之后，我的紧张心理才逐步退去。

在实习过程中，让我懂得了面对不同的少儿要用不同的方法，每个孩子都有自己独特的内心世界。

而作为他们的教师，要想真正走进孩子的内心世界不用心去发现他，捕捉他们的闪光点是不行的。

每个孩子都有他的心爱之处及不足之处，要想帮助他们改正缺点，不仅要关心照顾少儿，还要与少儿家长沟通交流。

在实习期间，我学着，试着与家长打交道，与他们交流少儿在园及在家表现。

这些，都是饿哦在少儿园夫人实习过程中所获得的最宝贵的东西。

在xx少儿园的每个教师里都有少儿一日，一周活动的生活常规时间表。

在实习期间，由于xx少儿园缺少配班教师，我都是在做配班教师的工作。

但我严格按照时间表，配合所在班主班教师认真做好一日常规工作。

首先，保教工作。

在保育工作中，使我第一次亲密接触了少儿的方方面面。

我虚心请教保育员，积极配合保育阿姨的工作。

户外活动，我提醒少儿注意安全，不追逐打闹。

进餐时，帮助保育员为少儿盛菜盛饭，提醒少儿安静进餐，不挑食。

睡觉时为年龄小还不能自理·的少儿脱衣物，给少儿盖好被子，小声告诉他们安静入睡，不能说话。

尽自己最大的努力照顾好每个少儿的生活。

让孩子在少儿园喜欢少儿园充满爱心与童趣的气氛，在游戏中不断增长知识。

其次，教育工作。

面对上课，作为实现教师。

心里真的有些恐慌，生怕自己讲不好影响少儿对知识的掌握及对上课的兴趣。

我从熟悉教材开始，因为只有一个月的时间，指导教师给我布置了七八节可得内容。

我从教学导案到教具，一步一步的去准备，直到得到直到教师的认可，我才走上了“讲台”。

但当面对少儿上课时，还是那么的不知所措、由于对少儿的不了解太少，对他们提出的问习题难以答复，又没有整顿好课堂纪律。

第一次正式上课没有成功。

不过又一次的讲课中，我总结归纳经验教训，就比第一次进步很多。

随后渐渐的进入了教师的较色。

再次，家长工作。

作为教师，每天都要与家长打交道。

家长工作也是少儿教育工作中一项非常重要的内容。

我们要虚心听取家长的合理化得的建议，同时对于家长的无理要求，妥善处理，友善的回绝。

少儿在园表现要告知家长，获得家长信任。

经过这一月的实习，虽然时间很短，但我已深知要成为一名合格的少儿教师实属不易。

不但要具有深沉的教学经验，还要有良好的职业道德。

少儿教师不仅要有耐心、爱心、细心、更要有责任心。

总之，教师是一个崇高而神圣的职业，通过实习我也看到了自己的不足，社会的不断进步，使少儿园对幼教的要求越来越高。

这使我知道，必须要有过硬的专业知识和技能，才能在幼教之路上创造属于我的精彩人生。

幼师见习总结归纳

（二）

时光飞逝，转眼间，我在贝斯特六个月的实习生活马上就要结束了，在这六个月的时间里让我对少儿园有了近一步的了解，让我对幼师这个职业有了新的看法，在这六个月里，我不仅从教师们身上看到了为人师表散发出的耀眼光辉，也看到了做为一名少儿教师背后的喜怒哀乐，在学校时总会以为当一位少儿教师肯定很好玩，很轻松，但来到这里后我改变了这个想法，每次上完一堂课我都有深的感触，每一天过后想要当好一名好的幼师真的不是件容易的事！

在这段时间里我收获了甚多，心中萌发了许多感触。

想想刚来到贝斯特时是在新园搞宣传与环境创设，那段时间里的一分一秒都过的都很充实，上午去派单洗楼，下午搞环创卫生，晚上我还需要和家长电话沟通，这里的一点一滴不仅见证了一个少儿园的成长，更加见证了我们从一个学生成长为一名少儿教师师所付出的心血与汗水。

我想我永远不会忘记开园那天入园四十六个孩子，全园所有人脸上绚烂的笑容以及内心无法掩盖的喜悦，开园前一个月的酸甜苦辣都化做了乌有，这四十六个孩子身上散发这一种无形的力量，成为了我们日后奋斗的动力。

正式开园以后我并没有带课，而是做起了前台咨询接待教师，每天我接触更多的人是家长，做的更多的事是沟通，这项工作让我对少儿园更加的了解，对少儿的各个年龄段化分更加的清晰，对应对各样的家长的意见或建议更加的自如，我很感谢能有时机胜任这项工作，当我熟悉了这份工作后，我决定下班级去熟悉带班教师这项工作，就这样我来到了苗一班，首先是让我熟悉少儿园的环境、班级的大概情况，了解班级基本情况，跟少儿接触、沟通，建立良好关系的同时，对各个少儿习性特点有了初步了解。

另外，在主班教师的帮助下，熟悉班级授课方式、教学计划后，听课然后正式授课。

六个多月的实习生活，让我知道少儿园也是一个集体一个团队，不仅需要园长和带班教师的配合，更需要保健医咨询教师的配合，后勤和财会更是缺一不可。

做代班教师时我更深刻地了解和掌握了中班这一年龄阶段的少儿的身心开展特点及其在保教工作方面与大班、小班少儿的区别；同时也认识到了作为一个少儿教师，除了做好少儿的教育工作外，如何做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。

以前我比较注重于对有关少儿身心开展特点，常常忽略了对少儿生活常规的关注。

这次在少儿园实习第一次完整地观察了少儿园一日的生活，发现其实训练少儿的生活常规，培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。

我在下班级初期的时候，看到小朋友椅子放得不整齐，我就会帮他们放好；他们告诉我饭菜吃不完，我就叫他们不要再吃了；他们要上厕所，不管当时在做什么活动，我都以为应该让他们去上厕所；他们不会自己脱衣服的时候，我会主动帮他们脱，他们哭的时候就是顺着他们来等等。

我以为我是在帮助他们，可事实却并不是如此。

经过主班教师提示后，我才认识到我的行为的后果就是他们永远都不能学会自己的事情要自己做，不能养成良好的行为习惯。

我的行为的出发点是关爱少儿，但结果却是溺爱他们。

所以经过反省我觉得少儿教师心中应有一把尺，这把尺其实就是教师坚守的原则，这些原则的出发点和终点都应是开展和提高少儿的能力。

在上课方面，我觉得自己在学校所学的知识只是一些空洞的理论，它与实际的幼教工作还存在着很大的区别。

在看完前辈们的教学后，我感受到少儿园教学其实是一个很灵敏的过程，教师要运用多种教学方法才能让孩子愉快、积极主动地去学习，才能获得好的教学效果。

首先幼师对孩子要充满爱心，自己要有耐心，教师自己要有特长，要学会观察孩子的表现，发现他们的优点，培养他们的创新能力。

时间久了，渐渐习惯了，就要开始给他们上课，让他们要学习东西，我也像其他教师一样学会备课，我也不断学习教师的备课经验。

这次实习令我感受颇多的是新人就是新人。

无论从教学水平上或是对少儿教育方式方法上都和其他有经验的教师有差距，这一点在平常的纪律上可以看出来。

与此同时我时刻对自己的教学方面进行不断的反思，不断的改良，经过了自己的不断努力和改良效果有了明显的提高。

在实习的过程中，让我懂得了要因材施教，面对不同的少儿要用不同的方法，每个孩子都有自己的差异，有自己独立的内心世界，作为他们教师，要想真正走进孩子们的内心世界，不用心去了解去发现捕捉他们的闪光点是不行的，每个孩子都有他的心爱之处以及不足之处，不仅要关心和照顾少儿，还要帮助他们改正不足，这需要与家长经常交流少儿在园以及在家的各种表现，需要家长与教师的共同配合，共同努力。

在贝斯特少儿园的每个教室都有少儿一日生活常规时间表及主班配班教师的工作分工，在实习期间我严格按照时间表，配合所在班教师认真做好一日生活常规工作。

幼教本来就是一门需要具有爱心与耐心的专业。

我们每天面对的是一个个天真的孩子，我们更应该用母亲般的心去呵护他们。

每天早，午，晚检认真对待。

户外活动提醒少儿注意安全，天热时，提醒少儿减衣服。

喝水时，提醒少儿不拥挤，不说话，以免被水呛到。

吃饭时，安静进餐，不挑食。

洗手时用肥皂，消毒杀菌。

睡觉时，要盖好被子，以免受凉。

尽自己最大的努力照顾好每一个少儿，帮助少儿学习知识的同时提高他们生活自理能力，让孩子在少儿园感受到家的温暖，让每个少儿真正的喜欢上教师，喜欢上少儿园，让他们在充满爱心与童趣的气氛里，在玩耍中找到真正乐趣、不断的增长知识，快乐的成长起来。

短暂的实习生活结束了，六个月里经历的每一天，都已在我心中烙下了永久的印记，我们都在随着时间的流走一点一点的成长起来，而曾经的纯真也随着风雨的磨灭转变得成熟。

。

一份耕耘，一份收获，这六个月的实习生活我得到了很多，为我以后的幼师之路奠定了良好的基础，我会为之而奋斗，努力，拼搏！

倾注满腔热血，只为桃李芬芳。

幼师见习总结归纳（三）

经历了几个月的实习生活，让我初尝了作为一名少儿教师的酸甜苦辣。

回忆和我的学生们一起走过的日子，不禁想起自己的少儿时代，也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮，一份灵敏，一份大胆。

学生的能力一代比一代强，要求也越来越高。

因此，要想在学生中树立起好教师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路。

在实习期间，我的主要任务是班主任工作和课程教学工作。

班主任是班级工作的组织者、管理者和计划方案者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。

作为一个班主任又怎样使自己的工作上台阶、上水平、上档次呢？

实习期间担任班主任工作，我有这样一个认识，班主任对学生的思想教育工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能到达教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的，从而收到好的教育效果。

下面谈谈自己切合学生心理实际进行思想教育工作的一些尝试以及和大家分享一下我在实习班级工作中的一点领会。

一、作好计划，繁而不乱

班主任工作繁重异常，这是众所周知的。

因此，在开展班主任繁重的工作之前，应先根据本班的实际情况制定详尽的工作计划。

古语有云：

“凡事预则立，不预则废。

”

二、了解学生，交流沟通

作为一个班主任，一定要了解班上每一位少儿，这样才能做到“因材施教”。

我作为一个实习班主任，对学生的基本情况不了解，于是我利用见习的前三天，通过找原班主任了解情况，开班干部会议，找学生个别谈话，悉心观察等方式，来了解学生的基本情况，包括学生的主体思想，学习现状，学习成绩，优秀学生和后进生。

同时，还通过批改周记、精选作文，中下午有空找学生聊天，晚自习随堂自修或备课，深入班级，广泛接触学生，与学生进行心与心的交流沟通。

通过以上方法，我逐步了解了班内每一个学生，为做好班级辅助管理工作做好了准备。

三、做好自己，为人师表

教师的外在行为表现，对学生具有一种楷模和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。

重点初中学生的生理、心理及综合素质还不成熟，思维不稳定，情感脆弱，对身边发生的事情很感兴趣，有自己一定的看法，但缺乏一定的判断能力。

俗话说：

“身教重于言教。

”无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面都以一名正式教师、班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。

只有尊重自己、为人师表的教师，才能从学生那里得到爱戴与尊重，在班中建立起学生对自己的威信，这是班主任工作的基础。

四、尊重学生，贵在坦诚

在管理班级上，应把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。

教师在建立威信的基础上，应该与他们平等、友好的相处，建立起了和谐的师生关系。

在出现问习题时，不要采用强制手段，高压政策来解决问习题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服是为教育学生而惩罚学生，换句话说，惩罚是手段，教育才是目的。

五、钻研教学，开展自己

要教会学生知识，首先自己要有知识。

常言道：

“要给人家一碗水，自己就要有一桶水。

”实习期间，我深深领会到，要想做好班主任工作，应首先把自己的学科教学搞好，积极钻研，提高课堂教学质量。

让班内学生喜欢上你教的课，进而喜欢你、佩服你，使自己的教学得到学生的认可，这对于班主任工作是至关重要的。

教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好的少儿教师更不容易。

在此次实习中，我也看到了自己的不足之处。

社会的不断进步，使学校对教师的要求越来越高，尤其是师范生将面临更大的挑战，“学高为师，德高为范”的内涵也在不断地深化。

这就要求我们不断充实自己，完善自己，以便全身心投入将来的教育事业。

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