《妞妞糖果店》说课稿.docx

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《妞妞糖果店》说课稿

　　一、说教材：

　　《纲要》指出：

”幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并

　　体验到数学的重要和有趣”。

数字来源于生活，运用于生活。

认识数字并理解其意义是为以后学习好数学知识打良好的基础。

3到4岁的孩子，对数学已经有了初步的概念，但数的对应，按物点数，按数取物还有一定的困难，于是，我设计了：

　　《妞妞糖果店》。

帮助幼儿建构相应的知识，具体形象的物与其点子相对应从简单到难，环节递进，在做做中学到数学知识。

　　二、说目标：

根据小班幼儿已有经验水平，和年龄特点，因此，我制定了以下教学目标：

　　1、感知4以内的数量，能数物对应。

　　2、在互动的游戏中参与教学活动，体验教学活动的乐趣。

　　重点：

4以内的数物对应。

　　难点：

感知4以内的数量，进行4以内的数物对应。

　　三、说教法：

由于数学知识具有抽象性和严密的逻辑性，小班幼儿的注意力不持久、易分散、对生活和周围的事物感兴趣等特点。

整个过程我用情景游戏贯穿始终，通过操作法、游戏法和引导发现法，来调动幼儿学习的积极性，使幼儿能主动进行学习。

　　四、说准备：

　　《纲要》指出：

”科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。

”所以，在活动准备的材料中，我选择了幼儿常见且喜欢吃的糖作为教具。

幼儿使用的小筐和袋子等符合安全和卫生要求的。

便于幼儿操作，使他们在发展精细动作的同时，引导幼儿观察、思考，逐步从具体形象向抽象的方向过渡。

　　五、说过程：

　　1、活动导入小班幼儿年龄特点是通过情景教学来进行游戏和学习，因此，我运用故事情景导入主题，以此激发幼儿兴趣。

　　2、活动展开由于幼儿学习特点从浅到深，从易到难，所以我从集体---个别---集体的方式展开活动。

　　在环节一中，从点数，2个用目测，3个集体点数，4个个别，层层递进。

　　在环节二中，运用两次个别幼儿的示范操作，幼儿自己操作来按成按物取数的重点问题，在问题中教师进行验证，让幼儿发现错误，让幼儿自己来解决问题，从而提升他们的经验最后环节中，通过幼儿自主操作，提升数物对应的能力。

　　3、活动拓展：

在学会感知,4以内的数物对应以后，在幼儿的知识经验迁移到活动中来，我还设置了这样一个环节，让每位幼儿取5颗糖，既是对幼儿劳动成就的一种奖赏，又是我们所设的一个环节，因为我们在幼儿园上这个活动时，发现每位幼儿4以内的数物对应都能完成的很好，一个错误都没有，好像没有太多的挑战性，所以我设置了这个环节，让幼儿可以利用已有经验对按数取物，运用经验提升经验。