二年级语文上计划.docx
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二年级语文上计划
一、学期教学目标
知识与能力目标
1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2、认识400个字，会写300个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。
需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。
要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。
3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
过程与方法目标
1、喜欢阅读，对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读
2、借助读物中的图画阅读。
结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
3、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
情感、态度、价值观目标
1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。
2、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。
根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
学习写日记。
3、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
4、通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发现别人的长处，遇事多动脑筋和同学友好相处，关心他人，从小养成环保意识，热爱科学技术。
二、学生基本情况分析：
本班有学生54人,其中男36人,女生18人。
经过一年半的语文学习，有了一定的语言基础，但由于教材变动较大，要求认识和会写的字很多，课文篇幅很长而且全部脱拼音了，对于刚上二年级学生来说真的很难。
而且我班学生男女比例悬殊，男生比女生多，男生比较好动，上课注意力较难集中，学生年纪较小还是容易受他人影响分散注意力，影响学习效果,大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。
但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。
为全面提高素质教育，认真贯彻“三个代表”精神，认真研究新教学理念，大面积提高教学质量，对本班优、中、差三生作简要分析：
优等生：
优等生是本班的闪光点，他们素质高，学习目的明自学能力强，有一定的潜力；这部分同学对基础知识掌握扎实，具有一定的运用综合知识的力，在解决实际问题中，能把握住问题的重点，充分运用所学知识拓展思路，对这些学生本学期的教学重点应放在对其自主学习为主，教给他们创新的学习方法，进一步提高他们解决问题的能力。
中成生：
中成生是班里的主体，他们学习目的明确，基本功比较扎实，学习积极性比较高，具备一定的学习能力，能分清学习重点、难点，在一定程度上掌握的比较好，但是这部分学生想象能力相对较差，对知识的类比推理能力较差，悟性一般，因此本学期可针对这部分学生的具体学习情况进行教学，把重点放在新的教学方法上，巩固新知识，解决实际问题的能力上，从而达到统筹兼固的目的。
但是，要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，二年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，有些家长溺爱孩子，所以有个别学生在学习上不能按时完成作业，学习成绩较差，针对这种问题，在工作中注意抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到多表扬、多鼓励。
三、教材分析：
总体分析、分单元分析
本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探案的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
本册语文围绕八个专题以整合的方式安排了教学内容：
春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。
每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。
2、本册共有32篇课文。
为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文：
《卡罗尔和她的小猫》、《充气雨衣》、《玩具柜台前的孩子》、《阿德的梦》。
略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。
3、“语文园地”包括四——五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。
4、八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。
教师可作灵活处理。
2、重点难点：
逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。
能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。
根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
学习写日记。
四、教学研究内容：
本册教材教学研究的重点是认真学习和贯彻落实“345”优质高效教学模式，在教育教学活动过程中通过学生自主学习、小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题体会探索的乐趣，感受用学习的愉悦，培养学生的认知意识和实践能力。
在学习的过程中关注学生的经验与体验，体现知识的性成过程，鼓励学法的多样化，改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法。
研展评安排：
课题
雷锋叔叔你在哪里
时间
第三周星期二第一节
研，
能力发展目标
1、会认１２个字，会写１２个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
３、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
、
展，解决目标策略
1、自主探究识字
2、小组合作检查
3、朗读感悟
评，反馈矫正内容
在以后教学中要取长补短，不断学习老教师，努力提高自身的教学水平、教学素质和修养。
五、教学措施、教学进度和教学时间安排：
（一）教学措施：
1、倡导自主、合作、探究的学习方式，适时采用“四人小组”合作学习的形式。
2、继续复习巩固汉语拼音，让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。
发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。
注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
3、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。
发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。
注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。
将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
5、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
6、努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，使学生在日常生活中学语文、用语文。
7、要重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读成果展示的机会，使学生互相学习。
8、提倡学生运用记忆规律，发现新与旧的联系，发现识字方法。
鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的认记方法认识汉字。
鼓励学生在生活中识字，鼓励学生观察生活，体验生活。
（二）教学进度和教学时间安排：
本学期共18周，除期末检测1周，机动1周，实际授课16周。
周次
单元划分
教学内容
课时时
备注
第1周
第一单元
1、找春天2、古诗两首3、笋芽儿
6
第2周
4、小鹿的玫瑰花语文园地一
单元复习单元测试、试卷分析
9
第3周
第二单元
5、泉水6、雷锋叔叔，你在哪里？
7、我不是最弱小的
8
第4周
8、卡罗尔和她的小猫语文园地二 单元复习单元测试、试卷分析
6
第5周
第三单元
9、日月潭10、葡萄沟11、难忘的泼水节
8
第6周
12、北京亮起来了语文园地三单元复习单元测试试卷分析
6
第7周
第四单元
13、动手做做看14、邮票齿轮的故事
8
第8周
15、画风16、充气的雨衣
6
第9周
语文园地四单元复习、单元测试、试卷分析17、古诗两首
9
第10周
期中测试及试卷分析
6
第11周
第五单元
18、雷雨、19、最大的“书”20、要是你在野外迷了路 语文园地五
6
第12周
单元复习单元测试试卷分析21画家和牧童
8
第13周
第六单元
22、我为你骄傲 23、三个儿子 24、玩具柜台前的孩子
6
第13周
语文园地六 单元复习单元测试试卷分析
8
第14周
第七单元
25、玲玲的画 26、蜜蜂引路27、寓言两则
6
第14周
28、丑小鸭 语文园地七单元复习单元测试试卷分析
9
第15周
第八单元
29、数星星的孩子30、爱迪生救妈妈31、恐龙的灭绝
6
第16周
32、阿德的故事语文园地八单元复习单元测试试卷分析
9
第17周
总复习
18
第18周
六、教学辅导计划：
在分析学生情况的基础上，确定分类辅导对象，确定培优、辅中、转差的具体措施，增强辅导的针对性，讲求实效。
辅导的时间、地点、内容及措施安排具体到位。
由于遗传素质、学习的基础、思想品质、兴趣爱好、性格特点等情况的差异，使学生中总会有优、中、差的区别。
因此，要想改变以上状况，提高教育教学质量，提高学生的自身素质，必须作好培优、辅中、转差的工作，努力做到抓两头，带中间，结合实际做好工作，形成良好的学习氛围。
具体措施是：
1、加强微观调空，深入了解各类学生的不同特点，以便区别对待、因材施教，因人施教，有的放矢，进而使每个学生都能得到发展，使优者更优，一般变优，后进变先进。
2、正确评价每个学生，平等对待，不讽刺挖苦，给他们以光明和希望，让他们都能体验到成功的快乐和大家庭的温暖。
3、努力探究科学的辅导方法，以不同的方法和不同的辅导内容及进度，用不同的衡量尺度评价学生，充分挖掘他们的潜能。
4、尊重每个学生的思维方式，想象能力和独创性，不用成人惯有的思维方式去框架他们，使他们在自主、合作中取得进步。
5解决好三类生的思想问题，使他们树立正确的学习目的，端正思想，培养他们良好的学习和养成习惯。
6、坚持“一切为了学生，为了学生一切”的教学理念，让爱的阳光撒满学生的心田。
辅导内容安排：
时间
地点
内容
措施
1
教室
排查摸底进行思想教育
小组进行
2
办公室
三生谈话（分期）
谈话引导鼓励
3
办公室
学困生语文中的谈话
辅导引导鼓励
4
办公室
阅读理解方法（优生）
相互学习
5-7
办公室
表扬鼓励提出要求（中程生）
做基础题，树立自信心
8-10
教室
理解课文内容（学困生补考）
用空余时间多辅导
11-13
教室
朗读方法的灵活运用（优生）
朗读比赛
14-16
教室
写字拼音（中、差生）
书写比赛
17
教室
期末复习应注意的问题（全体）
做练习，卷子
18
教室
学期教学工作总结
2014------2015学年度下学期
学科教学工作计划
科目：
语文
年级：
二年级
任课教师：
李玲（支教）
学校：
景芝小学
审批意见：
2015年3月
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