广东省惠阳县高考英语一轮复习语法填空训练二.docx

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广东省惠阳县高考英语一轮复习语法填空训练二

广东惠阳县2017高考英语一轮语法填空训练

（二）

阅读下面材料，在空白处填入适当的内容（1个单词）或括号内单词的正确形式。

（2015·山东省临沂市二模）

Nowadays，theicebucketchallengeisamongthe__1__（hot）newsofall.Itisanactivity__2__（hold）byanAmericancharityorganization.Itnotonlyhelpsthesickpeopletogetthemoneytohealtheirdisease，butalsomakesmoreandmorepeopleaware__3__thedisease，sothattheycangivemorecaretothepatients.Icebucketchallengeisliketheepidemic（流行病），__4__becomespopulararoundtheworldvery__5__（quick）．Thestarterholdstheactivity，__6__（hope）peoplecanexperiencetheALSpatients'pain.Intheactivity，peopleneedtopourtheicewaterdownfromtheirheads，andthenproposeanotherthreepeople.Theycaneitherchoosetoacceptthechallenge__7__donate100dollars，ordotheboth.

TheALSmakespeople'smusclesbecomehard.Itishardforthepatientstomove.StephenHockingisoneofthe__8__（suffer）．Icebucketchallengeis__9__greatsuccess.Untilnow，abigdonation__10__（receive）．

1．______2.______3.______4.______5.______

6．______7.______8.______9.______10.______

文章大意：

本文是一篇关于冰桶挑战的新闻报道。

主要介绍冰桶挑战的目的、内容和流行情况。

1．命题立意：

考查形容词用法。

答案：

hottest　根据下文的ofall，应用形容词的最高级，故填hottest。

2．命题立意：

考查非谓语动词。

答案：

held　根据空前的activity是held的动作承受者判断应用过去分词held作后置定语。

3．命题立意：

考查介词。

答案：

of　根据beawareof“对……清醒的，意识到的”，故填of。

4．命题立意：

考查定语从句。

答案：

which　根据先行词是epidemic，定语从句中缺少主语判断填which。

5．命题立意：

考查副词用法。

答案：

quickly　根据定语从句的系表结构becomepopular应用副词修饰，故填quickly。

6．命题立意：

考查非谓语动词用法。

答案：

hoping　thestarter是hope的动作承受者，应用现在分词作伴随状语。

故填hoping。

7．命题立意：

考查连词用法。

答案：

or　根据空前后的动词可知是选择，故填or。

8．命题立意：

考查名词。

答案：

sufferers　根据空前的the判断应用名词形式，根据前文的oneofthe＋名词复数，可知填sufferers。

9．命题立意：

考查冠词用法。

答案：

a　根据agreatsuccess一种巨大的成功，success指成功的人或事时是可数名词，判断填a。

10．命题立意：

考查时态和语态。

答案：

hasbeenreceived　根据空前的untilnow判断应用现在完成时，donation是receive的动作承受者，故判断填hasbeenreceived。

（2015·邢台摸底）（Neartheschoolgate,awomandriverwasstoppedbyatrafficofficer.）

Officer：

Madam,doyouknowhowfastyouweregoingjustnow?

Driver：

（Lookingattherecord.）Uh,well,no!

Ididn’tthinkIwasgoingthatfast...

Officer：

Thisisa25mphzone,Madam.Youseethatschooloverthere?

You__1__（go）35mph.

Driver：

__2__todayisSunday,sir.Thereisnoschooltoday.

Officer：

Madam,there__3__（be）signsthatsaywhatthespeedlimitis.Besides,childrenoftencometoschoolontheweekend__4__（play）sports.Youseeallthosekidsoverthere?

What__5__youhitoneofthembyaccident?

Driver：

I’m__6__（terrible）sorry,Officer.Iwon’tdoitagain.Couldyoupleaseletmeoffwith__7__warning?

Officer：

I’mafraidIcan’tdothat,Madam.Inschoolzones,I’mrequiredtogiveticketstoalldrivers__8__breaktherules.It’sthelawinthiscounty.

Driver：

Oh,dear！

How__9__isthisgoingtocostme?

Officer：

Idon’tknow,Madam.Usually,thesethingscanbetakencareoffor__10__（little）than$100.Nowpleasesignhereatthebottom.

Driver：

OK.

【语篇导读】　这是一位女士和交警之间的一段对话，这位女士在学校附近超速。

1．weregoing　[考查过去进行时。

根据语境可知，此处表示刚才女士驾车的速度已经达到35mph，故用过去进行时。

]

2．But　[考查连词。

根据下文中的“Thereisnoschooltoday”可知，此处表示转折，意为“但是今天是星期天”，故用But。

]

3．are　[考查一般现在时和主谓一致。

根据语境可知，此处是一般性的陈述，故用一般现在时；再根据空格后的signs可知，此处用复数形式，故填are。

]

4．toplay　[考查动词不定式。

根据语境可知，此处表示“孩子们经常在周末到学校来运动”，此处应用动词不定式作目的状语，即toplay。

]

5．if　[考查固定短语。

此处表示“如果你意外撞倒他们中的一个怎么办”，故此处用whatif“如果……怎么办”的固定结构。

]

6．terribly　[考查副词。

此处用副词terribly修饰形容词sorry，表示“十分抱歉”。

]

7．a　[考查冠词。

此处表示“你能放过我，只给一个警告吗？

”，故用不定冠词a。

]

8．who/that　[考查定语从句。

分析句子成分可知，“__8__breaktherules”是定语从句，修饰先行词drivers，指人，从句中缺少主语，故可用who或that。

]

9．much　[考查副词。

此处表示“需要罚多少钱”，用Howmuch。

]

10．less　[考查比较级。

根据空格后的than可知，此处用little的比较级less。

]

（2015·山西四校联考二）IwasintheninthyearwhenIbegantosufferdepression.MyparentsnoticedbutfeltthatsinceI’dalwaysbeen__1__goodchild,thiswastemporary.

__2__（fortunate）,itwasnottobeso.Ididn’thavefriends.HardlycouldIsharemyproblems.Deepworrybegantodestroymy__3__（confident）.FinallyIrefusedtoattendclasses，__4__（shut）myselfinmyroomforhours.

Theexaminationwasapproaching,butIsimplydidn’tcare.Myparentsandteachersweresurprisedatmybadperformance.Onemorning，__5__aparticularlyseverelecturefrommyfather,Istoodattheschoolgate，__6__（depress）.Thenastheotherstudentsmarchedtotheirclassrooms,ourheadmastercalledme.Thenextforty－fiveminuteswasoneofthemostprecious__7__（moment）inmylife.Shesaidshe__8__（notice）abigchangeinmeandwonderedwhy.Atfirstshetookmyhandsin__9__（she）andlistenedpatientlyasImentionedmyworries.ThenshehuggedmeasIwept.Monthsoffrustrationandlonelinessdisappearedinhermotherlyhug.

Noonehadtriedtounderstandwhattherealproblemwasexcepttheheadmaster，__10__helpedmeoutsimplybylisteningandhugging.

【语篇导读】　本文讲述了作者小时候患抑郁症后得到了校长的关爱而走出阴影的故事。

1．a　[考查冠词。

child是可数名词，且第一次在文章中出现，故用不定冠词修饰，表示“一个”好孩子。

]

2．Unfortunately　[考查副词。

不幸的是，情况并非如此。

根据逗号的提示可知，此处应用所给词的副词形式，修饰整个句子，作状语。

再根据句意可知，应用Unfortunately。

]

3．confidence　[考查名词。

my是形容词性物主代词，修饰名词，作定语，故用confidence。

]

4．shutting　[考查现在分词。

shut和句子主语I构成逻辑上的主谓关系，故用现在分词作状语。

]

5．after　[考查连词。

根据语境可知，此处应用连词after，表示“在……之后”。

]

6．depressed　[考查形容词。

由句子的主语I和该空前的逗号可知，应用形容词depressed在句子中作状语。

]

7．moments　[考查名词。

根据空格前的“oneof”并结合语境可知，此处用最高级修饰名词moments，表示“最珍贵的时刻之一”。

]

8．hadnoticed　[考查过去完成时。

notice的动作发生在said之前，表示过去的过去，故用过去完成时。

]

9．hers　[考查代词。

介词后跟名词、代词或动名词作宾语，且由空格前的“myhands”可知，此处用名词性物主代词hers，表示她的手。

]

10．who　[考查非限定性定语从句。

who引导非限定性定语从句，在从句中作主语，修饰先行词theheadmaster。

]

2016高考训练题。

阅读下面材料，在空白处填入适当的内容（1个单词）或括号内单词的正确形式。

Anelderlycarpenterwasreadytoretire.Hetoldhis61（employ）ofhisplantoleavethehouse—buildingbusinesstolive62leisurelylifewithhiswife,63（enjoy）hisextendedfamily.Hewouldmissthepaycheckeachweek,buthewantedtoretire.

Thebosswassorrytoseehisgoodworkergoandaskedifhecouldbuildjustonemorehouseasapersonalfavor.Thecarpentersaidyes,butintime,64waseasytoseethathisheartwasnotinhiswork.Itwasan65（fortune）waytoendadedicated（专注的）career.

Whenthecarpenterfinishedhiswork,hisbosscametoinspectthehouse.Thenhehandedthefront-doorkeytothecarpenterandsaid,“Thisisyourhouse...mygifttoyou.”Thecarpenterwas__66（shock）!

Whatashame!

Ifhe67（know）hewasbuildinghisownhouse,hewouldhavedoneitallso68（difference）.

Soitis69us.Webuildourlives,adayatatime,oftenputtinglessthanourbestintothebuilding.Then,withashock,werealizewehavetolivein70wehavebuilt.Ifwecoulddoitagain,wewoulddoitmuchbetter.However,wecannotgoback.

语法填空：

61.employer62.a63.enjoying64.it65.unfortunate

66.shocked67.hadknown68.differently69.with70.what

语法填空。

阅读下面短文，按照句子结构的语法性和上下文连贯的要求，在空格处填入一个适当的词或使用括号中词语的正确形式填空。

Onceuponatime，therewasanisland.Allthefeelingslivedintheisland：

Happiness，Sadness，Richness，Knowledge,andalloftheothers,1.________（include）Love.Onedayitwasannouncedtothefeelingsthattheislandwouldsink，sotheyconstructedboats2.________left，exceptforLove.

Lovewastheonlyonewhostayed.Lovewantedtoholdout3.______thelastpossiblemoment.Whentheislandhadalmostsunk，Lovedecidedtoaskforhelp.Richnesswaspassing4.________Loveinagrandboat.

Lovesaid，“Richness，canyoutakemewithyou？

”

Richnessanswered，“No，Ican’t.5.________isalotofgoldandsilverinmyboat.Thereisnoplacehereforyou.”

Suddenly，therewasavoice，“Come，Love，Iwilltakeyou.”Itwasanelder.Soblessedandoverjoyed，Loveevenforgot6.________（ask）theelderwheretheyweregoing.7.________theyarrivedatdryland，theelderwentherownway.8.________（realize）howmuchsheowedtheelder，LoveaskedKnowledge,anotherelder，“Whohelpedme？

”

“9.________wasTime，”Knowledgeanswered.

“Time？

”askedLove.“ButwhydidTimehelpme？

”

Knowledgesmiledwithdeepwisdomandanswered，“BecauseonlyTimeiscapableofunderstandinghow10.________（value）Loveis.”

【参考答案及解析】

1．including　[介词including意为“包含，包括”。

]

2．and　[用and连接并列谓语动词。

]

3．until　[until“直到……”。

Love打算坚持到最后一分钟。

]

4．by　[passby是固定搭配，意为“经过，路过”。

]

5．There　[该句属于therebe句型。

]

6．toask　[forget后接动名词意为“忘记了做过某事”，接不定式表示“忘记做某事”。

根据句意此处应接不定式。

]

7．When　[引导时间状语从句，用when，表示“当……时候”。

]

8．Realizing　[主语Love与动词realize是主动关系，故用现在分词作状语。

]

9．It　[这里指代上文所提到的老者，故用it。

]

10．valuable　[副词how修饰作表语的形容词valuable。

]

阅读下列四篇短文，从每小题后所给的A,B,C或D四个选项中，选出最佳选项。

InJune,2007,agroupofstudentsfromeighthighschoolsinWinnipeg,thecapitalofCanada’sManitobaprovince,willbegintest-launching（试发射）asatellitethesizeofaRubik’scube.

Theone-kilogramWin-Cubesatellite,namedforitshomecityanditsshape,willbeputintoloworbit.Onceinspace,itcanperformforafewmonthsoruptoseveralyears,communicatinginformationthatcouldhelpfindtheearlysignsofearthquakes.

Thereare80similarsatelliteprojectsworldwide,butthisisthefirsthigh-schoolbasedprogramofitskindinCanada.30Manitobahighschoolstudentsarehavingahandindesigningandbuildingthesatellite,incooperationwithaerospace（航空航天的）expertsand10studentsfromtheUniversityofManitoba,andwithsupportfromtwootherorganizations.

TheWin-Cubeprojectisnotsomethingthatgoesonapieceofpaper,itisreal-worldengineering,allowinghighschoolstudentstohaveanopportunitytolearnmoreabouttheexcitingworldofengineeringthroughtheirparticipationinthischallengingprogram.ItisalsotakenasawonderfulexampleoftheuniquepartnershipswithinManitoba.Designing,buildingandlaunchingasatellitewithhigh-schoolparticipationwillbringthisworld-classeducationalprojectintorealityandManitobaclosertospace.

“TheseManitobahighschoolstudentsdeservecongratulationsfortheirenthusiasm,innovation（创新）,andastronglovefordiscovery,"saidEducation,CitizenshipandYouthMinisterPeterBjonson.“Wewanttomakesciencemorerele