优秀工作总结范文家庭困难学生帮扶总结.docx
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优秀工作总结范文家庭困难学生帮扶总结
家庭困难学生帮扶总结
为了弘扬中华民族扶危济困的美德，保证我校家庭经济困难学生不因经济困难而失学，培养和教育家庭贫困的学生，帮助他们摆脱和消除家庭条件所带来的消极影响，从而促进义务教育发展，全面提高我校的教育教学质量，我校开展了对贫困生的帮扶活动。
一、加强组织领导小组。
学校在校长领导下，由政教处负责资助贫困生工作，监督落实各班贫困生资助及教育工作。
二、建立贫困学生档案。
摸清贫困生及贫困生家庭的基本信息，了解贫困原因，方便教师在平时工作中给予恰当帮扶。
三、学校领导带领老师开展一对多个贫困生的帮扶活动：
为贫困生捐款捐物，做“知心妈妈（爸爸）”。
在充分了解学生家庭情况的前提下，确保每位老师选择恰当对象进行帮扶，此项工作中途不间断，并力争使帮扶对象品学兼优，成为对社会的有用之才。
四、通过多种途径，从以下方面对学生进行教育。
1、培养孩子的健康心理，让贫困生走出家庭贫困的阴影。
鉴于这类学生的家庭特殊，有的是父母长年患病，无经济来源；有的是单亲家庭，劳力欠缺，有的甚至是孤儿。
他们往往会缺少家庭的关爱，生活中，学习上偶尔会有自卑心理。
因此老师们都能从情感上真正地贴近他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。
老师不断帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强；让他们认识到每个人都是平等的，贫困是暂时的，是可以改变的，进而激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理；范文写作要求全体教师平时都把学生当成是自己的孩子一样看待，让他们在学校这个大集体感受到家庭的温暖，使得孩子们能在学校健康成长。
2、生活上给予帮助，解决孩子们的后顾之忧。
贫困生平时的生活费用都很低，往往不能满足他们最低的生活需要，学校组织老师们为这些孩子们捐物、买课外书籍、买作业本、笔等学习用品，帮助他们渡过难关，让他们不因为缺少学习用品而落下成绩，使他们能全身心地投入到学习中去。
3、在学习上进行帮扶，帮助他们提高成绩。
有一部分学生由于客观条件的影响，往往成绩不如人意。
老师们利用休息时间为后进生补讲课堂中孩子们没掌握的知识，不断温习学过的知识，让他们不落下学习上的任何环节。
并培养他们自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，教育他
们养成良好的学习习惯，帮助他们掌握学习方法，使他们学会学习。
告诫他们，只有这样才能在未来的社会上立足，为社会贡献自己的聪明才智。
五、师生齐动员，广泛宣传，积极发动，最全面的范文参考写作网站让所有学生献出自己的一点爱，发扬勤俭节约的优良传统，从“少点吃喝穿，省下零花钱”入手，实施爱心捐助、挽留贫困学生。
六、认真贯彻落实国家关于贫困生的教育辅助：
通过学校、家庭调查，确立对象，并张榜公布。
篇二：
贫困学生帮扶总结
篇一：
贫困生帮扶总结
旭东
小学2011—2012学年度贫困生帮扶总结
为了弘扬中华民族
扶危济困的美德，保证我校家庭经济困难学生不因经济困难而失学，培养和教育家庭贫困的
学生，帮助他们摆脱和消除家庭条件所带来的消极影响，从而促进义务教育发展，全面提高
我校的教育教学质量，我校开展了对贫困生的帮扶活动。
一、加强组织领导
小组。
学校在校长领导下，由政教处负责资助贫困生工作，监督落实各班贫困生资助及教育
工作。
二、建立贫困学生
档案。
摸清贫困生及贫困生家庭的基本信息，了解贫困原因，方便教师在平时工作中给予恰
当帮扶。
三、学校领导带领
老师开展一对多个贫困生的帮扶活动：
为贫困生捐款捐物，做“知心妈妈（爸爸）”。
在充分
了解学生家庭情况的前提下，确保每位老师选择恰当对象进行帮扶，此项工作中途不间断，
并力争使帮扶对象品学兼优，成为对社会的有用之才。
四、通过多种途径，
从以下方面对学生进行教育。
1、培养孩子的健康
心理，让贫困生走出家庭贫困的阴影。
鉴于这类学生的家
庭特殊，有的是父母长年患病，无经济来源；有的是单亲家庭，劳力欠缺，有的甚至是孤儿。
他们往往会缺少家庭的关爱，生活中，学习上偶尔会有自卑心理。
因此老师们都能从情感上
真正地贴近他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，
给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。
老师不断帮助他们克服自卑心理，
树立自信心，自立自强；让他们认识到每个人都是平等的，贫困是暂时的，是可以改变的，
进而激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理；要求全体教师平
时都把学生当成是自己的孩子一样看待，让他们在学校这个大集体感受到家庭的温暖，使得
孩子们能在学校健康成长。
2、生活上给予帮助，
解决孩子们的后顾之忧。
贫困生平时的生活
费用都很低，往往不能满足他们最低的生活需要，学校组织老师们为这些孩子们捐物、买课
外书籍、买作业本、笔等学习用品，帮助他们渡过难关，让他们不因为缺少学习用品而落下
成绩，使他们能全身心地投入到学习中去。
3、在学习上进行帮
扶，帮助他们提高成绩。
有一部分学生由于
客观条件的影响，往往成绩不如人意。
老师们利用休息时间为后进生补讲课堂中孩子们没掌
握的知识，不断温习学过的知识，让他们不落下学习上的任何环节。
并培养他们自己刻苦努
力、持之以恒的学习态度，教育他
们养成良好的学习习惯，帮助他们掌握学习方法，使他们学会学习。
告诫他们，只有这样才
能在未来的社会上立足，为社会贡献自己的聪明才智。
五、师生齐动员，
广泛宣传，积极发动，让所有学生献出自己的一点爱，发扬勤俭节约的优良传统，从“少点
吃喝穿，省下零花钱”入手，实施爱心捐助、挽留贫困学生。
六、认真贯彻落实
国家关于贫困生的教育辅助：
通过学校、家庭调查，确立对象，并张榜公布。
篇二：
贫困生帮扶工作总结2011.09
贫困
生帮扶工作总结
为了使家庭生活困难的学生能够坚持完成义务教育阶段的学习任务，最大限度地控制学生流
失，切实为贫困学生解决生活上和学习中的困难，结合我校实际，对贫困学生帮扶措施如下：
一、积极协调有关
部门，争取社会援助。
首先做好农民工子
女、思想汇报专题贫困学生的摸底调查工作，建立农民工子女、贫困生档案，确实掌握学生的家庭状况，
真正了解学生需要哪些方面的援助，把贫困学生分出类别，以便于有针对性地进行救助。
其次，学校领导班
子协调市、区有关单位及办事处有关部门，争取政府援助资金。
第三，积极宣传、
广辟渠道，争取社会、私营企业等方面的援助。
二、挖掘学校内部
的潜力，力争把贫困生留在校园。
1、对家庭特殊困难
的学生，经班主任老师核实后，每班给一至两名减免学杂费的名额。
2、学校领导每人至
少包保一名贫困学生，帮助其解决在学习上和生活上存在的困难。
3、每名教师要和农
民工子女、贫困生结成帮扶对子，不定期扶助所包保的贫困学生，平时在生活上和学习上帮
助他们，使其度过难关，完成九年义务教育。
贫困生帮扶总结
长春市158中学2011年9月
篇三：
贫困生帮扶总结
贫困
生帮扶总结
一、要有爱心。
有爱心是做好后进
生转化工作优质核心和基础，前提和条件对待后进生要满怀热情地去关心他们，爱护他们。
李想有一个不幸的
家庭，妈妈长年工作在外，爸爸瘫痪在床毫无自理能力，只有一个七十多岁的爷爷相依为命。
他曾经告诉我说他一个月才能洗上一回澡，因此，身上总是有种怪怪的味道，同学也总是岐
视他。
因而他在这个小团体里得不到同情、理解和温暖，是“被遗忘的角落”，自卑心理较重，
不但学习没有动力，而且将老师的教育阻隔在心灵之外。
每天上学总是迟到。
要做好后进生的转
化工作，首先应多关心他们、理解他们、尊重他们，多从他们的角度去体验他们的心理。
本
着这个突破口，我首先做到了充分尊重、信任他。
有时候会让他为我做一些事，比如收卷子，
整理同学们的考试成绩，提醒我不要忘了找同学听写单词。
这些看似很平常的工作让他兴奋
不已，他感觉到自己受到重视了，从而总是非常认真的完成每一项任务，每次我都很真诚的
对他说：
“谢谢你，你真是我的好帮手！
”于是他开始喜欢英语课了，不再对英语作业厌烦了。
正所谓“亲其师，信其道”，师生之间互尊互敬，关系融洽，心理相融，情感相通，乐于交流，
易于沟通，各种教育如涓涓细流流进学生心田。
学生对老师尊重、爱戴、感激、信任，会倾
心于老师，乐于接近老师，向老师打开心灵的窗户，愉快地接受老师的教育。
总之，爱是春风，她能唤起后进生沉睡的心灵；爱是春雨，她会滋润后进生干枯的心田；爱
是烈火，她会点燃后进生希望的火花。
二、要有信心。
信心是学生进步的
动力，只有让后进生看到了自己身上的力量，自身的价值，对未来怀有信心、怀有希望，才
有利于他们的成长。
而后进生普遍缺乏
自信心，他们往往以为老师和同学、家长看不起他们，即使做了好事，别人也不会说好，因
而缺乏动力，自暴自弃。
如何给学生以自信
心呢？
经过一段时间的了解，我发现李想同学有这样一些特点：
一、头脑较灵活，记忆比较
快。
二、有些虚荣心，好表现，喜欢让学生表扬。
三、有一定的毅力，背单词效果很好。
四、
注意力短，听课容易溜号。
发现这些特点后，
我就有针对性地对他进行帮助。
主要采取了以下几个措施：
一、利用他虚荣心，好表现的特
点在课堂上多多创造让他表现的机会，回答简单的问题，读一段比如简单的句子，然后给予
鼓励，增强他的自信心，提升他在班上的影响力。
二、利用他爱头脑灵活，记性好的特点，
每天给他布置任务，并及时考核和鼓励。
三、上课容易溜号的问题，我在上课中总是关注他
的一举一动，在每天给他家长反馈一句评语，他自然会希望写一些表扬的话。
三、要有细心。
后进生转化工作是
一项复杂的、艰巨的、细致的工作，需要我们细心地去观察，持之以恒，对症下药。
对于李想，开始帮
助他的时候，他进步并不是很明显，考试成绩
仍然不理想。
他很沮丧，我并没有说他什么，只是耐心给予指导，并在课下与他沟通，和他
一起总结成绩与不足，端正其学习态度，关心生活中出现的问题。
同时，对其严格要求，约
法三章，继续制定奖惩办法。
这样，逐渐的，我感到我和他的距离近了，有时候真的可以像
朋友一样交流思想。
学习上他竟然也能主动的背单词，写作业，甚至在课堂上组织纪律。
教
师节他很真挚的送了我一张贺年卡，成绩也一次比一次的好。
取得效果：
功夫不
负有心人，终于有一天，我看到了他答的语文卷子，我高兴，他比我更高兴。
李想后来，他
每天改语文李想卷子的速度总是最快最好的，背单词也比从前好多了。
我也不失时机地给他
以鼓励，让他在其它科目上努力学习。
进步虽然没有特别快，但学习态度端正多了，对学习
的兴趣也明显增强了。
总之，只要我们共
同努力，坚定信心，科学教育，把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞
的责任，这些迟开的花朵将开得更加绚丽，更加灿烂。
豫龙镇第一小学
2010.12.30
篇四：
学困生、贫困生帮扶总结
帮扶
活动总结
本学期学校大力开
展了学困生、贫困生的帮扶活动。
抓好学困生要做好三件事：
一是端正其学习态度，二是传
授学习方法，三是个别辅导。
多数学困生有个通病---自信心不强。
他们没有明确的学习目标
和学习方法，缺乏兴趣，也没有人很好的予以恰当的辅导。
对于贫困生：
要注意他们的心理
变化，经常与他们谈心、树立正确的学习观。
我针对其具体情况，
提供帮助。
我知道这是一项复杂而艰巨的工程。
仅凭一、二次或数次谈话是办不到的，需要
做大量的、细致的、有针对性的思想工作，而且必须与家长取得联系，同抓共管。
学困生中
还有很少的一部分，成绩不好，是因为学习方法不当。
针对这一少部分学困生，我尽心尽力
帮助他们掌握科学的学习方法。
授之以渔，将事半功倍。
无论是端正了态度的学困生，还是
已掌握了科学方法的学困生，他们的知识层面离教学要求仍有一段距离，他们对新知识的接
受仍会有一定的困难。
这就需要我们的帮助。
为此我针对英语学习上部分学生的学习特点，
确立了英语学习上的学困生，我把帮扶的重点放在对学困生的学习的辅导上，选取学习确实
有困难的学生为帮教的对象，并制定了详细的帮扶计划，经过老师耐心、细致的帮教工作，
学生的帮扶，家长的支持，学困生取得了明显的进步。
贫困生选择了一名同学，再细心的帮
助下，也有了巨大的进步。
二．具体办法如下：
1．与学生和家长共
同督促孩子的成长，制定出前进中每一步的具体目标和措施并及时调整前进步伐。
2．根据学困生基础
差的特点，精心辅导，详细记录，总结优缺，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快
赶上其他学生。
根据贫困生的特点，制定计划。
3．定期对学困生、
贫困生进行考试和检测，及时了解补习情况。
4．让学优生自愿与
学困生结成“一帮一”对子，利用活动课或课下时间进行作业辅导。
5．经常与家长沟通，
让家长了解学生的成长与变化。
6．学困生、贫困生
考评奖励措施
我在这一学期的教
学过程中，抓紧一切时间为同学们辅导。
注重在学习中逐步培养他们的学习英语的兴趣。
我
在辅导的过程中还经常给他们做思想工作，除了给他们讲清学习的方法，然后还要针对学生
的辅导情况给予不同的评价。
及时给予鼓励，让学生对自己充满自信心，让他清楚的知道自
己只要学，就也能学会。
经过这一个学期的
帮扶，这几名同学的学习成绩有了一定的提高，学习的态度也有了很大的进步，在下学期的
帮扶过程中，将继续采取相应的措施。
篇五：
帮扶贫困生活动总结
2010
年度帮扶贫困生活动总结
明德小学郭俊廷
帮助家庭经济困难
的学生一年一班马超不因为经济困难而失学、辍学，帮助他摆脱家庭经济条件带来的心理影
响，从而全面提高我校的教育教学质量，我校开展了对贫困生的帮扶活动。
现作工作总结如
下：
为贫困生捐款捐物，
做“知心妈妈”。
在充分了解学生家庭情况的前提下进行帮扶，并力争使帮扶对象品学兼优，
成为对社会的有用之才。
一、培养孩子的健
康心理，让贫困生走出家庭贫困的阴影。
由于学生的特殊家庭背景，无经济来源。
劳动力欠
缺，因此生活中，会有自卑心理。
做为老师我能从情感上真正地贴近孩子，经常与孩子交流
谈心，有的放矢地化解孩子心中的困惑，给予学生精神上的动力，使学生保持积极向上的健
康心理。
二、生活上给予帮
助，解决学生的后顾之忧。
学生平时的生活费
用很低，不能满足最低的生活需要，我为孩子捐物、买课外书籍、买作业本、笔等学习用品，
帮助他渡过难关，让他不因为缺少学习用品而落下成绩，使他能全身心地投入到学习中去。
三、在学习上进行帮扶，帮助他们提高成绩。
学生由于客观条件
的影响，成绩不如人意。
老师利用休息时间为孩子补讲课堂中孩子们没掌握的知识，不断温
习学过的知识，让学生不落下学习上的任何环节。
并培养他们自己刻苦努力、持之以恒的学
习态度，教育他们养成良好的学习习惯，帮助他们掌握学习方法，使学生学会学习。
告诫孩
子，只有这样才能在未来的社会上立足，为社会贡献自己的聪明才智。
通过大量的工作，
在学校和全体教师的共同努力下，我帮扶的贫困生精神焕发，学习刻苦，意志刚毅。
对自己
的前途充满信心。
我校贫困生帮扶工作取得了可喜的成绩。
篇三：
贫困学生帮扶总结
篇一：
贫困生帮扶总结
旭东
小学2011—2012学年度贫困生帮扶总结
一、加强组织领导
小组。
二、建立贫困学生
档案。
三、学校领导带领
老师开展一对多个贫困生的帮扶活动：
为贫困生捐款捐物，做“知心妈妈（爸爸）”。
鉴于这类学生的家
庭特殊，有的是父母长年患病，无经济来源；有的是单亲家庭，劳力欠缺，有的甚至是孤儿。
他们往往会缺少家庭的关爱，生活中，学习上偶尔会有自卑心理。
因此老师们都能从情感上
真正地贴近他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，
给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。
有一部分学生由于
客观条件的影响，往往成绩不如人意。
们养成良好的学习习惯，帮助他们掌握学习方法，使他们学会学习。
篇二：
贫困生帮扶工作总结2011.09
贫困
生帮扶工作总结
为了使家庭生活困难的学生能够坚持完成义务教育阶段的学习任务，最大限度地控制学生流
失，切实为贫困学生解决生活上和学习中的困难，结合我校实际，对贫困学生帮扶措施如下：
贫困生帮扶总结
长春市158中学2011年9月
篇三：
贫困生帮扶总结
贫困
生帮扶总结
李想有一个不幸的
家庭，妈妈长年工作在外，爸爸瘫痪在床毫无自理能力，只有一个七十多岁的爷爷相依为命。
他曾经告诉我说他一个月才能洗上一回澡，因此，身上总是有种怪怪的味道，同学也总是岐
视他。
因而他在这个小团体里得不到同情、理解和温暖，是“被遗忘的角落”，自卑心理较重，
不但学习没有动力，而且将老师的教育阻隔在心灵之外。
要做好后进生的转
化工作，首先应多关心他们、理解他们、尊重他们，多从他们的角度去体验他们的心理。
本
着这个突破口，我首先做到了充分尊重、信任他。
有时候会让他为我做一些事，比如收卷子，
整理同学们的考试成绩，提醒我不要忘了找同学听写单词。
这些看似很平常的工作让他兴奋
不已，他感觉到自己受到重视了，从而总是非常认真的完成每一项任务，每次我都很真诚的
对他说：
“谢谢你，你真是我的好帮手！
”于是他开始喜欢英语课了，不再对英语作业厌烦了。
正所谓“亲其师，信其道”，师生之间互尊互敬，关系融洽，心理相融，情感相通，乐于交流，
易于沟通，各种教育如涓涓细流流进学生心田。
如何给学生以自信
心呢？
经过一段时间的了解，我发现李想同学有这样一些特点：
一、头脑较灵活，记忆比较
快。
二、有些虚荣心，好表现，喜欢让学生表扬。
三、有一定的毅力，背单词效果很好。
发现这些特点后，
我就有针对性地对他进行帮助。
主要采取了以下几个措施：
一、利用他虚荣心，好表现的特
点在课堂上多多创造让他表现的机会，回答简单的问题，读一段比如简单的句子，然后给予
鼓励，增强他的自信心，提升他在班上的影响力。
二、利用他爱头脑灵活，记性好的特点，
每天给他布置任务，并及时考核和鼓励。
对于李想，开始帮
助他的时候，他进步并不是很明显，考试成绩
仍然不理想。
他很沮丧，我并没有说他什么，只是耐心给予指导，并在课下与
他沟通，和他
一起总结成绩与不足，端正其学习态度，关心生活中出现的问题。
同时，对其严格要求，约
法三章，继续制定奖惩办法。
这样，逐渐的，我感到我和他的距离近了，有时候真的可以像
朋友一样交流思想。
学习上他竟然也能主动的背单词，写作业，甚至在课堂上组织纪律。
取得效果：
功夫不
负有心人，终于有一天，我看到了他答的语文卷子，我高兴，他比我更高兴。
李想后来，他
每天改语文李想卷子的速度总是最快最好的，背单词也比从前好多了。
我也不失时机地给他
以鼓励，让他在其它科目上努力学习。
豫龙镇第一小学
2010.12.30
篇四：
学困生、贫困生帮扶总结
帮扶
活动总结
本学期学校大力开
展了学困生、贫困生的帮扶活动。
抓好学困生要做好三件事：
一是端正其学习态度，二是传
授学习方法，三是个别辅导。
多数学困生有个通病---自信心不强。
他们没有明确的学习目标
和学习方法，缺乏兴趣，也没有人很好的予以恰当的辅导。
我针对其具体情况，
提供帮助。
我知道这是一项复杂而艰巨的工程。
仅凭一、二次或数次谈话是办不到的，需要
做大量的、细致的、有针对性的思想工作，而且必须与家长取得联系，同抓共管。
学困生中
还有很少的一部分，成绩不好，是因为学习方法不当。
针对这一少部分学困生，我尽心尽力
帮助他们掌握科学的学习方法。
授之以渔，将事半功倍。
无论是端正了态度的学困生，还是
已掌握了科学方法的学困生，他们的知识层面离教学要求仍有一段距离，他们对新知识的接
受仍会有一定的困难。
这就需要我们的帮助。
为此我针对英语学习上部分学生的学习特点，
确立了英语学习上的学困生，我把帮扶的重点放在对学困生的学习的辅导上，选取学习确实
有困难的学生为帮教的对象，并制定了详细的帮扶计划，经过老师耐心、细致的帮教工作，
学生的帮扶，家长的支持，学困生取得了明显的进步。
二．具体办法如下：
2．根据学困生基础
差的特点，精心辅导，详细记录，总结优缺，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快
赶上其他学生。
6．学困生、贫困生
考评奖励措施
我在这一学期的教
学过程中，抓紧一切时间为同学们辅导。
注重在学习中逐步培养他们的学习英语的兴趣。
我
在辅导的过程中还经常给他们做思想工作，除了给他们讲清学习的方法，然后还要针对学生
的辅导情况给予不同的评价。
篇五：
帮扶贫困生活动总结
2010
年度帮扶贫困生活动总结
明德小学郭俊廷
为贫困生捐款捐物，
做“知心妈妈”。
一、培养孩子的健康心理，让贫困生走出家庭贫困的阴影。
由于学生的特殊家庭背景，无经济来源。
劳动力欠缺，因此生活中，会有自卑心理。
学生由于客观条件的影响，成绩不如人意。
老师利用休息时间为孩子补讲课堂中孩子们没掌握的知识，不断温习学过的知识，让学生不落下学习上的任何环节。
并培养他们自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，教育他们养成良好的学习习惯，帮助他们掌握学习方法，使学生学会学习。
通过大量的工作，在学校和全体教师的共同努力下，我帮扶的贫困生精神焕发，学习刻苦，意志刚毅。
对自己的前途充满信心。
这是篇好范文参考内容，涉及到他们、学生、学习、贫困生、帮扶、家庭、贫困、帮助等范文相关内容，觉得好就按收藏下。
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