初中生抄作业检讨书.docx

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初中生抄作业检讨书

　　尊敬的老师：

您好！

我下次再也不敢。

我以后会头悬梁，锥刺股，力求您的信任放心吧，我不会再犯这种错误。

　　老师，我知道这样是错的，这样对我一点好处也没有，只会害我自己。

我以后一定好好学习，天天向上，不会在有这种可耻的行为。

　　这是本学期我第一次做作业抄答案，我心里很惭愧。

造成这个严重的结果我心里很不是滋味。

昨天下午，我在抄答案的时候粗心大意，东张西望，心不在焉，以致于自己全抄啦，况且其他同学都抄我的，才造成这个严重的后果。

　　今天作对的同学很多，老师很生气，后果很严重。

唉！

都怪粗心大意，如果我不是不认真，千错万错都是我的错，怨天怨地终要怨自己。

　　明明知道这句话已使老师您耳茧重重，但是我不得不说，因为再没有一句话更能准确地表达我内心的愧疚。

您现在肯定眉头紧皱、心里生气十分，我现在心里也是酸酸的、苦苦的，不是滋味。

该忏悔的在以前的说明书中我都讲过，现在不得不再温习一遍：

学习要细心，要学会负责。

现在自己不得不拿那些陈词滥调来说：

老师，我真的真的真的真的知道自己错，我真的真的真的真的很后悔，也许您觉得我的词言不够精美，不够华丽，但我的自我检讨还是很深刻的！

　　阳光一缕一缕地跳跃在我的发梢，但我心情却一点也不好。

我正在思考，思考的检讨，思考应该怎样检讨。

也许我的语言缺乏美妙，也许我的语言有点搞笑，但是您要知道，这是我最最深刻的检讨。

天上的云在飘，我紧张而后悔的心在跳。

后悔什么？

后悔自己的粗心大意，后悔自己没有好好完成作业。

老师，我希望您能原谅我，我认为您会原谅我！

因为我已经看到您美丽的笑。

啊！

人生多么美好，这挫折只让我稍稍跌倒，我会总结，我会学习，会铭刻在心，把这次严重的错误在我的脑海里刻上深深的记号！

老师，我一定会谨记你的教导；老师，我今后会努力做到最好！

老师，我希望您看我的检讨书能开怀一笑，并且解到，我的检讨多么深刻。

　　虽然在我的说明书语言上不是十分明显的体现出来，但是我的心里对这件事的认识已经是非常非常深刻。

老师，这次检讨我心里我脑里会永远记得，这是我成长的坎坷，是我生命的历史，老师的教训老师的提醒让我铭记在心。

相信我，老师，我会变得更清醒，做事更认真，学习和生活会因此而更好！

　　此致敬礼！

检讨人：

xxx20xx年xx月xx日初中生抄作业检讨书

（二）尊敬的老师：

您好！

关于我本人抄袭作业的错误行为，在此我要对您做深刻的检讨，以充分反省自身错误，恳求您的原谅。

在检讨之前，我特别想点名指责发生在自己身上的一些不良行为：

　　“通过行贿受贿等手段得到同学作业施行抄袭作业”、“通过威逼利用的方式强行收拿同学作业抄袭”、“通过谈交情、讲感情的方式套取同学作业进行抄袭”、“通过耍手段、偷偷摸摸的行为来窃取同学作业进行抄袭”等。

　　最近半个学期以来，我多次没有来得及完成语文作业，基本都是靠着抄袭同学作业的方式度日。

由于没有能够给足同学好处，在长期的抄袭作业生涯当中也屡屡发生因为抄袭作业跟同学关系闹翻，威逼利用同学等恶性事件。

每每发生这些事情，总令当事同学倍感焦心痛苦，心情非常沮丧。

　　现如今自己面对错误，感到非常的愧疚与难过。

自己的错误显而易见：

　　1，抄袭作业本身就是一种“不劳而逸”的欺骗行为。

作业本身是给学生进行日常知识训练而设立的，完成作业往往需要花费不少时间。

　　而我将作业作为一种日常应付功课，采用抄袭的方式来蒙骗过关，是偷懒、不劳而逸的做法。

　　2，我采用威逼利用的方式来获取作业抄袭，简直是混账行为。

倘若是同学自愿将作业给予我抄袭，也就罢了，可是我竟然采取威逼强迫的方式逼得同学就范，明显就做错了。

　　3，我辜负了家长老师厚望、荒废了自己的学业。

要知道作业是供我们巩固课堂知识而安排的，倘若我们没有得到深刻的知识巩固，那么理论学识就没法得到加强，知识点就没法深入脑海以备日后之用，这样整个学业也就显得没多少意义，无异于荒废了学业啊。

　　此时此刻，对于这样的错误我感到无地自容。

我也感到万般的难过与伤心，觉得很对不起同学，很对不起老师，很对不起家长，也对不起自己。

我向老师您郑重得保证：

从今往后，我一定不会再抄袭同学作业了，并且我一定要好好学习，学好科学文化知识将来为校争光。

　　请老师、同学相信我，监督我。

　　此致敬礼！

检讨人：

xxx20xx年xx月xx日初中生抄作业检讨书

　　（三）尊敬的老师：

您好！

我是初一xx班的xxx，前几天我在课间写李老师布置下来的家庭作业，因为一时觉得写不出来。

又为了能够尽快完全作业，轻轻松松回家。

我就借了同学的一本数学题练习本抄袭答案，结果被老师发现了。

就将我的作业本没收了，老师当面批评了我，并要求我写这篇检讨书。

　　事后我仔细想过了老师的话，我深刻地知道了自己所犯的错误，我也要主动向老师认错。

　　李老师，我真的错了，我以后再也不抄袭作业了。

因为老师布置的作业就是给我们加深对知识的理解，能够帮助我们巩固知识的。

而我却没有深刻明白这一道理，居然为了图省力，图方便就去借同学的习题册抄袭，实在是太不应该了！

关于我认为习题难写这一问题，我保证今后我要在课堂上认真听讲，认真思考。

上课不做小动作，不随便乱说话，思想不开小差。

　　我要以实际行动，回报老师的教导之情。

争做老师眼中、家里眼中的好学生，以实际行动和良好的成绩为集体争光。

　　此致敬礼！

检讨人：

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　　（四）尊敬的老师：

您好！

　　“管理好这个班级不是我一个人的事，也更是各位同学们的事，如果仅仅是我一个人在这里大费口舌，你们听不进去，也无济于事……”整整半天，老师的话一直回荡在我的耳间，回想起早晨的一幕一幕，心里久久不能平静。

　　早晨，天气很好，心情也不错，吃过早饭我早早的进了教室，和几个同学愉快的谈论着昨晚做的美梦，放下书包刚储备交作业，“喂，盼子！

把数学作业借我！

”一听这声音就知道是谊，可我并不想借给他，毕竟是我一个晚上的成果啊！

于是，我随意编了一个谎言“嗯，我还没做完呢！

”可他看出我的心虚“少扯谎，借我！

”

　　“不行！

”我语气坚定了些，见他没什么反映，我也没多说什么，自顾自的收起了作业。

　　过了一会儿“盼子，交作业！

”我听到数学组长在叫我，我正准备一弓腰把作业本递给他，哪知道刚递了一半就被谊抢走了，我一脸惊恐，他翻了翻我的作业，说“不是没有做完吗？

我就知道你在骗我！

”边说边拿过去准备抄，我本来想去夺回来，可我担心我的作业本会被扯坏，而且会显得我很小气。

所以我只好什么都不做，让他抄去。

可不一会儿，韩老师来了，才有了刚才那一番话。

　　回想起早晨的“抄作业”现象，心里有千万个声音在告诉我，我错了！

我错了。

我不该怕本子被扯坏，怕同学说我小气就放任他抄我的作业。

明知道这样做是害了他，可我却任由他这样去做。

虽然本子被他夺去了，可我仍可以拿回来，可我却没有这么做，根本原因就是因为放不下那卑微的自尊和可笑的“面子”，可后来想想，这都不是问题，更大的问题是我没有意识到这样做的后果。

　　我错了。

就像韩老师说的“我们班的学习风气本来就不太好，学习氛围不够浓，除了我对你们的管理之外，更重要的是你们学生要学会自我管理，我们的班干部和优秀学生更应该帮助老师管理这个班集体。

”是啊，我们班的学习风气本来就不浓，我这样做岂不是更加放纵那些不愿意认真完成作业的同学沉沦下去吗？

　　如果我们不把作业借给别人抄，那些同学就会想办法去完成这些作业，比如上课认真听讲，比如不懂得去问同学或者老师，一旦这样我们班上的学习风气不就会有所好转吗？

我们每次都把作业给他们抄，他们知道自己不动脑筋反正可以完成任务，知道不认真听讲也没有关系，长此下去他们对学习就越来越没有兴趣，那么月考、期末考、还有最后的中考他们该怎么办？

如此下去，我们班的学习就如掉进了深崖，很难再爬起来。

　　这样下去，老师对我们班失去了信心，还会更用心的来教育我们吗？

那么，我的成绩还会好吗？

眼前看起来这件抄作业的事情很小，但往往是不值一提的这些小事却会影响到我们整个班级的命运。

所以，无论怎么说，我这么做都是不对的！

　　我错了。

本来韩老师刚宣布要我和绍年写检讨的时候，我的心里感到愤愤不平，毕竟是他们抄我们的作业，为什么却要我们写检讨？

而他们却没事呢？

我实在想不通！

可到了后来，我的心渐渐平静下来了，我领悟到：

老师这样惩罚也就是想杜绝以后还有抄作业的现象，让这些想抄作业的同学不好意思再找我们要作业本抄，因为每次他们抄作业我们都会受到惩罚，也许下次是更加严厉的惩罚。

　　这是我人生中的第一篇检讨，我明白了这次事情中我的过错，我保证以后保管好自己的作业本，不再犯类似错误，望老师原谅。

　　此致敬礼！

检讨人：

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