科技创意金点子设计项目规则.docx

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科技创意金点子设计项目规则

附件一“科技创意金点子设计”项目规则

2016年，面向青少年征集和评选有价值的科技创意，为广大青少年提供一个充分发挥想象力、创造力和科学思维能力的平台。

一、参赛对象

科技创意板块的目标人群为：

在校小学、初中或高中学生。

二、作品内容

展现青少年在科学技术、工程设计方面具有创新性的科学假设、设想、设计及解决问题的思路。

三、作品要求

创意作品可以通过文字、动画、设计图中的任意一种或多种形式进行展现。

（一）作品内容要求

1作品须完整地阐述创意

2参加作品需为原创、剽窃、抄袭他人作品的将取消参赛资格；参赛作品应未在公开出版物上发表过，若发生版权纠纷由提交作品个人自行承担。

3.仅限个人作品申报，可在学校老师或科技专家指导下完成，不接受集体作者的作品参赛。

（二）作品形式要求

1.文字方案

创意提交的形式为3000字以内的文字叙述，可以配以图片、动画和设计图等作为辅助说明。

2.动画

（1）动画片长为1-10分钟，文件格式为SWF或FLV,规格尺寸不限，文件大小不超过30M。

（2）配音应采用普通话，音质清晰。

（3）作品名称和参赛者信息统一在动画开始部分标明。

3.设计图

提交设计图1-5幅，版面为横向排版，能够保证A4幅面要求。

设计图须包含图表或图注。

4.具备特点

（1）科学性：

建立在已有的科学知识、科学原理和科学研究方法的基础上；

（2）创新性：

创意新颖、思路独特、技术先进；

（3）预期应用性：

在未来有可能进入深度研究或转化为实际应用。

四、“科技创新”与“科技创意”板块的区别

1.研究阶段的区别：

科技创意是为解决科学问题或现实生活问题而提出的一种解决方案或想法，是科学研究的起点和基础。

科技创新成果是在特定科学假设基础上，通过科研实验或推理，得出一个科学结论或完成一个创新作品的制作，重在科学研究的实现过程和结论。

2.作品呈现方式的区别：

科技创意主要通过文字的形式对创意想法的内容、原理和应用等内容进行阐述，不要求制作成实物，可用设计图、绘画、动画等方式进行辅助说明。

科技创新成果需提交对科学假设进行试验验证或推理研究而得出的研究报告，涉及成果应用性展示的须制作成实物或计算机程序。

3.评价维度的区别：

科技创意重在考察其创新性，想法是否新颖独特，对未来科学技术或人类生活有应用价值。

科技创新成果重在考察项目研究过程和作者在创新性方面的贡献。

附件二、“创意智造项目”

“创客项目”是指在电脑辅助下设计和创作的体现多学科综合应用和创客文化的作品。

（一）项目设置

小学组：

创意智造（参与区、报市级比赛，不报送省里）

初中组：

创意智造

普通高中组：

创意智造

（二）相关要求

1.作品形态界定

创意智造作品应是一个通过电脑编程的智能产品，如趣味电子装置、互动多媒体、智能机器等。

鼓励利用身边易获得的材料，也可以利用3D打印、传感器等实现创意。

建议使用开源软硬件进行创作。

小学的作品所用软件要求必须是scratch。

本年度以“智能生活”为主题，作品应突出智能技术（如传感器、单片机、物联网等）给生活带来的便利和乐趣，体现作者对健康、舒适、便捷的智能生活的期望。

提交的参赛作品包括：

演示视频（视频格式为MP4、AVI、MOV等，建议不超过5分钟）、制作说明文档（包含至少5个步骤的作品制作过程，每个步骤包括至少1张图片和简要文字说明）、硬件清单、软件源代码等。

全部作品文件大小建议不超过100MB。

2.作品制作

（1）学生应独立设计并创作作品，指导教师可以给予适当的启发和技术指导，但不能直接动手帮助学生完成作品制作。

（2）小学和初中组每件作品作者不超过2人，普通高中组每件作品限报1名作者。

3.作品报送（以下为市级要求供参考）

●报送参评作品内容以文件夹形式建立“作品库-创客类”，二级文件夹分别命名为小学、初中、高中，三级文件夹分别命名为参评项目名称，四级文件夹分别命名为地区+单位+姓名+作品名称。

四级文件夹内含：

推荐作品登记表（附表2）和作品创作说明（附表3）、作者照片、演示视频（视频格式为MP4、AVI、MOV等，建议不超过5分钟）、制作说明文档（包含至少5个步骤的作品制作过程，每个步骤包括至少1张图片和简要文字说明）、硬件清单、软件源代码等。

4.作品资格审定

（1）有明显政治原则性错误和科学常识性错误的作品，取消参评资格。

（2）严格杜绝弄虚作假行为，一经发现，取消该作品参评或获奖资格。

并视情况取消其参赛学生和指导教师1-3年的参赛资格，将有关情况通报相关市级教育部门及所在学校。

（3）已正式出版的作品、已参加其他全国性和省级比赛（包括：

全国青少年科技创新大赛、“明天小小科学家”奖励活动等）的作品不参加评选。

（4）不符合作品形态界定相关要求的作品，取消参评资格。

（三）评比指标

（1）思想性、科学性、规范性

1主题明确，内容健康向上

2科学严谨，无常识性错误

3非原创素材（含音乐）及内容应注明来源和出处

（2）创新性

1主题和表达形式新颖

2注重原创性

3构思巧妙、创意独特

（3）艺术性

1设计美观，与实用性相结合

2具有想象力和个性表现力

（4）技术性

1合理应用新技术手段表现主题

2算法简捷，思路清晰，方法独特

3结构设计灵活合理

4软硬件开源，可扩展性强

（四）评比办法

1.技术测试：

包括参赛资格审查，作品“形态界定”审定等。

2.专家评审：

由特聘专家等有关人员组成专家评审组，按照作品评比指标进行初评，选出优秀作品参加“第六届大连市学生机器人大赛”活动进行复评，复评时需要选手将作品实物带入现场，并演示讲解。

3.综合评定：

由活动组委会综合审定评比结果，确定作品最终获奖等级。

附件三：

2016“创意电路diy”竞赛规则

一、竞赛背景

创客（Mak-er）“创”指创造，“客”指从事某种活动的人，“创客”本指勇于创新，努力将自己的创意变为现实的人。

这个词译自英文单词“Mak-er”，源于美国麻省理工学院微观装配实验室的实验课题，此课题以创新为理念，以客户为中心，以个人设计、个人制造为核心内容，参与实验课题的学生即“创客”。

“创客”特指具有创新理念、自主创业的人。

发明创意、3D打印、机器人，四（多）轴飞行器，作为当今创客最为关心的话题创客们最最关心的技术。

它是电子技术，计算机技术，信息技术，网络技术、电子线路技术、集成电路技术，人工智能的融合，更是现代创客的核心。

创客们可以在一定的框架内任意发挥自己的创意，并将它实现出来，几个实例如下图1-4。

例图1234

二、规则要求

（一）主题

本届大赛主题为⑴大气污染⑵水污染⑶垃圾处理（4）生活便捷（5）仿生科技等，选手在组委会提供的主题范围内，开展相关的主题研究，形成一定功能的创意作品。

为此,参赛选手要明确在选题范围的基础上，充分理解比赛主题涵义，研究设计创意作品，进行作品制作，最后反思成果整理。

作品应当围绕自己最感兴趣的电路（或电路系统）抒发创意，表达创新。

创新点不必贪多，突出一个或两个即可。

（二）素材器材

1、总要求：

各组别学生可以设计作品，将任意创意的电路实现出来。

作品要体现如下特点：

⑴创意的与自己学习、生活相关；

⑵符合创新比赛的主题；

⑶功能的完整性和创意的新颖性；

⑷研制过程和作品体现出学生的主体性

2、具体要求

电子元件、器材设备品牌等均不限，但必须符合以下规则

1.连接电路必须使用面包板插接，不能焊接，面包板由大赛组委会提供，并在大赛当天现场统一下发。

例图5

例图6

例图7

2.作品电路含有可编程模块，并应用了用编程模块改变作品功能的变量，编程软件及接口不限。

3.选手需提供设计电路图，或者是示意图。

同时将设计技术说明向组委会及其他必要的人员实施开源展示。

4.电路设备需使用常见的电源，如锂电池，铅蓄电池，镍镉电池、镍氢电池，太阳能电池等，电压不超过9伏。

如需使用交流电源供电，须用直流变压器为面包板电路供电，凡是不合标准一律取参赛资格。

5.作品本身不含有生物化学物理的危险品，但如果作品的检测对象，如有危险物有关，一定要提前向大赛的组委会声明，以保证所带来的检测对象的安全性。

三、比赛现场

1.选手听从统一比赛开始指令，开赛后选手按自己创意，重新将作品连接到“组委会提供的面包板”上，并进行作品调试和展示。

组委会以现场换插“统一规格面包板,来考察选手对创意作品设计与制作的真实参与度，并以选手表现评分。

2、选手的作品必须能在现场成功展示，否则视为无此功能。

同时选手可以用多媒体辅助手段展示作品的动态和微观工作过程，并由选手进行必要的说明解释。

例图8开源展示

3.作品须由现场可组合的元件组成，若因使用集成模块或者其它半成品来完成作品，必须有50%以上的可拆装散件，同时选手要保证这些元件是可以现场“非焊接”组合的。

4、选手要在现场布置展板，以实现对评委和观众高效信息传递的目标。

展板内容布局自定，同时它也是比赛评分内容之一。

四、选手参赛要求

1.每组选手1-2人,小学，分初中，高中三个组别分别进行。

2.选手于大赛当天提供纸质的作品技术档案，电路图打印展示图。

技术文档（文档要求见下文），必须是方便现场所观摩人员及裁判阅读了解的。

可包含如下内容：

例图9电路示意图

3、评分

1）展示成功20%2）创意设计分10%

3）电路布局分10%4）编程设计分20%

5）操作技术分10%6）外观设计分10%

7）选手表现10%8）展板10%