第三单元丰富的校外生活教案统编部编二年级上册《道德与法治》.docx
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第三单元丰富的校外生活教案统编部编二年级上册《道德与法治》
第三单元丰富的校外生活
1、读书乐趣多
一、课题目标
情感与态度
喜欢读书，愿意与同学分享图B，愿意跟书交朋友。
行为与习惯
爱情图书，遵守公共场所阅读的秩序，初步养成良好的读书习惯。
知识与技能
了解读书的名言、世界读书日，体会传统文化的智慧。
过程与方法
通过讨论交流、参与活动，体验、感受与同学、家长一起读书的快乐，并用观察、讨论等方法进行简单的探兖活动。
二、教学设计
好书大家读
学情分析
二年级的学生已经熟练掌握拼音，也有一定的识字基础，基本上可以独立读书。
但是大多数学生阅读兴趣还不是很浓厚，也不太明确如何去交流和分享。
但是二年级正是形成好习惯的关键期，学生有很强的可塑性。
教学准备
1、学生前置性作业:
准备1——2本家中最喜欢的图书:
准备在家中自己读书以及和家人一起读书的照片;采访家长读书收获的记录表。
2、教师准备好课件;提前在班里准备好书架。
我的准备：
略
教学目标
1、愿意把自己喜欢的图书与同学们分享，喜欢与同学们交流读书的收获。
2、初步培养阅读的兴趣。
3、通过交流探究，了解交换分享图书的途径，感受与同学、家长一起读书的快乐
教学重难点
愿意与同学们分享自己的图书和读书感受，培养学生阅读的兴趣。
教学策略
针对二年级学生的认知、情感特点，采用活动式，体验式教学方法，激发学生乐于表达的兴趣，鼓励学生分享读书的快乐，通过探究“好书流动”这个问题，培养学生分享图书的意识，鼓励学生通过多种方式进行阅读分享。
教学过程
一、激发兴趣，导人新课
1、播放高年级演讲比赛的视频。
2、师:
这位哥哥酒酒不绝、口若县河就是因为读了很多的书。
高尔基曾经说过:
书籍是人类进步的阶梯。
想进步吗?
那就让咱们一起来学习新课“好书大家读”吧。
设计意图
高年级演讲比赛视频的导入，旨在激起学生读书的欲望和决心，为本课的学习奠定好基础。
二、主题探究活动
活动一:
好书推荐会
1、小组合作，分享好书。
请学生说清楚书名、作者、里面最精彩的插图和句子、页数等。
2、小组推荐，班级交流。
学生逐-一上台介绍并且通过投影展示精彩的封面和插图。
3、我是好书推荐员。
选出自己最想读的一本书，并为推荐的同学颁发“好书推荐员”的证书。
4、我的好书，我来记录。
在教科书第30页最下面记录下自己喜欢的好书的书名，也可以画下封面。
设计意图
通过学生展示自已喜欢的好书，选出自己最想购买的书，让孩子们学会分享，学会倾听，进而激发他们读好书的欲望和激情。
活动二：
读书的收获
1、小记者采访家长交流感悟。
2、角色扮演，互相采访。
小记者互相采访一下同学们的收获，并邀请说得精彩的同学全班展示。
设计意图
名言导入，采访父母以及同学之间交流读书收获，进而使学生明确读好书的意义深远，巩固学生读好书的决心和愿望。
活动三:
让图书流动起来
1、小组讨论:
怎样才能读到更多的好书?
2、小组展示得出的结论。
互相借阅、放在教室、书店购买、定期进行好书交流会……
设计意图
通过“怎样才能让书流动起来”这一问题引导学生自主探究分享好书的方法和途径。
三、总结收获，感悟提升
1、呈现学生在家读书和家人共同读书的照片。
2、让我们一起向这些同学学习，一定要好读书、读好书。
设计意图
通过照片的分享，再次提升学生对读书的感语和热情。
四、拓展延伸，指导生活
1、设立班级图书角。
学生把带来的好书放到图书角，选出图书管理员，读书比赛正式开始。
2、提议图书捐赠、图书义卖活动。
设计意图
通过图书角、图书义卖、图书捐赠等一系列活动的引领，开拓学生的视野，对于千时学生的读书生活有很强的指导性和引领性。
五、参考资料
关于读书的名言
1、读万卷书，行万里路。
——刘彝
2、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
——颜真蜂
3、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
——于谦
4、书犹药也，善读之可以医愚。
——刘向
5、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。
——苏轼
5、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
——李苦禅
7、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。
——阮元
8、读书百遍，其义自见。
——《三国志》
9、书痴者文必r，艺痴者技必良。
——蒲松龄
10、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
——孙洙
11、书到用时方恨少，事非经过不知难。
——陆游
2、我锻炼我健康
一、课题目标
情感与态度
喜欢锻炼身体，园意堅持参加体育活动。
行为与习惯
初步养成良好的运动习惯。
知识与技能
知道初步的健康常识，进行活动时注意安全，有自己喜欢的体育活动
|过程与方法
通过讨论交流、亲自体验，感受体育设炼带来的身体变化和快乐，学习用观察、讨论等方法进行简单的探究活动。
二、教学设计
跑跑跳跳身体好
学情分析
喜欢运动是儿童的天性，低年级的学生更是喜欢，除了极个别特别安静缺乏运动天大多数学生酷爱运动。
但是大家缺乏的是运动的坚持以及运动前或者运动时的自我保护。
教学准备
1、学生:
前置性作业:
学生搜集自己锻练身体、玩器械时的照片并做好采访家人的记录表。
2、教师准备好相关课件。
教学目标
1、愿意跟同学交流自己喜欢的运动，培养喜欢运动的好习惯。
2、了解不同的锻炼方式，感受锻炼身体的好处。
3、了解使用器械锻炼身体要让意安全，做好准备活动。
教学重难点
知道锻炼身体的好处，选择适合自己的运动并注意安全。
教学策略
针对二年级学生的认知、身体、情感特点，采用讨论式、体验式教学方法，充分肯定运动锻炼给同学们健康成长带来的益处，并对喜欢运动的同学进行表扬、鼓励。
在基础上，通过短片了解运动的注意事项，确保安全，并鼓励学生与家人一起锻炼。
教学过程
一、激发兴趣，导入新课
出示学生在家里或者运动场进行锻炼的照片，引导学生观察交流
设计意图
通过观看同学们在家里或者运动场进行锻炼的照片，激起学生本节课学习的兴趣和热情。
二、主题探究活动
活动一:
我喜欢的运动
1、刚才这些同学喜欢的运动都有哪些?
2、你们喜欢什么运动?
小记者来采访，问问同学们都喜欢哪些运动。
设计意图
通过小记者采访的形式，了解分享同学们喜欢的运动。
活动二:
锻炼身体好处多
1、小组交流运动的益处。
2、小组汇报全班补充，（少感冒、吃饭香、有毅力……）
3、针对少量同学现身说扶
提问经常生病的同学，说说自已最近一周或一个月的运动量，分析开提建议。
设计意图
通过小组合作交流，来进一步总结锻炼身体的必要性，使那些运动少的同学有所感悟和改变。
活动三:
锻炼的注意事项
1、观看短片，同学锻炼身体的故事，了解运动的相关注意事项
2、说感受。
3、总结:
运动前，准备活动做足。
运动时，有成人保护、陪同并且戴好防护用具运动后，及时放松和整理防护用具
设计意图
观看运动受伤短片，为学生们敲响警钟，使学生明白锻炼身体一定要注意安全。
三、总结收获，感悟提升
家长感言记录表的分享
运动能使人快乐，运动能增强体质，运动还能促进团队合作，总之，我们要多运动，更要科学地运动
设计意图
通过学生家长的运动感悟进而提升学生们对运动的意义的认识和理解，从而更加坚定锻炼身体的决心和意愿。
四、拓展延伸，指导生活
1、结合假日雏鹰小队活动对如何锻炼身体出谋划策
2、以点带面，带动我们的家人一起走进锻炼身体的行列。
设计意图
通过小组讨论，思考怎样才能更好地组织活动达到锻炼身体的目的，并劝说家人加入锻炼身体的行列，强身健体卫中华。
五、参考资料
儿童运动的好处
1、运动能赋子孩子们健康的身体，有效降低儿童惠上高血压、心胜病等病症的概率，全面提高儿童身体素质并强化骨骼、血管和关节。
2、运动可促进儿童大脑发育，增多大脑毛组血管数量。
促进大脑神经元之间建立水链接，提高儿童身体调节、平衡、反应、灵敏度、运动技巧、大小肌肉的发育水平。
真正促使孩子们“四肢更发达、头脑更聪明。
”
3、运动有助于儿童提高心理健康水平，使儿童更有自信。
行动上助立自上，做事情更有效率。
运动好的儿童更有社交能力，更受同伴欢迎，未米更者中处理人际关系。
运动让孩子们身心放松、心情舒畅，让神经元自由地链接。
3、文明的小客人
一、课题目标
情感与态度
爱亲敬长，愿意与成人交往。
行为与习惯
初步养成懂礼貌、讲文明等基本的文明行为习惯，
知识与技能
学习与家长到朋友家做客的基本礼节。
能初步分辩是非。
过程与方法
通过讨论交流及活动，体验、感受文明的做客行为才是受欢迎的，学习用观察、讨论等方法进行简单的探究活动。
二、教学设计
妈妈带我去做客
学情分析
现在的孩子自我意识很强，特别很多家庭是6个家长关照1个孩子成长的时候，孩子很少会考虑到别人的感受，我想要，我想吃，我要做什么的想法往往占据着孩子的思想。
教学准备
教师准备:
多媒体课件。
我的准备：
略
教学目标
1、愿意跟成人交住，能听从家长的意见。
2、初步养成讲文明懂礼貌的习惯。
3、了解做客的基本礼节，开能在活中加以运用，
教学重难点
了解做客的基本礼节，并能在生活中加以运用。
教学策略
针对二年级学生的认知、心理特点，采用活动式、探究式教学方法，通过帮助小亮出谋划策的活动，帮所有同学初步建立做客礼节的认识，学习控制自己的行为。
通过文明礼貌联系卡，加强对学生良好习惯养成的引导，促进家校共育。
教学过程
一、激发兴趣，导人新课
谈话:
同学们，你去别人家做过客吗?
喜欢去做客吗?
那你知道怎么去做客吗?
今天老师带领大家一起学习“妈妈带我去做客”。
设计意图
用谈话的方式激起学生的好奇心，使学生不知不觉就进入了情境中。
二、主题探究活动
活动一:
火眼金睛
1、小亮和大家一样，非常喜欢去做客，但是做客回来后他闷阅不乐，那么他为什么不高兴呢?
播放视频小故事。
2、谈谈小亮为什么不高兴。
活动二:
出谋划策
I、结合教科书第40页，然后小组讨论讨论:
做客前，我们应该做哪些准备?
（小组讨论交流并汇报）
2、你是怎样做的呢?
遇到以下问题你怎么办?
能否给小亮提点建议?
请看课本41页，小组讨论并交流，
完成以下表格:
做个文明礼貌小客人:
敲门时
见面时
用餐时
和主人一起玩时
遇到自己喜欢的玩具时
父母聊天，我想回家时
3、小结:
非常感谢同学们出谋划策，相信小亮也能吸取教训，改正自己的缺点，做个文明的小客人。
设计意图
上课伊始，视频的动感效果能更好地将学生带入课堂情境，通过对“小故事”和同学们的“出谋划策”的小组讨论，达到“共同进步”，既能锻炼学生的语言表达能力，又能给同学们带来明确的行为导向。
三、总结收获，感悟提升
1、从同学们的分享中，老师感觉你们已经掌握了做客的小窍门，原来做个有礼貌的小客人也并不难。
老师希望你们能运用到日常生活中，做个有礼貌，讲文明的小客人。
2、读《文明做客歌》
做客有礼貌，进门要问好。
玩具不争抢，玩耍要礼让。
物品不乱翻，房间不乱阀。
临走要告别，文明好榜样。
四、拓展延伸，指导生活
给学生发放“文明礼貌联系卡”，与学生家长随时保持联系，及时了解小朋友在日常生活中接待客人的表现，培养学生文明礼貌的好习惯。
设计意图
紧密联系生活，学以致用，让学生做到:
认认的学，扎扎实实做。
五、参考资料
餐桌礼仪
第一，入座的礼仪。
先请客人入座上席，再请长者入座客人旁，依次入座。
坐下以后要端正身子，使餐桌与身体的距离保持在10-20厘米。
入座后不要动横子，更不要弄出什么响声来。
第二，吃饭时不要出声音，喝汤时也不要发出声响，最好用汤匙一小口一小口地喝。
不宜把碗端到嘴边喝，汤太热时凉了以后再喝，不要一边吹一边喝。
第三，进餐时不要打嗝，如果出现打喷嚏、肠鸣等不由自主的声响时，就要说一声“真不好意思”“对不起”“请原谅”之类的话，以示歉意。
第四，如果要给客人或长辈夹菜，最好用公用筷子，也可以把离客人或长辈远的菜肴送到他们跟前。
第五，吃到鱼头、鱼刺、骨头等物时，要慢慢用手拿到自己的碟子里或放在紧靠自己的餐桌边，或放在事先准备好的纸上。
第六，就餐时不能玩手机，不要光低着头吃饭，不管别人，也不要狼吞虎咽地大吃一顿
第七，最好不要在餐桌上剔牙，如果要剔，就要用餐巾挡住自己的嘴巴。
第八，最后离席时，必须要向主人表示感谢。
4、我们去游玩
一、课题目标
情感与态度
愿意亲近大自然，喜欢在大自然中活动。
行为与习惯
初步养成守秩序，爱护公物、爱护公共环境卫生等基本的文明行为习惯。
知识与技能
了解公园、科技馆等公共环境及有关设施的作用，学习用不同的方法
生活的感受和体会，使用玩具、设备进行活动时，遵守规则，注意安全。
过程与方法
初步学习使用讨论、体验等学习方式熟悉社会生活。
体验游玩带来的
快乐。
二、教学设计
游玩归来话收获
学情分析
通过前面的学习，孩子们已经初步掌握了游玩、参观要注意的文明习惯，并准备了部分游玩收获的作品，为本课的学习奠定了基础。
教学准备
教师把同学们完成的“游玩的收获”绘画类、相片类作品通过班级展示台呈现出来
教学目标
1、愿意与同学们分享自己游玩的收获，激发亲近大自然的情感。
2、能与同件反思、探究游玩过程或收获，喜欢提问和探寻问题答案。
3、通过辨析游玩过程中的行为，培养守规则、爱护环境等文明习惯
教学重难点
鼓励学生用不同的方式记录游玩的收获，培养良好的文明习惯。
教学策略
教学方法
针对二年级学生的认知和情感特点，采用活动式、讨论式教学方法，引导学生整理游玩的收获，及时鼓励学生积极分享，并对学生有创意的呈现方式进行肯定，通过辨析游玩过程中的行为，进一步培养学生守规则、爱护环境等文明习惯。
教学过程
一、激发兴趣，导入新课
谈话:
我们一起去参观了动物园，植物园、科技馆、博物馆，而且在游玩中增长了见识，懂得了文明地亲近自然，爱护公物，为保护环境设计意图
利用回忆前面所学知识的方式导入，有利于和本节课的衔接，使学生更快地融入新的学习活动中。
二、主题探究活动
活动一:
分享游玩收获
1、交流:
学生分组交流提前准备好的出去游玩的照片，或者出去游玩时带回来的当地有特色的纪念品，分享游玩时看到的，听到的、发生的有趣的事情以及游玩时的心情。
2、全班汇报。
3、观察教科书第48页，看看课本上的小同学都去过哪些地方?
他们有什么收获?
把看到的、想到的和大家分享。
活动二:
“七嘴八舌”话游玩
1、观看关于不文明游览现象小视频，并说说你看到了什么?
你认为这样对吗?
为什么?
2、观察教科书第49页图片，说说这些做法对不对?
在游玩过程中还应该注意什么?
把认为正确的表情涂上自己喜欢的颜色。
活动三:
游玩归来谈打算
读万卷书，行万里路。
大自然中还有很多奥秘等糖你去探索，去发现，游玩归来后你有什么打算？
设计意图
通过描述自已游玩和课本上的同学游玩的经历，同学们畅所欲言，小组交流合作可以增强班级凝聚力，提高同学们的团队合作意识。
三、总結收获，感悟提升
谈谈这节课有什么收获。
设计意图
善于让学生总结，善于让学生发现，从总结中提升自己。
四、拓展延伸，指导生活
出示蒲松龄故居视频资料，这也是一处世界闻名的文物古迹，是人们都想来参观旅游的好地方。
请你来设计“爱心告示牌”，将提醒游客的话写在上面，让来参观的游客也像我们一样做文明的公民。
设计意图|
让学生从课本中回到生活中,指导学生学以致用。
五、参考资料
参观博物馆的礼仪
1、参观博物馆为什么要听从工作人员的指挥?
免费开放的初期，博物馆观众量将激增。
为保障观众尽可能有一个良好的参观环境，博物馆工作人员会采取相应措施控制人流。
这时，就需要大家互相体谅，按照工作人员的指挥秩序排队领票、参观及体验各项动手项目，以免发生不必要的争执和妨碍其他观众参观。
2、为什么博物馆内的展品不能随意触碰?
部分展品由于体鼠较大或博物馆为观众能更直观地观察这此展品，被裸露展出，未加装破璃罩等防护措施。
观众不应随意触摸或攀爬这些展品，以免造成它们的污损，影响其他观众参观。
特别应该注意的是，部分文物展品因为存世时间较长，本身已经精朽，随意触摸和攀爬极易使它们损毁，造成不可估量的损失，一些文物展品如金属类、织绣类、竹木器等文物展品对温湿度有较高要求，触摸展品使汗液滞留在文物展品表面。
易使这此文物发生相应变化，不利它们的展出和保存。
各馆对观众参观裸露展品都会提出具体要求或采取相应措施，如设置说明牌劝导观众不要随意触摸和攀爬展品，或用隔离带将展区与活动区隔离，请观众理解并给子积极配合。
3、为什么有些博物馆禁止在展厅内拍照?
即便允许拍照也禁止使用闪光灯?
个别展览的展品因版权原因，博物馆不允许观众进行拍照，特别是一些临时晨览和引进展览，主办方一般都会明确提出不允许对参展展品进行拍照。
博物馆藏品门类丰富，部分展品因为材料特殊，如书画、古籍善本、织绣品等文物，都很“怕光”，在强光的照射下，会加速它们的“衰老”，甚至形成水久性的损坏；在幽暗、安静的展厅环境里“闪光”，也会影响其他观众的正常欣赏相参观。
因此，参观者应该“忍痛割爱”，克制自己拍照的欲望，让更多的人看到这些完好无损的文物。
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