企业管理战略未来五年我校发展规划.docx
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企业管理战略未来五年我校发展规划
未来五年我学校发展规划
吉林省临江市光华中学骆红梅
通过学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出了中长期教育改革和发展的方针：
优先发展—把教育摆在优先发展的战略地位：
育人为本—把育人为本作为教育工作的根本要求。
改革创新—把改革创新作为教育发展的强大动力：
促进公平—把促进公平作为国家基本教育政策：
提高质量—把提高质量作为教育改革发展的核心任务。
袁振国强调，教育是一个国家发展的基石，教育改革和发展是关系国家和民族未来的大事，也是每个家庭和学生关心的大事。
《教育规划纲要》反映了国家的意志、决心和战略眼光，也反映了民众关心的热点、重点和难点问题，很多政策与措施都触及改革的“深水区”，让普通民众看到了教育改革的希望，从而增强了对中国教育的信心。
我深刻领悟了刚要的内容，给我校的教育教学改革带来机遇和挑战，我校的发展指明了方向。
我校是以四保临江的战斗牺牲的杜光华将军命名的一所具有革命历史的初中学校。
她有辉煌的历史，为我们国家培养很多建设者。
但由于种种客观原因，我校的近十年来学生大都来自农村和与县城中学生的学习水平相对地的学生，这些学生大多学习基础差，没有良好的学习和行为习惯，面对这些学生通过学习通过学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，我深深的理解了我国我国未来的教育的奋斗目标：
“从人力资源大国，向人力资源强国转化。
”怎样把这些学生在初中阶段把他们培养成，有良好的学习习惯，树立远大的理想，具有优良品质的人，培养社会主义建设的有用人才，摆在我校管理者和每位老师的面前，我想立足本校实际在探索和借办出我校特色，这是我校生存和发展的途径。
未来五年我学校发展规划如下：
第一，立足本校实际突破单一的办学模式，突出我校办学特色
通过学习国家总督学顾问、中国教育学会副会长陶西平的视频《大家不同，大家都好》—关于学校特色发展的思考中指出特色办学，学生的未来呼唤学校的特色办学，特色办学存在的“三个矛盾”，一是人才类别的多样化与培养模式趋同化的矛盾;二是人的发展的个性化与学校发展同质化得矛盾；三是学校竞争的激烈化与办学人员惯性的矛盾。
在办学过程中要克服上述“三个矛盾”，办出我校的特色，我校是以四保临江的战斗牺牲的杜光华将军命名的一所具有革命历史的初中学校。
她有辉煌的历史，为我们国家培养很多建设者。
但由于种种客观原因，我校的近十年来学生大都来自农村和与县城中学生的学习水平相对地的学生，这些学生大多学习基础差，没有良好的学习和行为习惯，面对这些学生通过学习通过学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，我深深的理解了我国我国未来的教育的奋斗目标：
“从人力资源大国，向人力资源强国转化。
”怎样把这些学生在初中阶段把他们培养成，有良好的学习习惯，树立远大的理想，具有优良品质的人，培养社会主义建设的有用人才，摆在我校管理者和每位老师的面前，我想立足本校实际在探索和借办出我校特色，这是我校生存和发展的途径。
通过学习我了解了刘部长从世界、国家、社会、教育等四个角度介绍了我国基础教育改革和发展面临的形势，然后详细阐述了《教育规划纲要》中关于基础教育改革和发展的任务，并对今后督学工作的重点难点做了简要的说明。
他在讲解中举的例子北京南关区两所不同的学校对世界冠军郎平和杨玲在初中阶段学习采取不同的方法对我很有启示，我校因材施教，根据学生的具体特点，多方位的培养学生的兴趣，开展了民乐、棋类、书法、美术等兴趣2004年5月1日，张启悦同学参加了由共青团中央、全国少工委主办的中国少年儿童艺术节第二届全国儿童艺术风采展示大赛获“一等奖”；2009年7月20日吉林省青少年田径锦标赛申啸宇我校在吉林省学生文体比赛中荣获一等奖小获男子丙组100米第一名任梦荣获丙女100米第二名；2010年1月5日第九届全国“希望杯”少儿书画大赛赵雅倩同学获市级一等奖;2010年9月第八届“星星火炬”中国青少年艺术英才推选活动，洪欣荣获省级舞蹈初中组一等奖;李云鹏同学荣获萨克斯初中组一等奖。
，让所有学生根据自身的特长和爱好选择参加，通过上述活动取得了可喜的成果：
很多奖项，为上级学校输送很多文体类的优秀学生，我校的办出我校特色还要继续办下去。
我校继续发扬老一辈无产阶级革命家“四保临江”的革命精神，培养出更多的建设人才。
第二，加强我校硬件设施建设
1.对学校的教学楼投资一百万进行维修改造
学校教学楼年九失修，墙皮脱落，严重威胁师生的安全，楼顶漏雨，常常是外面下大雨，顶层楼的班级下小雨，楼顶全部换成彩缸瓦。
班级、办公室、实验室的门已经不能锁了，学生每天放学背者沉重的书包，全部换成石木，学生就可以只拿几本书放学回家。
2.对理、化、语音室购买实验仪器，充分发挥实验室的辅助教学的作用，从根本改变实验室仪器落后的现状。
提高学生的听力水平。
对于图书室要购买适合师生的图书，未来五年图书馆图书要达到万册，图书馆要定期开放，用知识陶冶学生的情操，这样把学生吸引到图书馆中来，这样学生就少去网吧或不去网吧。
学生的学习兴趣自然就会上来了。
我们老师上课也就轻松了。
课堂纪律就会好起来。
3.多媒体作为辅助教学走入初中物理课堂，给初中各课带来生机和活力，但是由于教育经费问题，我校只有两个多媒体教室，在未来五年，我校的二十四个教学班让多媒体全部走入。
真正作到信息资源共享。
3.学校校园规划进一步完善，橱窗不断更新，草坪进一步绿化，树木加强管理。
4.体育设施进一步完善，并不断购进新的器材。
第三，加强教师师德队伍建设
通过看视频北京教育科学研究院基础教育研究所退休教师——王晓春《让问题学生走向科学》我理解了：
问题生是指在品德、学习态度、习惯、心理等方面存在较为严重的问题且用常规教育手段不能解决其问题的学生。
从问题类型上看，问题生可分为不良行为习惯型、厌学型、心理障碍型、品德型、“好学生”型等；从问题的严重程度上看，问题生可分为轻度型、中度型和重度型。
对于重度型问题生，不但是班主任，即使是学校也已经很难单独解决，需要社会工作者、医院、公安机关介入，专家诊疗。
所以我们这里所说的问题生教育，其对象指的主要是存在轻度和中度问题的学生，重度问题生基本上不属于学校教育管理的范围。
王老师给我们教师指明了解决问题生的方法问题生诊疗，首先鉴定谁是问题生，谁不是问题生。
确定谁是问题生之后，再鉴定问题程度，再看问题生对班集体的破坏程度和问题本身的危险程度，以决定工作的轻重缓急。
诊疗的前提是需要全面了解情况，在了解大量情况之后，对这些材料进行逻辑的思考，提出一些假设，进行初步确诊。
同时评估家庭教育能起到多大的作用，在确诊后，拿出诊疗方案，实施治疗措施。
在实施治疗措施的过程中，要根据治疗效果的反馈来评估诊疗方案，并随时准备修正。
下面结合我的教学实践我是怎样对待问题学生的，谈一谈我的具体做法：
近代教育家丐尊曾说过：
“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不成其为池塘，没有爱就没有教育。
”教师爱每一个学生，才能赢得所有学生的尊敬，才能建立起“尊师爱生”的和谐师生关系。
1、课堂上用博爱之心，从细微处闪烁师爱之光
博爱应该体现在教师活动的每一细微之处，要看到学生点滴需要，这样的爱才是伟大的博爱，这样的师德才算是无比崇高的师德，一次上时课，马越同学突然胃痛起来，我发现马越同学左手拿着药右手拿着矿泉水要喝，我制止她，到我到办公室给她的来开水吃药。
别的同学看到后说“老师真好！
”今年秋天到冬天流感流行，11月9日第三节课是二年二班课堂物理课，在课堂上黄浩文要上厕所，穿着羊毛衫就往外走，外面的气温零下十六摄氏度，我叫住他，叫他穿上大衣上厕所了，细微的关爱也许避免他感冒。
通过细微之处来关心学生，正所谓“细微之处见真情。
”
2、课堂上信任之爱是对学生的特殊鼓励
苏霍姆林基曾提出过一个著名的口号：
“让每个学生抬起头来。
”可事实上却有不少学生因为各种各样的原因在低头走路。
在一次公开课上，我讲《温度计》一课，我用多媒体播放了一段2007年10月27日天气预报，让学生认真听并指出其中的错误，别的学生都把手举得高高的，可段朋半举着手，我走在他面前说：
“段朋我相信你能行。
”段朋站起来说：
“把70C七摄氏度，读做七度。
”他答的非常正确。
相信有时侯只是一个小小的举动，有时侯一句短短的“我相信”的话语，但是给学生带来的却可能是一种特殊的鼓励。
现在我们学校进行教学改革实施杜郎口的教学模式上课，一个重要转变是实施小组合作学习，实现物理新课标的教学理念“逐步帮助学生步入自主学习的轨道。
”上届学生在实施小组合作学习的过程中我发现二年二班刘智同学，他在本班的第三小组，小组分下的问题后他们小组的问题是“嗮粮食时，为什么将粮食放在向阳，通风的地方，并且把粮食摊开。
”他一个人在那里思考，不与其他同学讨论，当我走到他面前时，问他是否把答案想出时？
他给我解释，但我发现他的答案并不完整，但我问他为什么不和其他同学交流、探讨时？
其他同学说“他不和群。
”我叫小组长给他讲讲他们集体讨论的答案，对小组长的讲解他提出质疑，发表自己见解，最后一组统一正确的答案。
他也同意本组同学的答案。
在我的鼓励下，在以后的课堂上申发企同学主动和同学们交流、讨论，他的交流、合作的能力得到加强。
发企同学融入小组的集体，成为一名快乐成长的学生。
课堂上的语言组织和表达能力都得到提高。
3、课堂上抓住“犯错”的时机—用爱滋润学生的内心
无论面对的是全面发展的好学生，还是哪些学困生学生，老师都会用一颗爱心去滋润他们，将爱引入他们的世界，只有正确对待，宽容学生所犯的错误，才能耐心地去雕塑每一位学生。
一次物理课堂上一直爱捣乱的刘自强同学又开使捣乱了，手里拿着一个小镜，照本组对面的林立影同学，影响了本组学生的小组合作学习。
这次我没有没收他的小镜，训斥他一顿，而是叫他站起来，然后问他“你能说出为什么你能从小镜中看到林立影吗？
这其中涉及哪些物理知识？
”他笑着说“不知道。
”我又说：
“那位同学知道？
”刘艾鑫同学站起来答道“刘自强从小镜中看到林立影是平面镜成像，即光的反射。
林立影身体表面不发光，他反射太阳的光，发生的光是光的漫反射。
镜中的像的大小与物的大小有关且左右相反”刘艾鑫答完，班级响起热烈的掌声。
刘自强同学说：
“玩中也涉及这么多的物理知识。
”我接着说“生活中处处有物理，看来学习物理知识是多么重要。
”由于我用爱心滋润刘自强的内心，避免课堂批评他浪费课题时间，并且避免师生的冲突，刘自强也漫漫的开始喜欢上物理课，上物理课时很少捣乱课题，他的物理成绩也逐步提高。
例如在上“探究串、并联电路的电流规律”实验课时，马竞池同学做完实验，把电流表用螺丝刀子把械开了，观看电流表里面的构造，螺丝刀吸引在永久磁铁上。
我看到后一股火涌上心头正想批评他，可马上又停下来了，看着他说：
“马竞池你为什么这样做？
”他说：
“我想看看里面的构造，可我没装上就被你发现了。
”我说：
“马竞池你的动机是好的，你的做法就象有的科学家小时一样，从好奇和勤于动手、勤于思考中，后来有所发明，有所创造。
但是你这样做可能会损坏实验的仪器的，这种做法不可取，如果以后再对什么仪器感兴趣，争取我同意后在做。
我可以给你当参谋，帮助你了解仪器内部的构造。
对于精密仪器我们可以看仪器的构造图。
”我通过鼓励批评马竞池的做法。
但没有打消他探究仪器内部结构的信心。
鼓励他的探究欲望，培养他创新能力。
4、课堂上赏识之爱—催生希望的师爱
教师在教学过程中要赏识的眼光看待每一个学生。
我所教过的学生石长吉，在各位老师的眼里他有多动症，上课时前后左右说话，时常把漫画书拿出来看，不管老师怎么做他的工作，他都不改变。
自从学校学习杜郎口的教学模式实施教学改革，让每位学生上黑板讲课，并且在班级实行小组合作学习，哪组学生上黑板讲得好，各组评比加分。
在物理课堂上石长吉语言表达能力不行，他们组的学生不让他上黑板去讲题，我发现这种情况后，改变方法那组参与的人数多，那组加分。
石长吉终于轮到上黑板讲题了，他讲题思路清晰，但讲的断断续续，在我的再三鼓励下，他终于讲完了。
我表扬了他，并让全班学生给与他热烈的掌声。
现在经过物理课堂的锻炼，在物理课堂上他能熟练讲题了。
并且现在他学习物理的积极性非常高。
现在二年四班的徐舒彤这名学生聪明颖悟，在课堂上时常提出一些异想天开的问题，解答他的问题时时常耽误课堂的时间，但为了不打消他勤学好问善于思考的积极性，同时也为了调动其他学生也能勤于思考善于思考，丰富他们的知识视野，扩展他们的知识面，我在课堂上给与解释。
在学“眼睛和眼镜”一课时，他提出这样一个问题“老师外国人的眼睛的晶状体是蓝色的，那么看外面的世界都是蓝色的吗？
”课堂上对于徐舒彤提出的问题我的解释是：
外国人的虹膜是蓝色的，虹膜调节瞳孔的大小，瞳孔能通过各种色光，光经过晶状体的折射，晶状体是无色的，折射各种色光，在视网膜形成像，像的颜色与物体的颜色相同，外国人看外面的世界也是色彩斑斓的。
这个问题想的很好，课堂上我表扬徐舒彤的同时，对其他学生也提出希望在课堂如果都能象徐舒彤这样紧密联系实际，课堂上积极思考，他们的创新能力才能提高，也许将来的物理学教就是你。
我在教学过程中用欣赏的眼睛发现学生的可贵之处，给学生营造一个宽松，民主的学习环境，鼓励学生“不唯书”“不唯上”敢于发表自己的见解，敢于标新立异，敢于别出心裁，异想天开和独树一帜。
使学生看到自己的闪光点，使学生每天知识都在曾长。
让师爱在课堂上闪光，正确对待问题学生在课堂的每一个闪光点和所犯的错误，用爱心去教育他们，在学到知识的同时学会做人。
使学生健康成长，学生的素质全面提高，成为对社会有用的人。
我在教学过程中师德方面还有不完善的地方，在未来五年我校的师德水平要进一步的提高。
第四第五，积极探索教学改革，提供学生的整体素质
教育改革中央科研所所长袁振国指出“教育是一个国家的发展基石，教育改革和发展是关系国家和民族未来的大事，也是每一个家庭的大事。
”教育的改革的首要是基础教育的改革，实施素质教育，素质教育的核心是怎样培养人才。
而教育改革的一个方面就是基础教育中的课堂教学改革，我校历时三年的课堂教学模式改革为了避免国家总督学顾问、中国教育学会副会长陶西平“千校一面、万人同语”——有教育专家曾如此表述如今许多学校之间存在的同质化现象。
当前我国教育发展的宏观形势和政策走向——《国家中长期教育改革和发展规划纲要》要点分析改革开放三十年，我国教育事业经历了从恢复到跨越的发展，使我国从人口大国转变为人力资源大国，并开始朝着人力资源强国目标迈进。
“有学上”的问题已经基本解决，“上好学”成为人民群众新的要求。
在这新起点新要求下，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的研制至关重要，受到社会各界的广泛关注。
。
《规划纲要》的征求意见稿公布后，引起大家热议的问题是：
素质教育仍需统一认识、学前教育问题错综复杂、义务教育均衡发展与择校、增强职业教育吸引力途径、高考招生制度与教育公平、高校分类定位和质量评价、培养造就大批拔尖创新人才、建设更高质量的教师队伍、高校管理“去行政化”与教授治学、进城农民工子女平等接受教育、反对学术不端和惩防教育腐败、财政教育经费占GDP4%时间表，等。
在本课程中，张力教授结合我国的教育政策，对这些热点问题做了深入地阐述。
以上给位领导教育专家阐述教育改革是在必行，教育改革实施素质教育，素质教育的核心是怎样培养人才。
教育改革的一个方面教学改革，几年来我校在教学改革方面积极探索，取得一些成绩，例如学生自主学习；我校实施以导学案为载体的“自学——合作——展示”的教学模式，学生实行小组合作学习，发挥学优生的作用；师生共用导学案，充分发挥导学案的优势；通过自己学习和相互交流，在检查自学情况时，我也要求同桌都举手才能发言。
这样，有的学生急于发言，就会着急地希望甚至要求同桌举手，在同桌热情的鼓励、催促下，原本不敢举手的学生也常常会敢于发言。
两个学生一起回答问题，胆子大、声音洪亮、大声、说话清楚。
胆子小、声音轻的也跟着大胆起来，把传统的一个学生回答问题的形式稍加变动，不但促进了学生回答的积极性，而且巧妙地利用同伴关系的学习，让学生之间互相帮助，利用积极发言的学生带动胆量较小的学生，克服后者心理上“不敢发言”的障碍，形成协作学习的形式，达到共同提高的效果。
通过学生自主学习，培养学生自学能力，养成良好的学习习惯。
实现新课标的理念“帮助学生尽快步入自主性学习的轨道。
”有利于和谐、民主、合作的师生关系的建立。
在小组合作学习中，学生有机会进行相互切磋，共同提高。
在课堂中老师要及时评价小组合作学习中学生的表现，在课堂教学中，当学生智慧的火花闪现时，教师要给予及时、充分的肯定。
一方面建立评价机制，学生互相评价和教师评价，教师要善于挖掘孩子的闪光点，给予他们充分的鼓励和肯定，既要关注学生学习的结果，更要关注学生学习的过程。
对于一些学生普遍能回答的问题，教师不要都给予表扬，应有选择地加以鼓励。
学生回答错误时，教师一定要慎重评价，对有错误但又蕴含点滴创新的思路，在指出不足的同时，也要给予鼓励，保护这一难得的创新火花。
临江市光华中学于罡
通过听各位专家的视频我进一步了理解了我国未来的教育的奋斗目标：
“从人力资源大国，向人力资源强国转化。
”要想实现这一奋斗目标。
教育改革中央科研所所长袁振国指出“教育是一个国家的发展基石，教育改革和发展是关系国家和民族未来的大事，也是每一个家庭的大事。
”教育的改革的首要是基础教育的改革，实施素质教育，素质教育的核心是怎样培养人才。
而教育改革的一个方面就是基础教育中的课堂教学改革，我校历时三年的课堂教学模式改革为了避免国家总督学顾问、中国教育学会副会长陶西平“千校一面、万人同语”——有教育专家曾如此表述如今许多学校之间存在的同质化现象。
教学是师生的双边活动，在新课程理念下如何发挥学生的主导作用，教师的主导作用，使课堂教学更具有有效性，提高课堂的教学效果，摆在广大教师的面前，我校各学科的老师根据本学科的特点，积极探索构建有效课堂教学，我听了每位老师的课。
下面就我校的老师是如何进行学校课堂教学改进，开展课堂有效教学的浅谈几点自己的见解：
一、注重理论联系实际，提高学生解决问题的能力。
为了实现新课程教学理念“提高全体学生的科学素质”。
要求教师在教学过程中，一定把学生的终身发展作为自己教学的最高追求，不断提高学生学会学习，学会求知的学习能力。
我校教学中，各位老师发现学生因为刚进入中学，部分学生没有形成良好的学习习惯，不会读书，对教材的把握缺乏整体观念，读教材抓不住重点，知识呈现层次理不清，不注重问题间的关系。
一节课下来，所记知识孤立、零碎，抓不住重、难点。
因此，课堂上，我校张颖老师注重注重理论联系实际，知识在生产、生活中运用才能更好地体现它的生命力。
引导学生探索教学规律，掌握科学、高效的学习方法。
例如张颖老师的数学课，本节课是人教版初一数学第十章第一节统计调查，张颖老师导入新课：
都说数学来自于生活，从平时生活和电视中我们经常看到一些统计表如：
人均收入…、月用水量…等，我们一起走人第十章第一节统计调查。
在新课教学过程中张老师首先7年3班全体同学的身高、体重、三好学生等。
利用统计调查并以三好学生为例在黑板做出调查问卷表、学生在练习本上做出答案，完成后交小组长检查。
老师在黑板上写学生的选择情况、整理数据，制作统计表。
在整个教学过程中，张老师能紧密联系生活、生产实际，极大的调动学生的学习兴趣，学生参与的积极性高。
张老师的“上课风趣幽默，课堂气氛活跃”，例如张老师课堂上举了“张礼齐的爸爸叫他去买鸡蛋，爸爸告诉他别买臭鸡蛋，张礼齐同学买十个打碎，告诉他爸爸一个臭鸡蛋也没有。
”学生们听了全笑了。
“同学们能帮助张礼齐同学用什么方法分辨出好鸡蛋和臭鸡蛋？
很多学生回答“用抽样调查。
”张老师接着问“就知道了。
”引起学生学生在轻松愉悦中生活中学到数学知识。
调动学生的学习兴趣同时学生掌握了数学知识，而真正地只有从学生的角度思考，课堂的40分钟才有效啊！
有利于构建和谐的师生关系，营造宽松的教学氛围提高课堂的教学效率。
二、积极采用多媒体辅助教学，实现教学功能多元化
信息技术的发展推动了现代化教学，多媒体做为辅助教学走入初中语文课堂，给语文课堂改革注入新的活力，积极利用多媒体进行辅助教学，能将文字、声音、图象、动画集一体，使语文教学具有实时性、趣味性、直观性、形象化等特点，可以给学生带来视觉上的冲击，情感上的感染，展示语文世界的神奇奥妙，同时又激发学生的好奇心和求知欲，提供师生互动的平台，把师生的注意力吸引到大屏幕上，提高课堂教学效果。
另外，信息技术与黑板的有机结合，能够增大课堂的信息容量，节省老师板书的时间，尤其是当时没有弄清楚的问题，还可以回头找时间继续思考。
增强学生的感性认识，提高课堂的教学效果。
例如毕春林老师一节复习课“怎样写颁奖词”导入新课“月考结束了，你认为给谁发奖？
为什么？
让我们一起来验证这位同学的收获。
大屏幕播放播颁奖词，虽然经过失败的洗礼，她仍是学习的典范，春雨过后润物一点红。
同学们猜是谁？
“王润红。
”思考：
这样的颁奖词会有怎样的效果？
“人物评价”。
大屏幕播放本课的学习目标怎样写颁奖词。
大屏幕播放2004年感动中国人物——牛玉儒的感人事迹一大会给他的颁奖词名叫牛玉儒，人像孺子牛，背负着草原人的幸福。
撰写颁奖词的技巧——点化姓名。
例二，大屏幕播放身残志坚的人物——李丽，大会给他的颁奖词——残疾打不到，贫困麽不坏，灾难撞不到，坚强和他的生命一起成长。
撰写颁奖词技巧二抓住人物的生理特征和职业特征。
三、给学生营造一个民主和谐的学习环境，培养学生合作、交流能力
兴趣是最好的老师，骆红梅老师根据物理学科的特点，把研究光的传播演示实验改为分组实验，通过分组实验不仅有利于学生掌握物理知识，培养学生的是实验技能，调动学生学习的积极性，变被动学习为主动学习，提高了他们发现问题，分析问题，解决问题的能力，充分发挥他们的想像力、创造力和团结合作意识。
例如：
其中的第三组的学生，把牛奶滴入装满水的烧杯中，把大的矿泉水水瓶底剪掉，罩在装水烧杯上，并在上面点上蚊香，用激光笔斜射入其中，我们在烟中看到了光束径迹，在水的表面一部分光又返回烟中，方向变了，有一部分射入水中却发生偏折，这个现象他们发现了，却不能解释形成了悬念，极希望学习新的知识解释这个问题，调动了学生继续学习知识的热情，接着让一组学生上讲台演示、讲解实验，台上同龄人操作，台下同龄人观察，注意力高度集中，观察认真，对于讲解和演示中出现错误问题，其他同学马上各抒几见，使学生的个性得到了张扬，探究过程得到评估和交流，同时学生的知识、归纳总结和语言表达能力都得到了提高，促进了学生全面发展。
然后教师总结，指出本次实验优缺点，这样起到师生共同参与教学的目的，做到了学生是学习的主体。
四、探索新的教学思路，最大可能提高学生能力
建构主义的核心是以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构，而不是外部刺激的被动接受和被灌输的对象；教师只是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的传授者与灌输者。
因而，课堂上，笔者注重通过自己的板书形式、知识结构的构建引导学生树立教材的整体意识，以整体统领部分，在部分的基础上形成整体，从而理清教材思路，在联系中把握知识，突破重难点，扎实、透彻地掌握每节知识。
例如催秀艳老师的九年级政治第七课第一框，本节课是新授课，本框的重点是“三步走”发展战略和我国的基本经济制度，难点是如何理解国家对非公有制的政策。
首先我采用复习提问的方式对前面的知识进行回顾，使学生对我国的大政方针政策有全面的认识和掌握。
导入新课我利用的是让学生谈临江改革开放以来的变化，由此认识到我国的经济发展有一个很重要的原因是我们制定并坚持了基本经济制度。
新课时，我先让一个同学读本节课的学习目标和重难点问题，目的是引起学生注意，并带着这种目标去对照导学案进行预习自学，学生看书10分钟。
我分给各组任务后，小组讨论、教师巡视指导答疑，之后各小组进行汇报展示，由于本节的内容抽象难理解，学生接触的又非常少，所以我对重点问题通过大量的事例特别是临江存在的企业，帮助学生理解什么是国有经济、什么是集体经济、什么是非公有制等问题，进行强调和点拨，由此来突出本课的重点知识。
教师深入到各小
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