小学二年级数学教案新版人教版二年级数学第二单元导学案表格式.docx

小学二年级数学教案新版人教版二年级数学第二单元导学案表格式.docx

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小学二年级数学教案新版人教版二年级数学第二单元导学案表格式

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第二单元100以内的加法和减法

第一课时：

两位数加两位数（不进位加法）

年月日编写人：

组长：

年级

二年级

两位数加两位数（不进位加法）

教学内容：

课本P8---P10例1、例2

教学目标：

1、在具体情境下，进一步体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道理。

2、探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法，初步掌握笔算加法的法则，能熟练的计算。

3、培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。

教学重点：

1、理解相同数位上的数才能相加的道理。

2、掌握笔算的计算法则，能熟练计算。

教学难点：

理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

所需资源

反思与评价

环节一、景导入，激发兴趣

趣

环节二、合作交流，掌握算法

环节三、练习，实践应用

环节四、课堂总结：

环节一、

出示P8主题图，同学们准备去参观博物馆。

请大家仔细观察这幅图，你发现了哪些数字信息？

说给你小组的同学听一听。

。

哪两个班可以合乘一辆车？

[设计意图]：

通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。

环节二、

1、根据学生的交流情况组织教学例1。

教师巡视、指导

2、完成P9做一做

3、教学例2。

4、完成P10做一做

教师巡视、指导。

[设计意图]：

在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化。

环节三、

1、练习二第1题说说图意，交流算法并汇报。

2、练习二第2题教师巡视、指导。

[设计意图]：

通过练习，帮助学生巩固两位数与两位数的不进位加法计算，熟练掌握计算方法。

环节四、

、通过今天的学习，我又学会了什么？

教师引导梳理

环节一

引导学生观

察全班汇报发、学生小组交流汇报。

环节二、

学生说想法及理由。

独立思考，小组交流计算方法。

先尝试写竖式，再讨论总结列竖式应注意的问题。

学生独立完成后说说计算方法。

学生尝试计算，交流算法。

尝试用多种计算。

学生独立完成

环节三、

学生独立完成并板演笔算过程，

环节四、

学生总结

教学课件

教学中，通过让学生观察主题图提出问题，激发了学生的数学思维和热情。

通过交流多种算法的交流，感知了计算方法的多样化，并重点理解了竖式计算的书写方法。

第二课时：

两位数加两位数（进位加法）

年月日编写人：

组长：

年级

二年级

两位数加两位数（进位加法

教学内容：

课本P１１---P1２例３

教学目标：

１、通过学生的交流，发现１００以内两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。

２、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。

３、能运用数学知识尝试解决问题。

同时培养学生良好的倾听习惯。

教学重点：

１、通过学生的交流，发现１００以内两位数加两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。

２、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。

教学难点：

使学生理解并掌握进位的方法。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

所需资源

反思与评价

环节一、

情景导入，激发兴趣

环节二、

合作交流，掌握算法

环节三、

巩固练习，实践应用

环节四、

课堂总结：

环节五、

随堂练习

环节一

、1、出示第8页主题图。

问：

二

（1）班和二（3）班能合乘一辆车吗？

为什么？

[设计意图]：

通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。

环节二

1、教学例3。

2、汇报各自的计算方法。

3、3、小结。

今天学的内容有什么特点？

你能给这种算式取个名字吗？

板书课题：

进位加法。

4、完成练习二第3题学生看图，了解题意，或是摆小棒帮助理解。

再列竖式计算。

学生汇报，并说明计算方法。

5、总结算法。

总结：

要把相同数位对齐；从个位加起也可以从十位加起；个位满十，向十位进1.

[设计意图]：

在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化，理解算理。

环节三、

１、完成P11做一做。

２、完成P12做一做交流观察到的信息。

学生汇报。

3、完成P13第4题教师巡视、指导。

指名汇报、订正，指两道题说说计算方法。

[设计意图]：

通过练习学生能更为熟练地掌握进位加法的计算方法。

环节四、

通过今天的学习，我们又学会了什么？

你有什么收获？

教师引导梳理。

环节五、

自拟题目

环节一

学生自己发现问题，并

解决问题

指名板演，全班齐练

环节二

独立思考，小组讨论交流。

汇报各自的计算方法

先独立思考再小组交流。

指名汇报，引导学生总结：

环节三、

学生独立完成。

同桌交流想法。

学生汇报并说明算

法。

环节四、

、

学生谈谈收获。

环节五、

独立完成

教学课件

本课时是在上一节课的基础之上进一步的理解加法的竖式计算方法，重点在于对满十进一的理解上，通过练习，同学们都能很好的掌握。

第三课时：

练习课

年月日编写人：

组长：

年级

二年级

练习课

教学内容：

课本P15---P16练习二

教学目标：

1、巩固两位数与两位数的加法运算，加深加法意义的理解，为退位减法的学习做准备。

2、让学生有机会在不断探索和创造的气氛中培养解决问题的能力，激发学习数学的兴趣。

3、引导学生在辨识的练习中体验数学学习的趣味性、挑战性，使不同的学生在数学学习的能力上得到不同的发展。

教学重点：

１、通过练习，使学生能比较熟练的进行两位数与两位数的加法运算，提高学生的运算技能。

2、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

教学难点：

通过练习，使学生比较熟练而准确的进行两位数与两位数的加法运算。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

所需资源

反思与评价

环节一、创设情景，引入新课

环节二、合作探索，巩固知识

环节三、课堂总结

环节四、随堂练习

环节一、

1、学习了关于两位数与两位数的加法运算。

你们有哪些收获呢？

指名汇报。

2、总结得真不错。

今天这节课我们继续来研究，通过这节课的学习相信大家会有更大的收获。

环节二、

1、完成第15页练习二第5题。

教师巡视、指导。

2、名汇报、并说明计算方法。

计算两位数与两位数的加法时，要注意什么问题？

3、完成第15页练习二第6题。

这些计算对吗？

和小组的同学说一说，把错误的改正过来。

4、完成第16页练习二第9题。

教师巡视。

5、完成第16页练习二第7、8题。

6、完成第16页练习二第10题。

。

教师巡视。

指名汇报。

环节三、

通过这节课的练习，你有什么新的收获？

环节四、

自拟题目

环节一、

学生要明确学习的目标

环节二、

做完以后请小朋友在小组内说一说是怎样计算的并指名回答。

指名汇报，并说出错误应该如何改正。

指名汇报，并说明解题思路

学生独立完成

小组内讨论、交流完成

环节三、

学生从知识、方法上进行总结。

环节四、

学生独立完成

教学课件

本节课重点对两位数加两位数相关知识进行归纳、整理，在教学环节中重点对竖式计算的步骤及满十进一进行了理解。

通过练习同学们的计算速度有了进一步的提高。

第四课时：

不退位减法

年月日编写人：

组长：

年级

二年级

不退位减法

教学内容：

课本P18例1，练习三1---3题。

教学目标：

1、创设情景，引导学生从生活中发现数学问题，逐步培养学生解决数学问题的能力。

2、鼓励学生进行算法探索，掌握两位数减两位数的笔算方法。

3、结合情景，对学生进行爱国主义教育。

教学重点：

学生进一步理解相同数位对齐的意义，探索并掌握两位数减两位数的不退位减法的计算方法。

教学难点：

掌握不退位减法的计算方法，理解笔算中的“对位”问题。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

所需资源

反思与评价

环节一、

情景导入，激发兴趣

环节二、合作交流，掌握算法

高练习

环节三、全课小结

环节四、

随堂练习

环节一、

1、出示主题图。

2、从图中了解到的信息？

3、从什么地方可以看出中国赢了？

４、根据这些信息，你能提出什么问题？

会解答吗？

[设计意图]：

通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣二、游戏提高练习

环节二、

1、教学例1.

仔细地观察图。

怎么解决聪聪的问题。

板书算式：

56-22，

2、引导小结：

先自己归纳，再得出：

相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。

[设计意图]：

在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化。

二、巩固练习，实践应用

1、完成第18页做一做第1题

2、完成第20页第1题学生独立完成并说说是怎么想的

3、完成练习三第2题，

[设计意图]：

通过多种形式的练习掌握计算方法。

环节三、

通过今天的学习，我又学会了什么？

教师引导学生梳理

环节四、

自拟题目

环节一

分小组交流

汇报：

提出问题？

、

环节二、

思考计算方法，在练习本上试算。

小组交流算法。

指名汇报。

学生独立完成。

选择一道题与同桌交流算法。

汇报结果及算法。

，

学生独立完成。

汇报、订正观察两道题的区别与联系，在小组内交流发现。

环节三、

学生先互相说说再回答：

相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。

环节四、

学生独立完成

教学课件

本节课重点学习两位数减两位数的不退位减法，教学中可以结合一位数的减法进行学习，关键在于使学生理解竖式计算的方法。

少部分学生做题马虎，对加号、减号容易混淆，教师因注意强调。

第五课时：

退位减法

年月日编写人：

组长：

年级

二年级

退位减法

教学内容：

课本P18---P19例2、例3

教学目标：

1、选择自己喜欢的方法计算两位数减两位数的退位减法。

2、通过情景的创设，增强学生的爱国这情。

教学重点：

掌握用笔算方法计算两位数退位减法，并明白其算理。

教学难点：

能运用竖式计算两位数退位减法。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

所需资源

反思与评价

环节一、情景导入，激发兴趣

环节二、

合作交流，掌握算法

环节三、

巩固练习，实践应用

环节四、

课堂总结

环节五、

随堂练习

环节一、

出示主题图。

聪聪还有一个问题想考考大家：

巴黎比北京少多少票？

[设计意图]：

使学生明确学习的目标。

环节二、

1、教学例2。

个位上1减6不够减怎么办。

2、教学例3。

出示50-24

教师巡视指导，学生汇报。

3、小结：

相同数位要对齐；从个位减起；如果个位不够减，就