高中英语教师工作总结参考.docx

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高中英语教师工作总结参考

　　本人在英语教学中，工作扎实，认真备课，认真上好每一堂英语课。

现做如下几点总结。

　　一、注意高一年与初中的衔接过渡经过一个学期的交流，可以通过摸底了解学生大致水平，及时给学生弥补初中的缺漏知识。

可利用晚自习的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。

要尽快使学生适应高中英语教学，具体做法是：

培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题;根据高考要求，从高一年开始就需要培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯;另外，课后要多与学生接触，尽快和学生熟悉。

　　二、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识“让游泳者到水中去。

”这是交际语言教学理论的思想核心。

　　语言学家毛鲁（kemorrow）曾说过：

　　“tolearnit,doitonlybypracticingcommunicativeactivitiescanw

　　elearntocommunicate.”意思是，要学，就得实践。

贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际:

　　1.建立“课前五分钟会话”，培养课堂交际氛围。

如一进课堂老师说：

　　“it’

　　snicetoseeyouagain./it’sfinetoday,isn’t?

/howareyoutoday?

”星期一上课问：

　　“didyouhaveagoodtimeintheweekend?

”学生会作出不同的回答，引出更多的对话，从而达到交际的目的。

这些对话情景可以由浅入深，逐渐培养学生口语交际能力以至于提高学生兴趣。

　　2.多鼓励，少批评。

特别是要针对那些基础较差的学生。

为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。

　　三、培养学生的自学能力只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。

具体包括：

培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。

另外，自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读，于是新学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤查字典。

　　四、激发学生学习英语的兴趣在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。

　　具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。

还可以通过开辟第二课堂，如举办英语角、讲故事、各类竞赛等。

老师课后应当多和学生交流接触，了解学生的需要，适当和学生一起参加活动、体育运动。

课后还可以布置学生听英语广播、看英语新闻，然后再到学校进行交流。

　　总之，我们在平时的教学中要根据学生的实际认真备课。

最重要是提高学生的兴趣。