五年级语文句型训练.docx
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五年级语文句型训练
五年级语文句型训练
一、按要求写句子。
1、听到波涛的轰鸣和狂风怒号，桑娜感到心惊肉跳。
改成反问句：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、沿着这条小路走，能到金明家。
改成反问句：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、妈妈对我说：
“明天我要出差，这几天只好你自己照顾自己了。
”
改为陈述句：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、泰山日出的景色真美丽。
改成感叹句：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5、天上的星星在闪烁。
改成拟人句：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
6、天气太热了，简直叫人受不住。
改成夸张句：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
7、写一个表现母爱的句子，用上“凝聚”这个词语。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
8、写一个描写战争的句子，用上“惊心动魄”这个词语。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
10、造句
骄傲（指不谦虚）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（指很自豪）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
温和（气候不冷不热）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（使人感到亲切）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
新鲜（〈空气〉经常流通，不含杂类气体）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（没有变质，也没有经过腌制、干制等）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
欣欣向荣
1用来形容花草树木的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②用来比喻事业的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
二．扩句
雪花飘落下来。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
音乐吸引着观众。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
梧桐树下有蚂蚁。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
王军放风筝。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、把下列句子改为“被”字句
我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
我终于取出了装在书包里的小人书。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
雨水淋湿了我的衣服。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四、把下列句子改成“把”字句
我被这动人的情景吸引住了。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
妈妈，晚饭我已经烧好了。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
五、陈述句改为反问句
为了实现四个现代化，我们应该努力学习。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
对这种坏人坏事，我们不能不闻不问。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
没有比锻炼身体、增强体质更重要的事了。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
我们不会忘记这比山还高比海还深的情谊。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
六．反问句改为陈述句
少先队员怎么能向困难低头呢？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
不耕耘怎么会有收获？
不学习怎么会有知识？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
他哪里知道人家要把他怎么样呢？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
凡卡天天挨打挨饿，他怎能不想念乡下的爷爷？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
小姑娘纯洁的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
他哪里知道人家要把他怎么样呢？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
六、把直接引语改成间接引语。
（1）妈妈对我说：
“我上班去了，你中午在家自己温习功课。
”
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）小红军对陈赓说:
“我还要等我的同伴呢?
”
_________________________
（3）蔺相如说:
“秦王我都不怕,会怕廉将军吗?
”
_________________________________________________
（4）妈妈对我说:
“我今天晚上要加班,你自己烧晚饭吃吧。
”
_______________________________________________________
十、把间接引语改成直接引语。
妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。
七、把双重否定句改为肯定句。
1.作为一名少先队员,不能不讲一点文明。
_________________________
2.这次活动的经过你不是不清楚。
________________________________
3.我们不应当不参加集体活动。
__________________________________
4.这本书太有价值了,你不能不看。
_______________________________
八.把下面的肯定句,改成双重否定句。
1.星期天,我们必须去看排球赛。
_________________________________
2.学校里只给每人发一张票,这真叫人为难。
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3.红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。
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九．修改病句
1、我断定他今天可能生病了。
2、我国的人口是世界上人口最多的国家。
3、多读好书可以丰富和提高我们的知识。
4、我一定要改掉不好的毛病。
5、我订了《中国少年报》、《小学生数学报》、《少年文艺》等报纸。
6、通过改革开放，使我们的生活有了改善。
7、我们要发扬老一辈的革命事业。
8、我写字认真了，错别字也大大进步了。
9、在老师的教育下，我端正了学习态度和方法。
10、爸爸经常反复地告诉我，上课要注意听讲。
11、我们从小养成爱清洁、讲卫生。
12、妈妈经常奖励我要好好学习。
13、你必须赶快立即去学校上课。
14、我校全体师生和学生参加了这项活动。
15、老师今天讲的知识我基本上全懂了。
16、排着整齐的队伍去参观雷锋展览馆。
17、春风吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的响声。
18、清晨，我走在田野上，呼吸着新鲜的空气和温暖的阳光。
19、英语对小华十分感兴趣。
20、我国有世界上所没有的万里长城。
21、指南针是我国的四大发明。
22、春天的杭州是个景色优美的季节。
23、阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。
24、我的爷爷不但满头白发，而且行动利落。
25、运动会上,他带着太阳镜和运动鞋。
26、我们中国的人口素质普遍增加了。
27、解放军叔叔的品质是我们学习的榜样。
28、经过努力，他的作文里的病句大大进步了。
29、我们一定要发扬优点，改进缺点。
30、不管谁无故缺席，就要受到批评。
31、我们要开展“读好书，学做人”的号召。
32、我们班同学迟到的现象差不多根本没有了。
33、无论哪个同学违反纪律，就会受到批评。
34、王小京年年被评为“三好学生”的荣誉称号。
35、在“雏鹰小队”活动中，使我们受到了教育。
36、通过学习《小学生守则》，使我更加自学地遵守纪律了。
37、下课铃一响，同学们争先恐后依次来到操场上活动。
38、大家夸耀五
（2）班的清洁卫生搞得好。
39、北京博物馆展出了二百万年前新出土的黄河象化石。
40、同学们制定并讨论了班级活动计划。
（一）肯定句和否定句的转换
方法：
选择同一个意思，可以从正面去表达，是肯定句：
从反面去表达相同的意思，是否定句。
将肯定句式改成否定句式，除了将原句中表示肯定的词语（如“能”“会”“可以”等）改成表示否定的词语，（如“不能”“不会”“不可以”）外，还应在原句式的适当位置再添上一个表示否定的词。
练习题
1、楚王尊重晏子了。
（改为双重否定）
2、人人都说李老师是个好老师。
（双否）
3、这个问题不能不讲清楚。
（改为肯定句）
4、没有哪一个同学说李医生不是好人。
（改为肯定句）
（二）反问句与陈述句的转换
方法：
1.陈述句改反问句，在句子中加上“难道+不+吗？
”；“怎么+不+呢？
”；“怎能+不+呢？
”
2.反问句改为陈述句。
删除句子中的反问成分，问号改为句号。
读改好的陈述句，要求句子通顺，意思与原句相同。
练习题
1.难道你不用蜡烛就不行了吗？
2.我觉得这种境界是颇耐人寻味的。
3.您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？
4.您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？
5、小孩掉进河里，我们不能见死不救。
6、难道这不是祖国母亲对我的期望吗？
7、为爸爸找到了病因——二氧化硫过敏，我怎能不高兴呢？
8、多媒体电脑，真是个神奇的魔术师。
9、屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？
10、雄伟的长江、黄河哺育了我们，我们怎能不爱它呢？
11、没有哪一个同学说李医生不是好人。
（三）直接引语改为间接引语（第三人称转述）
一般方法：
1、提示语部分一般不变，祈使句式，疑问句式做合理的变换。
2、将：
“”改为，
3、若直接引语中只出现了一个人称，而且这个人称就是指的是提示语中的人，只要将这个人称改为“他（她）；若直接引语句中出现了两个不同的人称，而且这两个不同的人称分别指的是提示语中的两个人，那么要将代表提示语的第二个人的人称用提示语中的名称代替，将代表提示语中第一个人的人称用“他（她）”代替
练习题
1.诸葛亮说：
“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。
”
2.赵王对蔺相如说：
“你带着宝玉到秦国去。
”
3.李明对老师说：
“我叫李明，是从重庆转来的。
”
4.妈妈对我说：
“等你测试完回来，陪我去书城买些教学用品。
”
5、小红军对陈赓说，他还要等他的同伴呢。
（改为直述句）
6、老师对小丽说：
“你这么做是不对的。
”
（四）缩句和扩句
缩句方法：
1、找出主要动词。
2、删除句子中“的”“地”前，“在”“从”“得”后的修饰成分。
把句子中的修饰词语，即所谓的枝叶尽可能全部去掉，不能去一点，留一点。
3.句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。
4.读改好的句子，检查句子是否通顺，句子意思是否与原句意思一致，句子是否保留了“名+动”或“名+动+名”的形式。
5.句子中的“着、了、过”和“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能改变句子的句式、结构或语气、情感。
练习题
1.大片大片的雪花从彤云密布的天空中纷纷扬扬地飘落下来。
（缩句）
2.威尼斯是世界闻名的水上城市。
（缩句）
3.五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。
（缩句）
4、马上的男女老少穿着各色的衣裳。
（缩句）
5、张骞向汉武帝介绍了西域各国的方位、人口、兵力、风俗、物产、相互关系以及对汉朝的态度等情况。
（缩句）
6、高大挺拔的白杨树像一排排士兵似的排列在宽阔而笔直的马路两旁。
（缩句）
7、全长1338米的风火山隧道终于胜利贯通了！
（缩句）
8、东方隐约传来一阵阵丁零丁零的驼铃声。
（缩句）
9、我的幼稚的心灵中却充满了和大人不同的想法。
（缩句）
10、草原上有羊群。
（扩句至少两处）
11、我们成长。
（扩句）
一、按要求写句子。
1、把“把”字句改成“被”字句。
疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、把“被”字句改成“把”字句。
我的错误马上被朋友们纠正了。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、改变词序，意思保持不变。
出金华城大约5公里到罗甸。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、改变词序，改变句意。
那些来南京的客人都很热情。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
这几道题你全没有做对。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5、把反问句改成陈述句。
我们哪里有近道，还不和你们是一条道？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
毒刑拷打算得了什么？
死亡也无法叫我开口。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
6、把陈述句改成反问句。
猫的性格实在有些古怪。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
7、把直接引语改成间接引语。
周瑜长叹一声，说：
“诸葛亮神机妙算，我真不如他。
”
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
山姆握着珊迪的手说：
“我会永远照顾你的。
”
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
张林告诉我：
“要是星期日下雨，我们就不去看电影。
”
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
8、把间接引语改成直接引语。
妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
二、把下面的反问句改为陈述句
1、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、雷锋精神怎么会过时呢？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、冬天来了，春天还会远吗？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
三、把下面的陈述句改为反问句
1、这个真实的故事使我深受感动。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、春风吹绿了田野。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、是春风吹绿了田野。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5、我们不能做损人利己的事。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
缩句知识点：
缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。
无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。
换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
缩句时，要注意三条：
一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。
缩句训练题：
1、大家热情地接待了远方的客人。
2、她的旧围裙里兜着许多火柴。
3、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。
4、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。
6、我们要努力探索大自然的奥秘。
7、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
8、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。
9、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
10、这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。
11、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。
12、汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。
1、病句成因
⑴句子不完整，成分残缺。
句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例如：
“为了班集体，做了很多好事。
”谁做了许多好事，不明确。
⑵用词不当
由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。
例如：
“他做事很冷静、武断。
”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
⑶词语搭配不当
在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。
例如：
“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
”“听到”与”优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
”
⑷词序颠倒
在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例如：
“语文对我很感兴趣。
”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。
”
⑸前后矛盾
在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
例如：
“我估计他这道题目肯定做错了。
”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？
使人不清楚。
可以改为“我估计他这道题做错了。
”或“我断定他这道题做错了。
”
⑹重复罗嗦
在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
例如：
“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
⑺不合逻辑不合事理
句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。
例如：
“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。
”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。
⑻此外比喻比拟不当，只代不明
2、修改病句
修改病句时要找出了病因，就能“对症下药”。
常用的方法是：
一读，二找，三改，四确定。
修改病句的原则是：
原意要保，改动要小，改法要巧。
修改病句训练题：
1、经过这次外出调查，对大家的启发很大。
2、秋天的北京是一个美丽的季节。
3、为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。
4．他那亲切的话语，慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。
5、增加质量是语文教学改革的当务之急。
扩句知识点：
句子可以扩充的有五个地方：
（1）“谁”的前面；
（2）“是”和“动作”的前面：
（3）“什么”的前面；（4）“怎么样”的前面；（5）“怎么样”的后面。
例句：
1、英勇的战士狠狠地打击来犯的敌人。
（“谁”之前）（“动作”之前）（“什么”之前）
2、刘胡兰的确是一位了不起的英雄。
（“是”之前）（“什么”之前）
3、海娃非常高兴。
（“怎么样”之前）
4、海娃高兴极了。
（“怎么样”之后）
一个地方可以加上不止一个枝叶。
如“刘胡兰是一位了不起的英雄。
”在“英雄”的前面就加上了“一位”和“了不起”。
扩句应注意什么呢？
一是不能违背原意；二是不能改变结构，三是必须搭配恰当；四是力求内容丰富。
扩句的正确步骤是什么呢？
第一，画一画，看看扩充哪些地方；第二，想一想，可以加进哪些枝叶；第三，连一连，看看搭配是否恰当。
转述句知识点：
转述句中人称变换有规律可循
转述句小歌谣：
一改标点：
冒号改逗号，引号给去掉；二改人称：
碰到我改成他（她），碰到你看前面，前面是谁。
改成谁。
归纳起来，转述句中的人称变换主要有以下几种形式：
1、×××说：
“我……。
”
如：
鲁迅说：
“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。
”
改成：
鲁迅说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。
2、×××对×××说：
“我……，你……。
”
如：
张明对王芳说：
“我今天中午要到商店去买东西，回去可能要迟一点，请你告诉我妈妈。
”
张明对王芳说，他今天中午要到商店买东西，回去可能要迟一点，请告诉他妈妈。
3、×××对×××说：
“我……，你……，他……。
”
如：
张老师对小明说：
“我今天中午有事情，不能到公园去了，请你告诉张春，叫他不要等我了。
”
改为：
张老师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请告诉张春，叫张春下午不要等他了。
亦可把语句稍作改动，改为：
张老师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请告诉张春，下午不要等他了。
注意：
句中的“他”一定是指说话的那个人。
4、×××对×××说：
“你的……，我……。
”
如：
小明对小芳说：
“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。
”
改为：
小明对小芳说，小芳的书包非常漂亮，他非常喜欢。
5、提示语在中间或在句末的句子，把提示语调整到句首可按以上方法进行改动。
例句1、妈妈对小花说：
”今天我回家会晚一点．”改：
妈妈告诉小花，她今天回家会晚一点
例句2、姐姐对明明说：
”作业写完了吗？
”改：
姐姐问明明，他作业写完没．
转述句训练题：
双重否定句知识点：
双重否定从字面上就知道，是一句话中有两个否定词语，加强了肯定的意思。
双重否定句是相对于单纯否定句而言的，它用否定加否定的形式，表达肯定的语意。
1例如:
“他不是不来”意思是他要来的。
包括有双重否定的句子就是双重否定句。
比如:
（1）我不得不承认那个是我的东西.
“不得不”就是双重否定词
这句话的原句为：
我承认那个是我的东西。
（2）你不会不知道这件事。
“不会不”就是双重否定词
这句话的原句为：
你一定知道这件事
双重否定句有两种形式：
1、由两个不构成。
如：
这件事我不得不做。
2、由一个反问词（难道，怎能等）加一个不组成，构成反问句．但也是双重否定句；双重否定句就是表示肯定的意思，语气比陈述句要强烈；那么改写就是在谓语动词前加双重否定词就可以了，如果想改成反问，还要加上问号；
在双重否定句中，有那么几个可以用：
“不得不”“不能不”“难道”……“不”……“不可能不”“不会不”“怎么会”……“不”“不是不”等。
双重否定句训练题：
1、香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。
2、每个小孩子都喜欢小动物。
4、我对同学们的勇敢精神，从心底里感到无限的敬佩。
5、信赖，往往创造出美好的世界。
6、你应该知道这件事。
7、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
8、星期天,我们必须去看排球赛。
1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。
一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。
2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。
3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。
4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。
5、设问也就是明知故问、自问自答。
6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。
具体分类解释：
（1）比喻。
俗话叫打比方。
常用的比喻词有：
象、好像、似、好似、若、如、如同等。
例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。
另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：
是、成为、变为等。
例如：
老师是辛勤的园丁。
（2）夸张。
运用丰富的想象，把所要描写的事物故意
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