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如何教育孩子观后感
如何教育孩子观后感
第一篇：
孩子教育
孩子教育
1、孩子从出生即日起就按自然规律来培养，按他的频率来，不按大人意愿让他
吃饭、睡觉，他玩的时候陪他玩，不管什么时间，要找几个保姆或家人轮流陪。
大人的状态一定要好，这样做的目的是让孩子时刻保持兴奋，保持对新鲜事物的
欲望。
人一兴奋把周围的环境全部吸大！
吸收新鲜事物的能力会大大加强。
2、多给孩子读人物传记，每个领域找个领袖给他讲，不管他能否听懂，例如：
《释迦牟尼》《毛泽东》《牛顿》，家中也要挂些领袖画像。
3、多让孩子接触大自然，使他心胸更开阔，保持灵性，这是提升情商的关键。
多带他去公众场合，出差、聚会经常带上孩子，从小把他当成大人来培养。
4、不要给孩子起小名，从小就直呼大名。
5、凡事多和他商量，大人的事、家庭琐事、工作大事，多问他的目的是让孩子
感觉和大人之间是平等的，从而使他的人格独立，性格健全。
6、要从小让孩子体验到金钱给他带来的好处：
1、穿名牌2、拿最好的手机3、住
总统套房…目的是从小拉大孩子的梦想，激发他对梦想的认知和追求。
7、有机会就带他一起去拜访客户，让他看到大人创业过程中的艰辛，在保持对
金钱欲望的同时让孩子知道挣钱的艰辛。
8、要引导孩子多付出，多教孩子分东西给身边的人，不管是吃的、玩具、书籍
等等，自己的东西要懂得与人分享，只有肯付出的人，未来才能有结果，才能成
大业！
9、孩子在家打碎盘子、碗，大人就不要吱声，直接扫掉，因为他已知道闯祸。
孩子学会刷碗是以打碎6个、甚至更多碗为成本，培养孩子的心性比几个盘子、
碗重要！
10、孩子犯错不要去批评，让他多体验，让他知道犯错需要承担成本。
——
美妙
11、高考是人生转折点，如何选择学校？
如果在一座小城市能上本科，而到大城
市却只能上大专，如何选择？
事实上，选哪所大学不重要，选哪座城市才是最重要的。
大学3-4年的生活，所
在的环境，接触的事物，交往的同学，比所学的专业更能影响人的一生！
12、大学几年，做什么最有价值，成长最快？
不是叫他专心学习，大学里的书本。
都是理论知识，纸上谈兵，况且，都已是十几年前的了，早已过时。
从第一年开
始，就应想办法出去打工，接触社会，积累经验，才能快速成长，否则在学校里
闭塞了3、4年，与社会脱节，毕业了还得从头再来。
13、有的家长严令禁止：
大学里不准谈男/女朋友！
大学是孩子真正走向成熟的
时期，如果不谈恋爱，是人生的一大缺憾！
孩子的心性会受到压抑，只要不沉迷。
不违背正常规律，谈1-2次，了解异性，更能学会如何与人相处，他/她会更成熟。
14、孩子在1-3岁时，处在生命的初始频率，精力超常旺盛，对万事万物充满好
奇，正是开发大脑，培养性灵的绝佳时期。
所以一切都要按他的规律来，任何时
候想吃就吃，想睡就睡，不能按成人的方式来强迫他。
未完待续…
15、一个人的精力不够，就找两个人陪小孩玩，陪的人必须也要状态良好，目的
在于保持孩子的大脑持续兴奋，心灵持续绽放，保持他对新鲜事物的欲望。
这是
父母给予孩子的第一笔最宝贵的财富！
16、培养梦想要从小培养。
当别人在给孩子读童话的时候，你给他读人物传记。
如：
牛顿、华盛顿、比尔盖茨、释迦牟尼……还可以在家里挂一些讲人物故事的
画，更直观。
拉高他的梦想，开阔他的心胸、思维。
一个人的胸怀决定他一生的
命运。
17、孩子的灵性是与生俱来的，为什么很多人长大后就消失了呢？
现在大部分孩
子都很少接触大自然，把时间花在看电视，玩游戏上，失去了和自然之间的感应。
人类本是自然的一份子，要多带孩子去名山大川，感受风雨山石、花草树木以及
生灵万物，保持天赐的灵性。
18、与孩子相处，平等最重要。
像朋友一样对待他，能够培养他性格独立，人格
健全和成熟的思维。
不要给孩子起小名，直呼其大名。
遇事多问他，多和孩子商
量，父母、家庭、工作的事都可以和他商量，让他感觉自己的意见很重要。
19、很多家长在金钱面前不知如何引导孩子，遇事一味让孩子吃“苦”，其实梦想
的，根本不在“苦”里面，而是来自对美好事物的向往。
让他穿名牌，用最好
的手机，住五星级宾馆….体验到金钱的好处。
然而，一定要正确引导，带他去
看工作多辛苦，去见客户，体会赚钱不容易。
——有了对金钱的欲望，又明白挣
钱的艰辛，才更懂得要努力！
20、成功的人，在不同的时期总有不同的人来帮助他，身边也能凝聚一批志同道
合的人。
有果必有因，他必定是懂得付出的人。
所以从小培养孩子愿意分享、付
出，经常拿吃的、玩具分给小朋友，具有这种心性，必定成功。
21、孩子打碎一个碗，你怎么办？
发火？
，赶紧看孩子手有没
有事？
不用说话，打扫一下就行，这事正常。
孩子要学会洗碗，必须打
碎6个碗，这6个碗就是学会洗碗的成本。
孩子犯错是成本，是成长的成本。
22、何为“家庭”？
家：
有人来为家，庭：
有客来为庭。
在家庭这个场里应该如
何说话：
a、怎么好玩儿怎么来；b、永不谈正事；c、在家说话，永远不要想着
说完。
23、放飞您的童心，感受人世间的亲近与自然，人活在天地之间是多么的美好。
珍惜您身边的每一个人，因为都是您的贵人，所以我们在感恩的气氛中生活，工
作，学习，感悟。
。
24、与您分享开心定律：
经常保持微笑；学会和别人一起分享喜悦；乐于助人；
保持自己的一颗童心；学会和各种人愉快相处；保持幽默感；有几个知心朋友。
25、未曾清贫难成人，不经打击老天真。
自古英雄出炼狱，从来富贵入凡尘。
醉生梦死谁成器，拓马长枪定乾坤。
挥军千里山河在，立名扬威传后人！
第二篇：
孩子的教育
从小就开始学前训练和课外学习。
谭竞尧上幼儿园前后，由于出生后都是奶奶带大，记得当时对外适应能力他比起同龄孩子是比较差的，我们大人朋友相约带各自家人出去游玩，经常是他看见小朋友在外玩耍，自己又很想去却非要拉着我嚷嚷道：
“爸爸你带我去嘛！
”如此就更不用说敢于在公共场合游刃有余地表达和表现自己了。
到了幼儿园大班，我们就给他选择了儿童绘画班，其实在这个绘画班他小小年龄也不可能学到什么绘画技巧，但收效有二：
首先锻炼了他最早期的思维和表达能力，因为绘画班有这样的作业：
根据学会画的动物画一幅完整的画，然后到每周复课时自己讲述自己画里的故事，老师给予点评。
记得每次老师让小朋友举手上讲台时总是谭竞尧最先举手，所以往往也就是他第一个讲自己画中的故事；其次是通过学前绘画班的训练，在他进入小学前也培养了坐下来听课的能力。
到了小学二年级他看见我同学的小女孩弹电子琴也产生了兴趣，我们买了琴让他一学就到小学毕业，期间也花去他比较多的时间，最后虽然也过了八级考试，但他的弹琴水平实在也不敢恭维，不过学琴几年我认为最大的收获是通过这种键盘乐器，从小更多地活动十个手指使智力得到了开发。
现在谭竞尧的记忆力很好，我想与从小练键盘乐器可能不无关系。
同年开始到校外专门的英语学校补习英语直到现在也没有结束，这对他现在的学习起到了很大的促进作用，毕竟现在语数外理化几科都要非常全面，自己每科都不能有短板才可能拔尖而成为佼佼者，恰恰英语或语文最有可能成为短板的科目，现在英语成绩的稳定和优异正是谭竞尧得以拔尖的优势之一。
在他幼儿园大班时开始上数学思维班接触数字，到小学三年级开始读奥数班直到初二，没有坚持下来是有些可惜，期间小学得过奥数金奖，初中仅得过三等奖。
总之，他课外陆续学了绘画、电子琴、奥数和英语，当然为了锻炼身体他还很高兴地上乒乓球、篮球班并且获得过全市乒乓球小学组团体第三名，所有这些课外的学习对促进他的身心健康、养成良好的学习和生活习惯、保证全面发展都起到很大的作用。
还有最大的感受，就是:
这些学习贵在坚持，在坚持中让孩子明白：
搞什么事情都必须持之以恒才能获得成功，在小学五年级时他曾经对练琴非常反感，我们是“软硬兼施”要求他必须坚持下去，说当初既然是你自己选择的就不能半途而废。
此时家长的决心往往才能练就孩子的恒心。
培养孩子喜欢读书的习惯。
记得他从小开始就非常喜欢听故事，经常晚上特别是睡觉前都缠着要给他讲故事，我除了买很多的童话书给他讲外，后来又收肠刮肚地给他“杜撰”故事，再后来就是他要听新故事必须把头天听的故事复述出来，再再后来要他和我一起“杜撰”新故事。
就这样,通过从小听故事培养了他对未知领域的强烈猎取欲，以至他小学二年级在很多生字都不识的情况下，通过字典迫不及待把《三国演义》看完了。
后来他对其他感兴趣的愈加宽泛，广泛的积累对他作文就有很大帮助了。
努力营造良好的家庭氛围。
对孩子的教育,父母之间要尽可能保持一致，起码在他的面前要统一。
夫妻间有意见或矛盾,尽可能不在孩子面前发作，尽量不对孩子的心理造成
“不适”。
很重要的是:
我们夫妻俩没有什么不良爱好和习惯，对外应酬适当、朋友来往健康，不打麻将不,迷恋网络，有时间尽可能在家，看看报纸杂志和书，家里爷爷、姥爷等所有的亲戚都修养较高,对他也有良好的引导。
“恩威并施”随时调整好角色，使家庭尽量充满和谐、轻松的气氛，即以“恩”做孩子的朋友，以至他和我经常可以轻松地开玩笑，出去可以和我勾腰搭背，甚至象我同学一样称呼我叫“波哥”；而“威”体现父母的地位，保持必要的威严和震慑，常常体现在严肃的场合、或与他探讨重大事项等正规的时候。
营造良好的家庭氛围，对于每个家庭的父母、特别一个家庭的户主非常重要，户主的情绪往往影响整个家庭的情绪。
我父亲是一名教了一辈子书的老教师，囿于当时的教育观念，我记得小时候父亲在我们面前是多么的威严而不可冒犯，在家里特别在他面前总是谨小慎微，生怕说错做错什么，家庭气氛压抑，他也从来没有意识到应该说说笑话什么的以调节家庭的气氛。
现在我们的小家庭除了可以互相开玩笑和“挖苦”外，有了新笑话也赶快分享。
另外我们对涉及到他的事也比较民主，先征求他的意见，然后分析利弊,但作出决断后就是代表家庭的决策，任何成员就不能因个人意见而改变。
作为父亲,我还主动给他讲解青春期现象和注意事项，他现在也还是可以和我们主动谈论属于他们青少年范畴的问题，目前在他身上基本没有体现出什么“青春期逆反”。
看到现在我们父子关系融洽，我老父亲反思他过去对我们子女的教育方式，也不禁感慨和嘘唏不已。
选择与孩子沟通的通道。
对于这点很庆幸,我是无心插柳。
为了记录孩子成长的轨迹，并且为将来留下美好的回忆，同时作为孩子长大成人后给他的礼物，我在他小学开始,在电脑写孩子的“成长日记”。
写日记时,我都是背着他写，当初无非是记录他生活和学习的一些趣事和取得的成绩，后来孩子知道我在写他，就非常好奇地偷看。
但我知道后仍装着不知此事，不过写的内容除了仍然记录一些值得回味的具体事情外，还有意识地发表自己对他所作所为的看法，比如什么是对或错、什么应该发扬或改正，更主要的是表明作为父母对他有什么关注，文字多为:
“我认为按他的实力可以怎样”、“通过什么努力他完全可以怎样”等类似既期待又信任的语言。
通过这种间接的方式而不是面对面、甚至当场质询的方式，后来我觉得收到很好的效果，这让他真切的感受到：
父母对他有很高的期待并且相信他的能力，这样他的所作所为就会有意识或无意识地朝爸爸妈妈期待的方向努力，随时在他的心目中烙上“这是我要做的、也是我能做的”的潜意识。
以上说的是“暗”的做法，还有就是“明”的做法。
进入初中后,我每年用excel做个“成绩表”，把每次月考和学期考的成绩都记录下来，告诉孩子这是他成长过程中的重要内容，表格要记录每次考试各单科成绩和总成绩，在班级的排名，如果高于自己排名的就写明都是谁，高多少，下次考试后又相应地对比上次成绩是进还是退。
这样既使他看到自己是否有差距或谁是“竞争”对手，激发他的竞争意识，又可以看到自己应该努力的方向和应该弥补的不足。
寻找更高的平台充分激发孩子的潜能。
谭竞尧初中先在也是重点的七中读书，在16班里有位唐姓女同学综合成绩非常突出，在第一学期就是22个班级的年级第一，当时我和谭竞尧谈心，说你应该庆幸在这个环境中有这样一个优秀的对手，因为当时很多次唐同学的单科和总分都排在前面，但不久谭竞尧就开始和她不相上下和互为前后了，而恰恰能在班级排第一往往就是年级第一，他俩在学习上象棋逢对手一样就卯上了劲，这种格局一直延续到初二谭竞尧逐渐略微占了上风，在初一下和初二上的两个学期谭竞尧都是年级第一了。
在这个时候也是偶然的机会，我对他说，你在七中的对手有限，你的目光不应该仅仅局限在七中而应该放得更宽，应该到更有竞争力的环境去展示自己的能力。
得到他同意后在初二下学期即将结束时毅然转学，到了离家更远但重点高中录取率最高的实验二中，并且选择了平均成绩最高的14班。
到了新的环境后马上的初二下学期考试是班级第七，但当时他对新环境还是感到非常不适应，甚至动了要回去的念头，这时我们既鼓励又鞭策他，说到了新环境各方面都要适应，成绩有波动很正常，并且这个选择是你自己决定的，如果当了逃兵再逃回去也太缺乏男子汉的骨气和血性，回去后也会被七中的笑话，爸爸妈妈相信你，要客观地看到14班的整体实力比原来强，排名有些靠后也正常，但我们始终坚信你应该有实力达到你应有的高度，这也是你转学的目的。
后来他甚至滑到班级15名，此时我既安慰他也有些对他“激将“，说:
也许你努力了，但这个班级的确实力太强，这也是客观结果。
但也让我有些吃惊的是，经过二个多月的适应，他似乎上了发条，很快在月考中排名班级第一。
在初三上学期期中考中排名班级第3和年级21，这次月考已是年级第一了。
这对他是一次很大的跨越，因为能在这个学校拔尖那意味着在整个贵阳市，自己肯定具备了站在顶峰的实力。
所以我又给他说：
人就是要不断在更高的平台上才能不断挖掘自己的潜能，如果当时不转学或打退堂鼓回去就不可能有这样进一步的提高。
另外，谭竞尧也很幸运地能有机会在很多场合来展示自己，他小学时由我在电视台曾任新闻播音员的同学专门进行了大概两年普通话训练，由于普通话标准，可能再加上他本人长相也比较阳光且表达能力也较强，所以无论是在小学和两个中学，他都有多次主持全校文娱活动和作为学生代表发表讲话，还是在课外的英语学校和夏令营都主持过晚会，通过这些大场面的表现，他也不断为自己积累了更多的信心和动力。
明智父母的10点
1）明智的父母不是给予孩子所需要的一切,而是教育他们懂得他们自己有能力实现自己的愿望。
2）明智的父母不是力图为孩子创造幸福,而是教育他们幸福取决于个人的努力。
3）明智的父母不是给孩子提供机会,而是教育他们如何寻找、创造和利用机会。
4）明智的父母不是为孩子提供最好的条件,使他们的生活幸福,而是教育他们通过自身的努力,创造良好的条件。
5）明智的父母不是要求孩子超越他人,而是教育孩子超越自我。
6）明智的父母不是要孩子坚持自己的所有想法,而是告诉他们,自己的想法不总是绝对真理,在表达自己的想法时应该谨慎,应考虑别人的感受。
7）明智的父母不是代替孩子解决他们的问题,而是教育孩子承担责任和从错误中吸取教训。
8）明智的父母不是教育孩子如何避免失败,而是告诉他们失败是成功之母。
9）明智的父母不是告诉孩子他在社会中的重要性,而是教育他一个人只要为社会服务,就会变得重要。
10）明智的父母不是教育孩子只是对不公正的事情感到反感,而是告诉他们,要为维护和平与正义作出贡献。
谭波的家教
走出家门尽可能让孩子多见世面。
谭竞尧从四岁开始就被我们带出省，到他妈妈老家山东，随便到河南开封时还隐约知道去了“包公的家”，多年来他已经到过好多省份，其中有两次是自己独立出门，一次是小学时让他跟着少年宫的老师和好些大哥哥大姐姐们到北京参加一个作文比赛，还有一次是小学时参加省外活动的夏令营。
其他多次都是我们带他出去旅游，但我认为对他影响最大的一次出去，是他在小学五年级、当时我正好在北京挂职交流，那年我带他和俩表哥在北京度过了一个多星期，不光游了名胜还去了北大清华。
通过走出家门，不光是开拓了视野增长了课外知识，更主要的是让他知道，外面的世界很精彩，要领略外面世界的精彩就必须有高远的志向，“高”人一等才有机会闯荡世界。
今年我们家又有个决定，就是在他中考结束后让他参加美国家庭夏令营，并且决定签证面试时让他和结伴的一个小伙计独自到成都，我们家长只让那边的朋友提供一些必要的帮助。
我想，通过这次美国之行，一定会对他树立远大理想有很大帮助。
实际上，现在我们家已经达成一个共识，今后读大学的方向就是先到香港，这次到美国很重要的目的，也是为促进英语水平的提高，让他知道这也是在为将来去香港读书作的准备之一。
我一同事的女儿正好也和谭竞尧同班，同事说让孩子到一次美国要花三万多钱舍不得，我的观念是只要对孩子哪怕仅有一分进步我们家长即使百分投入也是值得的。
说到去香港读书，前段时间香港大学在贵阳开招生咨询会时，我也和他妈妈去了，虽然是说提前去看看情况，但我的实际目的是在孩子心目中强化：
为了实现去香港读书的理想我们全家都在共同努力。
给孩子找到人生发展的榜样和楷模。
“榜样的力量是无穷的”，但榜样最好实实在在不能太空洞，不能看不见摸不着。
这方面我也很有幸，让他认识了一个从小就非常优秀、真是秀外慧中的大姐姐：
文体有特长、学习优异、长期任班长、高中就入党、高考列全省前几名、后就读北大。
只要这个大姐姐回贵阳我都要让他们见见面，在我带他和俩表哥到北京时，也是这个大姐姐带他们参观北大清华。
这个姐姐还把他小时写的作文和读过的书转赠给了他，他有什么成绩我也时时告诉这个姐姐，所以榜样就在身边对孩子良好的指引作用是很大的。
当然我也拿赵老师女儿的优秀事迹教育他：
当年她是张家口的高考状元，就读北大，在美国名牌大学读了博士、博士后，现在美国纽约工作，是著名的青年生物科学家。
毫无疑问，榜样促使他不断拔高自己的理想和目标。
适当的荣誉可以强化孩子的自律性和责任感。
这里我讲的荣誉主要是担任班干，谭竞尧从小学一年级开始长期担任班长，我还很清楚地记得，在他入校不多久那天我回家，我还在门外掏钥匙开门时，就听到谭竞尧在屋里非常兴奋地大声嚷道：
“爸爸我当班长了！
”从读书以来谭竞尧在所有老师心目中始终都是“乖娃娃”，我想可能有个重要原因之一，就是头顶有个“班长”这个光环在时刻提醒和约束他：
努力不要做坏事或把事做坏，要做好事或把事做好。
这就促使他时时提高对自己的要求，并且从一开始他在心目就认同自己是“好孩子”而固化下来后，他就进入了固定思维模式并形成固定的行为模式，即自己良好的感觉促使他行使良好的行为。
由于我有这种观念，所以在他进入初中后，我也积极鼓动他在班级竞选班长，虽然他当时有怕影响学习和怕罗嗦的顾虑，也不是很情愿继续担任班干，但我还是做他的思想工作：
担任班干是要投入一些精力但是值得的，因为课本知识的学习毕竟是为了今后能适应和服务社会，那每个人必须具备的协调、交流、组织等综合能力就很重要了，恰恰在校园中能担任干部就提供了一个锻炼自己综合能力的舞台，可以帮助自己综合素质的提高，这样就避免把自己变成仅仅是学习课本知识的机器。
父亲要尽可能有所特长,既能对孩子有所帮助又能让孩子佩服。
谭竞尧现在单课成绩都不弱，不仅没有明显短板反而特长明显，除前面我说的英语由于课外入门早现在已与同班同学显现优势外，还有最大的优势是就是在作文上抢分，因为语文考试在基础得分题上同学之间是没有太大差距的，真正体现最终成绩的差异就在作文上，而作文现在占了分数的很大权重，但要提高作文水平决非一朝之功一夕之力可实现的，必须靠长期积累和有心历练，自己一旦在作文上形成优势别人也很难超越。
说到谭竞尧的作文，真正将他引入门的是小学老师，在二年级时就要求学生写日记，不会写的生字用拼音。
而真正阶段性突飞猛进是那次我带他和俩表哥到北京，白天我带仨兄弟出去分别游故宫、长城、军博、游乐场及看天安门升旗等，但到了晚上每人分开写白天观感日记，规定时间完成后由我分别点评，评介谁的哪部分写得好，哪一句闪光。
那次回来后，我又鼓励他去参加一个全国性的作文比赛，并获得到北京参赛的机会。
反正在小学五、六年级时，他的作文水平有时看后已让我有些惊谔了，无论是措辞还是引用已渐见老到，期间他除完成老师布臵的作文外，好象在学校的刊物和地方的报纸也小有发表，只是让我印象最深刻的是“玩在那个年代”这篇文章，他一气呵成后我几乎没有帮他进行多大的修改，现在阅读仍回味无穷。
这篇文章最后刊登在“少年时代报”上，并且xx还专门写了短评要求读者参加评论。
进入初一的暑假，我突发异想：
把高考所有的作文考题从网上集中下载后，让他在假期中每星期自选一题写作，写后我要发表我的看法，对他的文章进行点评，同时还要把相同题目的好文章下栽后和他分享，共同评论。
不过这段时间他的作文我认为也一度走进一个误区：
就是当他的词汇、典故、引用等积累到了一定程度后，他就出现故意卖弄之嫌，无论是措辞还是引用等都很生涩和僻远，让人似懂非懂。
这时我就告诉他：
文章是给别人看的而不是让人猜的，要明明白白写文章。
到了初二、三，我虽仍把每年的高考作文下载后和他探讨，但我考虑到让他再写这类题目还是有些不适宜，所以我就改买“中考作文题集”，让他在暑、寒假时每星期写一篇。
我还给他专门准备了一本很厚的笔记本，他所有的练笔作文都集中写在这个本子里，我把自己的简单点评也写在里面，并告诉他如有灵感突来偶得的短句也可以写在上面，还有可把自己认可的好段佳句裁剪下来粘贴上去，这样这个本子就是他作文的“百宝箱”，今后要查找什么就非常方便了。
到了初二后，我还把他的练笔和月考的作文尽可能地打成电子版，在电子版上点评，比如哪个用词我认为应改成怎样、哪个段落如果按我的写法你认为如何、整篇文章结构怎样、有哪些是漂亮的等等。
还有就是我看到的报刊，如果有我认为值得推荐给他的，我会专门裁剪下来或用红笔打上标示让他有时间时阅读，与他讨论，让他留存。
总之，由于我工作后就从事文字工作，过去对写些东西也小有爱好，对文字应用还是比较敏感，所以现在对孩子作文的辅导还是比较得心应手的，最主要的是谭竞尧在内心是佩服我的，以至他都感叹我教作文比他们老师好，虽然在和他探讨文章时也经常和我争论，但从目前看我对他的练习和辅导是有效的，他已感到受益匪浅了。
这里我还有的最大感受，就是孩子的阅读能力和写作能力，是孩子迈向成功最必备的素质之一。
第三篇：
如何教育孩子
如何教育孩子
近日，网上一个帖子《给女儿待人接物的36条建议》被频频转发，受到网友热捧。
该文的作者汪中求先生是一位企业管理培训专家，著有《细节决定成败》等畅销书籍。
该文虽然是早年发表的一篇博文，但作者发表这篇博文前前后后的经历以及感悟，无疑仍然值得今天的为人父母们借鉴。
记者：
请问您为什么会写《给女儿待人接物的36条建议》这样一篇文章？
汪中求：
这篇文章其实是我写给女儿的一封信。
记得女儿正在读大三那年的暑假，因为要参加社会实践，所以就跟着我一起参与一些社会活动。
虽然女儿从小多才多艺，能歌善舞，也很讨人喜爱，但那些天和我在一起的时候，我发现她在待人接物方面是存在很多问题的。
比如，吃饭的时候，有时我被安排在主客的位置，我的身边常常坐着一些重要的陪同人员，需要和我谈些事情，女儿就常常被安排在离我较远的座位，她看上去总是有些手足无措；我身边的男性朋友较多，刚认识时互相介绍，女儿只是朝别人点点头，当对方向她伸出手去时，她不知道该如何回应；坐小汽车时，女儿也不知道自己该坐在哪一个座位上；甚至外出走路时，对于自己该走在哪一边，她也不清楚。
总之
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