我的太阳教学设计范文.docx

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我的太阳教学设计范文

　　依据教学设计，教师可以提高教学效率，收到更好的教学效果。

下面是整理的我的太阳教学设计，欢迎阅读

　　本课通过启发学生想像，让学生带入主观情感，从而表现出具有个性的“我的太阳”的形象。

　　“我的太阳”从激发主体热情和本原意识出发，诱发学生的表现欲望，本课的难度很大，但给学生表现的空间却很大。

从平时学生画的太阳来看，往往显得简单、模式化。

如何使这一课学生感兴趣而又不概念化，教师的引导就是关键了。

教材范图中提供了画家米罗的作品和学生课堂作业，画面充满了激情和活力。

教师从课外寻找和自己创作的”我的太阳”范图主要是在太阳的圆形内部及光芒上求变异，展示各式各样的太阳大概有二十种，为学生提供了丰富的样式，拓展了学生的创作视野。

作业要求宽泛，体现了灵活性和创造性，给学生创造表现活动提供了最合适的环境。

　　教学要求：

　　1、能抓在太阳的基本形状特征进行大胆想像，创造出有个性的太阳形象。

　　2、在美术活动中，表现出热爱生活、热爱大自然的思想感情教学重点：

创造出有个性的太阳形象教学难点：

如何使学生克服模仿的心理（怎样变化圆内空间、圆形及光芒）教具准备：

范画两张、七彩粉笔、歌曲磁带等学具准备：

水彩笔一盒、画纸一张、泥、剪刀、彩纸等教学过程：

一、活动导入：

　　1、猜谜语：

圆圆的火球天上挂，大地万物都离不开它，一天当中多变化，你们猜猜它是啥？

学生答：

太阳

　　2、问：

你们心目中的太阳什么样的呢？

温暖的，灿烂的……

　　3、今天老师想请小朋友来画一画你心中的太阳。

　　4、请2名学生上台在黑板上画太阳。

其他学生用一张较小的纸来心目中的太阳。

　　二、评议讨论，探索

　　1、小结：

太阳的样子什么形状的？

（圆形）因为它会发出光亮，所以我还要给她画上美丽的光芒。

板书：

太阳组成：

（1）圆圆的火球

（2）耀眼的光芒

　　2、学生画出来的太阳:

鼓励为主。

谁的最有趣，最美？

为什么？

　　3、小结：

想象丰富的太阳最有趣，形式新颖，颜色鲜艳的最美

　　4、启发学生想象表现：

可以把太阳当成人来画，比如：

慈祥的太阳公公快乐的太阳妹妹等。

　　（出示范图或者课件）你可以想象出别的太阳人物吗？

老师可以根据学生的回答在黑板上即兴画出一些可爱的太阳的

　　拟人形象。

稍微夸张一点。

　　5、学生谈谈一天中不同时间的太阳给人什么不同的感觉呢？

（早

　　晨的太阳有活力，中午的太阳是灿烂的，晚上的太阳……）

　　6、我们也可以把他不同季节的不同样子表现出来。

春天的太阳

　　很温暖，我们可以把它的光芒画成枝条，花朵，（出示教材上的范图给学生欣赏）夏天的太阳很热，我们可以把太阳的光芒画成跳动的火焰等等。

　　7、你想画什么季节的太阳？

你希望自己的太阳是什么样子的？

（学生自由回答）

　　三、学生作业

　　1、刚才小朋友们和老师一起想象出了那么多美丽有有趣的太阳的样子，想不想把他们画下来呢？

我们在画的之前要注意：

太阳是圆形的，可别画成别的形状了，还要把最漂亮的太阳的光芒画出来哦

　　2、教师巡回指导，放《种太阳》的音乐

　　3、学生作业展评

（1）朋友们画的太阳可真美丽，照得黑板上都五彩缤纷的，你们愿意自己来说说自己的画吗？

也可以向别的小朋友来介绍你的画。

（2）刚才有的小朋友画了绿色的太阳，因为他希望每天都很凉快，而且地球永远都是绿色。

有的小朋友画了黑色的太阳，因为他的太阳正在休息呢真有意思啊你们为什么画这样的太阳呢？

也来说说好吗？

　　4、小结下课小朋友们今天都发挥了自己的想象力，画出了有趣的，美丽的太

　　阳，回家以后可以想象自己和太阳交朋友的事情，有兴趣的话还可以把它画下来。