湘版二年级美术下册教案.docx
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湘版二年级美术下册教案
湘版小学二年级美术下册教案
教师：
2011——2012学年下期
第1课巧妙的组合
教学目标：
1、通过教学，使学生学会用形状和大小不同的几何图形巧妙的组合成漂亮的画面。
2、培养学生动手能力，拓展学生的美术视野，提高美术欣赏能力和创造美的能力，感受色块和抽象图形展现出来的美。
教学重难点：
重点：
能用形状和大小不同的几何图形巧妙的组合成漂亮的画面。
难点：
学会用几何图形和色块创作绘画作品。
教学准备：
作业纸、彩纸、剪刀、胶水、水彩笔
教学过程：
一课时
一、游戏体验，导入教学
1、教师出示几种用彩纸剪好的几何图形：
三角形、圆形、方形、梯形、半圆、椭圆等，开火车的形式让学生认出来
2、老师在黑板上示范：
用这些几何图形任意的组合，有意识的形成一幅漂亮的画面。
3、请学生说一说，你觉得这样的画面美不美？
为什么？
4、导入课题：
巧妙的组合
二、学习方法，大胆尝试创作
1、欣赏教材上的范画，初步了解作画方法
2、同学之间分组探究，这种组合画有什么特点？
我们应该注意些什么？
3、学生尝试练习，用学具中的几种几何图形拼摆组合一下，看看能组合出什么画面来。
4、老师提示：
如果用大小和形状都不相同的几何图形来组合，是否能产生更加巧妙的画面来
5、学生带着这个建议再次尝试，用水彩笔在作业纸上练习组合
三、展示学生优秀的创意，总结创作方法
1、老师出示学生的优秀作业，学生欣赏
2、学生谈一谈尝试创作过程中自己总结出了什么经验？
3、老师归纳总结组合拼画的基本方法和注意事项.
二课时
一、开展活动，拓展学习
运用上节课学到的方法，全班四人一组，用画或皱纹纸剪贴的方法，把大小不同、颜色各异的几何图形进行重新组合，创作出漂亮而有新意的画面来。
老师作评委，全班进行比赛，比一比，哪组的画最有创意，最漂亮。
第2课加一加变一变
教学目标：
1、使学生能够辨认和描绘出物体的基本形状，并能想象添画成有趣的形象
2、渗透轮廓意识，提高学生的观察表现能力和想象创造能力
3、培养学生观察习惯和对绘画的兴趣，激发学生善于并乐于运用绘画语言来表达自己的创意
教学重难点：
1、重点：
想象添画
2、难点：
描绘物体的外形及想象添画
教学准备：
作业纸、彩笔、各种日常生活用品
教学过程：
一课时
一、游戏体验
1、让学生从纸箱中触摸不同形状的物品，并说出物体的形状
2、设计提问：
触摸物体的哪个部位可知道物体的形状？
3、老师结合学生的回答进行总结：
触摸物体的边缘可知道物体的形状，物体的边缘就是物体的形状
二、感知，描绘基本形
1、仔细看一看，摸一摸带来的生活用品，再与同学讨论：
它的的外形有什么特点？
2、学生试着画一画
3、讨论并总结绘画表现应注意的几个地方
4、老师示范，学生评价。
二课时
一、想象添画
1、观察课件《神笔小画家》
2、设计提问：
小画家是用什么办法将洗手液的瓶子变成小老鼠的？
3、讨论并总结：
添画方法（内添、外添）
4、老师提示：
添画时基本形不变，添画不要太多
三、戏活动：
超级变变变
1、分组讨论：
小组的物品可添画成什么？
2、比赛。
学生四人一组，大胆给物体的基本形进行添画、添色，老师巡视指导，留意进度。
四、欣赏评价
1、评出每组优秀作品，展示作业
2、老师点评
3、谈一谈这堂课的收获
第3课猴子上树
教学目标：
1、学习、掌握制作玩具“猴子上树”的方法
2、提高学生动手能力，培养创造性思维
3、体验、探索学习带来的乐趣
教学重难点：
制作“猴子上树”的方法，设计新颖、装饰有趣
教学准备：
厚纸、彩笔、双面胶、剪刀
教学过程：
一课时
一、宣布比赛、激发学习兴趣
1、介绍参赛队，宣布比赛
2、老师用未来画图的折纸玩具表演魔术，激发学生学习兴趣
二、自主探索，掌握折纸方法
1、用课件展示折纸要求
2、将老师分发的信封拆开，各队分工自学
3、检查学情：
每折出一种式样，就可以加10分
4、对没有折出的式样，请学生上台示范，老师补充说明
三、引导启发，丰富想象能力
1、老师讲小猴上树的故事，演示教具
2、讨论：
除了画小猴上树，我们还可以画哪些东西？
3、学生答后，老师提出想象要求。
4、各队一起想象，并将想到的写在纸上。
5、老师检查学情，给予加分。
二课时
一、装饰玩具，增强表现能力
a）讨论：
怎样装饰自己的玩具？
b）老师演示两种方法：
一种是将要动的形象直接画在小纸上，另一种是将其画在别的纸上，再剪下来贴在小纸上
c）作业欣赏，让学生了解装饰时要注意的一些问题
d）提出装饰要求，学生动手装饰玩具，老师巡视指导
e）检查学情，给予加分
二、玩赏作业，提高赏评能力
a）评出优胜队
b）评出各队优秀作品，学生介绍自己的作品
第4课帽子回来了
教学目标：
认识、了解小猪的外形特征，运用绘画形式进行创造表现。
在学习生活中体现关心他人、互助友爱及自主意识的培养。
重点：
启发学生积极思考，想办法帮小猪取帽子。
难点：
启发学生创作出较丰富、生动的画面效果。
教具：
图片资料
教学过程：
第一课时
一、引入课题；
让学生观察书上几幅插图，然后请同学叙述插图中的故事情节，看谁叙述得较生动。
教师总结：
有一天，小猪高高兴兴地背着书包上学。
忽然刮了一阵风，把小猪的帽子吹上了树梢，小猪急的蹦蹦跳，这时，上课的铃声要响了，怎么办呢？
我们一起想个办法帮小猪好不好？
怎样才能把帽子取下来？
二、交流讨论
启发学生认真思考、积极发言；怎样帮小猪把帽子取下来？
教师总结；取帽子的方式有几种：
①、请别人帮忙：
找长颈鹿帮忙，它脖子够得着。
找小猴子或松鼠帮忙，它们会爬树。
找小鸟帮忙，它们会飞。
……
②、小猪自已想办法:
找根长棍子把帽子捅下来。
搭个小梯子爬上去取帽子。
把树轻轻地摇一摇，使帽子掉下来。
……
三、布置作业
我们把自已想到的最好的办法画下来。
教师辅导学生成作业。
四、课堂小结
表扬办法想得较好，画面较生动的作业.
第二课时
一、总结上节课作业情况，指出作业中优点及存在不足的地方。
二、教师辅导学生继续作业。
三、课堂小结，布置下一节学生所要学习的内容及要所带的学习用具。
作业布置:
我们把自已想到的最好的办法画下来。
第5课三个好伙伴
教学目标：
通过活动教学，使学生认识红、黄、蓝的特征和作用，初步了解三原色的概念，拓展美术理论知识，让学生掌握灵活运用三原色来调色和绘画，提高学生的色彩绘画技能。
教学重难点：
重点：
认识红、黄、蓝的特征和作用
难点：
灵活运用三原色来调色和绘画
教学准备：
水粉颜料、调色盘、作业纸、画笔
教学过程：
一课时
一、语言情景导入：
师述：
我们画画离不开各种颜色，各种颜色都是好朋友，在我们的画面上经常结伴在一起玩，但是有一天，这些伙伴里少了三个朋友，他们是：
红红、黄黄、蓝蓝，可能他们是在和大家捉迷藏，于是其他的颜色都要一起去找这三个伙伴，怎么找呢？
同学们，你们愿意帮他们一起找找吗？
（学生分组讨论）
二、游戏活动
1、请学生把红、黄、蓝三种颜料藏起来
2、找朋友的游戏开始：
大家知道颜色是可以相互调和出来的，利用这一常识，请大家开始用手中有的颜色来调一调，看能否找到红，黄、蓝三种颜色。
3、学生开始分组操作，教师巡视。
4、总结实验结果：
调不出这三种颜色，却能调出许多复色。
三、总结游戏的结论，渗透美术理论知识
1、教师小结：
老师知道大家是不可能调出这三种颜色的，因为这三个颜色有个共同的名字叫三原色，意思就是颜色里面本来就有的、最初的颜色，他们不能被其他色调出来，但是他们三个却可以调出其他任何一种颜色。
2、认识三原色。
二课时
活动一：
用红、黄、蓝三种颜色三种颜色的水彩颜料，吹出美丽的五彩树。
教师示范讲解，使学生了解吹彩画的方法，感受三原色的特性。
活动二：
鼓励学生大胆运用红、黄、蓝三原色来自由创作一幅想象画。
教师总结，师生共同评析。
第6课海底世界
教学目标：
1、通过教学，让学生了解海底世界的美丽景象，激发学生浓厚的学习兴趣，想象画出海底世界，培养学生热爱大自然，热爱科学的思想情感。
2、引导学生观察、分析手摆鱼的制作方法，培养学生自主学习能力。
3、使学生掌握用对称和不对称的方法剪刻出鱼形纹样来，锻炼学生动手能力。
教学重难点：
重点：
引导学生大胆想象，画出神秘有趣的海底世界，学习手摆鱼的制作方法
难点：
使学生掌握用对称和不对称的方法剪刻出鱼形纹样
教学准备：
课件制作，水彩画工具，磁带，剪刻工具、旧挂历纸和旧报纸
教学过程：
一课时
一、倾听海声，想象海底
1、师述：
今天老师要带大家去一个神秘而美丽的地方去看看。
2、老师让学生闭上眼睛，准备出发。
3、播放音乐，引导学生展开想象的翅膀，认真倾听，大胆想象。
二、漫谈海底，激发想象
1、音乐停，请学生睁开眼睛。
2、师述：
你们刚才仿佛看到了什么美丽的景象？
3、鼓励学生大胆地说一说自己想到的海底世界的景象。
三、欣赏海底，揭示课题
1、师述：
刚才同学们各抒己见，谈了自己心中海底世界的模样，现在我们来证实一下，看看海底世界到底什么样子。
2、播放海底世界实况录象，学生欣赏观察。
四、描绘海底，大胆表现
1、师述：
你们觉得海底世界美吗？
想去海底世界遨游吗？
请大家设计一个能去海底的装备。
潜水艇或潜水服
2、教师示范画出几种海洋生物，简单提示作画方法。
3、欣赏数张幻灯片和学生作业，激发绘画意识。
4、学生自由创作，老师巡堂指导，播放轻音乐。
五、展评优秀作业，学生互评，自评。
六、总结本课。
二课时
一、谈话导入：
1、上节课我们已经欣赏了海底世界，并且画了海底世界，今天我们再来回顾一遍吧。
（播放海底世界的录相）
2、揭示这节课的任务：
制作手摆鱼
二、分组讨论，思考如何做一条立体的鱼出来
三、出示手摆鱼的成品，激发学生的学习兴趣
四、讲解制作方法
1、剪形（两个一样大的鱼形，比手掌大一点）
2、粘合，注意留出尾部
3、装饰
五、学生分组制作，教师巡堂指导
六、游戏，总结和评比。
三课时
一、回顾上节课知识，揭示本课学习内容
二、教师出示剪刻好的鱼形图案，激发学生的学习兴趣
三、观看海底世界的录象，指导学生仔细观察鱼的外形和花纹
四、教师讲解示范用对称和不对称的两种方法类似剪刻鱼形
1、对称形鱼要注意纸对折，剪半边
2、不对称形鱼先要用铅笔描出轮廓再剪刻
五、学生尝试练习，教师巡视指导
六、展评优秀作业，总结本课。
第7课 小泥人
教学目标：
1、学会捏小泥人的一般方法。
2、培养动手能力与合作精神。
3、体验学习活动的快乐，陶冶学生热爱生活的情*。
教学重点：
在活动中掌握捏小泥人的方法。
教学难点：
想象一定的情境，并根据情境做出各种造型有趣的小泥人。
教学过程：
第一课时
一、走进教室 看一看
1、课件展示在教室里玩耍的小泥人的图片，提醒学生仔细观察。
教师提问：
你看到了什么？
2、学生回答（引导学主回答出“什么人”、什么地方”、“在干什么”）
教师小结并揭示课题。
二、做个泥人 试一试
1、师生一起随意捏个外形。
教师在视频展示台示范讲解。
（强调“随意捏”，要大胆，可夸张一点）
2、指名展示，师主共同调整。
三、捏捏泥人 动一动
1、课件展示小泥人的不同动作，配欢快的音乐
2、师主同做“小泥人的体*”。
3、教师提问：
你是怎样让你的小泥人做不同的动作呢？
教师小结捏泥人动态的要求。
四、美化泥人 乐一乐
1、课件展示5张制作完整的小泥人图片。
提问：
你觉得他们美吗？
美在哪里？
你能看出是用什么方法做的？
师生共同总结美化小泥人的方法。
并用课件展示。
2、师主共同美化自己的小泥人。
3、指名展示，师主共同点评、调整。
第二课时
一、组织教学：
二、新课
1、合做泥人 玩一玩
2、教师巡视指导
3、展示一组小泥人的图片。
教师引导学生从泥人的动态、细节的美化以及组合几方面来欣赏。
4、分组讨论：
我们的小泥人在教室的哪个位置做游戏，做什么游戏
5、小组合作表现。
自由观赏交流，评出自己最喜欢的一个小泥人和一组小泥人。
6、指名介绍、评价作品。
引导学生从小泥人的动态、美化以及小组的配合几方面来说。
三、展示泥人 评一评
1、学生下位
2、评比
四、教师总结
第8课蹦蹦跳跳
教学目标：
1、掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法。
2、体验和了解纸弹簧的形态特征。
3、结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。
教学重点：
掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法，结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。
教学难点：
设计制作出各种有趣的玩具。
教具准备：
各种彩色纸、剪刀、胶水、小动物范作、各种小动物形象图片。
第一课时
一、情景导入：
教师出示几个“蹦蹦跳跳”的玩具实物，用故事表演的形式创设情景，引发学生的好奇心，导入新课。
二、探究质疑：
1、吸引学生注意力，引发兴趣后，将这几个玩具分发给各组的学生，观察这些玩具是如何制作而成的。
2、观察后小组互相交流自己的看法，讨论制作方法。
3、各小组汇报制作方法，教师引导学生明白这些玩具是在纸弹簧的基础上通过剪贴添加而成的。
4、纸弹簧又是怎样制作的呢？
学生参考书上的提示或拆开教师提供的玩具范品尝试制作纸弹簧。
5、学生同桌交流纸弹簧制作方法，最后老师示范纸弹簧的折叠方法。
5、出示各种小动物形象图片，让学生说说自己的构思想法。
6、提示学生注意做身子的纸弹簧要适当的厚一点，要有一定的韧性，这样才能支撑头和四肢。
三、综合制作：
利用纸弹簧做身体，在它的基础上添加四肢和头部，装饰制作成一件有趣的小动物玩具。
四、学生作业，教师巡视辅导。
音乐伴画。
五、欣赏评价：
让各小组推举几个同学上台用自己的作品进行表演，大家一起评选出“最佳创意”、“最佳形象”、“最佳制作”等奖项。
教师给予奖励。
第二课时
一、组织教学，检查学生工具准备情况。
二、宣布本节课学习内容：
利用纸弹簧制作身体的其他部位，如长颈鹿的脖子、四肢；乌龟的脖子、四肢、尾巴等或用铁丝做弹簧制作小玩具。
三、学生先小组或同桌交流讨论，然后再让学生谈自己的构思和想法。
老师给予肯定补充。
四、创造表现：
学生制作，教师巡视辅导。
五、欣赏评价：
展示学生作品，师生共同评价。
六、表演游戏：
介绍可以用线绳连着玩具的头、四肢，用小木棒提起就能进行类似木偶的表演；纸弹簧部分较短的玩具还可以固定在桌上装饰美化环境；还可以将玩具放在纸盒内，只要打开盒子它就会弹出来，非常有趣。
七、作业布置
折纸或用铁丝做成小弹簧，再添加装饰成蹦蹦跳跳的有趣形象。
第9课快乐的舞蹈
教学目标：
1、培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。
2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。
3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。
教学重点：
感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。
教学难点：
用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。
教学过程：
第一课时
一、欣赏感受
1、师：
同学们，一年一度的“六"一”儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢？
能不能给我们学几个动作？
（生表演）
2、师：
今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他们“六"一”节排了什么节目？
生：
想！
师：
好！
我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》！
（出示课题）
3、播放舞蹈录像带
二、引导回答
1、师：
舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。
同学们在欣赏的过程中，看到了哪些优美的动作？
给你的组员模仿一下，我们来比一比，看看谁最会模仿！
待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演，好吗？
生：
好！
2、小组交流，组内表演舞蹈。
3、师：
同学们的舞蹈姿势都挺优美的！
哪位同学来给我们表演？
（生表演舞蹈）
三、综合体验
1、师：
同学们，他们跳得怎么样？
生：
挺好的！
师：
大家想不想一起跳？
生：
想！
师：
好！
那我们就来玩一个“木头人”的游戏！
待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！
等音乐声一停，你们就摆出你们最漂亮的动作，然后停在原地不动！
2、播放音乐，学生跳舞。
3、（音乐声停止）好！
扭扭你的脖子，观察你周围同学的动作，然后选择一个同学的动作记下来。
（生观察、记忆）
4、师：
你观察到了谁的动作？
谁来给我们学一学？
！
（生模仿自己观察到的动作）
5、师：
老师也观察到了漂亮的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样，你们看！
6、师在黑板上示范。
7、师：
这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。
这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作，同学们！
你们能不能试着用速写的方法，把你刚才记下来的动作画下来？
生：
能！
8、生作画。
第二课时
一、赏析评述
1、师：
上节课大家都完成得不错，你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗？
我们打开书，一起来欣赏。
谁来说一说，画上除了由跳舞的人，还画了什么？
和我们的画有什么不同？
生1：
他们的画上画有舞台！
生2：
还有观众！
……
2、师：
同学们都说得很好！
我们的画如果少了这些，就少了些快乐了。
你们能不能将这些用上，让你们的舞蹈也快乐起来啊？
！
生：
能！
3、播放音乐，学生继续作画。
二、交流评析
1、师：
请各小组的组长带领你们的组员去欣赏其他组的作品，选择一幅你觉得画得好的，给他贴上小贴片。
2、生互相欣赏，贴上贴片。
3、共同欣赏得票多的作品。
4、师：
同学们！
想一想，今天大家学到了什么？
生：
我学到了怎样画跳舞的人！
生：
我学会了速写！
……
三、小结
师：
今天我们学到的速写，不仅仅可以用来画跳舞的人，大家平常看到漂亮的东西也可以用上速写，将它画下来！
第10课望远神镜
教学目标:
1、了解和掌握望远镜的外形特征.
2、了解望远镜整体造型与大小,形状,材料选择的关系.
3、尝试,探究合适的组拼粘接方法.
4、在摹拟活动的行为中体验创作的乐趣.
教学重点:
了解掌握望远镜的有关知识和外型特征.
教学难点:
在手工制作上的粘合,拼接方面要加强训练.
教学过程:
课前准备:
1、布置学生带望远镜;2、搜集与望远镜相关的资料;3、搜集与宇宙有关
的图片资料;4、范品
教学过程：
第一课时
一、叙述,介绍,感受引入:
1、教师可以播放vcd,将学生引入一个探索太空和宇宙,星球的情境中,让学生思考自己需要借助什么工具才能观测到宇宙中的星球,
2、让学生玩玩望远镜,直观感受.
3、说说天文望远镜的功能,介绍望远镜其它的功能和作用.
4、结合前一个教学活动,在认识了解天文望远镜的基础上,拓宽视野,通过学生交流或采用课件介绍的教学手段,使学生对不同用途的望远镜的外形结构和特征有个初浅的了解,为下一环节的教学作好铺垫.
二、尝试,制作:
1、选材组装可以先由学生自己尝试,动手拼一拼,套一套或摆一摆,看看能做成什么形状的望远镜.
2、设计好基本形后,教师可以让学生以伙伴学习的形式一起完成组装工作,在活动中做到能发现问题,并能努力去解决问题.
三、作业要求:
利用废纸筒,运用合适的方法制作一副自己的望远镜并加以装饰,用它玩一玩,看一看.
四、小结,讲评
第二课时
一、复习,引入:
1、观看上节课作业,欣赏做得比较成功的望远镜的
2、提问:
为什么有的望远镜会做不成?
试说明原因.
3、鼓励有奇思妙想的同学,鼓励造型做得特别的同学.
二、学生作业,教师指导:
1、教师巡回指导,鼓励画得好的作品,指出存在问题.
2、组织"一帮一"活动,请掌握得较好的同学帮助那些掌握得较差的同学,或
者采取合作的形式,共同创作出较好的作品.
3、指导学生对望远镜进行装饰美化:
方法①绘画;②粘贴;③综合技法;
三、小结,讲评:
1、可以发布举办作品展示会的公告,各组将有机会向所有人推荐自己的作品.
2、作品展示中要力求发现每件作品的亮点.以此来鼓励学生进一步努力.
第11课看大夫
教学目标：
1、回忆看大夫的情景，并吧当时的感受大胆的画下来。
2、寻找合适的盒子，添加装饰，制作一个小小保健箱。
3、培养学生的动手能力和制作造型能力。
教学重点：
1、会议看大夫的情景，并吧当时的感受大胆的画下来。
2、寻找合适的盒子，添加装饰，制作一个小小保健箱。
教学难点：
能将真实的感受换下来，并制作一个精致的保健箱。
教学准备：
教具：
制作好的保健箱、示范材料
学具：
水彩笔、盒子、彩色纸、剪刀、透明胶
教学程序：
分两课时
第一课时：
绘画：
看大夫
一、激趣：
1、同学们，你们还记得去年十分流行的非典吗？
相信大家都还记忆犹新，那么在这场没有硝烟的战争中，谁给你留下了最深刻的印象呢？
医生和护士。
对了，医生和护士是救死扶伤的天使，没有他们就不可能战胜各种各样的疾病。
2、同学们，你们肯定都生过病，对吗？
你对看大夫的情形还有印象吗？
3、今天我们一起来回忆看大夫的场景，一起来画一画看大夫的情景好吗？
揭示课题。
二、体验、探索：
1、同学们，现在请你们回忆一下，哪一次看大夫是你印象最深刻的呢？
学生自由回答。
老师板书：
害怕、恐惧、高兴……
学生分组交流。
2、怎样才能在画中体现出我们的感情呢？
现在让我们一起来欣赏几幅画。
（1）看大夫觉得很害怕，打针也很疼。
这副画里是怎么体现的呢？
学生自由回答，从表情、动作等地方表现。
（2）看大夫觉得是一件高兴的事情，没什么，打一针，病就好了。
这副画里又是如何表现的？
学生自由回答，从微笑的表情和温暖的颜色等地方表现。
3、还有几幅画给大家欣赏：
请你选出构图最好的那一副，并说说理由。
（1）色彩、悲剧太单调。
（2）主要的人物构图太小。
（3）构图合适、人物适中。
三、学生创作：
要求：
回忆看大夫的情景，并吧当时的感受大胆的画下来。
构图适中，人物大小合适。
四、老师巡视指导。
五、作品展评，小结全课。
第二课时：
制作小小保健箱
一、激趣：
1、上节课我们回忆了看大夫的情景，小朋友们都画得很不错，有病一定要早治才能有精神学习。
那么，假如在家里不小心被划破手或是得了感冒，但这些又不至于要上医院，那么一般你爸爸妈妈会怎么处理呢？
2、嗯，这是因为我们都会在家里备上一些常用的药品，你家里的常用药品是放在
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