小班班级总结.docx

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小班班级总结

小班班级总结

时间飞逝，转眼1学年已过去了。

在这1年中，我们班的3位老师，以团结协作、共同努力的良好风气，共同做好班内的各项工作。

具体体现在以下几点：

　　1、班级情况

　　我班幼儿都是刚入园的新生，在幼儿入园前我们班3位老师进行了家访，在家访中，我们对每个幼儿个性特点、兴趣、爱好和生活自理能力及各个方面都进行了调查，使幼儿还没来园，我们就对他们的情况有了1个了解，为幼儿入园后在很短的时间内就适应幼儿园的生活奠定了良好的基础。

　　幼儿入园以后，针对小班幼儿的特点，为了缩短幼儿的分离焦虑，我们班3位老师每天靠在班上，和孩子1起做游戏、顽耍。

在游戏：

我是小司机、大家都是好朋友等活动，引导幼儿尽快适应幼儿园的生活。

同时在家教园地中，指点家长做好幼儿的入园的各项工作，使家长们能够在家也帮助幼儿尽可能缩短分离焦虑，通过1系列活动我班幼儿很快适应了幼儿园的生活。

家长们也都放心的把幼儿放在这里。

　　在班级工作中，我班3位老师以大局为重、积极工作、不分彼此，处处以幼儿园的工作为重，从不计较个人的得失。

下半年孙老师虽然行动不便，但她还是兢兢业业、工作抢着干、编排节目，从不叫苦叫累。

而部老师虽然身体不好，但她从没影响工

　　作，每天早早到园把教室内外打扫的干干净净，尽职尽则的把工作做好。

正是由于老师这类高度负责的责任心及奉献精神，1年来，我班无任何大小事故产生。

　　2、教育教学工作

　　1、本学年中，我和孙老师负责教学工作，学期初，我们根据大纲的要求和小班幼儿的年龄特点，制定了1系列切实可行的教育教学计划。

　　幼儿园是幼儿生长学习的场所，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中取得有易于身心发展的经验。

围绕这1纲领精神，我们展开了1系列活动，上学期针对幼儿自我服务意识不强的特点，展开了自己的事情自己做，大大提高了幼儿的自我保护能力。

在教育教学活动中，我和孙老师紧密结合、相互沟通，针对我班幼儿的情况，在教学活动和平常生活中进行安全教育、文明礼貌教育、团结友爱教育、和安全教育，使幼儿构成了良好的行动习惯。

在家长会后，针对家长们的意见并结合我班的实际情况，我们班推出了幼儿讲故事、唐诗背诵活动，大大提高了我班幼儿的语言表达能力，也得到了家长们的好评和关注。

通过1系列的活动我班的幼儿在各方面都有了明显的进步，家长们也都很满意。

　　2、教室环境的布置

　　环境是为教育教学活动服务的。

根据教学活动的需要和本班的特点，老师们选择了1些有特点的装潢布置，同时为节省纸张，还利用1些废旧物品。

在布置中，我们让孩子们参与到其中，让他们动手去制作。

在每次的评比中，我们都获得了较好的成绩。

　　3、组织大型活动

　　1、家园同乐庆新年联欢活动

　　为了迎接这次的开放活动，3位老师提早做好准备，我们及时组织幼儿排练节目，加班加点制作道具。

使这次活动得到了大家的好评，让家长们和孩子们亲身体会到了家园共育的快乐。

　　2、运动会

　　在运动会中，我们积极组织幼儿训练，使我班幼儿在运动会中获得了两个单项第1和总成绩第1的好成绩。

　　3、庆61文艺汇演

　　孙老师很早就编排出了节目，并抓紧1切时间为孩子排练。

孩子们由不会到会再到熟练，孙老师1个动作1个动作手把手地教，还加班加点为孩子们排练。

节目演出后，效果非常好，遭到家长的1致好评。

　　4、半日开放活动

　　为了准备半日开放活动，我们3位老师更是加班加点，我和孙老师精心准备教案，组织孩子，部老师认真打扫卫生。

在开放活动中，我们团结合作使这次活动获得了美满成功。

　　5、观摩教学活动

　　我们还积极参加我园的观摩教学，通过两次活动，我们和孩子都得到了锻炼和提高。

　　4、卫生保健及常规教育

　　1、卫生保健

　　我班有部老师负责卫生保健工作，她严格依照园里的要求履行各类物品的消毒工作，尽职尽责、踏踏实实从不因私事影响工作。

让幼儿生活在1个整洁、舒适的环境中。

由于我班幼儿刚入园，所以我班的卫生保健工作1向也较为细致。

我们3位老师每天都兢兢业业、仔细、耐心的视察记录。

如：

晨检时注意视察幼儿脸色，幼儿有不舒服现象及时通知家长，因小班幼儿还不能及时的表达需要，平常生活中注意视察幼儿脸色及表情及时了解她的要求。

特别在

　　幼儿吃饭方面，我们3位老师更是仔细照顾，不怕麻烦，引导幼儿吃好吃饱，对有个别幼儿不吃米饭，我们每次到食堂去拿馒头，1年来，我班幼儿基本上都在园吃早餐。

在幼儿喝水方面，家长们也比较关注，我们展开了“给汽车加油”的活动，每天保证幼儿喝够5杯水。

因此，我班幼儿很少生病，出勤率在全园高居榜首。

　　2、常规教育

　　我们10分重视孩子常规的培养。

在幼儿入园后不久我们进行了1平常规教育，培养了幼儿良好的生活和卫生习惯。

如：

入厕、洗手喝水、吃饭、午睡等都有秩序的进行。

另外，我们还教幼儿学会做1些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我们3位老师统1要求、统1管理，我班的幼儿使幼儿从小就养成良好的行动习惯。

　　5、家长工作

　　在幼儿教育中，家庭教育占有非常重要的地位。

1个好的班级离不开老师们的密切配合，更离不开家长们的大力支持。

为此，我班把家园配合工作作为重点来抓。

通过家访、家园联欢、半日开放活动，让家长们了解幼儿园的情况。

在早晚接待中，及时与家长沟通幼儿情况。

发现问题及时与家长沟通。

在家教园地中，把家长们最关心的问题及时解答，得到了家长的好评。

　　在这个学期中，我班3位老师尽心尽力，较美满完成了各项工作，虽然也存在1些不足，在新的学期中我们会更加努力，争取把工作做得更好，获得更大的进步！

　　时间飞逝，在孩子们的欢声笑语中，1学期的工作也将结束了。

本学期，班上的3位老师相互配合，建立了1日生活常规，坚持正面教育，保教并重，使幼儿在健康、社会、语言、艺术等领域都得到很好的发展，每位幼儿都在原本的基础上获得了进步，特总结以下：

　　1．重视情感照顾：

　　开学初，部份孩子离开家庭，再次走向幼儿园的集体生活，各种不适应都表现出来：

有的幼儿不吃饭，不喝幼儿园的水，尿裤子，吐在身上等等的事，时刻都在产生。

作为班里的老师，我们完全理解幼儿对家人的迷恋，尽心尽责照顾好幼儿的生活，千方百计让幼儿亲近老师喜欢幼儿园。

每天早上都是热忱迎接幼儿，从家长手中接过幼儿抱1抱，夸奖几句。

努力帮助幼儿幼儿早1点建立起对老师的依赖与信任，使他们有安全感。

时刻关注幼儿的情趣变化，在关注幼儿吃饭，喝水，大便，小便等生理上需要的同时，更关注幼儿心理需要的情绪反应，即时作出应对与处理。

　　2、重视保育工作：

　　保教结合是幼儿园1贯的原则。

小班的幼儿虽然比之前硬朗，但由于身体各组织器官柔弱，又由于生活经验的缺少和行动能力的不但，更需要老师对其在幼儿园各生活环节上进行支持，引导，照料。

所以保育对小班意义更重大。

　　在户外活动中，注意视察保护每位幼儿即时为幼儿增加衣服。

对要大，小便的幼儿都是由保育老师接送。

　　在幼儿就餐环节格外重视保育工作。

由于幼儿年龄小，加上有的家长对孩子的溺爱。

开学初部份孩子都不太会自己独立进餐，班上的3位老师和帮忙的老师1起照顾孩子孩子的进餐，1点点的喂，想尽方法让孩子吃饱吃好。

通过老师的示范幼儿的练习，经过几周的培养，幼儿进餐的好习惯再次养成了，学会了餐前先洗手，能吃完自己的1份饭菜，基本上不挑食，知道保持桌面的干净，吃完后学会了将小勺小碗放在指定的地方，然后，用餐巾擦嘴，小便。

午睡时会在老师的帮助下，穿鞋，脱外衣，安静午睡。

　　本学期，将幼儿的保育健康工作放在第1位，根据要求完成了每周2次对班级的紫外线消毒工作，每次做好对小杯子，桌子等的消毒工作，对初发热的幼儿即时的处理通知家长。

保证了幼儿在班上吃好，睡好，生活，游戏在1个清洁、舒适的环境中，确保无安全事故的产生，在幼儿园对孩子的身高体重的丈量中，所有的孩子都长高了长胖了。

　　3、寓教与生活游戏中

　　越是带班时间长越是感到对年龄小的幼儿，他们身体的认知的、社会的和情感的发展都是密切地相互交错在1起而包含于生活和游戏当中。

　　本学期，我们通过许多精心设计的活动，使幼儿认识了常见的小动物、水果等，知道了它们的名称及简单特点，知道1和许多，会区分物体的大与小，上与下，里与外等，能点数4⑸件物品。

引导幼儿学会了翻书，看书培养了初步的浏览习惯。

　　以游戏的方式，激起了对美术活动的兴趣。

通过美丽的裙子、好看的衣服、漂亮的帽子等等，使幼儿学习了滚画，添画，点画，粘贴等，认识了最多见的色彩，和绘画工具，学会了画简单的点和线，大面积的涂色等。

美术作品参加了幼儿园的画展。

　　展开了“吹泡泡”“啦个圆圈走走”“开火车”“拍手点头”等简单的音乐游戏和体育游戏。

本学期还展开了学习分享活动，通过带1点小点心请客，锻炼了幼儿在集体眼前的胆量，促进了同伴之间的友好和团结。

让幼儿感受他人对自己关心的同时，也体验了自己对他人的关爱，从中学到了参与、等待、轮番和分享。

体验了同等、关爱和尊重。

　　本学期老师在1日生活中，用敏感性、规则性、1贯性来关心和要求幼儿，从小养成良好的习惯。

现在的幼儿来园、离园会主动向老师问好、再见。

上课时知道排好椅子坐好，会操作简单的学习材料，知道了做操时稳定跑，认真做操，学会了玩具大家玩，不争抢，玩后会放回玩具筐，会折小手帕。

　　4、重视家长工作

　　幼儿园的工作只有获得家长的理解、支持才能到达家园共育，增进幼儿发展的目的。

　　开学初，我们主动与家长交谈，了解孩子在家中的习惯。

按时出家长园地将教育教学进度告知家长。

重视与家长的沟通与交换，每天放学后，将幼儿在园内幕况即时反馈给家长。

对生活能力差，不会自己吃饭，大小便不会去厕所的幼儿与家长联系。

向他们介绍小小班年龄的幼儿应到达的发展水平，及培养幼儿生活能力的’重要性，争取家长的理解与配合，增进幼儿的进步。

　　通过半日活动等进1步增强了老师与家长相互间的情感，在学期末汇报演出中，孩子们的表现，遭到了家长的好评，在幼儿园对班级老师各项工作的测评中，我们的工作遭到了家长的肯定，好评。

　　虽然本学期做了许多工作，但也有不足，以后更应继续努力，增进保教结合，获得更大进步。

　　在那个酷热的日子里迎来了可爱的小不点们，在这个寒冷的日子里行将结束了1个学期的生活，迎来了寒假的到来，小班班级工作总结。

在此回顾半年来班级工作展开的情况。

期间，小不点们都是在快快乐乐地度过的。

还看到了大部份孩子都在进步，固然，孩子们的进步和老师、家长之间的密切配合是分不开的。

真心肠感谢每位家长朋友对我们班级工作的支持。

下面总结以下：

（1）教育教学方面

　　1、本学期我们能根据园务计划，结合本班幼儿的实际水平制定教育目标，认真研究小班教材，选择适合的教育内容，采取有效的教育方法进行教育。

　　2、创设良好的班级环境，使幼儿喜欢幼儿园集体生活，能高高兴兴上幼儿园，愉快地参加各项活动，消除胆小、怕生及分离焦虑的情绪。

　　3、本学期采取省编幼儿园小班教材、省编《领域活动指点》与《主题活动指点》。

　　4、教师认真学习《纲领》，落实课改精神，尝试综合主题教学实行，改教材、改教法、改学法。

　　5、本班教师从各方面充分了解本班幼儿，尽可能做到面向全部，照顾个别，让幼儿掌握更多的知识。

　　6、建立班级1日生活常规，初步培养幼儿能遵照集体生活中的各种行动规则，使幼儿晓得应轻拿轻放玩具桌椅，不防碍他人游戏，不抢同伴正在玩的玩具，积极、认真参与集中教育活动等行动规则。

　　7、本学期幼儿在各领域中的发展：

（1）健康领域

　　●逐渐消除入园的不安，不哭闹，稳定发脾气，愿意上幼儿园。

　　●不怕生，愿意与教师、同伴接触。

　　●在成人的帮助下，学习用肥皂洗手，乐于接受晨间检查。

　　●学会上厕所。

　　●会自己使用小勺进餐，在教师的提示下把饭菜吃完，并会擦嘴，并能保持桌面整洁。

　　●在成人帮助下学习穿、脱衣服和裤子。

　　●在成人提示下，知道活动的安全。

　　●学习简单的模仿操。

（2）社会性领域

　　●愿意亲近教师和同伴，喜欢参加集体活动，对班级环境感到亲切。

　　●在教师的帮助下，学习遵照1日生活常规。

　　●在游戏活动中，学习遵照简单的游戏规则。

　　●愿意接触周围的人，学问早、问好、说再见等礼貌用语，工作总结《小班班级工作总结》。

　　●能分清自己和他人的东西。

　　●在教师的提示下，能轻拿轻放玩具，玩好后放回原处，会拾起掉在地上的玩具。

　　●晓得不打人不骂人，愿意与同伴友好相处。

　　（3）认知领域

　　●了解并熟习幼儿园的环境，认识教师、保育员、同伴，能高高兴兴地上幼儿园。

　　●认识常见的餐具，知道其名称、用处，并学会使用。

　　●认识几种常见的玩具，知道它们的名称和玩法。

　　●知道国庆节，能积极参加节日活动，体验节日快乐。

　　●知道元旦，积极参加迎新年活动，体验过新年的快乐。

　　●视察生活中常见的家禽，知道其名称、外型特点、生活习性及用处，晓得喜欢、爱惜它们。

　　●知道秋季的明显气候特点，了解秋季的花、草、树木的变化，认识秋季常见的水果。

　　●了解常见的交通工具，知道其名称及用处。

　　●在各种活动中视察、玩弄实物，对数产生兴趣。

学会应用常见的量词（个、只、条、件、块、辆）。

　　●能愉快地参加游戏及操作活动，能按物体的某1特点归类，并进行分类、排序。

　　●能感知、区分物体的大小，理解其相对关系。

　　●感知1和许多，了解其关系。

　　●会比较两组物体的多少，知道两组物体1样多，具有初步的对应比较能力。

　　●能根据物体的1⑵个特点，进行分类排序，具有初步的排列组合能力。

　　（4）语言领域

　　●能听懂生活中常见的普通话，学习按教师的要求做事。

　　●会用普通话说自己的名字，班上的用具、玩具、食品和同伴的姓名。

　　●愿意听教师讲故事，理解故事的主要内容，学习念简单的童谣。

　　●喜欢和教师1起看图书，也喜欢自己看书。

　　●能与同伴1起听教师讲故事或对话。

　　●在教师帮助下，能用较适当的辞汇讲述1句话和1件事情。

　　●能听懂教师的问题，并大胆回答，态度大方。

　　●能独立朗读童谣。

　　（5）艺术领域

　　●喜欢观赏绘画作品和歌舞表演，有参加音乐、美术活动的兴趣。

　　●愿意学唱新歌，能知道歌曲名称，做简单的律动和音乐游戏。

　　●能愉快地参加音乐游戏，跳简单的集体舞。

　　●能独立地唱1首歌。

　　●能随着熟习的音乐大胆表演。

　　●认识绘画工具材料，能辨认3⑹种色彩，学习涂色的基本方法，能大胆地参加画画、粘贴活动。

　　●会在底图上添画简单的线、形。

　　●对泥工活动感兴趣，学会团圆、撮长技能。

（2）保育工作

　　1、抓好班级常规工作，严格依照1日生活时间，培养幼儿自理能力，使幼儿构成良好卫生习惯，促使幼儿身心健康发展。

　　2、培养幼儿良好的生活习惯：

晓得保持个人卫生，学习正确地洗手方法，知道饭前、便后、手脏时要洗手，能愉快、安静地进餐，自己吃完份内的餐点，养成饭后漱口、擦嘴和独立睡眠的习惯。

　　3、与家长密切配合，培养幼儿自我保护的能力。

　　4、保育员对幼儿户外活动和教学活动的参与。

　　5、教师和保育员认真学习“小班幼儿常规管理”，让幼儿有良好的生活、卫生、学习习惯。

　　（3）家长工作

　　1、建立“家园联系栏”，每周向家长公布教学计划、家教知识及教师传授的新知识。

　　2、教师每个月与家长交换幼儿学习、生活情况，并且有事保持电话联系。

　　3、班级月份安排完成情况

　　9月份

　　1、班级卫生整理，环境创设。

　　2、庆祝教师节。

　　3、制定艺培计划。

　　4、做好迎接新生的各项工作。

　　5、编排新操。

　　10月份

　　1、教师学习《未成年保护法》、《教育法律法规》、《师德》等。

　　2、保育员学习如何管理幼儿生活的有关文章。

　　3、展开主题教学“幼儿园里真快乐”。

　　101月份

　　1、主题环境创设。

　　2、11月28日展开主题亲子活动—水果拼盘。

　　102月份

　　1、展开主题活动

　　2、12月14日展开主题亲子活动—麒麟山1日游。

　　3、全园组织迎新年活动。

　　4、艺培成果展现。

　　以上是我对本学期工作的总结，我相信，在自己的不断努力和领导、同事们的关心帮助下，我有信心迎接新的挑战，实现新的目标！

　　在小朋友们的欢声笑语中暑期来临了。

本学期的工作也结束了。

回想起这1学期与小朋友1起共学、共长的日子，真使人难忘。

本学期，在本班教师的配合努力下，班级的各项工作展开的井然有序。

现将本学期几个方面的工作进行总结。

（1）班风班貌方面：

　　学期初，幼儿的情绪较不稳定，幼儿还存在入园情绪不稳，娇气、爱哭，依赖性强，霸道等现象；而且幼儿各方面能力都较弱。

针对这1现状，我们将班级前期工作仍然放在：

与家长1道培养幼儿活泼、开朗、自信，谦虚的个性、良好的生活习惯及生活自理能力的提高这几项工作上。

侧重于让家长，小朋友充分认识到现状及它所带来的各方面影响。

在家教文章、家园沟通本上展现反馈的内容也立足于向家长传递先进、科学公道的教育理念及做法，在大家1致努力下，现在我班大部份幼儿在个性、能力上与学期初相比，均有明显的提高。

参与集中活动时，自由活动时，生活活动时，小朋友们基本上能积极、主动；遇到困难，能要求老师帮助、解决。

进步较明显的小朋友有：

李文钧、刘俊麟、夏星晨等。

（2）保教工作方面：

　　班级幼儿虽然有1部份幼儿已入过托儿所，自理能力也较强，但他们毕竟年龄小，自我控制及自我保护能力等方面与小、中、大段幼儿相比都存在许多差异，需要我们教师投入更多的精力，引发更全面的关注，只有幼儿身心均健康，他们才能全身心肠投入到活动中，不断发展，班级教师在乎识、行动上均引发高度重视，向有经验的教师学习，及时沟通工作中遇到的问题，交换好的经验做法，共同重视幼儿1日生活中的每一个细节，及时发现他们身体状态的异常，给予特别的关心、照顾。

在教育教学的实行中，从活动内容的选择，组织情势方式的采取上，都力求突破，以“人文教育”为动身点。

幼儿逐步积极参与、互动、探索，学习热忱较以往越发浓郁，展现出无穷的学习潜力，旺盛的求知欲。

能独立、自信地表达自己的想法，会交谈。

　　（3）班级教学方面：

　　1、重视常规教育

　　新生入园是幼儿从家庭个体活动进入集体活动的开始，所以对幼儿进行常规训练是非常重要的。

让幼儿了解甚么时候做甚么，怎样做，从而养成习惯。

幼儿的常规意识要不断的强化、巩固。

如小便、洗手、喝水、睡觉是幼儿1日活动中不可缺少的环节。

我不但让他们了解讲求卫生、安静睡眠、按时喝水对身体的好处，而且还教他们进行活动的方法。

在生活中，不断地提示使幼儿养成良好的生活习惯。

在游戏时，幼儿争抢玩具的现象很多，我们让幼儿学习用1块，拿1块，学会等1等、忍让、轮番等友好交往的技能。

自由活动时几个幼儿都想玩1样玩具我就引导他们想办法解决。

提高他们交往能力和解决问题的能力。

　　2、创设良好的环境，培养幼儿的学习兴趣

　　我们重视创设良好的环境来培养幼儿的学习兴趣。

向幼儿提供多种材料，师生共同制作，培养了幼儿动手、动脑的能力。

在集体教学活动中，为了让幼儿保持良好的学习兴趣，我们发动小朋友、家长带来各种玩具。

让幼儿在游戏中学习，激起幼儿学习的热忱。

　　3、保持幼儿延续发展。

幼儿在发展的进程中总会遇到许多新的问题。

班级教师共同交换、沟通、探讨，将最根本最紧急的问题逐1探讨，想出公道的对策，共同协作，使存在的问题得到根本解决，使好的构想做法要更加公道化，实用化。

　　4、针对本班幼儿多数个性较强，生活自理能力差,学习主动性、积极性较差的现象，共同交换，共同学习好的文章，共同向有经验的老师请教；针对个别幼儿好动采取个别辅导，帮助。

　　（4）家长工作方面：

　　我班的家长们对幼儿园各项工作展开的目的，方式方法有所认识。

许多家长非常重视教育，也知道从何下手，来配合教师。

因此，开学初，我们主要是和新生的家长们沟通，详细介绍。

同时我们对所有家长介绍本学期展开各项工作的意图，耐心、仔细地回答他们的疑惑，让家长们全面、深入地了解本学期幼儿园，班级、老师的工作目的及工作方法；共同探讨小朋友在园在家的不同表现，统1教育目的、方法；对工作较忙的双职工家长，我们采取了定期定时与他们交换，将近期工作重点，幼儿表现反馈于他们，使家长们能根据不同阶段幼儿能力水平的不同对症下药。

在充分调动家长这1资源以来，家园合作更抓紧密，和谐，本班幼儿也更快地进步、延续发展。

同时还展开家园活动，如：

家长会、；组织家长参加亲子趣味运动会，这些活动都得到家长的支持和1致好评。

　　（5）不足的地方：

　　本学期工作虽然获得了成绩，但还有不足的地方：

幼儿早上来园较迟，使得1日活动的时间没法到达规定的要求；1学年来，工作中还有许许多多，各个时期，不同细节的工作。

它们与保教工作、家长工作、教研工作之间相辅相成，相互增进，我们虽引发了重视，但在调和它们之间的关系，兼顾安排好时间、主次上我们还没有做的很科学、公道。

工作效力还要进1步提高。

在今后的工作中，我们将制定更加完善的工作计划，以崭新的面貌迎接新的挑战。

　　20xx年幼儿园小小班班级总结时光如流水般从我们的指间悄悄滑过，回头看曾走过的路，不由感慨万千。

我们满怀豪情而又耐心周到的做着自己的工作，细致体贴的照顾着班级里每名幼儿，认真努力的设计每节教育活动，挖空心思的创设每一个活动区角，用我们的双手把我们的家园打扮的温馨舒适、整洁美观。

我们1直在不停的努力着，为了孩子，为了我们心中那坚定的信心！

终究，通过1学期来的努力，在学习和生活自理能力上都有了较大进步,并建立了良好的常规和积极向上的班风班貌。

　　小小班幼儿，由于年龄小，再加上是第1次离开亲人，入园时哭闹、缠着家人不放是常见的现象。

从家庭生活进入幼儿园生活是幼儿生活上的1个重大转折，让他们情绪稳定、心情愉快，愿意上幼儿园，是我们工作的重点。

为了尽量消除幼儿入园时出现的分离焦虑，这毕竟是实实在在的分离，没有爸爸、妈妈陪伴的时间里，自然会感到孤独无助，不安全。

我们也充分斟酌到这1点，因此，我们拿出了女性的天性—将母亲般的关爱播撒到每名幼儿中去，仔细、耐心肠关心每个孩子，使他们在幼儿园里也能得到母亲般地关爱。

还时不时向每一个孩子表示亲热：

抱抱他们，摸摸他们，亲亲他们，蹲下来同他们轻轻地交谈，热忱地回答孩子的问题，让孩子逐步将迷恋家人的感情转移到对老师的迷恋上来。

班级里大部份幼儿经过近1个月的时间，在我们营建的宽松、愉快的氛围中，开始渐渐适应幼儿园集体生活，高高兴兴上幼儿园的教育获得良好的效果，班级逐步趋于稳定，幼儿的情绪也随之稳定下来，老师和阿姨总算松了1口气，耳边少了哭闹声，也睡得更加香甜了，不再噩梦连连！

　　“没有规矩，不成方圆”，特别是对小小班幼儿来讲，由于他们从没上过幼儿园，不知道束缚自己的行动和动作。

刚入园时，班级里几近所有的幼儿都是我行我素，想到风就是雨，只要1带到户外，就开始满天飞。

1不留心，就见不到影子了。

面对这些情况，我们老师决定采取按部就班的方法，帮助幼儿1步步构成良好的常规意识。

开学初，我们先允许幼儿在视野范围内自由玩，等他们情绪基本稳定以后，我们进1步提出要求，要在我们老师指定的区域内玩指定项目，不遵照规则的幼儿，下次不请他出来玩。

孩子其实都是很聪明的，1次两次以后，马上就意想到老师是说到做到的，因而渐渐便构成了规则意识。

课堂上也不例外，从刚入学的坐不住凳子，到后来能坐上凳子，到最后能坚持做在凳子上上完1节活动课，幼儿的进步是有目共睹的。

由于我们两位老师在教法上保持1致，再加上非常重视对幼儿的常规培养，班级里1些调皮捣蛋的幼儿也开始转性，班级班风也随之节节高升，为以后教育活动的顺利展开奠定了基础。

　　学期行将结束，留给我们的思考仍有很多，如：

如何继续培养幼儿的生活自理能