幼儿园大班动物大世界主题教学教案计划1.docx
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幼儿园大班动物大世界主题教学教案计划1
大2班教师逐日计划
2016学年第二学期
主题名称:
动物大世界
第十二周:
5月2日——5月5日
活动形态
与课程类型
操作提示
观察与分析
☞生活
课程类型:
以预设为主
与生成相结合
内容:
我是值日生
目标:
增强幼儿的班级责任意识。
材料提供:
值日生牌若干
指导要点:
1、观察幼儿是否能够自觉主动的为大家做力所能及的事情。
2、引导幼儿增强班级责任意识。
班级幼儿做值日生的热情还是比较高的,早上来园主动整理教室,午餐前为大家搬椅子,摆放工具等等,责任意识越来越强。
☞运动
课程类型:
预设和生成相结合
内容:
翻山越岭、黄包车、布飞碟
材料提供:
平衡木、轮胎、木板、章鱼帽、竹梯等。
指导要点:
1、观察幼儿是否能在平衡木上大胆走平衡。
2、观察幼儿能否和同伴进行抛接球游戏。
3、注意幼儿运动量,观察幼儿是否有意识喝水休息。
近期孩子们抛接球的能力有所提高,能够控制上抛球的角度和力度,所以不仅能够接住自己抛出的球,还能够与同伴合作抛接球。
☞学习(集体)
课程类型:
以预设为主
与生成相结合
内容1:
五一放假
内容2:
斑马(艺术/美术)执教:
魏雨乔
目标:
1、尝试用折、剪、粘贴等方法来制作野斑马。
2、培养幼儿热爱及保护野生动物的情感。
材料提供:
大、小铅画纸人手四张、剪刀、固体胶、范例
活动流程:
一、出示作品,引起幼儿的兴趣。
二、制作野斑马
1、教师讲解示范斑马的制作方法
a、首先,我们用这些铅画纸把野斑马的身体和四肢画剪出来。
b、然后,我们画剪野斑马的头部、尾巴、鬃毛。
c、最后,我们用固体胶把野斑马的身体、四肢、头部、尾巴、鬃毛粘贴组合。
d、固定后,间隔涂上你黑颜色,加上斑马的眼睛、鼻子和嘴巴就完成了。
2、提出制作要求,幼儿操作,教师巡回指导
a、折的时候要边对边对整齐。
b、画的时候轮廓要清楚。
c、剪的时候要小心。
d、鼓励幼儿每人完成一匹野斑马。
三、讲评作品
幼儿相互欣赏作品,说说谁做的比较好。
1、你是怎么样做的野斑马的?
2、用同样的方法还可以做什么动物?
内容3:
送动物回家(科学/数学)执教:
程香
目标:
1、尝试交集分类的方法,并能在交流中对同伴的分类方法作出判断。
2、了解不同种类的动物有着不同的生活习性。
材料提供:
两张交集图、与交集图相配套的动物图片,胶棒,幼儿操作材料。
活动流程:
一、观察交集图
“请你们观察一下,这张图片有什么?
”(两个圆)
“两个圆发生了什么事情?
”(碰撞在一起了)
“两个圆碰撞在一起的部分叫做交集,这张图就叫做交集图。
”
说一说
(一)、观察第一组图片
生活在陆地上的动物:
猪、狗、鸡
生活在水里面的动物:
虾、鱼
生活在陆地也生活在水里的动物:
龟、鸭、鹅
1、教师分别取一张图片至交际图上的分离区域,请幼儿观察,分类。
2、验证总结。
(二)、观察第二组图片
会走的动物:
蜜蜂、蚊子、蛾子、蝴蝶
会飞的动物:
兔子、羊、牛、猴子
会走也会飞的动物:
大雁、麻雀、鸽子、丹顶鹤
1、教师分别取一张图片至交际图上的分离区域,请幼儿观察,分类。
2、验证总结。
幼儿操作操作表:
分类并交流验证。
内容4:
小鸟小鸟(艺术/音乐)执教:
魏雨乔
目标:
1、欣赏歌曲,熟悉旋律,感受歌曲的优美,初步学唱歌曲。
2、通过绘画的形式,了解小鸟喜欢生活的地方。
材料提供:
PPT、图片、音乐
活动流程:
一、熟悉歌曲旋律
1、播放音乐(小鸟的声音)
师:
1)听是谁的声音?
2)它要问小朋友两个问题:
“在哪里,有阳光,在哪里,有花香。
”(以唱歌的形式来问)
3)小鸟问了哪两个问题?
你能用把答案画下来告诉小鸟吗?
(鼓励幼儿把自己知道的用绘画的形式告诉小鸟)
2、幼儿作画,师演唱:
在哪里,有阳光;在哪里,有花香;小鸟小鸟自由地飞翔……
二、熟悉歌曲内容
1、幼儿交流自己绘画的内容。
师:
在哪里有阳光?
在哪里有花香?
2、倾听老师边画边唱。
师:
小鸟说,你们画的真好,它也要来画一画。
请你们仔细听,仔细看。
(帮助幼儿进一步感受歌曲的优美旋律)
3、选择幼儿图画,让幼儿将创编歌词填进歌曲中,并进行演唱。
师:
小鸟真的飞来了,它来看看你们的画。
四、演唱《小鸟小鸟》。
内容5:
举世无双的建筑师(科学/科常)执教:
程香
目标:
1、在看看、听听、讲讲中理解鸟类筑巢的不同方法,积累相关经验。
2、知道鸟类是我们的朋友,产生对鸟类的爱护及大自然的热爱之情。
材料提供:
故事、多媒体
活动流程:
一、猜谜语,引起幼儿的兴趣。
谜语:
“不用手,不用斧,就能造出美丽的小茅屋。
”(鸟巢)
二、导入故事、激发兴趣
1、出示四类鸟(山雀、老鹰、啄木鸟、火烈鸟)问问这些鸟你们认识吗?
2、它们还是建筑师呢,它们建造的房子是怎么样的?
大家想知道吗?
让我们一起来看一下。
三、欣赏故事,理解内容
提问:
1、丽丽出门后,遇到了哪些鸟类朋友?
2、这些鸟朋友正在干什么?
它们是怎样筑巢的?
3、它们筑巢的方法一样吗?
有什么不同?
4、你最喜欢哪一类鸟儿朋友,为什么?
5、如果你是一只鸟儿,你会怎样筑巢呢?
四、再一次完整欣赏,激发幼儿探索的欲望及对鸟类的关爱之情。
1、提问:
鸟类是动物朋友,为什么说它是建筑师?
2、世界上的鸟有九千多种,你知道还有哪些鸟会筑巢吗?
它们又是用什么材料筑巢的?
3、鸟类是我们的朋友,我们应该怎样来保护它们、爱护它们呢?
小结:
让我们种更多的树,并向人们宣传鸟是人类的好朋友,让我们的地球成为一个人类和动物和谐相处的绿色大家园。
☞生成/反思
《送动物回家》:
活动中,交集图是孩子们在互动中第一次感知的,通过图示,孩子们猜测所代表的意思,在操作送动物回家的环节中,孩子们能够将有关动物生活习性的知识进行梳理,这种形式能够清楚的发现孩子认知的问题,但是活动中也出现了准备上的不足,所准备的水陆的交集、陆空的交集两种交集,但是在操作的过程中发现其实还有水和空的交集,事先没有准备。
《小鸟小鸟》:
以歌唱的形式导入两个问题:
在哪里有阳光?
在哪里有花香?
一下子抓住了幼儿的注意力,使活动有了良好的开端。
而回答问题的方式设计的很巧妙,不让幼儿用口头语言来回答,而用绘画语言来回答,极大地提高了幼儿的创编兴趣,使得每个孩子都急于将自己的美术语言用口头语言表达出来,并转变成小朋友们喜欢的歌曲。
第十三周:
5月8日——5月12日
活动形态
与课程类型
操作提示
观察与分析
☞生活
课程类型:
以预设为主
与生成相结合
内容:
1、我是值日生。
2、谈话:
怎么做值日生。
目标:
学做值日生,增强服务他人的责任感。
材料提供:
无。
指导要点:
1、结合实践操作,引导幼儿学习一些劳动的方法,帮助他们提高做事的能力。
2、利用来园、离园时间,组织幼儿做好值日生交接工作,增强做事的责任心。
3、开展值日生的评选活动,体验被他人认可的愉悦。
前夕活动中,虽然孩子们的责任心还是比较强,但是才经常因为方法不对引起同伴不满,所以,根据本周的计划和措施,孩子们在工作方法上有所改进,效果明显。
☞运动
课程类型:
预设和生成相结合
内容:
绳子、篮球、击剑
材料提供:
路障
指导要点:
1、指导幼儿进行手脚协调的进行连续跳绳。
2、观察幼儿能否连续拍球,并进行运球走。
3、提醒幼儿运动中动静交替,及时擦汗、休息。
*蒸馍馍:
指导幼儿根据儿歌有节奏的进行游戏,并能保持语言与动作的协调性。
通过运球的练习,孩子们动作的灵活性得到了锻炼,特别是在活动中,教师以同伴的身份加入孩子们的游戏,孩子们运动的积极性比较高。
☞学习(集体)
课程类型:
以预设为主
与生成相结合
内容1:
大恐龙进城(语言)执教:
程香
目标:
1、观察图片,理解故事内容并合理猜测故事情节。
2、愿意大胆表达自己的想法。
材料提供:
PPT、图片
活动流程:
一、导入
1、你们知道恐龙长什么样吗?
2、在哪里看到过?
恐龙有多高多大呢?
小结:
有的恐龙又高又大,看上去很可怕很吓人。
二、观察理解
过渡:
可是这个故事里就有一只好心肠的大恐龙,它有一个好朋友是好心肠的小白兔,你们想知道他们之间发生了什么事吗?
那我们就来听一听吧。
1、出示图片,教师讲故事(大恐龙是好心肠的大恐龙……说什么也坐不下小白兔的汽车呀!
)
(1)这可怎么办呢?
你们来帮忙想想办法吧!
(2)看看大恐龙用了什么办法呢?
(把汽车被宰身上,小白兔坐在汽车里)
2、继续讲故事:
(于是,小白兔就坐在汽车里,大恐龙背着汽车呼哧呼哧进城啦。
)
(1)大恐龙来到了城里,你们猜猜看,城里人见了大恐龙会怎么样?
(2)你为什么觉得城里人会害怕?
(3)看看图片就知道了,城里人看到大恐龙怎么样啦?
(吓得四处跑)他们脸上的表情是怎么样呢?
(害怕)
小结:
你们看,大恐龙虽然笑眯眯的,可是城里人第一次看到那么高、那么大的恐龙,还是很害怕。
3、接下来会发生什么事情呢?
继续往下看(走到十字路口……更严重了。
)
(1)咦,怎么回事了呢?
这次又发生什么事情了呀?
(2)猴子警长干嘛要躺在地上呢?
(3)这下可闯祸了,没有了红绿灯,马路上会怎么样呢?
4、故事结尾。
(1)为什么小白兔再也不进城卖萝卜了呢?
(2)大恐龙来到城里闹出了哪些麻烦?
(3)怎么会有这些麻烦呢?
大恐龙是故意要惹出这些麻烦的吗?
(4)那它干嘛要吹断红绿灯啊?
小结:
大恐龙不认识红绿灯,以为发生了火灾好心想吹灭,没想到把架子都吹断了,引起了交通堵塞。
(5)既然他是好心肠的大恐龙那又为什么要把车子扔到路边呢?
(车子都挤在一起了)
小结:
好心肠的大恐龙看到车子都挤在一起不能开,所以才把车子抓起来扔到路边。
看来大恐龙真的是好心肠办傻事呀。
(6)怎么才能让大恐龙受到城里人欢迎?
四、完整欣赏故事
内容2:
妈妈和娃娃(艺术/美术)执教:
魏雨乔
目标:
1、引导幼儿初步尝试用轮廓线来画动物的形状。
2、通过观察图片,让幼儿自己结合以往的知识与经验,能够判断动物的宝宝和妈妈各自的样子。
材料提供:
幻灯片
活动流程:
一、观察图片
说出动物的妈妈和宝宝分别是谁?
二、说一说
1、为什么青蛙的宝宝是小蝌蚪?
它是怎么变成青蛙的,我们一起来画一下,好不好啊?
青蛙小的时候应该叫小蝌蚪,我们就把小蝌蚪画在最右边,大大的脑袋,长长的尾巴。
2、鸡妈妈的宝宝是谁?
同样,幼儿可根据自己的经验选择不同的妈妈和宝宝进行绘画。
教师提示,用轮廓线来画出动物的外形即可。
三、讲评
哪些动物的妈妈和宝宝长得很像,哪些妈妈和宝宝啊长得不像。
不像的宝宝是怎样长得越来越像的。
★内容3:
狗熊分饼(科学/数)执教:
程香
目标:
尝试把圆形、三角形、正方形二等分,知道整体大于部分,部分小于整体。
材料提供:
各种不同形状食品的图片,圆形、方形等不同形状的蛋糕每组一份
活动流程:
一、回忆《狗熊分饼》的故事
提问:
你有办法把饼分成一样大的两块吗?
二、狗熊分饼
1、这里有许多“饼”,它们分别是什么样子的?
(提供平面的圆形、三角形、正方形、长方形、梯形图片)
2、请你们帮助两只笨狗熊,把这些“饼”分别分成一样大的两块,可以先选择一块“饼”试一试。
3、重点交流圆形、三角形、正方形二等分的不同方法。
小结:
把一样物体分成相等的两份叫二等分,二等分后的物体是整个物体的一半。
4、观察等分后的形状,等分以后变成了什么形状?
小结:
有些物体二等分后形状不变,如:
三角形;有些物体二等分后的形状就会有变化,如:
圆形二等分后成了半圆形,正方形二等分后成了长方形……
5、与原来的形状比大小。
小结:
二等分后,整体大于部分,部分小于整体。
三、吃蛋糕
1、提供圆形、方形等不同形状的蛋糕,讨论:
用什么方法二等分?
一块蛋糕四个人吃,该几等分?
2、了解剖面等分的方法。
★内容4:
老鼠画猫(艺术/音乐)执教:
魏雨乔
目标:
1、在唱唱画画中理解小老鼠画猫的愿望。
2、感受音乐的有趣,并愿意表达。
材料提供:
歌曲、图片
活动流程:
一、猜谜引入
1、两撇小胡子,尖尖小牙齿,贼头又贼脑,喜欢偷油吃。
是什么啊?
(小老鼠)
2、今天我们这个小老鼠做了一个美美的梦,梦里他在画猫。
那小老鼠可能把猫画成什么样子呢?
秘密就在歌曲里哦,我们来听一听《小老鼠画猫》。
二.学习新歌曲《老鼠画猫》
1、初步感受旋律,了解歌曲内容。
提问:
你们听到了什么?
小结:
你们已经听出来小老鼠画的是眼睛、爪子……但是到底把猫画成什么样子呢,爪子要怎么画、胡子要怎么画?
2、验证并理解歌曲内容(播放音乐,教师配合动作)
提问:
现在听清楚了吗?
小老鼠画的猫是怎么样的?
小结:
这个就是小老鼠心目中的猫。
小老鼠想法真可爱呀,这样的猫就不能抓老鼠了。
3、进一步理解歌词,并愿意表达。
(1)现在我们再来听一听,这次我们要听清楚小老鼠画猫的顺序哦!
(播放歌曲,根据顺序进行图谱的摆放)
(2)你们会唱了吗?
谁愿意唱给大家听。
(可以看着图谱来唱,播放伴奏)
活动延伸——画猫:
1、要求:
等会我们边听着音乐一边来画猫,画好的小朋友把画贴在展板上来。
2、幼儿操作
3、共同欣赏:
啊呀!
小老鼠做梦画了那么多猫呀,你们看看哪只猫是小老鼠最喜欢的呀,为什么?
4、你们画的猫看起来都很有趣呢,我们再去找一找还有什么地方很有趣的。
内容5:
好朋友(科学/科常)执教:
程香
目标:
了解一些动物之间相互依存的共生现象。
材料提供:
图片、动画片《犀牛和扁虱鸟》等
活动流程:
一、观看动画片《犀牛和扁虱鸟》
重点理解:
犀牛和扁虱鸟是怎么样互相帮助成为好朋友的。
小结:
扁虱鸟帮犀牛吃掉了身上的虫子,犀牛就不痒痒了。
犀牛身上的虫子是扁虱鸟喜欢吃的食物,扁虱鸟就不会饿了。
就这样他们互相帮助成为了好朋友。
二、观察图片、交流经验
1、观察共生动物的图片,小组内交流
(1)谁和谁是好朋友?
(2)他们是怎么样互相帮助的?
2、将各组发现的各种共生动物的现象汇集交流,看一看各族的发现分别是什么,有没有相同的发现,分享、归纳何种共生现象。
小结:
两种不同动物会用自己的本领来互相帮助共同生活,它们就像一对好朋友。
三、配对游戏
玩法一:
出示4—5种共生动物的图片,幼儿每人取一张动物小卡片,听教师的指令,指令停,立即将小卡片贴到对应的共生动物图片下,说一说,它们是怎么样互相帮助的。
玩法二:
幼儿人手一张动物卡片,听着音乐《好朋友》去找卡片上动物的好朋友;音乐停,找到相应的朋友握握手,说一说,好朋友是怎么样互相帮助的。
☞生成/反思
活动《狗熊分饼》:
活动中教师通过情景的方式,通过分饼认识二等分,这种学习方式比较轻松、自然,孩子们容易接受;在操作的过程中,大部分幼儿都能够较快的将食物分成两份。
活动的最后一个环节,适合能力较强的幼儿进行挑战,甚至潘倪赟、杨林泽等部分幼儿主动要求进行六等分、八等分等。
活动《老鼠画猫》:
活动中还是存在一些不足之处。
在让孩子画猫的过程中,我为每个桌子准备了一张纸,让每桌的孩子合作画画。
但是在实际的操作中,画画的只有一个孩子,其他孩子在边上看着,没有作画。
其实可以尝试提供给每个孩子一张画纸,让每个孩子都参与进来,可能对歌曲的趣味性和歌词有更深刻的亲身体验。
第十四周:
5月15日——5月19日
活动形态
与课程类型
操作提示
观察与分析
☞生活
课程类型:
以预设为主
与生成相结合
内容:
我会分类整理
目标:
能够将相应物品进行分类,有主动整理的意识。
材料提供:
储物容器、游戏材料、运动材料等
指导要点:
1、通过图片、故事,激发幼儿整理物品的积极性。
2、通过集体讨论,学习分类整理各种零散的游戏材料的方法。
这一内容是现阶段孩子们所欠缺的,特别是虽然很多孩子有主动整理的意识,可是方法欠缺,所花费时间较长,效果不佳,通过引导,孩子们在整理的方法上有了一定的改进,整理的时间明显缩短。
☞运动
课程类型:
预设和生成相结合
内容:
长绳、呼啦圈、击剑
材料提供:
盔甲、泡沫剑、纸砖、呼啦圈等
指导要点:
1、观察幼儿是否能身体协调的与同伴跳长绳。
2、通过在动物园的情景创设,指导幼儿练习单脚跳。
3、提醒出汗较多的幼儿喝水、休息。
在本次的单脚跳的运动指导中,我结合了当前的主题经验,创设动物园的情景,孩子们学习动物单双脚跳,孩子们练习的主动性有所增强,但是发现部分孩子腿部力量、平衡性好不够。
☞学习(集体)
课程类型:
以预设为主
与生成相结合
内容1:
螃蟹的奇遇(语言)执教:
程香
目标:
理解故事内容,知道有的动物有再生的本领。
材料提供:
故事、图片等
活动流程:
一、导入
1、出示一只螃蟹(两只大螯不同大小),分组讨论:
(1)这是怎么回事,怎么会断螯呢?
2、大组交流各组的猜测结论。
二、听故事,理解故事主要内容
1、讲故事:
从故事开始讲到“你会重新变成一条蚯蚓的”,理解:
(1)螃蟹丢掉了一只大螯很担心,为什么?
如果没有了大螯,可能会发生什么事?
(2)螃蟹是怎么样对壁虎说的,壁虎是怎样回答的?
(客让孩子们模仿、表演。
)
2、螃蟹安慰蚯蚓的话对吗?
原来一条蚯蚓会变成几条?
小结:
螃蟹只说对了一半,蚯蚓不但会再生,而且两个半段身体都会长成一条蚯蚓,一条蚯蚓变成了两条。
3、如果你是螃蟹会怎样对蚯蚓说呢?
4、完整欣赏故事。
三、寻找有再生本领的动物
在动物图片中,寻找有再生本领的动物(壁虎、海参、乌贼、海星等)。
活动延伸:
为孩子寻找蚯蚓提供地点线索。
鼓励孩子寻找蚯蚓,并观察记录蚯蚓的活动。
内容2:
虾兵蟹将(艺术/美术)执教:
魏雨乔
目标:
1、探索发现龙虾的外形特征并尝试自主地表现。
2、在活动中,感受集体团结带来的力量,体验游戏的乐趣。
材料提供:
PPT、绘画纸、油性记号笔、炫彩棒、背景、封箱带
活动流程:
导入:
大海情景
孩子们!
这是哪里?
在大海里会发生一件有趣的事情。
一、虾蟹对战
大螃蟹:
“我是海里本领最多的大王”龙虾:
我才是海里本领最多的大王。
(一)虾蟹比武
1、外壳
螃蟹:
我有圆圆的外壳。
龙虾:
我有三角形外壳,又尖又硬!
第一回合,打平!
2、比腿
螃蟹:
我有8条腿,我会横着爬,会挖洞。
龙虾:
我也有8条腿,我会往上、往下、往左、往右到处爬。
总结:
大家都是八条腿,都会走路,蟹腿会挖洞,虾腿会改变方向。
这一回合打平!
3、钳子
螃蟹:
我有大大的钳子。
龙虾:
我也有大大的钳子。
师:
这对钳子有什么用?
总结:
原来他们的钳子都很厉害,有时是手,有时是武器,还可以是工具。
这一回合又打平了。
4、螃蟹:
我有一节一节的肚子盖,蟹妈妈把宝宝紧紧盖在肚子里。
龙虾:
我的肚子长长的一节一节的,虾妈妈抱着虾宝宝,谁想偷吃虾宝宝,虾妈妈肚子一弯,跳开,摇摇像裙子一样的尾巴游走了
小结:
他们的肚子上都有宝宝,它们有不同的保护宝宝的方法。
5、螃蟹:
我会吹泡泡。
龙虾:
我也会吹泡泡。
师:
大家都会吹泡泡,这一回合也打平!
师:
龙虾和螃蟹本领一样多,5个回合全部打平它们打平。
可龙虾很想赢,我们一起来帮忙好吗?
二、教师示范:
我先来画,我真的很想让龙虾赢,你们一起来帮我好吗!
谁告诉我龙虾的本领?
你们瞧!
还有什么出现了?
1、水2、泡泡3、圆点
今天你们把龙虾的本领都画全了了就是大王,能拿到一枚龙虾徽章。
如果谁能让龙虾跳起来,它就是龙虾中的大王。
还能加一个皇冠。
三、幼儿作画
1、提示幼儿画出虾壳的形状和脚的位置。
2、启发幼儿自主表现龙虾的肚子与尾巴。
3、提醒幼儿不遗漏龙虾的身体各部分
四、交流分享(比一比)
1、师:
螃蟹来了,在那儿等着你们咯,我们来看看我们的龙虾都好了吗?
我们先来比一比本领。
总结:
今天小朋友的虾兵团真是太厉害了,终于战胜了螃蟹军团,看来每个都努力,力量就特别大,所以我们今天赢了。
内容3:
田鼠太太的项链(科学/数)执教:
程香
目标:
1、倾听故事,能对 田鼠 太太的行为展开积极讨论,大胆表达自己的想法,有简单的分析判断能力。
2、初步懂得做任何事情的时候都要想清楚,什么才是自己最需要的。
材料提供:
录像、图片
活动流程:
一、经验谈话导入,引出并认识角色:
1、现在是什么季节?
秋天是什么季节?
“丰收的季节”表示什么意思?
2、秋天到了,人们忙着收获水果和粮食。
那么动物们在干什么呢?
3、瞧!
谁来了?
“太太”是什么意思?
4、秋天里,田鼠太太会忙些什么呢?
二、看看听听议议,初步了解作品内容
1、你听见花母鸡说什么了?
(模仿话语)追问:
“高贵”是什么意思?
(极为珍贵、贵重的意思)
2、你认为花母鸡的话有道理吗,田鼠太太会怎么想、怎么做?
3、听了兔子的话,田鼠太太会怎么做?
4、刺猬看着田鼠太太的鞋子,它和乌龟可能会说什么?
(仔细观察画面)
5、听了刺猬说的话,你认为田鼠太太会怎么做?
会不会再去用粮食换新鞋子?
请说出“换还是不换”的理由。
6、秋天过去了,冬天来到了,接下来又会发生什么事情呢?
过渡:
让我们一起来听故事,听听冬天来到了,到底发生了什么事情。
三、完整欣赏故事,设问讨论,理解作品内容听完故事,你有什么问题要问大家?
1、田鼠太太已经准备了许多过冬的粮食,最后怎么会昏倒在雪地里?
2、田鼠太太准备了哪些过冬粮食?
这些过冬的粮食都到哪里去了呢?
3、你认为田鼠太太拿过冬的粮食去换新衣服……的做法值得吗?
为什么?
推进:
那么田鼠太太为什么要把这些粮食换成新衣服、新鞋子?
4、到底漂亮重要还是安全过冬重要?
如果你是 田鼠 太太会怎么做?
小结:
第一,不管做什么事情,都要先考虑清楚:
什么才是自己最需要的,不能为了漂亮,以小失大。
第二,捡到的东西不能就认为是自己的东西。
四、小组辩论,深化情感,引发探究兴趣
1、你喜欢田鼠太太吗?
请说出理由(分组讨论,集体辩论)
2、让我们赶快帮田鼠太太想想办法,怎么让田鼠太太和孩子们安全地过冬呢?
结束语:
请你们把田鼠太太一家怎么过冬的故事编出来吧。
内容4:
八只小狗抬花轿(艺术/音乐)执教:
魏雨乔
目标:
1、学习歌曲,并尝试用肢体动作和语言表现对音乐的理解。
2、乐于与同伴合作表现、体验参与音乐活动的乐趣。
材料提供:
花轿图片、图谱
活动流程:
一、出示花轿图片,引出课题
看,这是什么?
你们在哪里见过啊?
(里面坐的是谁?
谁抬的?
)
二、欣赏图片,熟悉理解歌词
今天的花轿里坐的是谁呢?
谁来抬花轿呢?
这可是个有趣的故事啊。
让我们来看看吧(幼儿欣赏课件)
1、教师提问:
你们看到了什么呢?
谁来抬花轿?
(八只小狗抬花轿)
花轿里坐的是谁?
(老虎坐轿把扇摇)
一只小狗摔了一跤老虎是怎样做的?
(老虎狠狠踢一脚)
小狗痛得汪汪叫,老虎却在干什么?
(小狗痛得汪汪叫,老虎却在睡大觉)
小狗们想了一个什么好办法?
最后发生了什么事?
(花轿抬到半山腰,想个办法真正好。
)(一二三往上抛,老虎跌个大老跤)。
2、出示图谱,看图谱说歌词。
三、在倾听、理解的基础上学唱歌曲
老师把这个有趣的故事,变成了一首好听的歌,你们想听吗?
1、教师清唱,幼儿欣赏。
2、随音乐师生同唱。
(你大声我小声的形式2遍)
3、边看图谱边唱,帮助幼儿记忆歌词。
(2遍)
4、幼儿随音乐演唱。
(动起来)(2遍)
四、通过游戏巩固演唱歌曲
1、