历史必修1课后答案.docx
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历史必修1课后答案
历史必修1课后答案
【篇一：
岳麓版历史必修一课后练习答案】
第一课
[解析与探究]
根据上述材料，试归纳出西周社会结构的基本特点，并简要说明这些特点的成因。
提示：
引导学生翻译、分析材料：
材料一所描述的是以嫡长子继承制为核心进行贵族分封而形成的宗法等级秩序，材料二所描述的是与宗法等级秩序结合在一起的行政等级秩序。
对学生的归纳与概括可以作字数上的要求，并强调主题是“社会结构”，以提高表达能力并激发学生解决问题的兴趣。
①基本特点。
在分封制和宗法制的条件下，西周社会结构中，各个阶层的关系既是家族隶属关系，也是政治隶属关系。
一方面表现为“天子一诸侯一卿大夫一士一庶人”的宗法等级，另一方面表现为“周王一公、侯一大夫一士一皂役”的行政等级，二者紧密结合。
②形成原因。
为了对被征服的广大地区进行有效的统治，同时受到上古时期部落联盟体制遗存的影响，西周实行分封制。
为了巩固分封制形成的政治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾，西周实行与分封制相关联、把血缘关系和政治关系结合起来的宗法制。
[自我测评]
1．商代的附属国与西周的诸侯国有什么不同?
提示：
商代的附属国是被征服或主动臣服于商王的，附属国的首领由商王册封，但与商王基本上没有血缘宗亲关系；商王对附属国的控制是有限的，附属国基本保持独立的社会结构，有很大的自主权，有的附属国经常与商发生战争。
而西周的诸侯则是被周王分封到地方的，被封诸侯或是周王的宗亲，或者通过姻亲与周王形成宗法关系，诸侯与周王既是家族等级关系，又是政治隶属关系；周王的势力渗透到诸侯国，周王派代表监督诸侯，对诸侯国的
控制加强了，诸侯国的自主权有所削减，对周王的义务更加明确了；周初有的诸侯国打破商朝附属国的血缘界限，成为人口构成复杂的更有活力的新兴封国。
2．说出分封制与宗法制的主要内容、特点和作用。
提示：
①分封制的主要内容、特点和作用。
西周的天子分封同姓宗族和功臣为诸侯，以为藩屏。
诸侯的君位世袭，在其封地内拥有统治权，但对天子有定期朝贡和提供军赋、力役等义务。
诸侯对下属再进行分封，形成“周王一诸侯一卿大夫一士”的等级序列。
加强了对广大地区的有效统治，稳定了社会秩序。
②宗法制的主要内容和特点。
世代均由嫡长子传宗继统，称为大宗，平位继承土地、财产和权力；嫡长子以外的子弟为小宗，降位继承。
周天子以嫡长子继统，众庶子封为诸侯。
诸侯亦以嫡长子继位，众庶子封为大夫。
大夫也以嫡长子继位，为大宗；众庶子为士，即小宗。
作用：
巩固分封制度，稳固贵族阶级的内部秩序，从而防止贵族间对于权位和财产的争夺。
3．举例说明礼乐制度与宗法分封制的关系。
提示：
礼乐制度作为各级贵族的政治生活准则，是维护宗法分封制的必不可少的工具。
依据礼乐制度，不同场合、不同身份的人，不但礼仪有别，所用的音乐也不一样。
如
祀天神，“乃奏黄钟，歌大吕，舞《云门》”。
“六舞”主要用于周代宫廷祭祀礼仪，规格标准各不相同。
天子用“八佾”（祭庙乐舞的编队八人一行，称“佾”，“八佾”即64人的舞阵）的标准；诸侯则用“六佾”，大夫只能用“四佾”。
“凡诸侯之礼：
上公五积，皆饩飧牵，三问皆修。
群介、行人、宰、史皆有牢。
飧五牢，食四十，篮十，豆四十，铡四十有二，壶四十，鼎簋十有二，牲三十有六，皆陈。
”对于侯、伯、子、男则另有一套规定。
[活动建议]
提示，“执”：
“拿玄”，像桎梏之形。
“鹤”，像人带手梏之状。
“圉”：
内为“执”，外为“牢”。
“王”：
斧钺之形，意为掌征伐之人，或象征权威。
“臣“：
像屈从之形，事君之意。
“劓”：
像割鼻之意。
“刖”：
“龟句陀／”，以利器去人之足。
，
“巫”：
在龟甲上面刻画痕迹，以行占卜，指司占卜之人。
第二课
[解析与探究]
阅读以上文献，结合所学知识，请思考：
1．王绾、李斯对地方管理体制的主张各是什么?
各自的理由是什么?
2．秦始皇最终采纳了谁的主张?
为什么?
3．结合所学知识，说说你对分封制与郡县制的认识。
提示：
1．王绾主张实行分封制，理由是：
天下初定而且疆域辽阔，将王室亲族分封到新占领地区，能够巩固帝国的统治。
李斯主张实行郡县制，理由是分封制容易导致中央集权与地方分权的纷争。
2．秦始皇最终采纳了李斯的主张。
原因是历史经验证明，郡县制有利于国家统一和中央集权。
3．分封制的益处：
燕、齐、楚等地距秦朝统治中心关中地区遥远，分封皇子镇守，便于控制。
分封制的弊端：
①分封诸侯，随着时间流逝，血缘关系疏远，诸侯混战，周天子不能控制，分封失去原有的巩固统治的作用。
②诸侯容易起异心，一旦条件成熟，便可威胁中央皇权的统治，造成天下大乱。
郡县制的益处：
实行郡县，官吏从朝廷领取丰厚的俸禄，便于控制。
郡县制的弊端：
①不分封皇子功臣做辅佐，缺乏稳固的统治基础。
②没有成功的先例可以遵循，不易成功。
[自我测评]
秦朝的政治制度有哪些基本内容?
秦始皇加强中央集权的措施在历史上产生了什么影响?
提示：
秦朝的政治制度的基本内容是：
以皇权至上、中央集权为基本特征；中央政府
以三公九卿为主组成，地方政权分为郡、县两级；制定了一套选拔和考察官吏的制度和法律体系。
影响：
①有利于国家的统一，有利于社会经济的发展；②秦朝中央集权制度彻底打破了传统的贵族分封制，奠定了中国古代大一统王朝制度的基础；③提高了行政效率，强化了中央对地方的控制，对此后2000多年的中国政治与社会产生了重要影响。
第三课
[自我测评]
1．三省六部制的确立与演变说明了什么?
为什么?
提示：
三省六部制的确立表明了古代政治的两个方面的趋势：
一是明确行政分工，提高行政效率。
二是分散相权，强化皇权。
后者更为突出，因为三省之间相互牵制，三省分别体现了相权的一部分，完整的相权被分割，避免权臣独揽大权，有利于加强皇权。
宋、元时期三省六部制又发生了很大的变化，表明了皇权与相权斗争的延续，宋朝以另外的方式继续分割相权。
元朝出现反复，出现权力集中的现象，相权一度得到扩大。
2．科举选官制度与监察谏议制度在中国官僚制度中扮演了怎样的角色?
提示：
监察、谏议制度虽不能从根本上约束皇帝的无上权力，杜绝官僚队伍中的腐败、低效，但在整顿吏治，打击地方割据势力，维护中央集权，谏正皇帝过失，防止决策失误等方面有重要作用。
[活动建议]
认真阅读课文最后孙中山先生的主张，思考历史遗产与当代生活之间的联系。
提示：
这个活动的目的在于提示历史学习的现实意义，引导学生思考历史遗产如何能被批判地继承，使学生明白学习历史并非与现实生活无关，从而提高学生的历史学习兴趣。
可以引导学生思考现代中国的政治制度建设可以借鉴哪些历史遗产，又能哪些需要根据历史而不断发展、完善。
第四课
[课中思考题]
1．请思考：
和历代开国之初“狡兔死，良狗烹”相比，宋太祖的举措高明在什么地方?
提示：
宋太祖用怀柔的政策解除了朝中大将的兵权，既避免了历代开国君主用杀戮的手段对待功臣所造成的社会动荡和矛盾激化，又顺利地削夺了朝中大将的兵权，加强了皇帝的权力，达到了不激化社会矛盾而巩固政权的目的。
2．阅读这一段文字，分析朱元璋为什么要废除丞相制度。
你同意他的看法吗?
提示：
①此题可先指导学生分析朱元璋废除丞相的原因。
朱元璋认为秦朝设丞相导致秦朝速亡，汉唐设丞相导致专权乱政；废丞相，设五府、六部等，军政大事均由朝廷总之，所以稳当，故要废丞相。
实质是加强皇权，巩固统治。
②对于是否同意朱元璋的看法，肯定有两种观点：
同意或不同意。
教师可组织分持两种观点的同学进行辩论，以加深对这一问题的认识，但不要强行统一到一种观点上来。
[解析与探究]
材料中各朝统治者对丞相的态度是怎样的?
有无本质的区别?
结合所学知识，你认为统治者态度的转变，对中国社会造成了怎样的影响?
提示：
①此题提供了三段材料，部分学生对这三段材料的理解可能有一定的困难，教师应首先帮助学生大致了解这三段材料的内容，从而明确各朝代统治者对丞相的态度：
汉哀帝认为丞相十分重要，能辅助皇帝治理天下；唐太宗认为国家政事要百司商量、宰相筹划，不能一人独断；明太祖认为丞相专权危害国君，祸患无穷。
②对于“各朝统治者对丞相的态度有无本质区别”这一问题，学生可能有不同的观点，一种认为有本质区别，一种认为无本质区别。
教师应引导学生进行讨论，在讨论、交流、争辩中认识理解到各朝统治者对丞相的态度虽有变化，但本质上并没有区别，他们都是从维护自己的统治出发，把相权作为统治工具，不断调整皇权与相权的矛盾。
③“对中国社会造成了怎样的影响”这一问题，学生应该基本上能够总结出来。
总的影响是中枢权力体系不断调整，相权不断削弱，皇权不断加强，到明朝最终废除了丞相。
[自我测评]
1．导致汉初“七国之乱”和唐末五代十国割据混战的原因是什么?
提示：
汉朝初年之所以出现“七国之乱”，主要是由于诸侯王国势力的膨胀和反叛中央造成的；唐末五代十国割据混战，主要是由于地方藩镇割据和中央权威缺失而造成的。
其共同原因是由于地方的分权势力膨胀。
2．汉武帝和宋太祖为加强中央集权采取的措施有何异同?
提示：
相同之处：
目的上，都是为了加强中央集权和皇权专制；内容上，都曾经用分权的办法来削弱相权，都用较平和的方式解决了地方对中央的威胁。
不同之处：
汉武帝用“推恩令”和酎金夺爵措施解除了王国对中央集权的威胁，同时用划分州郡和设置刺史的方法加强了对地方官员的监督。
与宋太祖相比，汉武帝加强中央集权带来的负面影响略小。
宋太祖严格控制军权，解决了唐末以来藩镇割据的局面，但在加强中央集权的同时，也使宋朝官僚机构空前庞大，造成了“冗兵”、“冗官”、“冗费”的局面。
3．根据本课的内容，简要概括秦至清前期中枢权力机构演变的特点。
提示：
皇权和相权的长期斗争，相权不断削弱，皇权不断加强。
自秦至清，皇权始终是至高无上的。
但是，自秦统一到隋唐以前，宰相的权力很大，也比较集中，对皇权形成了一定的威胁。
隋唐至宋朝，以不同的方式分散宰相权力，相权削弱，皇权加强。
明清时期废除宰相，皇权专制登峰造极。
第五课
[自我测评]
1．古希腊城邦有什么主要特点?
城邦殖民运动的后果是什么?
提示：
古希腊城邦的主要特征是小国寡民，各邦长期独立自治。
殖民运动的最初起因是本邦的条件无法满足生存需要而被迫移民，后来则是为了掠夺财富和奴隶。
殖民扩张促进了古希腊城邦的发展，形成了多中心的希腊世界。
2．古希腊城邦政体有哪几种形式?
它们各具什么特点?
又有何共同点?
提示：
主要有贵族制和民主制，还有君主制、’寡头制和僭主制。
贵族制由元老院或
贵族会议掌握着最高权力。
民主制下公民大会拥有国家最高统治权力。
寡头制是少数贵族集体的统治。
君主制与僭主制都是个人专制，但后者是通过非法手段夺取政权的。
共同点：
都是小国寡民；公民大会是古希腊城邦政体组成的要素之一，都有公民大会的机构。
但在不同的时期不同的政体下，公民大会的地位是不同的。
第六课
[课中思考题]
关于发言人资格的规定说明了什么?
提示：
说明了公民享有雅典民主还需具备一定的个人道德修养，反映出雅典民主权利不仅仅依靠财产来确定。
[解析与探究]
你能分析一下其中的原因吗?
提示：
一定社会的思想文化是一定社会的政治、经济的反映。
雅典辉煌的文化是建立在辉煌的民主政体的基础上的。
在民主政治和学术自由的环境中，人们探索世界奥秘、发挥自己的聪明才智，提出关于世界本原的各种见解，出现了学派蜂起、百宗争立的学术艺术繁荣的局面。
各个学派互相辩论，通过辩论去追求真理，由此造就了古希腊文明的兴盛。
而中国春秋战国时期的百家争鸣，人才辈出，是建立在生产力和经济发展的基础上的，而不是建立在君主制政体基础上的。
生产力和经济的发展，加速了奴隶制走向崩溃和封建社会确立的进程。
新兴的地主阶级迫切需要解决社会现实问题，“大国争霸，诸侯混战”中有远见卓识的国君侯王也千方百计地延揽人才。
而社会大变革使从属于统治阶层的知识分子群体‘‘士人”在失去生活保障的同时获得人身自由，运用自己的智识思考社会大变革问题并由此而崛起。
由于“士人”成分复杂，立场不同，对问题看法不同，因而春秋战国时期涌现出众多开创性的学术大师，他们站在不同阶级立场，著书立说，坦言政治抱负，形成“百家争鸣”局面。
[自我测评]
1．雅典民主政体是怎样产生的?
其基本特点是什么?
提示：
雅典民主是雅典志士仁人在平民支持下，经历200多年颠簸曲折、不断创新的产物。
其基本特点是人民主权与轮番而治。
2．雅典采取了哪些措施来保证民主制正常运作?
这些措施是否有效?
提示：
实行集体管理的新形式，在法治的基础上实行差额选举制、任期制、议会制、比例代表制等民主的运作方式，为后世民主政治的发展提供了宝贵经验。
有一定成效，但在体制上，雅典民主政治留有“漏洞”，那就是将军职位始终保持选举制，连选连任，并不给薪俸，这就决定了贫穷公民很难当选将军。
民主政治的领导权仍掌握在上层奴隶主手中。
3．雅典民主给我们留下了什么启示?
提示：
①雅典民主不是某个天才的瞬间发明，而是雅典志士仁人在平民支持下经历长期曲折、不断创新的产物。
②雅典民主实现了人民主权与轮番而治的设想，对地中海沿岸国家产生了深远影响，也为后世西方国家所借鉴。
③雅典民主与现代民主不同，前者是公民直接行使民主权利，是“小国寡民”的产物。
后者则采取代议制，是“大国众民”的产
【篇二：
高中历史必修一重点难点及课本习题答案答案】
xt>本专题的教学重点和难点
重点：
1．阐明中国古代政治制度共有的基本特征。
2．描述历代政治制度变化的大致轨迹。
难点：
由于本专题教学内容的年代跨度比较大，而教材的容量有限，许多相当有意义的历史资料不可能展开介绍，教学中应当注意引导学生充分利用以往所学得的知识，充分利用课外获得的诸种相关信息，以充实和深化对教材内容的理解。
一、中国早期政治制度的特点
本课重点：
使学生深入理解西周分封制与宗法制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。
本课难点：
对西周礼乐秩序与中国早期政治制度关系的分析。
问题解答
【学习思考】
2．恩格斯说：
“在新的设防城市的周围屹立着高峻的城墙并非无故：
它们的壕沟深陷为氏族制度的墓穴，而它们的城楼已经耸入文明时代了。
”
读恩格斯的话，应当怎样理解中国新石器时代晚期的城址与早期国家的关系？
答案提示：
应当看到，这些城址体现了政治权力已经形成凌驾于社会之上的强制性力量，标志着早期国家已经形成。
氏族制度的历史，至此宣告结束。
【自我测评】
答案提示：
随着生产的发展，剩余物资出现，为阶级的分化准备了条件。
人口的增多，使得社会构成复杂化，管理成为共同的需要。
在自然环境优越的地方发生部族间争夺生存资源的战争，也使得权力者受到拥戴。
早期国家在这些因素的共同作用下产生。
夏的历史尚待探索，殷商时代的政治形式已经逐渐完备。
西周政权的统治地域空前广阔，以“礼乐”为标志的秩序，反映当时政治建设也取得了非凡的成功。
【材料阅读与思考】
答案提示：
孔子这句话的意思是：
周朝的礼仪制度借鉴于夏商二代，是多么丰富多彩呀！
我遵从周朝的制度。
孔子所欣赏的是西周的礼乐制度，并非要全面退回西周。
不过，孔子思想的怀旧色彩，也使得当时许多儒学人士对新的社会现象和新的文化因素本能地表现出抵触的态度。
二、走向“大一统”的秦汉政治
本课重点：
使学生掌握秦王朝集权政治制度的主要内容和基本特征。
本课难点：
制度史比较抽象，需要介绍大量背景知识，利用大量实例进行分析说明，逐步引导学生建立起总体概念。
问题解答
【学习思考】
1．明代思想家李贽曾经赞扬李斯推行郡县制的主张是“千古创论”。
他还称李斯等秦始皇得力的政治助手们“皆是应运豪杰，因时大臣”。
如果“朝议”的方式不再采用，他们还能够发挥这样的作用吗？
答案提示：
李斯的意见是通过“朝议”形成影响的。
如果不采用“朝议”的方式，不同政治主张无法交锋，正确的意见就无从发表，也难以维持，秦二世时代就是这样。
但是，我们也不能过分夸张“朝议”的作用。
在专制制度下，最后的政治裁决权掌握在最高执政者——皇帝手中。
如果皇帝不认可，无论是怎样的“应运豪杰，因时大臣”，也不可能切实参与行政，任何正确的政策也不可能施行。
2．如何评价秦朝的挟书律？
答案提示：
专制统治与思想自由是不可克服的矛盾。
专制统治不仅要把体制、规范、设施等“硬件”纳入整齐划一的轨道，而且要禁锢人们的思想自由，实行文化专制主义。
“挟书律”虽有利于从思想上巩固秦朝的统一，但这对古代文化的延续和保存是一种劫难，同时开了思想专制之先例。
【自我测评】秦王朝的郡级行政机构有哪些特征？
答案提示：
（1）郡是直属于中央的地方行政设置。
（2）郡县长官，一概由天子任免调动，不得世袭。
【材料阅读与思考】为什么汉代学者屡屡把“挟书律”与秦朝的短命相联系？
答案提示：
秦自商鞅以后，一直奉行以法治国的政治策略。
法治使秦国走向强盛，并最终统一中国。
但秦法的极端残酷和酷烈，“焚书”“坑儒”“挟书律”等残酷的思想专制手段也无济于事，反而出现“奸邪并生，赭衣塞路，囹圄成市，天下愁怨，溃而叛之”的局面，使秦王朝迅速走向了崩溃，最终以“暴秦”的形象载入史册。
为了避免重蹈秦之覆辙，汉代士人不断反思秦亡的原因。
他们认为秦朝灭亡的主要原因之一，就在于完全抛弃了古代圣王重视礼乐教化的传统而专任刑罚。
董仲舒认为古代圣王治理天下“莫不以教化为大务”“立太学以教于国，设庠序以化于邑，渐民以仁，摩民以谊，节民以礼，故其刑罚甚轻而禁不犯者，教化行而习俗美也”。
秦朝却一反先王的做法，采用申商韩非之说，严法治国，禁止私学和民间藏书，使人们逐渐抛弃礼谊传统而轻于犯法，最终导致了秦朝的灭亡。
王充的看法与此相似，他认为秦朝焚烧五经典籍，禁止民间藏书，极大地破坏了圣贤所确立的优良传统，使秦朝的统治无法长久持续下去。
实际上，汉代士人并不反对统一思想，比如董仲舒就提出了“罢黜百家，表章六经”的著名建议。
不过他们主张采取温和、诱导的方式来教化百姓，对秦王朝粗暴的行政强制手段非常反感，因而往往将秦朝的短命与它推行的诸如“挟书律”等暴政行为联系起来。
三、君主专制政体的演进与强化
?
历代地方行政体制沿革表
时代地方行政体制
秦汉郡、县（道）二级制
魏晋州、郡、县三级制
隋郡、县二级制
唐道、州（郡、府）、县三级制
宋路、州（府、军、监）、县三级制
元省、路（府）、州（军）、县四级制
明省、府（直隶州）、县（散州）三级制
清省、道、府（直隶厅、州）、县（散厅、州）四级制
民国省、行政区、县（市）三级制
现代省（直辖市）、市（地）、县（市）
本课重点：
使学生掌握历代专制主义王朝权力愈益集中的特点，了解这一现象和中国政治形态历史演进的关系。
本课难点：
历朝官制十分复杂，要全面详尽掌握十分困难的，应当要求学生了解其中与本学习内容有关的基本知识，认识政治史的主要特征。
问题解答
【学习思考】
1．司马迁在《史记?
秦始皇本纪》中曾经用这样的话形容秦代的皇帝制度：
“法令出一”“别黑白而定一尊”“天下事无小大皆决于上”。
后来历朝皇帝制度是不是继承了这一特点？
为什么？
答案提示：
皇帝专权的制度虽然是秦始皇所创立，而专制主义体制实际上在战国时期已经形成，商鞅变法使这种体制在秦国得以确立。
实际上在其他若干强国，也已经开始实行这一制度。
法家政治思想的原则之一，就是帝王的专权。
《商君书》强调“权制独断于君”，《韩非子》也主张“法”是君王集权的工具。
这些理论，都构成了君主专制政体的文化基础。
后来历朝制度，大体都是皇帝专制的制度。
皇权因各种原因不能专断，只是非常例的特殊情形。
帝制决定着这一大一统的多民族国家的历史命运，是与小农经济作为社会基础的事实相关的。
2．元帝国的地方行政设置为什么在“行省”之外又有“腹里”和“宣政院”？
答案提示：
“腹里”指的是大都及其周围地区，略相当于今北京、河北、山西、山东和内蒙古的部分地区，是中书省直接管辖地。
为了管理宗教事务和西藏军事民政，故特设置了宣政院这一中央机关。
【自我测评】中国古代专制制度就帝王权力而言有怎样的演进历程？
答案提示：
从总体趋势来看，帝王的权力有逐渐扩张的现象，对相权的抑制和分解，就体现了这样的趋势。
【材料阅读与思考】怎样理解这里说到的“分宰相之权”？
答案提示：
这里所谓“分宰相之权”，实际上是专制朝代帝王通常的政治行为。
皇帝一旦掌握最高权力，就往往牢牢地把握住最高决策权，即使对于总理国家政务的高级助手，也不愿意分权。
这就是《太平御览》卷九一引华峤《后汉书》中所说的“总揽威权，柄不借下”。
这也是符合法家“权势不可以借人”（《韩非子?
内储说下》）“能独断者故可以为天下王”（《韩非子?
外储说上》）的政治理论原则的。
四、专制时代晚期的政治形态
本课重点：
明朝废除丞相制度与设立内阁；清朝设立军机处；清朝的边疆政策；清末的官制改革。
本课难点：
明清时期中枢权力机构的变化如何体现专制皇权的不断加强；君主专制制度的加强对中国社会产生的影响。
问题解答
【学习思考】1．朱元璋为什么要废丞相职位？
提示：
鉴于历史上丞相“专权乱政”的教训，消除丞相之权对皇权可能存在的威胁（或进一步加强皇权）。
2．清代专制政治的强化对中国社会有怎样的影响？
答案提示：
巩固了皇权专制统治，维护了国家的统一，但加强了对人民的控制和镇压，束缚了人们思想的发展，阻碍了生产力的发展和社会进步。
【自我测评】哪些迹象可以反映明清时期君主专制制度得到了加强？
答案提示：
明太祖废除丞相，权分六部；明成祖设内阁；清初雍正设立军机处。
这些史实都表明了君主专制制度的空前加强。
【材料阅读与思考】应当怎样理解这段话中“隐然执政之府”的说法？
答案提示：
皇帝通过军机处把原属内阁的那点有限的参与机密之权也给收回了，导致“军国大计，罔不总揽”“威命所寄，不于内阁而于军机处”，所以有“隐然执政之府”的说法。
但我们也应看到，军机处仅是辅助皇帝处理政务的中枢机构，军机大臣均由钦定，只能秉承皇帝旨意办事，所以说其“隐然执政之府”，看到的只是表面现象。
军机处的设置，进一步加强了君主专制制度。
专题学习小结与测评：
1．为什么说专制主义中央集权制度构成了中国古代政治制度的重要特点？
答案提示：
谭嗣同曾说道：
中国“两千年来之政，秦政也”。
何谓秦政？
就是秦朝所开创的君主专制中央集权制度。
此后，中国统一多民族国家的形成与发展，国体与政体，官僚政治与行政管理，以至文化教育，无不与此制度有着密切关系。
中央集权与君主专制相辅相成，中央集权是君主专制的前提和基础，君主专制是中央集权的必然产物，其目的都是要从政治制度上保证中央政府的权力和君主个人的权威。
（中国古代政治制度的建立、完善、改革与发展均围绕君主专制和中央集权这两大主题来展开。
）
2．简要说明中国古代政治制度变化的大致轨迹。
答案提示：
在中国古代专制主义中央集权制度建立和发展的过程中，始终存在着两大基本矛盾：
（1）中央与地方割据势力的矛盾：
如西汉的七国之乱，东汉末年的军阀混战，西晋的八王之乱，唐朝的安史之乱和五代十国的割据混战等。
（2）中央内部皇权与相权的矛盾：
在君主专制主义中央集权条件下，权力高度集中，位于权力顶峰的皇权自然成为各方力量争夺的焦点。
宗室贵戚、宦官朝臣这些处于权力中心的人，在正常情况下是维护皇权的力量，特定条件下容易转化成威胁皇权的力量，历史上多次出现的宦官专权、外戚干政、宗室内乱、宫廷政变和宰相弄权就是证明。
在这些斗争中，皇权与相权的矛盾是最为突出的。
故中国古代政治制度变化的大致轨迹是：
中央权力加强，地方权力缩小，皇权不断加强，相权不断削弱。
本专题教学重点：
1．概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精
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