《认识IP地址》说课doc.docx

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《认识IP地址》（说课）

　　本课所使用的中国地图出版社的普通高中教材《网络技术应用（选修）》，教学内容是第二单元第一节——认识ip地址。

网络技术是信息技术的核心，是信息技术发展的热点。

学习网络基本应用技术是当代社会对高中生的基本要求。

本模块将带着学生从一种感性认识，上升到理性的认知网络的本质，真正揭开其神秘的面纱。

一、说教材

1.教材剖析

　　本教材设计了三个主题：

网络技术应用、因特网应用、网站设计与评价，从网络技术的应用出发，以组网、建网到用网为逻辑线索，从技术到应用依次递进展开，同时凝练了网络协议、ip地址、网络通信、信息检索、网页设计等核心概念。

对于本节内容来说，就象一个桥梁，起到连接的作用，网络建好了，目的在于相互通信，与此同时这样就为后面畅游因特网作下了很好的铺垫。

在本单元里，为第二节走进域名知识的拓展起到了很好的过渡作用。

2.教学重点难点

　　本节围绕ip地址这一核心概念进行展开，在第一单元中已经对两台计算机对等连接作了介绍，其间提到了ip地址的设置和查看问题，但只是作为一个数值填写到了tcp/ip协议属性中，同时为这节内容作下铺垫，ip地址这一新概念比较抽象，怎样使学生形成一个新的且抽象的概念是关键，根据教材的编写思路和结构特点，充分考虑高中生的认知水平和年龄特征，由此确定：

（1）教学重点：

ip地址概念、格式、分类

（2）教学难点：

ip地址抽象概念的理解与意义建构

（3）教学关键点：

使学生建构起ip地址的概念

二、说目标

　　因特网是信息交流的主要平台，渗透各个领域，也是学生在学习和生活中接触最多的，因此，了解网络的实质，让学生知道网络中的计算机是如何实现相互访问，相互通讯的，感受ip地址的有限性和分配的不平衡性。

1.知识技能目标

（1）理解ip地址的概念。

（2）了解并掌握ip地址的书写方法，熟悉ip地址的分类方式。

（3）知道在因特网中对ip地址的管理办法和相应的重要机构。

（4）讨论合理利用ip地址。

2.能力目标

（1）能够利用网络和书籍获得自己关心的知识，扩展和更新知识面。

（2）提高学生对信息的处理能力。

（3）培养学生的积极实践和动手操作能力。

3.情感态度目标

（1）建立起良好的合作精神，能够同其他人一起完成复杂问题的讨论研究。

（2）认真学习的态度和探索新知识的兴趣。

（3）树立节约资源、合理使用资源的意识。

三、说教法

　　从学生原认知结构结构出发，为了更好地突出重点，化解难点，更快的建构起新概念，在实施教学过程中，主要采用以下做法：

1.巧设情境，体现两“主”

　　我通过设疑，营造探究新知识的氛围，在引导学生联想用数字表示网络中的计算机时，充分调动学生的积极性，有计划，有目的的启迪学生的思维，把学生当作教学活动的主体，成为学习活动的主人，使学生在比较、讨论、观察、研究中参与教学全过程，从而实现对新概念的建构与有意义学习。

2.设置实验，操作发现

　　在教师的指导下，完成实验，观察网络的通与否，让学生动手操作，直观的感知和理解新知识，消除学生在学习技术动手操作这一环节的畏惧心理，很快的接受新知识，从而由感性认识上升到理性认识，找出所发生现象的原因，培养学生对信息技术课程的兴趣。

3

　　本课所使用的中国地图出版社的普通高中教材《网络技术应用（选修）》，教学内容是第二单元第一节——认识ip地址。

网络技术是信息技术的核心，是信息技术发展的热点。

学习网络基本应用技术是当代社会对高中生的基本要求。

本模块将带着学生从一种感性认识，上升到理性的认知网络的本质，真正揭开其神秘的面纱。

一、说教材

1.教材剖析

　　本教材设计了三个主题：

网络技术应用、因特网应用、网站设计与评价，从网络技术的应用出发，以组网、建网到用网为逻辑线索，从技术到应用依次递进展开，同时凝练了网络协议、ip地址、网络通信、信息检索、网页设计等核心概念。

对于本节内容来说，就象一个桥梁，起到连接的作用，网络建好了，目的在于相互通信，与此同时这样就为后面畅游因特网作下了很好的铺垫。

在本单元里，为第二节走进域名知识的拓展起到了很好的过渡作用。

2.教学重点难点

　　本节围绕ip地址这一核心概念进行展开，在第一单元中已经对两台计算机对等连接作了介绍，其间提到了ip地址的设置和查看问题，但只是作为一个数值填写到了tcp/ip协议属性中，同时为这节内容作下铺垫，ip地址这一新概念比较抽象，怎样使学生形成一个新的且抽象的概念是关键，根据教材的编写思路和结构特点，充分考虑高中生的认知水平和年龄特征，由此确定：

（1）教学重点：

ip地址概念、格式、分类

（2）教学难点：

ip地址抽象概念的理解与意义建构

（3）教学关键点：

使学生建构起ip地址的概念

二、说目标

　　因特网是信息交流的主要平台，渗透各个领域，也是学生在学习和生活中接触最多的，因此，了解网络的实质，让学生知道网络中的计算机是如何实现相互访问，相互通讯的，感受ip地址的有限性和分配的不平衡性。

1.知识技能目标

（1）理解ip地址的概念。

（2）了解并掌握ip地址的书写方法，熟悉ip地址的分类方式。

（3）知道在因特网中对ip地址的管理办法和相应的重要机构。

（4）讨论合理利用ip地址。

2.能力目标

（1）能够利用网络和书籍获得自己关心的知识，扩展和更新知识面。

（2）提高学生对信息的处理能力。

（3）培养学生的积极实践和动手操作能力。

3.情感态度目标

（1）建立起良好的合作精神，能够同其他人一起完成复杂问题的讨论研究。

（2）认真学习的态度和探索新知识的兴趣。

（3）树立节约资源、合理使用资源的意识。

三、说教法

　　从学生原认知结构结构出发，为了更好地突出重点，化解难点，更快的建构起新概念，在实施教学过程中，主要采用以下做法：

1.巧设情境，体现两“主”

　　我通过设疑，营造探究新知识的氛围，在引导学生联想用数字表示网络中的计算机时，充分调动学生的积极性，有计划，有目的的启迪学生的思维，把学生当作教学活动的主体，成为学习活动的主人，使学生在比较、讨论、观察、研究中参与教学全过程，从而实现对新概念的建构与有意义学习。

2.设置实验，操作发现

　　在教师的指导下，完成实验，观察网络的通与否，让学生动手操作，直观的感知和理解新知识，消除学生在学习技术动手操作这一环节的畏惧心理，很快的接受新知识，从而由感性认识上升到理性认识，找出所发生现象的原因，培养学生对信息技术课程的兴趣。

3

　　本课所使用的中国地图出版社的普通高中教材《网络技术应用（选修）》，教学内容是第二单元第一节——认识ip地址。

网络技术是信息技术的核心，是信息技术发展的热点。

学习网络基本应用技术是当代社会对高中生的基本要求。

本模块将带着学生从一种感性认识，上升到理性的认知网络的本质，真正揭开其神秘的面纱。

一、说教材

1.教材剖析

　　本教材设计了三个主题：

网络技术应用、因特网应用、网站设计与评价，从网络技术的应用出发，以组网、建网到用网为逻辑线索，从技术到应用依次递进展开，同时凝练了网络协议、ip地址、网络通信、信息检索、网页设计等核心概念。

对于本节内容来说，就象一个桥梁，起到连接的作用，网络建好了，目的在于相互通信，与此同时这样就为后面畅游因特网作下了很好的铺垫。

在本单元里，为第二节走进域名知识的拓展起到了很好的过渡作用。

2.教学重点难点

　　本节围绕ip地址这一核心概念进行展开，在第一单元中已经对两台计算机对等连接作了介绍，其间提到了ip地址的设置和查看问题，但只是作为一个数值填写到了tcp/ip协议属性中，同时为这节内容作下铺垫，ip地址这一新概念比较抽象，怎样使学生形成一个新的且抽象的概念是关键，根据教材的编写思路和结构特点，充分考虑高中生的认知水平和年龄特征，由此确定：

（1）教学重点：

ip地址概念、格式、分类

（2）教学难点：

ip地址抽象概念的理解与意义建构

（3）教学关键点：

使学生建构起ip地址的概念

二、说目标

　　因特网是信息交流的主要平台，渗透各个领域，也是学生在学习和生活中接触最多的，因此，了解网络的实质，让学生知道网络中的计算机是如何实现相互访问，相互通讯的，感受ip地址的有限性和分配的不平衡性。

1.知识技能目标

（1）理解ip地址的概念。

（2）了解并掌握ip地址的书写方法，熟悉ip地址的分类方式。

（3）知道在因特网中对ip地址的管理办法和相应的重要机构。

（4）讨论合理利用ip地址。

2.能力目标

（1）能够利用网络和书籍获得自己关心的知识，扩展和更新知识面。

（2）提高学生对信息的处理能力。

（3）培养学生的积极实践和动手操作能力。

3.情感态度目标

（1）建立起良好的合作精神，能够同其他人一起完成复杂问题的讨论研究。

（2）认真学习的态度和探索新知识的兴趣。

（3）树立节约资源、合理使用资源的意识。

三、说教法

　　从学生原认知结构结构出发，为了更好地突出重点，化解难点，更快的建构起新概念，在实施教学过程中，主要采用以下做法：

1.巧设情境，体现两“主”

　　我通过设疑，营造探究新知识的氛围，在引导学生联想用数字表示网络中的计算机时，充分调动学生的积极性，有计划，有目的的启迪学生的思维，把学生当作教学活动的主体，成为学习活动的主人，使学生在比较、讨论、观察、研究中参与教学全过程，从而实现对新概念的建构与有意义学习。

2.设置实验，操作发现

　　在教师的指导下，完成实验，观察网络的通与否，让学生动手操作，直观的感知和理解新知识，消除学生在学习技术动手操作这一环节的畏惧心理，很快的接受新知识，从而由感性认识上升到理性认识，找出所发生现象的原因，培养学生对信息技术课程的兴趣。

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　　本课所使用的中国地图出版社的普通高中教材《网络技术应用（选修）》，教学内容是第二单元第一节——认识ip地址。

网络技术是信息技术的核心，是信息技术发展的热点。

学习网络基本应用技术是当代社会对高中生的基本要求。

本模块将带着学生从一种感性认识，上升到理性的认知网络的本质，真正揭开其神秘的面纱。

一、说教材

1.教材剖析

　　本教材设计了三个主题：

网络技术应用、因特网应用、网站设计与评价，从网络技术的应用出发，以组网、建网到用网为逻辑线索，从技术到应用依次递进展开，同时凝练了网络协议、ip地址、网络通信、信息检索、网页设计等核心概念。

对于本节内容来说，就象一个桥梁，起到连接的作用，网络建好了，目的在于相互通信，与此同时这样就为后面畅游因特网作下了很好的铺垫。

在本单元里，为第二节走进域名知识的拓展起到了很好的过渡作用。

2.教学重点难点

　　本节围绕ip地址这一核心概念进行展开，在第一单元中已经对两台计算机对等连接作了介绍，其间提到了ip地址的设置和查看问题，但只是作为一个数值填写到了tcp/ip协议属性中，同时为这节内容作下铺垫，ip地址这一新概念比较抽象，怎样使学生形成一个新的且抽象的概念是关键，根据教材的编写思路和结构特点，充分考虑高中生的认知水平和年龄特征，由此确定：

（1）教学重点：

ip地址概念、格式、分类

（2）教学难点：

ip地址抽象概念的理解与意义建构

（3）教学关键点：

使学生建构起ip地址的概念

二、说目标

　　因特网是信息交流的主要平台，渗透各个领域，也是学生在学习和生活中接触最多的，因此，了解网络的实质，让学生知道网络中的计算机是如何实现相互访问，相互通讯的，感受ip地址的有限性和分配的不平衡性。

1.知识技能目标

（1）理解ip地址的概念。

（2）了解并掌握ip地址的书写方法，熟悉ip地址的分类方式。

（3）知道在因特网中对ip地址的管理办法和相应的重要机构。

（4）讨论合理利用ip地址。

2.能力目标

（1）能够利用网络和书籍获得自己关心的知识，扩展和更新知识面。

（2）提高学生对信息的处理能力。

（3）培养学生的积极实践和动手操作能力。

3.情感态度目标

（1）建立起良好的合作精神，能够同其他人一起完成复杂问题的讨论研究。

（2）认真学习的态度和探索新知识的兴趣。

（3）树立节约资源、合理使用资源的意识。

三、说教法

　　从学生原认知结构结构出发，为了更好地突出重点，化解难点，更快的建构起新概念，在实施教学过程中，主要采用以下做法：

1.巧设情境，体现两“主”

　　我通过设疑，营造探究新知识的氛围，在引导学生联想用数字表示网络中的计算机时，充分调动学生的积极性，有计划，有目的的启迪学生的思维，把学生当作教学活动的主体，成为学习活动的主人，使学生在比较、讨论、观察、研究中参与教学全过程，从而实现对新概念的建构与有意义学习。

2.设置实验，操作发现

　　在教师的指导下，完成实验，观察网络的通与否，让学生动手操作，直观的感知和理解新知识，消除学生在学习技术动手操作这一环节的畏惧心理，很快的接受新知识，从而由感性认识上升到理性认识，找出所发生现象的原因，培养学生对信息技术课程的兴趣。

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　　本课所使用的中国地图出版社的普通高中教材《网络技术应用（选修）》，教学内容是第二单元第一节——认识ip地址。

网络技术是信息技术的核心，是信息技术发展的热点。

学习网络基本应用技术是当代社会对高中生的基本要求。

本模块将带着学生从一种感性认识，上升到理性的认知网络的本质，真正揭开其神秘的面纱。

一、说教材

1.教材剖析

　　本教材设计了三个主题：

网络技术应用、因特网应用、网站设计与评价，从网络技术的应用出发，以组网、建网到用网为逻辑线索，从技术到应用依次递进展开，同时凝练了网络协议、ip地址、网络通信、信息检索、网页设计等核心概念。

对于本节内容来说，就象一个桥梁，起到连接的作用，网络建好了，目的在于相互通信，与此同时这样就为后面畅游因特网作下了很好的铺垫。

在本单元里，为第二节走进域名知识的拓展起到了很好的过渡作用。

2.教学重点难点

　　本节围绕ip地址这一核心概念进行展开，在第一单元中已经对两台计算机对等连接作了介绍，其间提到了ip地址的设置和查看问题，但只是作为一个数值填写到了tcp/ip协议属性中，同时为这节内容作下铺垫，ip地址这一新概念比较抽象，怎样使学生形成一个新的且抽象的概念是关键，根据教材的编写思路和结构特点，充分考虑高中生的认知水平和年龄特征，由此确定：

（1）教学重点：

ip地址概念、格式、分类

（2）教学难点：

ip地址抽象概念的理解与意义建构

（3）教学关键点：

使学生建构起ip地址的概念

二、说目标

　　因特网是信息交流的主要平台，渗透各个领域，也是学生在学习和生活中接触最多的，因此，了解网络的实质，让学生知道网络中的计算机是如何实现相互访问，相互通讯的，感受ip地址的有限性和分配的不平衡性。

1.知识技能目标

（1）理解ip地址的概念。

（2）了解并掌握ip地址的书写方法，熟悉ip地址的分类方式。

（3）知道在因特网中对ip地址的管理办法和相应的重要机构。

（4）讨论合理利用ip地址。

2.能力目标

（1）能够利用网络和书籍获得自己关心的知识，扩展和更新知识面。

（2）提高学生对信息的处理能力。

（3）培养学生的积极实践和动手操作能力。

3.情感态度目标

（1）建立起良好的合作精神，能够同其他人一起完成复杂问题的讨论研究。

（2）认真学习的态度和探索新知识的兴趣。

（3）树立节约资源、合理使用资源的意识。

三、说教法

　　从学生原认知结构结构出发，为了更好地突出重点，化解难点，更快的建构起新概念，在实施教学过程中，主要采用以下做法：

1.巧设情境，体现两“主”

　　我通过设疑，营造探究新知识的氛围，在引导学生联想用数字表示网络中的计算机时，充分调动学生的积极性，有计划，有目的的启迪学生的思维，把学生当作教学活动的主体，成为学习活动的主人，使学生在比较、讨论、观察、研究中参与教学全过程，从而实现对新概念的建构与有意义学习。

2.设置实验，操作发现

　　在教师的指导下，完成实验，观察网络的通与否，让学生动手操作，直观的感知和理解新知识，消除学生在学习技术动手操作这一环节的畏惧心理，很快的接受新知识，从而由感性认识上升到理性认识，找出所发生现象的原因，培养学生对信息技术课程的兴趣。

3

　　本课所使用的中国地图出版社的普通高中教材《网络技术应用（选修）》，教学内容是第二单元第一节——认识ip地址。

网络技术是信息技术的核心，是信息技术发展的热点。

学习网络基本应用技术是当代社会对高中生的基本要求。

本模块将带着学生从一种感性认识，上升到理性的认知网络的本质，真正揭开其神秘的面纱。

一、说教材

1.教材剖析

　　本教材设计了三个主题：

网络技术应用、因特网应用、网站设计与评价，从网络技术的应用出发，以组网、建网到用网为逻辑线索，从技术到应用依次递进展开，同时凝练了网络协议、ip地址、网络通信、信息检索、网页设计等核心概念。

对于本节内容来说，就象一个桥梁，起到连接的作用，网络建好了，目的在于相互通信，与此同时这样就为后面畅游因特网作下了很好的铺垫。

在本单元里，为第二节走进域名知识的拓展起到了很好的过渡作用。

2.教学重点难点

　　本节围绕ip地址这一核心概念进行展开，在第一单元中已经对两台计算机对等连接作了介绍，其间提到了ip地址的设置和查看问题，但只是作为一个数值填写到了tcp/ip协议属性中，同时为这节内容作下铺垫，ip地址这一新概念比较抽象，怎样使学生形成一个新的且抽象的概念是关键，根据教材的编写思路和结构特点，充分考虑高中生的认知水平和年龄特征，由此确定：

（1）教学重点：

ip地址概念、格式、分类

（2）教学难点：

ip地址抽象概念的理解与意义建构

（3）教学关键点：

使学生建构起ip地址的概念

二、说目标

　　因特网是信息交流的主要平台，渗透各个领域，也是学生在学习和生活中接触最多的，因此，了解网络的实质，让学生知道网络中的计算机是如何实现相互访问，相互通讯的，感受ip地址的有限性和分配的不平衡性。

1.知识技能目标

（1）理解ip地址的概念。

（2）了解并掌握ip地址的书写方法，熟悉ip地址的分类方式。

（3）知道在因特网中对ip地址的管理办法和相应的重要机构。

（4）讨论合理利用ip地址。

2.能力目标

（1）能够利用网络和书籍获得自己关心的知识，扩展和更新知识面。

（2）提高学生对信息的处理能力。

（3）培养学生的积极实践和动手操作能力。

3.情感态度目标

（1）建立起良好的合作精神，能够同其他人一起完成复杂问题的讨论研究。

（2）认真学习的态度和探索新知识的兴趣。

（3）树立节约资源、合理使用资源的意识。

三、说教法

　　从学生原认知结构结构出发，为了更好地突出重点，化解难点，更快的建构起新概念，在实施教学过程中，主要采用以下做法：

1.巧设情境，体现两“主”

　　我通过设疑，营造探究新知识的氛围，在引导学生联想用数字表示网络中的计算机时，充分调动学生的积极性，有计划，有目的的启迪学生的思维，把学生当作教学活动的主体，成为学习活动的主人，使学生在比较、讨论、观察、研究中参与教学全过程，从而实现对新概念的建构与有意义学习。

2.设置实验，操作发现

　　在教师的指导下，完成实验，观察网络的通与否，让学生动手操作，直观的感知和理解新知识，消除学生在学习技术动手操作这一环节的畏惧心理，很快的接受新知识，从而由感性认识上升到理性认识，找出所发生现象的原因，培养学生对信息技术课程的兴趣。

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　　本课所使用的中国地图出版社的普通高中教材《网络技术应用（选修）》，教学内容是第二单元第一节——认识ip地址。

网络技术是信息技术的核心，是信息技术发展的热点。

学习网络基本应用技术是当代社会对高中生的基本要求。

本模块将带着学生从一种感性认识，上升到理性的认知网络的本质，真正揭开其神秘的面纱。

一、说教材

1.教材剖析

　　本教材设计了三个主题：

网络技术应用、因特网应用、网站设计与评价，从网络技术的应用出发，以组网、建网到用网为逻辑线索，从技术到应用依次递进展开，同时凝练了网络协议、ip地址、网络通信、信息检索、网页设计等核心概念。

对于本节内容来说，就象一个桥梁，起到连接的作用，网络建好了，目的在于相互通信，与此同时这样就为后面畅游因特网作下了很好的铺垫。

在本单元里，为第二节走进域名知识的拓展起到了很好的过渡作用。

2.教学重点难点

　　本节围绕ip地址这一核心概念进行展开，在第一单元中已经对两台计算机对等连接作了介绍，其间提到了ip地址的设置和查看问题，但只是作为一个数值填写到了tcp/ip协议属性中，同时为这节内容作下铺垫，ip地址这一新概念比较抽象，怎样使学生形成一个新的且抽象的概念是关键，根据教材的编写思路和结构特点，充分考虑高中生的认知水平和年龄特征，由此确定：

（1）教学重点：

ip地址概念、格式、分类

（2）教学难点：

ip地址抽象概念的理解与意义建构

（3）教学关键点：

使学生建构起ip地址的概念

二、说目标

　　因特网是信息交流的主要平台，渗透各个领域，也是学生在学习和生活中接触最多的，因此，了解网络的实质，让学生知道网络中的计算机是如何实现相互访问，相互通讯的，感受ip地址的有限性和分配的不平衡性。

1.知识技能目标

（1）理解ip地址的概念。

（2）了解并掌握ip地址的书写方法，熟悉ip地址的分类方式。

（3）知道在因特网中对ip地址的管理办法和相应的重要机构。

（4）讨论合理利用ip地址。

2.能力目标

（1）能够利用网络和书籍获得自己关心的知识，扩展和更新知识面。

（2）提高学生对信息的处理能力。

（3）培养学生的积极实践和动手操作能力。

3.情感态度目标

（1）建立起良好的合作精神，能够同其他人一起完成复杂问题的讨论研究。

（2）认真学习的态度和探索新知识的兴趣。

（3）树立节约资源、合理使用资源的意识。

三、说教法

　　从学生原认知结构结构出发，为了更好地突出重点，化解难点，更快的建构起新概念，在实施教学过程中，主要采用以下做法：

1.巧设情境，体现两“主”

　　我通过设疑，营造探究新知识的氛围，在引导学生联想用数字表示网络中的计算机时，充分调动学生的积极性，有计划，有目的的启迪学生的思维，把学生当作教学活动的主体，成为学习活动的主人，使学生在比较、讨论、观察、研究中参与教学全过程，从而实现对新概念的建构与有意义学习。

2.设置实验，操作发现

　　在教师的指导下，完成实验，观察网络的通与否，让学生动手操作，直观的感知和理解新知识，消除学生在学习技术动手操作这一环节的畏惧心理，很快的接受新知识，从而由感性认识上升到理性认识，找出所发生现象的原因，培养学生对信息技术课程的兴趣。

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　　本课所使用的中国地图出版社的普通高中教材《网络技术应用（选修）》，教学内容是第二单元第一节——认识ip地址。

网络技术是信息技术的核心，是信息技术发展的热点。

学习网络基本应用技术是当代社会对高中生的基本要求。

本模块将带着学生从一种感性认识，上升到理性的认知网络的本质，真正揭开其神秘的面纱。

一、说教材

1.教材剖析

　　本教材设计了三个主题：

网络技术应用、因特网应用、网站设计与评价，从网络技术的应用出发，以组网、建网到用网为逻辑线索，从技术到应用依次递进展开，同时凝练了网络协议、ip地址、网络通信、信息检索、网页设计等核心概念。

对于本节内容来说，就象一个桥